Format RPPSATUAN PENDIDIKAN: SMPMATA PELAJARAN

: BHS. INGGRISKELAS/SEMESTER

: VII/1MATERI POKOK: Nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahunALOKASI WAKTU : 5 x 4JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa terampil mengkomunikasikan dalam bahasa Inggris dengan tepat dan lancar nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun untuk mengelola kehidupan diri sendiri dan orang lain dengan jujur, disiplin, dan bertanggung jawab.

Sikap : Siswa bersikap jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam mengelola kehidupan diri sendiri dan orang lain.

Pengetahuan : Siswa dapat menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dengan tepat dan lancar.

Siswa dapat membedakan penggunaan ordinal dan cardinal numbers dalam menerapkan penyebutan waktu, tanggal, dan tahun dengan tepat dan lancar.

Keterampilan : Siswa terampil mengungkapkan nama hari dalam seminggu,nama bulan dalam satu tahun, jadwal kegiatan mereka dalam sehari, tanggal lahir teman dan important days in Indonesia dengan tepat dan lancarB. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. INDIKATOR (pencapaian KD(KI 3 dan KI 4) Siswa dapat:

1. menyebutkan nama hari dalam seminggu 2. Mengungkapkan jadwal kegiatan mereka dalam seminggu untuk menumbuhkan semangat kedisiplinandan kejujuran.3. Mengungkapkan jadwal kegiatan mereka dalam sehari (disertai menyebutkan waktu mereka melaksanakan kegiatan) untuk menumbuhkan semangat kedisiplinan dan kejujuran.4. Menyebutkan nama bulan dalam setahun

5. Mengungkapkan tanggal lahir teman 6. Mengungkapkan hari-hari penting (important days) di Indonesia.7. Menciptakan poster hari-hari penting (important days) di Indonesia dalam kelompok dengan penuh tanggung jawab.C. MATERI PEMBELAJARAN

Fungsi sosial:Menyadari pentingnya nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun untuk mengelola kehidupan manusia

Struktur teks:a. What day is it today? Today is Monday It is Tuesday tomorrow. When do we have English? Etc.b. What month is it? What month is before July?

After March is April.

I was born in January, dan semacamnya c. in the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, at night, at midnightd. What time is it? What time do we have English on Tuesday? one to thirty, half past eight, a quarter to five, dan seterusnyae. What date is it? What date is the Kartini Day?

When were you born? the first, the second, the third, the fourth, the fifth, the twenty first dan seterusnyaf. What year is it? When were you born? Nineteen ninety eight. Two thousand and three. dan semacamnya.Unsur kebahasaan:

(1) Kata terkait hari, bulan, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun(2) Kata kerja dalam simple present tense: be, have.(3) Kata kerja dalam bentuk simple past : was. Were

(4) Kata kerja dalam bentuk future : tomorrow(5) Kata tanya What, When

(6) Kata ganti it dan artikel the.

(7) Cardinal number dan ordinal number

(8) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi

Topik

Hari, tanggal, jam, bulan, tahun, dsb., yang penting dan relevan dengan kehidupan siswa, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri, tanggung jawab, dan jujur.

D. METODE PEMBELAJARAN:Tanya Jawab, Presentation, Project based learning, and GameE. MEDIA PEMBELAJARAN: (alat bantu proses pembelajaran)

Calendar, alat peraga jam, Pictures of daily activities, students schedule of daily activities

F. SUMBER BELAJAR

Gunawan, Asep., Khatimah, Yuli R., Wachidah, Siti. Bahasa Inggris: When English Rings the Bell. 2013: Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Pendahuluan

a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;

c. mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

d. menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.

Kegiatan Inti

SISWAGURU

Mengamati

Siswa mendengarkan dan membaca banyak kalimat menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

Siswa mengikuti interaksi menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

Siswa menirukan contoh-contoh kalimat menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi kalimat menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan). Guru memutarkan wacana lisan/ membacakan kalimat yang memuat nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

Guru menciptakan interaksi komunikasi dengan menggunakan flash card memuat nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. Guru memberi/memutarkan contoh-contoh kalimat memuat nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

Guru membimbing dan mengarahkan siswa mengidentifikasi kalimat dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).

Mempertanyakan

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan kalimat menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dalam bahasa Inggris, dan perbedaan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.Guru membimbing dan mengarahkan siswa mempertanyakan kalimat menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dalam bahasa Inggris, dan perbedaan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.

Mengeksplorasi

Siswa menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.

Siswa berusaha menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dalam bahasa Inggris dalam proses pembelajaran. Guru membagi kelas menjadi kelompok kecil untuk nelatih siswa berkomunikasi dalam konteks yang tepat melalui simulasi, role play dan/atau kegiatan lain.

Guru berusaha menerapkan teknik atau menggunakan media sehingga anak bisa menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dalam bahasa Inggris dalam proses pembelajaran.

Mengasosiasi Siswa membandingkan antara menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahundalam bahasa ibu atau bahasa Indonesia. Guru mengajak siswa membandingkan antara menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahundalam bahasa ibu atau bahasa Indonesia.

Mengomunikasikan

Siswa menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.

Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dalam jurnal belajarnya. Siswa membuat project poster hari besar Nasional dengan menggunakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. Guru memperlihatkan kepada siswa variasi penggunaan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.

Guru menghimbau siswa menulskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dalam jurnal belajarnya. Memberi tugas project kepada siswa tentang poster hari besar Nasional dengan menggunakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(penilaian otentik untuk proses dan hasil belajar)

Sikap:

observasi, penilaian diri, teman sejawat menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik Pengetahuan:

tes tulis/lisan & penugasan (PR, proyek) keterampilan:

Unjuk kerja/Praktek, Proyek, produk, portofolio Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati.menanya, mengeksplorasi...mengasosiasimengkomunikasikanRubrik penilaian:

Penilaian dari Aspek Pengetahuan (Knowledge)

NoAspek yang DinilaiKriteriaScore

1Tujuan Komunikatifsangat memahami5

Memahami4

cukup memahami3

kurang memahami2

tidak memahami1

2Keruntutan Teksstruktur teks yang digunakan sangat runtut5

struktur teks yang digunakan runtut4

struktur teks yang digunakan cukup runtut3

struktur teks yang digunakan kurang runtut2

struktur teks yang digunakan tidak runtut1

3Pilihan Kosa Katasangat variatif dan tepat5

variatif dan tepat4

cukup variatif dan tepat3

kurang variatif dan tepat2

tidak variatif dan tepat1

4Pilihan Tata Bahasapilihan tata bahasa sangat tepat5

pilihan tata bahasa tepat4

pilihan tata bahasa cukup tepat3

pilihan tata bahasa kurang tepat2

pilihan tata bahasa tidak tepat1

Penilaian dari Aspek Sikap (Attitude)

NoAspek yang DinilaiKriteriaScore

1Santun (Respect)Sangat sering menunjukan sikap santun5

Sering menunjukan sikap santun4

Beberapa kali menunjukan sikap santun3

Pernah menunjukan sikap santun2

Tidak pernah menunjukan sikap santun1

2Peduli (care)Sangat sering menunjukan sikap peduli5

Sering menunjukan sikap santun peduli4

Beberapa kali menunjukan sikap peduli3

Pernah menunjukan sikap peduli2

Tidak pernah menunjukan sikap peduli1

3Jujur (Honest)Sangat sering menunjukan sikap jujur5

Sering menunjukan sikap jujur4

Beberapa kali menunjukan sikap jujur3

Pernah menunjukan sikap jujur2

Tidak pernah menunjukan sikap jujur1

4Disiplin (Discipline)Sangat sering menunjukan sikap disiplin5

Sering menunjukan sikap disiplin4

Beberapa kali menunjukan sikap disiplin3

Pernah menunjukan sikap disiplin2

Tidak pernah menunjukan sikap disiplin1

5Percaya Diri (Confidence)Sangat sering menunjukan sikap percaya diri5

Sering menunjukan sikap percaya diri4

Beberapa kali menunjukan sikap percaya diri3

Pernah menunjukan sikap percaya diri2

Tidak pernah menunjukan sikap percaya diri1

6Bertanggung Jawab (Responsible)Sangat sering menunjukan sikap bertanggung jawab5

Sering menunjukan sikap bertanggung jawab4

Beberapa kali menunjukan sikap bertanggung jawab3

Pernah menunjukan sikap bertanggung jawab2

Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung jawab1

7Kerja Sama (Team Work)Sangat sering menunjukan sikap kerja sama5

Sering menunjukan sikap kerja sama4

Beberapa kali menunjukan sikap kerja sama3

Pernah menunjukan sikap kerja sama2

Tidak pernah menunjukan sikap kerja sama1

8Cinta Damai (Peace)Sangat sering menunjukan sikap cinta damai5

Sering menunjukan sikap cinta damai4

Beberapa kali menunjukan sikap cinta damai3

Pernah menunjukan sikap cinta damai2

Tidak pernah menunjukan sikap cinta damai1

9Berkomunikasi baik (Communicative)Sangat sering menunjukan sikap berkomunikasi baik5

Sering menunjukan sikap berkomunikasi baik4

Beberapa kali menunjukan sikap berkomunikasi baik3

Pernah menunjukan sikap berkomunikasi baik2

Tidak pernah menunjukan sikap berkomunikasi baik1

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)

Kemampuan Menulis (Writing Skill)

NoAspek yang DinilaiKriteriaScore

1Originalitas PenulisanSangat original5

Original4

Cukup original3

Kurang original2

Tidak original1

2Kesesuaian isi dengan judulIsi sangat sesuai dengan judul5

Isi sesuai dengan judul4

Isi cukup sesuai dengan judul3

Isi kurang sesuai dengan judul2

Isi tidak sesuai dengan judul1

3Keruntutan TeksKeruntutan teks sangat tepat5

Keruntutan teks tepat4

Keruntutan teks cukup tepat3

Keruntutan teks kurang tepat2

Keruntutan teks tidak tepat1

4Pilihan Kosa KataPilihan kosa kata sangat tepat5

Pilihan kosa kata tepat4

Pilihan kosa kata cukup tepat3

Pilihan kosa kata kurang tepat2

Pilihan kosa kata tidak tepat1

5Pilihan Tata BahasaPilihan tata bahasa sangat tepat5

Pilihan tata bahasa tepat4

Pilihan tata bahasa cukup tepat3

Pilihan tata bahasa kurang tepat2

Pilihan tata bahasa tidak tepat1

6Penulisan Kosa KataPenulisan kosa kata sangat tepat5

Penulisan kosa kata tepat4

Penulisan kosa kata cukup tepat3

Penulisan kosa kata kurang tepat2

Penulisan kosa kata tidak tepat1

7Kerapihan TulisanTulisan rapih dan mudah terbaca5

Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca4

Tulisan rapih tetapi mudah terbaca3

Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca2

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)

Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

NoAspek yang DinilaiKriteriaScore

1Pengucapan (Pronounciation)Hampir sempurna5

Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna4

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna3

Banyak kesalahan dan mengganggu makna2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna1

2Intonasi (Intonation)Hampir sempurna5

Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna4

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna3

Banyak kesalahan dan mengganggu makna2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna1

3Kelancaran (Fluency)Sangat lancar5

Lancar4

Cukup lancar3

Kurang lancar2

Tidak lancar1

4Ketelitian (Accuracy)Sangat teliti5

Teliti4

Cukup teliti3

Kurang teliti2

Tidak teliti1