Upload
kira10a
View
245
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
1/298
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAANRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
( R P P )( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................Sekolah : .................................................
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
2/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / '
Aloka#% akt : * + ,- me"%t ( '+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : E+!e##%o"# o0 !el%e01 a%"1 a"2 lea#!e
Pe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Me"2e"$a!ka"
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional daninterpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupansehari-hari.
Be!%3a!a
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional daninterpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupansehari-hari.
B. Komete"#% Da#a!
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secaraakurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisandalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, sertamenyatakan perasaan relief, pain, danpleasure.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindaktutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, sertamenyatakan perasaan relief, pain, danpleasure.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon ungkapan-ungkapan relief,
pain, danpleasure Mengungkapkan perasaan relief, pain,
danpleasure
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingintahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, menghargai prestasi,
2
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
3/298
Mempraktekkan tindak tutur menyatakan
perasaan relief, pain, danpleasure
bersahabat, cinta damai, gemarmembaca, peduli lingkungan, pedulisosial, tanggung jaab, mandiri
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 : !ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran sisa dapat :
Merespon ungkapan-ungkapan relief, pain, danpleasure
Mengungkapkan perasaan relief, pain, danpleasure Mempraktikkan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, danpleasure
E. Mate!% Pokok
'ambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati, memperingatkan,meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, danpleasure
E+!e##%o" o0 !el%e0 E+!e##%o" o0 a%" E+!e##%o" o0 lea#!e
o Good heavens
o Thanks God I am
aliveo Thanks for
heaven
o I am relief that..
o God bless me
o God bless you
Please, leave mealone.
I cant tell my pain in
words It brought me a lot of
miseries My heart is so
burdened Im so sad to hear this
Im feeling bad at this
time being
tsonder&ul.
*o
mar#elous am please
ith it $ that. ts my
pleasure. t gi#es me
pleasure.
+hatsgreat. +hat terri&ic.
am happy
ith like it.
lo#e it.
3
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
4/298
ialog 1ndika : /hat a terrible journey it is0ndina : s there any problem ith your journey my husband
ndika : 2es, took a &light &rom e 2ork to come here. /hen ere in themiddle o& the journey. My plane struck a turbulence . t shook hard andent don a couple o& &eet. My head hit the &ront chair. 4ook0 t isounded. &eel headache and all my body is in pain.
ndina : +hanks 'od. 2ou are still ali#e.ndika : 2es, thanks &or the hea#en. 5ortunately, the pilots are the e6perienced
ones. +hey can handle the problems.ndina : %k. 'o to the bed and take a rest &irst.
ialog 78aren : *i, 9ally. /hats rong ith you. 2ou look so sad.9ally : !lease, lea#e me alone.8aren : /hats the problem +ell me.9ally : cant tell my pain in ords.8aren : %h, guess. t must be about osh . m right
ialog 3ea : ;%uch0nglish te6ts in ?se @, neka lmu, 7FFC7. 9cript monolog berbentuk narratives
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
1.
7.
Merespon
acana monolognarrative
Melakukanmonologberbentuknarrative
+es +ulis
?njuk 8erja
>ssay
berstruktur
!resentasi4isan
4isten to the
monolog and &illin the blank iththe correctanser
=hoose one o&the &olloingstories, then tell itin &ront o& theclass.
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
1. 5ill the blanks ith the ords you heard.
+he 4egend o& 4ake +oba
There was a fisherman who -" in (atak /and. 0is name was(atara Guru 1ahala. 2hen he was angling, he &" a fish. 0e wassurprised to find that fish because the fish could talk and it 3" to
set it free. 0e did accordingly.&ter getting &ree, the &ish (A) GGGGGGGGGG into a beauti&ul oman and
9ahala &ell in lo#e ith her. 9ahala asked her to marry him and the omanrecei#ed him. *oe#er, she asked his promised not to tell anyone the (H)
GGGGGGGGGGG that she as once a &ish. +hey ere #ery happily married, and gotto daughters.
13
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
14/298
It 5a# a %t4 o" Sahala. @"e 2a4 5he" he $ot e!4 a"$!4 5%th h%#
2a$hte!#1 he () ???????? h%# !om%#e a"2 he () ???????? %t. ;e tol2 h%#2a$hte!# that the4 5e!e the 2a$hte!# o0 a 0%#h.
;%# 5%0e 3ol2 "ot (=) ???????????? h%m. S22e"l41 the ea!th e$a"to #hake a"2 ol3a"oe# #ta!te2 to e!t. The ea!th (>>>>.>>>1 >>
Keala Sekolah G! Mata Pelaa!a"
14
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
15/298
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
15
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
16/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / '
Aloka#% akt : , + ,- me"%t ( *+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : Na!!at%e Te+t The Bla3k Cat
Pe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Mema3a
'. Memahami makna teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk reports,narrative, dan analytical e$position dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Me"l%#
*. Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan eseisederhana report, narrati#e dan analytical e6position dalam kontekskehidupan sehari-hari.
B. Komete"#% Da#a!
H.7. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.
C.7. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks tulis
narrativeReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, menghargai prestasi,bersahabat, cinta damai, gemarmembaca, peduli lingkungan, pedulisosial, tanggung jaab, mandiri
Mengidenti&ikasi langkah-langkah retorikadalam acana: narrative
16
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
17/298
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran sisa dapat : Mengidenti&ikasi makna dalam teks tulis narrative
Mengidenti&ikasi langkah-langkah retorika dalam acana:
E. Mate!% Pokok
+eks tertulis berbentuk narrati#e:
The Bla3k Cat
dont e6pect you to belie#e the story am about to rite. "ut in order to diepeace&ully, must tell my story.
My i&e and lo#ed pets. %ne o& my i&es &a#orite pets as !luto, the cat.!luto as a #ery cle#er black cat.
%ne day came home #ery drunk. as in a #ery bad temper. 5or somereasons, !luto made me angry. n a rage seiNed the cat, took a small kni&e out o&my pocket and cut its throat and took one o& its eyes out 0 +hen hanged the poorcreature until it as dead
+he ne6t morning, ake up and remembered hat had done and &elt sorry#ery much. buried my memory in the drink.
%ne night my house as burning. +here as nothing le&t, but a strange thinghappened. &ound out in my bedroom all the shape o& a huge cat ith one eye anda rope around its neck. as terri&ied and could not &orget such a horrible sight.
regretted and &elt sorry &or !luto so bought another cat to take !lutos place.+his cat had a hite patch on its chest.
soon began to dislike the cat because it o&ten stared at me ith a strangeand hatred look. t terri&ied me #ery much.
%ne day my i&e and ent to the cellar. as getting drunk at that time. +hecat &olloed us. t got beteen my &eet and nearly made me trip don the stairs.
as carrying an a6e in my hand. as so angry that raised my a6e anting to killthe poor animal hen my i&e pre#ented me &rom doing so. My rage soon directedthe a6e at her. 9he &ell dead at my &eet.
+hen dug a gra#e to hide her body inside the cellar all. looked &or the catbecause decided to kill it too, but couldnt &ind it anyhere.
+he &ourth day a&ter the death o& my i&e, the police came to my house becauseo& my neighbours suspicion. +he police searched the house and &ound nothing.
17
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
18/298
as so glad that said, ; 'entlemen, this is a ell-built house. 4ook at this all.< li&ted a stick and beat the all in hich had buried my i&e.
6. Meto2e Pemelaa!a"/Tek"%k:
7 cycles A stages ( "uilding 8noledge o& 5ield, Modeling o& +e6t, oint=onstruction o& +e6t, ndependent =onstruction o& +e6t)
G. St!ate$% Pemelaa!a"
Tata Mka Te!#t!kt! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang isi cerita(karakter, setting, plot)yang sudah dibaca,ditonton, dan$ataudidengar.
Membahas nilai-nilai
yang terkandungdalam cerita, sikapdan perilaku paratokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&. Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok ataukelas (monolog).
Menceritakan kembalicerita kepadakelompok atau kelas(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisadalam melakukankegiatan terstruktur
engan kelompok
belajarnya, sisa diberitugas untuk melakukanhal-hal berikut, danmelaporkan setiapkegiatan kepada guru,a.l. tentang tempat, siapasaja yang datang,kesulitan yang dihadapi.
"ertanya jaab tentang
isi cerita (karakter,setting, plot) yang sudahdibaca, ditonton,dan$atau didengardengan kelompokbelajarnya
Membahas nilai-nilai
yang terkandung dalamcerita, sikap dan perilakupara tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika dalamteks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm.
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
9isa melakukan
berbagai kegiatanterkait dengan acanaberbentuk narati& di luartugas tatap muka danterstruktur yangdiberikan guru.
9isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalamporto&olio, danmelaporkan hal-halyang sudah diperolehserta kesulitan yangdihadapi secara rutinkepada guru.
18
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
19/298
dan mandiri. (monolog). Menceritakan kembali
cerita kepada kelompok(monolog).
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pemelaa!a"
Pertemuan 1'. B%2%"$ K"o5le2$e o0 6%el2 'reetings
=alling the roll
!re test
+anya jaab mengenai &ilm-&ilm horror yang ada di buku teks
9isa menulis kata-kata yang berhubungan dengan &ilm horror dan
menterjemahkannya ke dalam ".nggris
*. Mo2el%"$ o0 Te+t Mendengarkan teks monolog lisannarrative
9isa membaca teks tulisnarrative: The (lack at
9isa menjaab pertanyaan tentang teks narrati#e tersebut dan
membahasnya. Mengidenti&ikasi urutan kejadian dalam teks
Menemukan struktur teks$langkah retorika dalam teks
Mengidenti&ikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-
latihan terkait Menyebutkan &ungsi komunikati& teks yang didengar
Pertemuan 2'. Jo%"t Co"#t!3t%o" o0 Te+t alam kelompok, sisa membuat teks narasi yang berhubungan dengan
legenda terjadinya suatu tempat. 9isa diminta mencari kata-kata kunci dari cerita yang akan disampaikan
kelompok tersebut.8ey ords : once upon a time, a prince, a princess, a itch, etc.
alam kelompok sisa diminta untuk mendiskusikan plot atau alur cerita
kisah legenda yang akan disampaikan .9etiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya
*. I"2ee"2e"t Co"#t!3t%o" o0 Te+t 9isa menulis sebuah teks narasi yang berhubungan dengan mitos (myth)
9isa menulis dra&t teks terlebih dahulu
9isa melakukan re#isi atas dra&t tersebut
9isa mengembangkan dra&t teks yang telah dibuat agar menjadi sebuah
teks narasi yang utuh
19
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
20/298
;. Sme!/Baha"/Alat
1. "uku teks : >nglish te6ts in ?se @, neka lmu, 7FFC7. 9cript monolog berbentuk narratives
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
1.
7.
Memahami teksnarrative
Membuat tekssederhanaberbentuknarrative
+es +ulis
?njuk 8erja
>ssayberstruktur
Menulis
Read the te6tcare&ully and
anser the&olloingEuestions
=hoose one o&the &olloingtopics, thencompose anarrati#e te6tbased on thetopic
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
1. Read the te6t belo and anser the &olloing Euestions0
The Le$e"2 o0 Ke#o2o 6ea#t
*undreds years ago, the last king o& Majapahit had a young princess &romone o& his i#es. +he princess as named Roro nteng. 4ater, Roro ntengmarried oko 9eger, ho came &rom "rahman caste.
"ecause o& un&ortunate situation the couple as &orced to lea#e the
kingdom. +hey settled in the mountain area. +hey ruled the area and named it+engger, hich as deri#ed &rom their names, Roro nteng and oko 9eger.
&ter se#eral years o& reign, the region &lourished in prosperity, but Roronteng and oko 9eger ere sad because they did not ha#e a child. +heyclimbed the top o& mountain and prayed there night and day hoping that the'od ould listen. +he prayer as heard and "etoro "romo promised themmany children. *oe#er, they had to promise that they ould sacri&ice theiryoungest child in return.
20
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
21/298
Roro nteng ga#e birth to a child, then another and another. n the end,Roro nteng and oko 9eger had 7H children. 9oon it as time to sacri&ice theyoungest child, 8usuma, but the parents could not do it. +hey tried to hidehim, but an eruption happened and 8usuma &ell into the crater. +here assilence be&ore they heard a #oice. ; ha#e to be sacri&iced so that you ill all
stay ali#e. 5rom no on, you should arrange an annual o&&ering ceremony onthe 1Ath o& 8esodo (the tel&th month o& +engerese calendar)
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
22/298
a. ?ntuk nomor 1, tiap jaaban benar diberi skor H b. ?ntuk nomor 7, mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No. U!a%a" Sko!
1.7.3.
si, langkah retorika dan tata bahasa benarsi,langkah retorika dan tata bahasa kurang tepatsi, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat
A1 L HF71 - AFF - 7F
umlah skor maksimal 1. 1F @ H HF
7. ika skor maksimal diraih HFumlah 1FF
Me"$etah% >>>>>.>>>1 >>
Keala Sekolah G! Mata Pelaa!a"
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
22
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
23/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / '
Aloka#% akt : , + ,- me"%t ( *+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : Tek# Pe!3akaa" T!a"#ak#%o"al 2a" I"te!e!#o"al
Pe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Me"2e"$a!ka"
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalresmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Be!%3a!a
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional daninterpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupansehari-hari
B. Komete"#% Da#a!
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secaraakurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisandalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:menasehati dan memberi saran.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:menasehati dan memberi saran.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon tindak tutur menasehati danmemberi saran
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingintahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, menghargai prestasi,bersahabat, cinta damai, gemarmembaca, peduli lingkungan, peduli
Mengungkapkan tindak tuturmenasehati dan memberi saran
23
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
24/298
sosial, tanggung jaab, mandiri Mempraktekkan tindak tuturmenasehati dan memberi saran
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran sisa dapat: Menggunakan dan merespon tindak tutur menasehati dan memberi saran
Mengidenti&ikasi kata yang didengar
Mengidenti&ikasi hubungan antar pembicara
Mengidenti&ikasi makna tindak tutur menasehati
Merespon tindak tutur menasehati
Mengidenti&ikasi konteks situasi
E. Mate!% Pokok
'ambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati dan memberi saran
A#k%"$ 0o! a2%3e o you think ought to call the police /hat do you think should buy him &or his birthday o you ha#e any ideas about ho can sell my car & you ere me, hat ould you tell her o you ha#e any ad#ice &or me@00e!%"$ a2%3e think youBd better start looking &or a ne job. & ere you, Bd stop riting her. t ould probably be a good idea to send this mail by e6press mail.
ad#ice you to talk ith your layer.
6. Meto2e Pemelaa!a"/Tek"%k:
7 cycles A stages ( "uilding 8noledge o& 5ield, Modeling o& +e6t, oint=onstruction o& +e6t, ndependent =onstruction o& +e6t)
G. St!ate$% Pemelaa!a"
24
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
25/298
Tata Mka Te!#t!kt! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang isi cerita
(karakter, setting, plot)yang sudah dibaca,ditonton, dan$ataudidengar.
Membahas nilai-nilai
yang terkandungdalam cerita, sikapdan perilaku paratokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&. Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok ataukelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepadakelompok atau kelas(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisadalam melakukankegiatan terstrukturdan mandiri.
engan kelompok
belajarnya, sisa diberi
tugas untuk melakukanhal-hal berikut, danmelaporkan setiapkegiatan kepada guru,a.l. tentang tempat, siapasaja yang datang,kesulitan yang dihadapi.
"ertanya jaab tentang
isi cerita (karakter,setting, plot) yang sudahdibaca, ditonton,
dan$atau didengardengan kelompokbelajarnya
Membahas nilai-nilai
yang terkandung dalamcerita, sikap dan perilakupara tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika dalamteks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm.
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok(monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada kelompok(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terkait dengan acanaberbentuk narati& di luartugas tatap muka danterstruktur yangdiberikan guru.
9isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalamporto&olio, danmelaporkan hal-halyang sudah diperolehserta kesulitan yang
dihadapi secara rutinkepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pemelaa!a"
Pertemuan 1'. B%2%"$ K"o5le2$e o0 6%el2
25
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
26/298
'reetings
+anya jaab seputar kondisi umum sisa.
Mengidenti&ikasi kosa kata baru dari teks
Mendengarkan contoh dialog yang dibaca guru
Menentukan makna dan &ungsi kalimat yang didengar
Menirukan ungkapan yang diucapkan guru
A3t%%t4 '/isten to your teacher.
2hat do you think the e$pressions are used for7
2ou look bored./hy donBt you go outand get some &resh air
*. Mo2el%"$ o0 Te+t Mendengarkan percakapan tentang menasehati dan memberi saran dari
kaset $guru Menjaab pertanyaan yang berkaitan dengan dialog
Merespon ungkapan Lungkapan menyampaikan menasehati dan memberi
saran Menggunakan tindak tutur yang dipelajari.
A3t%%t4 *
Study and practice the following ialogue with a partner Then, answer the!uestions
"en : 2ou look a bit orried =laire. /hats the matter=laire : cant ake up early in the mornings."en : %h dear0 +hat is a problem. "ut dont you ha#e an alarm clock
=laire : 2es, o& course. "ut ne#er seem to hear that."en : /ell, hy dont you buy an electric one +hey go on ringing until you sitch
them o&&.
t sounds likea good suggestion
26
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
27/298
=laire : Mmm, doubt i& that ould do any good. Bd just sitch it o&& and goback to sleep.
"en : /ell, perhaps you could ask the telephone operator to gi#e you an earlymorning call, itBs not that e6pensi#e.
=laire : 2es, that sounds a good idea. +hanks a lot."en : ot at all. hope it orks.
e#t%o"#1. /ho are in the dialogue abo#e7. /hat are they talking about3. /hat problem does =laire ha#eA. /hat is "enBs suggestion gi#ing to =laire
A3t%%t4 F
"ill in the following dialogue with the e#pression in the bo#
a. May be you can take here there
b. /hy donBt you take her to the mo#ie
c. 2ouBd better go to the ticket bo6 to get the tickets be&oretheyBre sold out.
d. 1 donBt kno hat to do.
e. 1 thought ita might like to go to concert.
#an is planning to make a surprise party &or her sister, ita. "ut he doesnBt knohat to do, so he asks his mother about it.
#an : Mom, ha#e a plan &or itaBs birthday party.Mother : Really /hat is it#an : Bd like to gi#e her a surprise party, but... (1) /ould you gi#e me any
suggestionMother : ... (7). nstead o& ha#ing a surprise party#an : *mm, actually .... (3)Mother : /ell, letBs see the entertainment schedule then. +here ill be DeaD
concert on the +on *all tomorro.... (A)
#an : +hat sounds interesting.Mother : .... (A)#an : +hankBs, mom0
Pertemuan 2'. Jo%"t Co"#t!3t%o" o0 Te+t Menanyakan kesulitan sisa selama !"M
27
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
28/298
Menyimpulkan materi pembelajaran
Membuat dialog yang menggunakan tindak tutur menasehati dan memberi
saran dengan cara menjodohkan.
A3t%%t4 ,
Match up the problems from 5 with an appropriate piece of advice from ($
My carBs been stolen0 &orgot to go to the meeting this morning.B#e le&t my purse at home.B#e run out o& cigarettes.+he last train goes in &i#e minutes.Bm in lo#e ith an.Bm beginning to put on eight.
B. think you ought to go and buy some more.& ere you Bd ring up and apologiNe.Bd ad#ice you to go on a diet. think youBd better hurry up, then. suggest you report it to the police immediately./hy donBt you ask her out, then think you should go back and get it.
*. I"2ee"2e"t Co"#t!3t%o" o0 Te+t 9isa menulis sebuah teks narasi yang berhubungan dengan mitos (myth)
1. Membuat dialog dengan menggunakan ekspresi yang telah dipelajari secaramandiri (tanpa bantuan guru).
7. Menugaskan sisa menggunakan ungkapan L ungkapan yang dipelajaridalam situasi yang sesungguhnya.
A3t%%t4 -
RADI@ P;@NE7IN/ork in groups o& up to si6%ne person is the e6pert on the radio ho ansers all problems.
+he other people are members o& the public ho phone in &or ad#ice:1. person ho has run up a huge gambling debt.2. hard orking person ho &eels li&e is not e6citing enough.3. parent hose &amily li#e in a small &lat and are thinking o& getting a 'reat
ane4. student ho is &eeling orried about his$her e6aminations.5. school lea#er ho is ha#ing di&&iculty &inding a job.
28
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
29/298
;. Sme!/Baha"/Alat
1. "uku teks : >nglish te6ts in ?se @, neka lmu, 7FFC7. 9cript monolog berbentuk narratives3. /)1
'. Gambar yang relevan
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
1.
7.
3.
Merespon tindaktutur menasehatidan memberisaran
Mengungkapkantindak tuturmenasehati danmemberi saran
Mempraktekkantindak tuturmenasehati danmemberi saran
+es +ulis
+es 4isan
?njuk 8erja
>ssayberstruktur
Membuatdialog
!resentasi4isan
Read the te6tcare&ully andanser the&olloingEuestions
9tudy andpractice the&olloing ialogueith a partner.+hen, anser theEuestions.
=hoose one o&the &olloingstories, then tell itin &ront o& theclass.
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
Ta#k '%ead the dialogue and practice with your friends&
ndrea : *ey Mom, m thinking o& going to ?jung 8ulon ational !arkne6t ecember. /hat do you think
Mother : ?jung 8ulon ational !ark ts interesting. /e can seerhinoceros, reptiles, and many kinds o& birds but it sounddangerous. 2ou shouldnt go by yoursel&. 2ou ought to go ith a&riend.
29
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
30/298
ndrea : 2es, #e thought o& that.Mother : nd youd better talk to your &ather &irst.
ndrea : did already. *e thinks its good idea. *e ants to come ithme.
Mother : ell, but you must be care&ul. ont &orget to bring your raincoat.
ts rainy season.ndrea : dont orry, Mom. ll prepare e#erything.Mother : %8, you may go.
Ta#k *A"#5e! the e#t%o"# a33o!2%"$ to the 2%alo$e aoeH1. /hat is the dialogue talking about7. /hat is the relationship beteen the speaker3. /here ill ndrea go ne6t ecemberA. /hat does her mother think about itH. oes her mother &eel orry about itC. /hat ad#ice does she gi#e to ndreaI. *o does she arn about the rainy seasonJ. oes she gi#e her permissionK. *o does she e6press it1F.Mention the other e6pressions to gi#e ad#ice and arn0
Ta#k Fhat 5%ll 4o #a4 to $%e a2%3e to the 0ollo5%"$ #%tat%o"#H
1. 2our &riend cant ake up early.nser:
7. 2our &riend alays &orgetting the thing he should do.nser:
3. 2our &riend ill go camping in rainy season.nser:
A. 2our brother is dri#ing on croded road.nser:
III. Pe2oma" Pe"%la%a"
+ask 1
Kriteri
ika responbenar,ucapanbenar,intonasibenar, danpengucapanlancar.
ika responbenar,ucapanbenar,intonasibenar, danpengucapantidak lancar.
ika responbenar,ucapanbenar,intonasisalah, danpengucapantidak lancar.
ika responkurangtepat,ucapansalah,intonasisalah, danpengucapan
30
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
31/298
tidak lancar.
N%la% '88
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
32/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / '
Aloka#% akt : , + ,- me"%t ( *+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : Tek# 6"$#%o"al Pe"2ekPe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Me"2e"$a!ka"
7. Memahami makna teks &ungsional pendek dan monolog berbentukreports, narrati#e, dan analytical e6position dalam konteks kehidupansehari-hari.
Be!%3a!aA. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
yang berbentuk report, narrati#e dan analytical e6position dalam kontekskehidupan sehari-hari
B. Komete"#% Da#a!
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendekresmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagaikonteks kehidupan sehari-hari.
A.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon isi teks &ungsional pendek
dengan benarReligius, jujur, toleransi, disiplin,kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca,peduli lingkungan, peduli sosial,tanggung jaab, mandiri
Membaca nyaring teks &ungsional
pendek secara berterima
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
32
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
33/298
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran sisa dapat:1. Mengidenti&ikasi makna dalam teks &ungsional pendek berbentuk poster7. Mengidenti&ikasi in&ormasi yang terdapat dalam teks &ungsional pendek
berbentuk poster.3. Menyampaikan isi dari sebuah teks &ungsional pendek berbentuk poster secara
lisan.
E. Mate!% Pokok
a. +eks &ungsional pendek posterb. 8osakata yang terkait dengan tema $ jenis teks, misal : anted, litter, healthyc. Oerbs: come, do, go,etc.d. u6iliary #erbs: is, am , are, could, ould, ill, maye. +o do: do, does, did&. !ersonal pronoun : , 2ou, +hey, *e, 9he, t, /eg. +enses: simple present tense, imperati#e,
Note: o#te!is any large piece o& printed paper designed to be attached to a allor #ertical sur&ace. +ypically posters include both te6tual and graphic elements,
although a poster may be either holly graphical or holly te6tual. !osters aredesigned to be both eye-catching and con#ey in&ormation. !osters may beused &or many purposes, and they are a &reEuent tool o& ad#ertisers(particularly o& e#ents, musicians and &ilms) to communicate a message.
!oster
33
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
34/298
6. Meto2e Pemelaa!a"/Tek"%k:
+hree L phase techniEue
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
G. St!ate$% Pemelaa!a"
Tata Mka Te!#t!kt! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang isi cerita(karakter, setting, plot)yang sudah dibaca,ditonton, dan$ataudidengar.
Membahas nilai-nilaiyang terkandungdalam cerita, sikapdan perilaku paratokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorikadalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok ataukelas (monolog).
engan kelompok
belajarnya, sisa diberitugas untuk melakukanhal-hal berikut, danmelaporkan setiapkegiatan kepada guru,
a.l. tentang tempat, siapasaja yang datang,kesulitan yang dihadapi.
"ertanya jaab tentang
isi cerita (karakter,setting, plot) yang sudahdibaca, ditonton,dan$atau didengardengan kelompokbelajarnya
Membahas nilai-nilai
yang terkandung dalamcerita, sikap dan perilakupara tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika dalamteks narati&.
9isa melakukan
berbagai kegiatanterkait dengan acanaberbentuk narati& di luartugas tatap muka danterstruktur yang
diberikan guru. 9isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalamporto&olio, danmelaporkan hal-halyang sudah diperolehserta kesulitan yangdihadapi secara rutinkepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pemelaa!a"
Ke$%ata" A5al ('89)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli) Mengecek kehadiran sisa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
',8
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
35/298
engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan 98$8 9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (89)Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi guru:
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks &ungsional pendek.
Mendiskusikan materi bersama sisa ("uku : "ahan jar "ahasa nggris
mengenai teks &ungsional pendek. Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai teks &ungsional pendek. 9isa diminta membahas contoh soal dalam "uku : "ahan jar "ahasa
nggris mengenai teks &ungsional pendek.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan sisa membuat kalimat teks &ungsional pendek.
Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang
ada pada buku ajar "ahasa nggris untuk dikerjakan secara indi#idual.
Konfirmasi
alam kegiatan kon&irmasi guru:
Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam
bentuk lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya. Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisa
melalui sumber buku lain. Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan. Memberikan moti#asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi teks &ungsional pendek.
Ke$%ata" Akh%! ('89)
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks &ungsional
pendek
9isa dan 'uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan.
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi teks
&ungsional pendek. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
;. Sme!/Baha"/Alat
','
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
36/298
"uku teks yang rele#an : >nglish +e6ts in ?se jilid @, >nglish 5or "etter 4i&e
@ +ranskrip percakapan atau rekaman percakapan$ kaset
'ambar yang rele#an
9cript monolog berbentuk banner, poster atau pamplet
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
1.
7.
Merespon isiteks &ungsional
pendek denganbenar
Membacanyaring teks&ungsionalpendek secaraberterima
+es +ertulis
?njuk 8erja
>ssay
!resentasi4isan
4isten to the teksand rite your
best anser
Read the te6tloudly andcorrectly.
',*
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
37/298
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
+ask 14isten to the teachers and aner the Euestions
1. /hat does the poster tell about
7. /here do you usually see the poster
3. /hat problems are there in the poster
A. /hy do e ha#e to protect our ocean
H. /here can you get more inormation
+ask 7
4ook at the pictures0
Ta#k F$nswer the !uestions below&1. /hat pictures are they
nser:........................................................................................................................7. /here can you &ind the pictures
nser:........................................................................................................................3. o you think that the pictures are &unny
nser:........................................................................................................................A. =an the content o& these pictures moti#ate you
nser:........................................................................................................................H. /hat &or do people usually put on this picture
',F
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
38/298
nser:........................................................................................................................C. o you ha#e the picture hich is like them
nser:........................................................................................................................I. /here do you usually put on it
nser:
+ask Arrange a dialogue according to the poster, (choose one o& them).
III. Pe2oma" Pe"%la%a"
a. ?ntuk nomor 1, tiap jaaban benar diberi skor H b. ?ntuk nomor 7,3,A mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No. U!a%a" Sko!
1.7.3.
si, langkah retorika dan tata bahasa benarsi,langkah retorika dan tata bahasa kurang tepatsi, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat
A1 L HF71 - AFF - 7F
umlah skor maksimal 1. 1F @ H HF
7. ika skor maksimal diraih HFumlah 1FF
Me"$etah% >>>>>.>>>1 >>
Keala Sekolah G! Mata Pelaa!a"
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
',,
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
39/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / '
Aloka#% akt : = + ,- me"%t ( ,+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : Mo"olo$ (Reo!t)Pe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Me"2e"$a!ka"
7. Memahami makna teks &ungsional pendek dan mo"olo$ e!e"tk!eo!t#, narrati#e, dan analytical e6position dalam konteks kehidupansehari-hari.
Be!%3a!aA. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan mo"olo$
4a"$ e!e"tk !eo!t, narrati#e dan analytical e6position dalamkonteks kehidupan sehari-hari
B. Komete"#% Da#a!
7.7. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendekresmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagaikonteks kehidupan sehari-hari.
A.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon isi teks &ungsional pendek
dengan benarReligius, jujur, toleransi, disiplin,kerja keras, mandiri, demokratis,rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca,peduli lingkungan, peduli sosial,tanggung jaab, mandiri
Membaca nyaring teks &ungsional
pendek secara berterima
',-
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
40/298
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran sisa dapat :1. Merespon acana monolog berbentuk report7. Melakukan monolog berbentuk report
E. Mate!% Pokok
a. +eks monolog berbentuk reportb. 8osa kata terkait tema$enis teks.
Misalnya : 4i#e, structures scatterc. +enses
Misalnya : !resent tense. +hey ha#e large hea#y bodiesd. +he use o& relating #erbs
Misalnya : - their skins are #ery thick.
6. Meto2e Pemelaa!a"/Tek"%k:
+hree L phase techniEue
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
G. St!ate$% Pemelaa!a"
Tata Mka Te!#t!kt! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang isi cerita(karakter, setting, plot)yang sudah dibaca,ditonton, dan$atau
didengar. Membahas nilai-nilai
yang terkandungdalam cerita, sikapdan perilaku paratokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
engan kelompok
belajarnya, sisa diberitugas untuk melakukanhal-hal berikut, danmelaporkan setiap
kegiatan kepada guru,a.l. tentang tempat, siapasaja yang datang,kesulitan yang dihadapi.
"ertanya jaab tentang
isi cerita (karakter,setting, plot) yang sudahdibaca, ditonton,
9isa melakukan
berbagai kegiatanterkait dengan acanaberbentuk narati& di luartugas tatap muka dan
terstruktur yangdiberikan guru.
9isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalamporto&olio, danmelaporkan hal-halyang sudah diperolehserta kesulitan yang
',
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
41/298
dalam teks narati&. Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok ataukelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepadakelompok atau kelas(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisadalam melakukankegiatan terstrukturdan mandiri.
dan$atau didengardengan kelompokbelajarnya
Membahas nilai-nilai
yang terkandung dalam
cerita, sikap dan perilakupara tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika dalamteks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm.
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan media
elektronik). Membacakan cerita
kepada kelompok(monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada kelompok(monolog).
dihadapi secara rutinkepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pemelaa!a"
Ke$%ata" A5al ('89)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli) Mengecek kehadiran sisa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan 98$8 9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (89)
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi guru:
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk report.
Mendiskusikan materi bersama sisa ("uku : "ahan jar "ahasa nggris
mengenai monolog berbentuk report.
',
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
42/298
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk report. 9isa diminta membahas contoh soal dalam "uku : "ahan jar "ahasa
nggris mengenai monolog berbentuk report.
Elaborasialam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan sisa membuat kalimat monolog berbentuk report.
Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang
ada pada buku ajar "ahasa nggris untuk dikerjakan secara indi#idual.
Konfirmasi
alam kegiatan kon&irmasi guru:
Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam
bentuk lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisamelalui sumber buku lain. Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan. Memberikan moti#asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi monolog berbentuk report.
3 Ke$%ata" Akh%! ('89)
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai monolog
berbentuk report. 9isa dan 'uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. 9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi monolog
berbentuk report. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
;. Sme!/Baha"/Alat
"uku teks yang rele#an : >nglish +e6ts in ?se jilid @, >nglish 5or "etter 4i&e
@ +ranskrip percakapan atau rekaman percakapan$ kaset
'ambar yang rele#an
9cript monolog berbentuk banner, poster atau pamplet
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
',=
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
43/298
No.
1.
7.
Meresponacana monologreport
Melakukanmonologberbentukreport
+es +ulis
?njuk 8erja
!ilihan 'anda
!resentasi4isan
4isten to themonolog andchoose the best
anser
escribe thegeneral &acts o&the &olloinganimal.
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
+ask 14isten to the monolog and choose the best anser4istening te6t &or number 1 to H-. 2hat is the te$t about7
a. 1hark d. 2haleb. 8holphin e. Pirranhac. *ish
&. 2hat does the te$t intend to7a. to describe d. to persuadeb. to entertain e. to reviewc. to amuse
3. 2hat is the largest creature lived on earth 7 It is .... .
a. an elephant c. blue whale e. giraffeb. a rhinoceroses d. shark
'. 2hat is blubber 7 (lubber is .... .
a. the hole on the head d. the fins of the fishb. the paddle of the tails e. the layer of fatsc. the skin of the fish
9. 2here is the nostril to spray the sea water 7a. in the fin d. on top of broad headb. in the tail e. in the skinc. in the paddle
4istening te6t &or number C and 1F
',
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
44/298
C. +he second paragraph tells us about the .....o& black bears.b. siNe d. de&initionc. height e. descriptiond. length
I. /hich one o& the &olloing statement is true
a. n the estern most o& these bears ha#e shiny black &urb. in the east they gro bron, red or e#en yello coatsc. "lack bears are the biggest o& all merican bearsd. +heir eyes and ears are bige. their eyesight and hearing are not as good as their sense o& smell
J. n the condition o& being scared, black bears can make their enemy &eel ....and lose con&idence.a. ild d. dangerousb. craNy e. intimidatedc. rude
:. 2hat is the aim of the te$t7a. to describe d. to persuadeb. to entertain e. to review c. to amuse
1F. re all merican "lack "ears blacka. 2es, +hey are d. 2es, they dob. o, they arent e. o, they dontc. ot clear
+e6t script.+e6t 1
/hales are sea-li#ing mammals. +hey there&ore breathe air but cannot sur#i#e on land. 9ome species are#ery large indeed and the blue hale, hich can e6ceed 3F m in length, is thelarge animal to ha#e li#e on earth. 9uper&icially, the hale looks rather like a &ish,but there are important di&&erences in its e6ternal structureP its tail consists o& apair o& broad, &lat horiNontal paddles ( the tail o& a &ish is #ertical) and it has asingle nostril on top o& its large, broad head. +he skin is smooth and shinny andbeneath it lies a layer o& &at (blubber). +his is up to 3F cm in thickness and ser#esto conser#e heat and body &luids.
+e6t 7merican black bears appear in a #ariety o& colours despite their name. n
the eastern part o& their range, most o& these bears ha#e shiny black &ur, but inthe est they gro bron, red or e#en yello coats. +o the north, the black bearis actually gray or hite in colour. >#en in the same littler, both bron and black&urred bears may be born.
"lack bears are the smallest o& all merican bears, ranging in length &rom&i#e to si6 &eet, eighing &rom three hundred to &i#e hundred pounds. +heir eyesand ears are small and their eyesight and hearing are not as good as their senseo& smell.
'-8
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
45/298
4ike all bears, the black bear is timid, clumsy and rarely dangerous, but i&attacked, most can climb trees and co#er ground at great speeds. /hen angry or&rightened, it is a &ormidable enemy.
cti#ity 7
5ind and object about animals, plants, or others. t must be a representati#e o&their class. Make a report about it.
III. Pe2oma" Pe"%la%a"
a. ?ntuk nomor 1, tiap jaaban benar diberi skor H b. ?ntuk nomor 7, mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No. U!a%a" Sko!
1.7.3.
si, langkah retorika dan tata bahasa benarsi,langkah retorika dan tata bahasa kurang tepatsi, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat
J1 L 1FFC1 - JFF - CF
umlah skor maksimal 1. 1F @ H HF
7. ika skor maksimal diraih HFumlah 1FF
Me"$etah% >>>>>.>>>1 >>
Keala Sekolah G! Mata Pelaa!a"
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'-'
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
46/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / '
Aloka#% akt : = + ,- me"%t ( ,+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : E#e% e!e"tk %eportPe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Mema3a
H. Memahami makna teks &ungsional pendek dan e#e% e!e"tk !eo!t,narrati#e dan analytical e6position dalam konteks kehidupan sehari-haridan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Me"l%#C. Mengungkapkan makna dalam teks e#e% e!e"tk !eo!t, narrati#e,
dan analytical e6position dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Komete"#% Da#a!
H.7. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakanragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalamteks berbentuk: report, narrati#e, dan analytical e6position.
C.7. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report,narrati#e, dan analytical e6position.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog report Religius, jujur, toleransi, disiplin,kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangatkebangsaan, cinta tanah air,menghargai prestasi, bersahabat,cinta damai, gemar membaca,peduli lingkungan, peduli sosial,tanggung jaab, mandiri
Menulis monolog berbentuk report
'-*
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
47/298
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran sisa dapat :1. Merespon acana >sei berbentuk ;eport.7. Melakukan >sei berbentuk ;eport.
E. Mate!% Pokok
Reo!tSo3%al 6"3t%o":+o describe the ay things are, ith re&erence to a range o& natural, man-made andsocial phenomena in our en#ironment
Ge"e!%3 (S3hemat%3) St!3t!e:1. 'eneral =lassi&ication: tells hat the phenomenon under discussion is7. escription : tells hat the phenomenon under discussion is like in terms o& parts (and their &unction)
Eualities habits$beha#iour or Quses i& non-natural
S%$"%0%3a"t Le+%3o$!ammat%3al 6eat!e#:
5ocus on 'eneric !articipants (group o& things)?se o& simple present tenseo temporal seEuence?se o& Relational !rocesses to state hat is and that hich it is?se o& linking #erbs and beha#ioural #erb?se o& technical term
6. Meto2e Pemelaa!a"/Tek"%k:
+hree L phase techniEue
!re listening /hilst listening
!ost 4istening
'-F
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
48/298
G. St!ate$% Pemelaa!a"
Tata Mka Te!#t!kt! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang isi cerita
(karakter, setting, plot)yang sudah dibaca,ditonton, dan$ataudidengar.
Membahas nilai-nilai
yang terkandungdalam cerita, sikapdan perilaku paratokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&. Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok ataukelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepadakelompok atau kelas(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisadalam melakukankegiatan terstrukturdan mandiri.
engan kelompok
belajarnya, sisa diberi
tugas untuk melakukanhal-hal berikut, danmelaporkan setiapkegiatan kepada guru,a.l. tentang tempat, siapasaja yang datang,kesulitan yang dihadapi.
"ertanya jaab tentang
isi cerita (karakter,setting, plot) yang sudahdibaca, ditonton,
dan$atau didengardengan kelompokbelajarnya
Membahas nilai-nilai
yang terkandung dalamcerita, sikap dan perilakupara tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika dalamteks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. onton &ilm.
Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok(monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada kelompok(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terkait dengan acanaberbentuk narati& di luartugas tatap muka danterstruktur yangdiberikan guru.
9isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalamporto&olio, danmelaporkan hal-halyang sudah diperolehserta kesulitan yang
dihadapi secara rutinkepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pemelaa!a"
Ke$%ata" A5al ('89)
'-,
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
49/298
Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli) Mengecek kehadiran sisa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan 98$8 9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (89)
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi guru:
Memberikan stimulus berupa pemberian materi >sei berbentuk ;eport.
Mendiskusikan materi bersama sisa ("uku : "ahan jar "ahasa nggris
mengenai >sei berbentuk ;eport.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secaralisan atau mempresentasikan mengenai >sei berbentuk ;eport.
9isa diminta membahas contoh soal dalam "uku : "ahan jar "ahasa
nggris mengenai >sei berbentuk ;eport.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan sisa membuat kalimat >sei berbentuk ;eport.
Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang
ada pada buku ajar "ahasa nggris untuk dikerjakan secara indi#idual.
Konfirmasi
alam kegiatan kon&irmasi guru:
Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam
bentuk lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya. Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisa
melalui sumber buku lain. Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan. Memberikan moti#asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi >sei berbentuk ;eport.
Ke$%ata" Akh%! ('89)
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai >sei berbentuk
;eport. 9isa dan 'uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
'--
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
50/298
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi >sei
berbentuk ;eport. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
;. Sme!/Baha"/Alat
"uku teks yang rele#an : >nglish +e6ts in ?se jilid @, >nglish 5or "etter 4i&e@
+ranskrip percakapan atau rekaman percakapan$ kaset
'ambar yang rele#an
9cript monolog berbentuk banner, poster atau pamplet
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
1.
7.
Meresponacana monologreport
Menulis monologberbentuk
report
+es +ulis
?njuk 8erja
!ilihan 'anda
!resentasi4isan
4isten to themonolog andchoose the bestanser
escribe thegeneral &acts o&
the &olloinganimal.
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
+ask 1=hoose the correct anser0Te+t '.
!iranha &ish are the &iercest animals in the orld. +hey li#e in the &resh aterri#ers o& 9outh merica, &rom OeneNuela to orthern rgentina. +hese &ish hunt ingroups, called schools. +hey usually eat other &ish smaller than themsel#es.9ometimes !iranhas ill attack and eat each other.
+here are about 1J kinds o& piranha &ish. %nly &our kinds attack man. !iranhasha#e large head and short thick bodies. +hey are usually about 7F cm K incheslong) but one kind can be as much as CF cm (to &eet). t li#es in the 9ao 5ranciscori#er &rom >astern "raNil. t is one o& the most dangerous &ish.
'-
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
51/298
+he most noticeable thing about !iranha &ish is the large mouth. +he mouth has alot o& triangular teeth ith sharp point. +he points pierce the skin o& the prey. +heraNor sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh. +he teeth o& the upper andloer jas &it together like scissors. +he muscles mo#ing the jas are big and #erypoer&ul.
%n the back o& the !iranha &ish there is a ridge called a keel. +here is anotherkeel running along it belly. +he tail is slender and muscular. ts tail &ins are broad. llthese &eatures held the piranha to sim &ast through the ater. +he piranha &ish cat alarge 9outh merican rat-like animal, called a =apy-bara, eighing HF kilos (1FFponds) to a skeleton in less than CF seconds.
1. /hat is the social &unction o& the te6t abo#ea. +o e6plain.b. +o retell e#entsc. +o persuade the readersd. +o amuse the readerse. +o describe
7. /hat are schools in the te6t mean.....a. !iranha &ish are the &iercest animals in the orldb. !iranhas ill attack and eat each otherc. +he piranha &ish eat =apybarad. !iranha &ish has a large mouthe. !iranhas &ish hunt in groups
3. +hese are the characteristics o& piranha, e6cept ....a. +hey li#e in the &resh ater ri#ers.b. +hey usually eat other &ish smaller than themsel#esc. !iranhas ha#e large head and short thick bodies.
d. !iranha &ish has large mouth ith o& triangular teeth ith sharp point.e. +he muscles mo#ing the jas are small and #ery eak
A. +he raNor sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh.+he synonym o& the underlined ord is ....a. gi#e up d. cutb. thro aay e. bendc. run out
H. /hy can piranha sim &ast through the ater.a. its tail &ins are not broadb. !iranha &ish has a ridgec. there is another keel running along its bellyd. they li#e in the &resh ater ri#ers o& 9outh mericae. the tail is slender and muscular
Te+t *.Th%# te+t %# 0o! e#t%o"# to '8.
+he sense o& taste is one o& a persons &i#e senses. /e taste ith the help o&taste-buds in the tongue.
'-
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
52/298
+here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitter. ll other taslesare just mi6tures o& to or more o& these main type.
+he sur&ace o& the tongue has more than &i&teen thousand taste-buds (or cells).+hese are connected to the brain by special ner#es hich send the so-called ; tastemessages.
/hen the tongue comes into contact ith &ood o& asny kind, the taste-buds illpick up the taste. +he ner#es then send a message to the brain. +his ill make asaare o& the taste. ll this happens in just a &e seconds.
+here are &our kinds o& tastebuds, each o& hich is sensiti#e to only a particulartaste.
+hese &our groups are located in di&&erent parts o& the tongue.+he taste-buds &or salty and seet tastes are &ound round the tip o& the tongue
and along its side. 9our taste can be picked up only at the sides o& the tongue. +hetaste-buds &or bitter taste are &ound at the inner-most edge o& the tongue. +here aretaste-buds at the centre o& the tongue.
+he senses o& smell and sight can a&&ect taste. +he good smell o& &ood increasesits taste. 9imilarly, attracti#e colours can make &ood appear taster and moredelicious. & &ood does not smell good or is dull-coloured, it ill look tasty and may nottaste good at all.
Oery hot or cold sensations can make the taste-buds insensiti#e. 5ood that is toohot or cold, hen placed in the mouth, ill ha#e no taste at all.
C. /e can taste any kind o& &ood because o&....a. the good smell o& &oodb. the &our main kinds o& tastec. the taste-buds in the tongued. the senses o& smell and sighte. the taste-buds round the tip o& the tongue
I. /hen e eat #ery hot or cold &ood, ....a. the &ood ill lose its tasteb. the &ood ont smell goodc. the taste o& the &ood increasesd. the taste-buds ill be sensiti#ee. the taste buds ill be #ery response
J. +he sense o& smell and sight....a. increase the taste o& the &ood.b. a&&ect the taste o& the &oodc. make &ood more delicious
d. make the &ood look goode. make the &ood attracti#e
K. +he purpose o& the te6t is ....a. to e6plain ho e can taste any &ood in the mouth.b. to gi#e a report about the sense o& tastec. to in&orm ho important the tongue isd. to describe the use o& the tonguee. to tell the taste o& the &ood.
'-=
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
53/298
1F. +he &olloing sentences are correct, e6cept...a. +here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitterb. +he taste-buds ill pick up the tastec. +he taste-buds &or bitter taste are &ound round the tip o& the tongued. +he senses o& smell and sight can a&&ect taste.
e. 9our taste can be picked up only at the sides o& the tongue
Task &/rite your on report. 5ind and object about animals, plants, or others.
III. Pe2oma" Pe"%la%a"
1). ?ntuk +ask 1, soal membaca berbentuk pilihan ganda : "etul skor 1, salahskor F
7). ?ntuk +ask 7, soal menulis berbentuk soal uraian bebas
o. spek yang dinilai 9kor1 8etepatan isi dan tema F - 7F
7 9truktur kalimat F - 7F
3 8oherensi antar kalimat F - 1F
A 8ompleksitas (8etepatan penggunaan kata dan istilah) F - 7F
H +anda baca F - 1H
C. >jean kata F - 1H
9kor maksimum 1FF
Me"$etah% >>>>>.>>>1 >>
Keala Sekolah G! Mata Pelaa!a"
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'-
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
54/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
'8
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAANRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
( R P P )( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI /
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
55/298
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / *
Aloka#% akt : * + ,- me"%t ( '+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : Mo"olo$ : "a!!at%e
Pe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Me"2e"$a!ka"
J. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog berbentuknarrati#e, spoo& dan hortatory e6position dalam konteks kehidupansehari-hari.
Be!%3a!a
1F. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan eseiberbentuk narrati#e, spoo& dan hortatory e6position dalam kontekskehidupan sehari-hari .
B. Komete"#% Da#a!
J.7 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: "a!!at%e, spoo&, danhortatory e6position.
1F.7 Mengungkap-kan makna dalam esei dengan mengguna-kan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: "a!!at%e, spoo&, danhortatory e6position.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog: narrati#e
Melakukan monolog berbentuk :
narrati#e
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, menghargai prestasi,bersahabat, cinta damai, gemarmembaca, peduli lingkungan, pedulisosial, tanggung jaab, mandiri
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
''
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
56/298
+oday, d like to tell you a legend &rom 9outh 9ea, =entral a#a. +he title is +he 9tone5loer or "unga "atu. /ell, listen care&ully. long long time ago the people o& /anakerta8ingdom ere #ery orried because the Sueen ei 8alasekti had su&&ered &rom a strangeillness &or a long time. octors and shamans ere ordered to cure the Sueen, but the Eueenas not healed. Meanhile, the high priest o& the kingdom as praying to 'od, hen he hearda #oice echoing, ;+he Eueen can be cured by the stone &loer. +his &loer has no lea#es orstem. t is hite. t gros on a stone hill in the same direction o& the sunset.
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
57/298
G. St!ate$% Pemelaa!a"
Tata Mka Te!#t!kt! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang monologberbentuk: narrativeyang sudah dibaca,ditonton, dan$ataudidengar.
Membahas nilai-nilai
yang terkandungdalam monologberbentuk: narrative.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&. Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok ataukelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepadakelompok atau kelas(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisadalam melakukankegiatan terstrukturdan mandiri.
engan kelompok
belajarnya, sisa diberitugas untuk melakukanhal-hal berikut, danmelaporkan setiapkegiatan kepada guru,a.l. tentang tempat, siapasaja yang datang,kesulitan yang dihadapi.
"ertanya jaab tentang
monolog berbentuk:narrativedidengar
dengan kelompokbelajarnya
Membahas nilai-nilai
yang terkandung dalammonolog berbentuk:narrative.
Membahas unsur dan
langkah retorika dalamteks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok(monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada kelompok(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatanterkait dengan acanaberbentuk narati& di luartugas tatap muka danterstruktur yangdiberikan guru.
9isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalamporto&olio, danmelaporkan hal-halyang sudah diperoleh
serta kesulitan yangdihadapi secara rutinkepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pemelaa!a"
Ke$%ata" A5al ('89)
a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasukiruang kelas nilai yang ditanamkan! santun, peduli"
'F
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
58/298
b. Mengecek kehadiran sisa nilai yang ditanamkan! disiplin, ra#in"
c. Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
d. engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikanbutir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan 98$8
e. 9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (89)
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi guru:
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk:
narrative Mendiskusikan materi bersama sisa ("uku : "ahan jar "ahasa nggris
mengenai monolog berbentuk: narrative Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk: narrative 9isa diminta membahas contoh soal dalam "uku : "ahan jar "ahasa
nggris mengenai monolog berbentuk: narrative.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan sisa membuat monolog berbentuk: narrative
Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang
ada pada buku ajar "ahasa nggris untuk dikerjakan secara indi#idual.
Konfirmasi
alam kegiatan kon&irmasi guru: Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam
bentuk lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya. Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisa
melalui sumber buku lain. Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan. Memberikan moti#asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi mengenai monolog berbentuk: narrative.
Ke$%ata" Akh%! ('89)
9isa diminta membuat rangkuman dari materi monolog berbentuk:
narrative 9isa dan 'uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. 9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi monolog
berbentuk: narrative. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
',
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
59/298
;. Sme!/Baha"/Alat
"uku 4ook head 7
8aset$=
+ape
9cript dari 4ook head 7
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
1.
7.
Merespon danmenggunakanmonologberbentuk:narrative.
Mempraktikkantindak tuturmonologberbentuk:narrative.
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapidialog
Membuatdialog
=omplete thedialogue belousing the suitablee6pression0
'i#e yourresponses orallybased on thesituations belo0
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
o3ala!4 a"2 P!o""3%at%o"Pa!t A. T!4 Th%#.4isten and repeat.
canneryEuay
hatcherybakery#ineyardorchardapiaryresortdockyardcemetery
'-
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
60/298
Sa4 It R%$ht
e6cursion
&amous
di#ided
cemetery sketching
>uropean
merican
III. Pe2oma" Pe"%la%a"
Kriteriika respon
benar, ucapanbenar, intonasibenar, danpengucapanlancar.
ika respon
benar, ucapanbenar, intonasibenar, danpengucapantidak lancar.
ika respon
benar,ucapanbenar,intonasisalah, danpengucapantidak lancar.
ika respon
kurang tepat,ucapan salah,intonasisalah, danpengucapantidak lancar.
N%la% '88
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
61/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / *
Aloka#% akt : * + ,- me"%t ( '+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : Me"4ataka" e!a#aa" (e+!e##%"$: loe)
Pe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Me"2e"$a!ka"
I. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalresmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Be!%3a!a
K. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional daninterpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupansehari-hari.
B. Komete"#% Da#a!
I.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yangmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan
menyatakan perasaan sedih.
K.1. Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindaktutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta,dan menyatakan perasaan sedih.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#% N%la% B2a4a Da"Ka!akte! Ba"$#a
Merespondengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan perasaan(e$pressing! love).
Melakukan berbagai tindak tutur
dalam acana lisan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingintahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, menghargai prestasi,bersahabat, cinta damai, gemar
'
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
62/298
interpersonal$transaksional:menyatakan perasaan(e6pressing:lo#e).
membaca, peduli lingkungan, pedulisosial, tanggung jaab, mandiri
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 : !ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran :
9isa dapat merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan
perasaan (e$pressing! love). 9isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal$transaksional: menyatakan perasaan (e$pressing! love).
E. Mate!% Pokok
Me"4ataka" e!a#aa" (e+!e##%"$: loe)
Mis. 5 !
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
63/298
(e6pressing: lo#e). Membahas unsur dan
langkah retorikadalam caramenyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e). Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok ataukelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepadakelompok atau kelas(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisadalam melakukankegiatan terstrukturdan mandiri.
kesulitan yang dihadapi. "ertanya jaab tentang
cara menyatakanperasaan (e6pressing:lo#e) yang didengar
dengan kelompokbelajarnya
Membahas nilai-nilai
yang terkandung dalamcara menyatakanperasaan (e6pressing:lo#e).
Membahas unsur dan
langkah retorika dalamteks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika. Mendengarkan cerita
(secara langsung ataudengan mediaelektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok(monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada kelompok(monolog).
setiap hasil kerja dalamporto&olio, danmelaporkan hal-halyang sudah diperolehserta kesulitan yang
dihadapi secara rutinkepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pemelaa!a"
Ke$%ata" A5al ('89)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli) Mengecek kehadiran sisa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butirkarakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan 98$8
9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (89)
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi guru:
'
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
64/298
Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e). Mendiskusikan materi bersama sisa ("uku : "ahan jar "ahasa nggris
mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e). Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyatakan perasaan(e6pressing: lo#e).
9isa diminta membahas contoh soal dalam "uku : "ahan jar "ahasa
nggris mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e).
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan sisa membuat cara menyatakan perasaan (e6pressing:
lo#e). Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang
ada pada buku ajar "ahasa nggris untuk dikerjakan secara indi#idual.
Konfirmasi
alam kegiatan kon&irmasi guru:
Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam
bentuk lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya. Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisa
melalui sumber buku lain. Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan. Memberikan moti#asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e).
Ke$%ata" Akh%! ('89)
9isa diminta membuat rangkuman dari materi cara menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e). 9isa dan 'uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. 9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi cara
menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e). Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
;. Sme!/Baha"/Alat
"uku 4ook head 7
8aset$=
+ape
9cript dari 4ook head 7
'8
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
65/298
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"tk1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"tk Co"toh
1.
7.
Merespon caramenyatakanperasaan(e6pressing:lo#e)..
Mempraktikkantindak tutur cara
menyatakanperasaan(e6pressing:lo#e).
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapidialog
Membuatdialog
=omplete thedialogue belousing the suitablee6pression0
'i#e yourresponses orally
based on thesituations belo0
II. I"#t!me" Pe"%la%a"
Pa!t A. A3t%e L%#te"%"$. 4isten to the cassette and &ill in the blanks. ct out this
con#ersation.
1ituation - ! 1oraya meets 5dam at the cafeteria.
9oraya : *ello, dam. *o are you getting ondam : 5ine, thanks. *o are you9oraya : m #ery ell. +hank you.
dam : *a#e you &inished your lunch9oraya : 2es, ha#e. d better be going, or ll be late at my o&&ice.
'oodbye, dam.
dam : 'oodbye, 9oraya. 9ee you tomorro.
1ituation & ! In the ban?uet room was a group of well@dressed peoplechatting among themselves. 1oraya approached one of them.
9oraya : 'ood morning. o you kno ho 9usan "randy isdam : 9hes o#er there.
''
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
66/298
9oraya : +hank you. (9oraya ent up to her). *i, am 9oraya. *o doyou Tdo
9usan : *ello, 9oraya. +his is !eter and +eddy. m sure you#e heard o&them.
9oraya : *o do you do, sir
!eter : *ello. My i&e has told me a great deal about you.9oraya : othing too terrible hope, sir.!eter : %n the contrary. 9he has said only good things about you.9oraya : +hank you, sir. (9he turns to +eddy). 'ood a&ternoon, sir.+eddy : *ello, 9oraya.9oraya : ts a pleasure to meet you, sir.+eddy : +hank you. 2oure looking #ery ell.9oraya : 9o are you, sir. m so sorry about hat happened yesterday.+eddy : +hank you. re you set up here to take care o& all o& us9oraya : %h, yes. think e can make e#eryone com&ortable.+eddy : +hats good. 9orry, but ould like to get &reshened up.9oraya : %& course. t as pleased to meet you.+eddy : /ell, good night.
a4# to #a4 %t:>6pressing &eelings
III. Pe2oma" Pe"%la%a"
Kriteriika respon
benar, ucapanbenar, intonasibenar, danpengucapanlancar.
ika respon
benar, ucapanbenar, intonasibenar, danpengucapantidak lancar.
ika respon
benar,ucapanbenar,intonasisalah, danpengucapantidak lancar.
ika respon
kurang tepat,ucapan salah,intonasisalah, danpengucapantidak lancar.
N%la% '88
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
67/298
Keala Sekolah G! Mata Pelaa!a"
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'F
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
68/298
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / *
Aloka#% akt : * + ,- me"%t ( '+ e!tema" )
To%k Pemelaa!a" : e!a#aa" (e+!e##%"$: #o!!o5 atte"t%o")Pe!tema" Ke :
A. Sta"2a! Komete"#%
Me"2e"$a!ka"
I. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalresmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Be!%3a!a
K. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional daninterpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupansehari-hari.
B. Komete"#% Da#a!
I.7 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yangmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel.K.7 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindaktutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, danmenyatakan perasaan jengkel.
C. I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
I"2%kato! Pe"3aa%a" Komete"#%
N%la% B2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan perasaan(e6pressing: sorroU attention) )
Melakukan berbagai tindak tutur
dalam acana lisaninterpersonal$transaksional:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingintahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, menghargai prestasi,bersahabat, cinta damai, gemarmembaca, peduli lingkungan, peduli
',
8/21/2019 RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII
69/298
menyatakan perasaan (e6pressing:sorroU attention)
sosial, tanggung jaab, mandiri
Ke5%!a#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis). "erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. Ta" Pemelaa!a"
!ada akhir pembelajaran :
9isa dapat merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan
peringatan.
9isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisaninterpersonal$transaksional: menyatakan perasaan peringatan.
E. Mate!% Pokok
Me"4ataka" e!a#aa" (e+!e##%"$: #o!!o5 atte"t%o")
mis. My heart is so burdened Im so sad to hear that
6. Meto2e Pemelaa!a"/Tek"%k:
+otal !hysical Response
G. St!ate$% Pemelaa!a"
Tata Mka Te!#t!kt! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang caramenyatakan perasaan(e+!e##%"$:#o!!o5 atte"t%o").
Membahas nilai-nilai
yang terkandungdalam caramenyatakan perasaan(e+!e##%"$:#o!!o5 atte"t%o").
Membahas unsur dan
engan kelompok
belajarnya, sisa diberitugas untuk melakukanhal-hal berikut, danmelaporkan setiapkegiatan kepada guru,a.l. tentang tempat, siapasaja yang datang,kesulitan yang di