RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Brawijaya Smart School (BSS)

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI / Gasal

Materi Pokok : Dinamika Penduduk

Alokasi Waktu : 4 x 40 (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, pro-aktif dan

menunjukkan siakap sebagain bagian dari solusi atas berbagai masalah dalam

berinteraksi secara efektof dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural,

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD 1: Menghayati peranan dirinya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa yang

diberi tanggung jawab untuk mengelola dan melestarikan lingkungan alam.

Indikator:

1. Menyadari peran diri sebagai makhluk sosial di lingkungan sekolah

SEKOLAH MENENGAH ATAS BRAWIJAYA SMART SCHOOLTERAKREDITASI A

NSS: 302056104029/ SK: 421.8/1552/35.73.307/2008JL.Cipayung No. 10 Malang Telp. (0341) 584 654 kode pos : 65145

Homepage: www.smabss.brawijaya.ac.id email: smabss@brawijaya.ac.id

2. Menyadari tanggung jawab sebagai makhluk sosial untuk mengelola dan

melestarikan lingkungan alam sebagai tempat tinggal makhluk hidup

KD 2: Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai bagian dari warga negara

Indonesia dengan berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri.

Indikator:

1. Berperilaku jujur dalam mengerjakan tugas

2. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah

KD 3: Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya

manusia di Indonesia untuk pembangunan.

Indikator:

1. Menjelaskan konsep dinamika penduduk

2. Mengidentifikasi macam-macam sumber data kependudukan

3. Menganalisis jenis-jenis piramida penduduk

4. Menganalisis hal yang mempengaruhi kualitas penduduk

5. Menganalisis faktor-faktor mobilitas penduduk

KD 4: Menyajikan laporan observasi tentang dinamika dan masalah kependudukan

serta sumber daya manusia di Indonesia dengan memperhatikan prinsip-

prinsip geografi dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya.

Indikator:

1. Membuat laporan analisis tentang dinamika penduduk dengan

menggunakan prinsip-prinsip geografi

C. Materi Pembelajaran

a. Materi Pokok

- Sumber data kependudukan

- Piramida penduduk

- Kualitas penduduk

- Mobilitas penduduk

b. SKL

Contoh soal terlampir

c. Pengayaan

Terlampir

D. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik

b. Fakta : Permasalahan yang timbul dari dinamika penduduk yang

terjadi pada masyarakat

c. Prinsip : Keterkaitan antara dinamika penduduk dengan permasalahan

yang akan timbul

d. Prosedur : - Perobaan berdasarkan tahapan metode ilmiah

- Penyajian data hasil percobaan

- Pelaporan hasil percobaan

e. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi

E. Model Pembelajaran

Model pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL), melalui

sintaks sebagai berikut:

1. Orientasi pada masalah:

Mengamati masalah yang menjadi objek pembelajaran.

Mengamati gambar perbedaan jenis dinamika penduduk

2. Pengorganisasian kegiatan pembelajaran: menyampaikan berbagai pertanyaan

(atau menanya) terhadap masalah yang dikaji.

3. Penyelidikan mandiri dan kelompok: melakukan percobaan / menganalisis

(mencoba) untuk memperoleh data dalam rangka menyelesaikan masalah yang

dikaji.

4. Pengembangan dan penyajian hasil: mengasosiasi data yang ditemukan dengan

berbagai data lain dari berbagai sumber.

5. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah

Pembelajaran

Sintak Model

PembelajaranDeskripsi

Alokasi

Waktu

Pendahuluan - Guru mengucapkan

salam kepada siswa

- Siswa diberi arahan

untuk bersikap aktif

pada saat proses

pembelajaran

10 menit

- Guru mereview materi

yang telah disampaikan

pada pertemuan

sebelumnya

Kegiatan Inti Mengamati

Menanya

Mengumpulkan

informasi

Mempresentasika

n

- Siswa

melihat/mengamati

gambar tentang

dinamika penduduk

yang ditampilkan oleh

guru

- Guru menanyakan

pendapat siswa tentang

gambar yang baru

diamati.

- Siswa diminta untuk

menjelaskan piramida

penduduk

- Siswa dibagi menjadi

empat kelompok secara

heterogen

- Guru membagikan

lembar kerja kepada

setiap kelompok

- Siswa berdiskusi untuk

menyelesaikan lembar

kerja

- Siswa maju untuk

mepresentasikan hasil

kerja kelompok

2 menit

3 menit

5 menit

2 menit

35 menit

20 menit

Kegiatan Penutup Menyimpulkan - Guru dan siswa

bersama-sama

membuat sebuah

kesimpulan tentang

5 menit

materi yang telah

dipelajari

- Siswa diminta untuk

mempelajari tentang

materi pertemuan

selanjudnya

Pertemuan Kedua

Langkah

Pembelajaran

Sintak Model

PembelajaranDeskripsi

Alokasi

Waktu

Pendahuluan - Guru memberikan

salam kepada siswa

- Guru bertanya kepada

siswa apa yang

diketahui tentang

kualitas dan mobilitas

penduduk

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati

M

engomunikasikan

- Siswa mendengarjan

penjelasan dari guru

tentang kualitas dan

mobilitas penduduk

- Siswa mengamati

gambar tentang akibat

dari migrasi

- Siswa diminta untuk

menyampaikan

pendapat tentang

gambar yang baru saja

diamati

- Siswa dibagi menjadi 4

kelompok secara

15 menit

1 menit

5 menit

2 menit

Mengumpulkan

informasi

Mempresentasikan

heterogen

- Guru membagikan

lembar kerja tentang

kualitas dan migrasi

penduduk

- Siswa berdiskusi untuk

menyelesaikan lembar

kerja

- Siswa

mempresentasikan

hasil diskusi

20 menit

20 menit

Penutup menyimpulkan - Guru dan siswa

bersama menarik

kesimpulan tentang

pembelajaran hari ini

- Guru mengakhiri

pembelajaran

5 menit

G. Media, Alat dan Sumber

Media

a. Power point tentang penyajian materi dinamika penduduk

b. Foto-foto tentang dinamika penduduk

Alat dan Bahan

a. Laptop

b. LCD

c. LKS

d. Spidol

Sumber Belajar

a. Buku paket geografi

b. Modul

c. Internet

d. Sumber lain yang relevan

H. Penilaian

a. Sikap

Petunjuk Penskoran Aspek Sikap :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

skor yang diperolehskor maksimal

× Σ indikator sikap=Skor akhir

(rubrik penilaian sikap terlampir)

b. Pengetahuan

Berupa penugasan kelompok (rubrik dan LKS terlampir)

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

skor yang diperolehskor maksimal

×100

c. Keterampilan

No Aspek Penilaian Skor

1 Kelengkapan data /teori penunjan 1. kurang lengkap

2. lengkap

2 Kebenaran identifikasi objek 1. benar

2. salah

3 Estetika dan etika

Bahasa

Masing – masing sub

mengunakan skla 1-2

Penskoran

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

skor yang diperolehskor maksimal

×100

Malang, Oktober 2015

Guru Pamong

Ita Rosita, SP.d

Guru Praktikan

Rangga Romana Putra

Mengetahui Kepalas Sekolah

Drs. H. Moh. Saleh

Lampiran-lampiran

A. Penilaian

A. Teknik dan Bentuk InstrumenTeknik Bentuk Instrumen

Tugas individu Tes tertulis Tes lisan Menjawab gambar yang ditunjukkan guru Tugas kelompok Penilaian kerja kelompok Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

B. Jenis tagihan : Tugas IndividuBentuk tagihan : TertulisContoh Instrumen : Carilah informasi mengenai proses terjadinya bumi dari berbagai

media (tugas terstruktur).

Rubrik Penilaian tugas individu

AspekAbsen/Nilai

1 2Informasi mencerminkan proses terjadinya bumiInformasi dilengkapi sumber yang jelasTulisan mudah dibaca dan rapih

Nilai rata-rata

C. Jenis tagihan : Tes Bentuk tagihan : Lisan Bahan diskusi : Jelaskan Pengaruh Tenaga Endogen terhadap kehidupan Jawaban :

C. Rubrik Penilaian Kerja kelompokAspek Penilaian Nilai

A. Poster Poster dibuat rapi, kreatif dan indah dilihat Menjelaskan mengenai bentuk dan sifat planet

B. Kerjasama Kelompok Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi yang

di diskusikanC. Presentasi

Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan audien Dapat menyampaikan materi dengan suara yang baik, bahasa yang santun

dan sistematis Menyampaikan materi dengan intonasi dan bahasa tubuh yang

menyakinkan audienNilai rata-rata

Kriteria Penilaian:Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

A 4 > 80B 3 75 – 80C 2 72 - 74D 1 < 72

D. Contoh Instrumen

1. Lembar Pengamatan SikapNo Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian SikapNo Aspek yang dinilai Rubrik

1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME

3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan (topik)

2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi

1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi

2 Menunjukkan rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Materi SKL

1. Jika suatu daerah mempunyai jumlah penduduk sebanyak 84.771 jiwa, dengan jumlah

penduduk pria 39.658 jiwa. Hitunglah sex ratio penduduk di daerah tersebut!

2. Daerah A berpenduduk sebanyak 100.476 jiwa, jumlah penduduk usia 0-14 tahun

sebanyak 22.261 jiwa dan penduduk usia ≥ 64 tahun sebanyak 16.692 jiwa. Hitunglah

dependency rastio nya!

3. Indonesia menduduki peringkat ke 5 dunia dalam jumlah penduduk, jumlah penduduk

yang besar untuk sebuah negara. Hal ini menuntut individu untuk terus selalu

meningkatkan kualitas kehidupan mereka. Jelaskan bagaimana akibat dari jumlah

penduduk yang besar dengan keadaan sarana dan prasarana yang diminiliki

indonesia? Dilihat dari sudut pandang kualitas penduduk yang akan dihasilkan di

suatu negara.

4. penduduk indonesia memiliki kualiatas pendidikan masih menengah, hal tersebut

mempengaruhi dalam jenis pekerjaan dan kualitas kehidupan mereka. Jelasakan

bagaimana dampak penduduk yang memiliki tingkat pendidikan di bawah rata-rata

dan tidak memiliki modal tetapi mereka memilih berurbanisasi dari desa ke kota?

Jawab

1. Diketahui : ∑ 84.771 jiwa

Pria : 39.658

Dit: SR?

Jawab: 84.771 – 39.368= 45113

39.658/45.113x100

= 87.9%

2. Diketahui : ∑ 100.476

0-14 : 22.261

+64 : 16.692

Dit: DR?

Jawab: 22.261+16.692= 38.953

100.476-38.953= 61523

Non produktif/produktif x 100

38.953/61523x100= 63.31%

3. Indonesia memiliki sarana dan prasarana yang masih sangat kurang untuk memenuhi

kebutuhan penduduk yang besar, dengan keadaan sarana dan prasarana tersebut dapat

mempengaruhi bagaimana suatu negara dalam membentuk kualitas penduduk yang

unggul. Sarana prasarana sangat diperlukan dalam pembanguanan kualitas penduduk

indonesia dalam menunjang proses pengembangan individu. Tetapi dalam peningkatan

suatu kualitas penduduk tidak hanya tergantung pada beradanya sarana dan prasarana.

Pemebntukan dan pengembangan kualitas penduduk di tentukan dari bagaimana usaha

seorang individu dalam memenuhi kebutuhan hidupnya sehari-hari.

4. Akibat dari kualitas penduduk dengan tingkat pendidikan dan kesejahteraan di bawah

rata-rata, tetapi penduduk tersebut tetap memaksakan dirinya untuk bergantung di

kehidupan perkotaan dapat berdampak pada kondisi perekonomian dan sosial mereka.

Banyak contoh di perkotaan penduduk yang berurbanisasi dari desa ke kota memiliki

pekerjaan serabutan, tidak dapat menjamin kebutuhan hidupnya dalam sehari-hari.

Materi Dinamika Penduduk

Dinamika penduduk merupaka perubahan yang terjadi pada penduduk pada suatu

daerah tertentu dari waktu ke waktu dan perubahan itu cenderung mengarah kepada

perubahan jumlah penduduk. Perubahan tersebut dapat diamati dengan beberapa cara, yang

lazim disebut dengan sumberdata kependudukan.

Sumber data kependudukan terbagi menjadi tiga bagian, yaitu:

- Sensus : Merupakan keseluruhan proses pengumpulan (collecting), menghimpun dan

menyusun (compiling) dan menerbitkan (publishing) data demografi,

ekonomi dan sosial yang menyangkut semua orang pada waktu tertentu di

suatu negara atau suatu wilayah tertentu. Ada dua jenis sensus, yaitu:

De Jure : berdasarkan alamat asli responden

De Facto: berdasarkan dimana tempat responden saat dilakukan

pendataan

Selain itu metode yang digunakan dalam pengumpulan data sensus ada dua

metode, yaitu:

Canvasser : Petugas sensus datang langsung ke tempat tinggal

penduduk dan mengisi daftar pertanyaan sendiri yang

diajukan kependuduk.

House Holder : Penduduk mengisi sendiri daftar pertanyaan yang

dikirimkan oleh petugas sensus.

- Survei : Pengumpulan data yang dilaksanakan melalui pencacahan sampel dari suatu

populasi untuk memperkirakan karakteristik objek pada saat tertentu.

Biasanya survei kependudukan ini dilaksanakan dengan sistem sampel atau

dalam bentuk studi kasus. Sistem kerja dan informasi yang dikumpulkan

sama dengan sensus.

- Registrasi : Kumpulan keterangan mengenai segala peristiwa sejak lahir sampai mati

yang mengubah status sipil seseorang. Peristiwa yang dicatat yaitu peristiwa

penting (kelahiran, kematian, pindah, perkawinan, perceraiana). Hasil dari

registrasi disebut statistik vital.

Piramida penduduk merupakan tampilan data yang berisi komposisi penduduk

berdasarkan usia dan jenis kelamin. Ada tiga bentuk piramida penduduk didunia ini,

bergantung terhadap kondisi penduduk suatu negara/daerah tersebut. Macam-macam

piramida tersebut antara lain:

- Piramida penduduk muda : Piramida penduduk yang menggambarkan komposisi

penduduk usia muda lebih besar daripada penduduk

usia tua

- Piramida penduduk tetap : Piramida penduduk yang menggambarkan komposisi

penduduk usia muda sama besar dengan penduduk

usia tua

- Piramida penduduk tua : Piramida penduduk yang menggambarkan komposisi

penduduk usia muda lebih kecil daripada penduduk

usia tua

Piramida penduduk sangat penting bagi perencanaan pembangunan suatu negara. Selain itu,

piramida tersebut dapat memberikan informasi tentang sex ratio dan dependency ratio.

- Sex Ratio : Sex ratio merupakan angka perbandingan antara jumlah penduduk laki-laki

dengan jumlah penduduk perempuan di suatu daerah. Sex ratio dapat

dihitung dengan menggunakan rumus berikut ini:

SR= PriaWanita

x100

- dependency Ratio : Merupakan angka yang menunjukkan beban ketergantungan

penduduk usia produktif pada suatu daerah. Dependency ratio dapat

dihitung dengan menggunakan rumus berikut ini:

DP= Non ProduktifProduktif

x100

Penduduk usia produktif : 15 – 64 tahun

Penduduk usia non produktif : 0 -14 tahun dan ≥ 64 tahun

Kualitas penduduk merupakan kemampuang masyarakat suatu daerah atau negera

dalam memenuhi kebutuhan hidup/pokoknya. Kualitas penduduksangat dipengaruhi oleh tiga

faktor yang saling berkaitan, yaitu tingkat pendidikan, kesehatan dan kesejahteraan

(perekonomian).

Migrasi adalah perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain baik secara

permanen ataupun temporal.

Perpindahan penduduk permanen

- Imigrasi : Perpindahan orang atau penduduk dari satu tempat atau

negara luar ke dalam negeri, dengan tujuan untuk menetap.

- Emigrasi : Perpindahan penduduk dari suatu wilayah atau negara asal

keluar negeri dengan tujuan untuk menetap atau bekerja

- Ruralisasi : Perpindahan penduduk dari kota kedesa

- Urbanisasi : Perpindahan penduduk dari desa ke kota

- Remigrasi : Merupakan pemulangan kembali ke negara asal

- Transmigrasi : Perpindahan penduduk dari daerah yang padat penduduk ke

daerah jarang penduduk

- Evakuasi : pemindahan penduduk dari daerah bahaya bencana kedaerah

yang lebih aman

Perpindahan penduduk non permanen (temporal)

- Sirkulasi : Perpindahan penduduk yang tidak menetap

- Komutasi : Perpindahan penduduk dari satu daerah kedaerah lain dalam

kurun waktu kurang dari 24 jam.