RPP Ekonomi Kelas Xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah

: SMA Swasta Methodist Tanjung MorawaMata Pelajaran: Ekonomi

Kelas / Semester: XI (sebelas) / GanjilAlokasi Waktu: 12 x 40 menit

Standar Kompetensi: 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.Kompetensi Dasar: 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaanIndikator : 1. Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja

2. Menjelaskan tentang pengangguran. 3. Menjelaskan upaya untuk meningkatkan kualitas kerja

Karakter: Loyality (Mandiri, Peduli, Kerja keras, Bertanggung jawab)I.Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan b) Siswa dapat menjelaskan pengertian pengangguran.

c) Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya pengangguran.d) Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis penganggurane) Siswa dapat menguraikan cara mengatasi masalah pengangguranf) Siswa dapat menguraikan upaya-upaya untuk meningkatkan kualitas kerjag) Siswa dapat menjelaskan sistem pengupahan yang berlaku di IndonesiaII. Materi Ajar

Tenaga kerja adalah usia produktif yang sudah bekerja Angkatan kerja adalah golongan usia antara 15 sampai dengan 64 tahun Kesempatan kerja adalah tersedianya lapangan kerja untuk diisi oleh tenaga kerja

Pengangguran adalah angkatan kerja yang belum bekerja atau yang sedang mencari kerja

Jenis-jenis pengangguran adalah

1. Pengangguran siklis

2. Pengangguran teknologi

3. Pengangguran musiman

4. Pengangguran structural

5. Pengangguran friksional

6. Pengangguran terselubung

Cara mengatasi pengangguran

1. Pengadaan pendidikan dan pelatihan

2. Peningkatan daya beli masyarakat

3. Mengusahakan informasi yang lengkap tentang permintaan dan penawaran tenaga kerja

Dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional

1. Pendapatan nasional dan pendapatan perkapita menurun2. Penerimaan Negara akan berkurang

3. Beban psikologis

4. Biaya social

Sistem upah yang berlaku di Indonesia dipengaruhi oleh:

1. Permintaan dan penawaran tenaga kerja

2. Kesepakatan pemberi kerja dan penerima kerja

3. Upah minimum

III. Metode Pembelajaran

- Ceramah

-Tanya jawab

-Penugasan

- Observasi

-Penemuan

- Diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal ( 4 x 40 menit) (2 x pertemuan) Guru memperhatikan kesiapan kelas dalam pembelajaran

Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan mengajak siswa sejenak merenungkan untuk apa mereka sekolah

Guru memberikan pertanyaan kira-kira setelah tamat sekolah nanti pekerjaan apa yang mereka inginkan

2. Kegiatan Inti- Siswa mengungkapkan pendapat mereka dari pertanyaan yang diajukan oleh guru

- Siswa menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja

- Siswa dapat menggolongkan angkatan kerja

3. Kegiatan Akhir/penutup

Siswa menuliskan rangkuman dari pelajaran yang didapat

Memberikan kesimpulan dari materi pelajaran dan mengingatkan siswa untuk bertanggung jawab dan bekerja keras untuk menjadi tenaga kerja yang professional Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengobservasi pengangguran di antara keluarga atau tetangga, jika ada apa alasan mereka menganggur

Pertemuan Kedua (4x40 menit) (2xpertemuan)

1. Pendahuluan Guru memperhatikan kesiapan kelas dalam pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi pengangguran

2. Kegiatan Inti Membahas hasil observasi siswa

Dari hasil diskusi guru menjelaskan pengertian pengangguran dan jenis-jenis pengangguran

Guru mengarahkan siswa untuk dapat menganalisa sebab-sebab terjadinya pengangguran

3. Kegitan akhir

Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman dari hasil pembelajaran

Guru menegaskan kembali materi-materi penting dalam pembelajaran

Membentuk kelompok diskusi untuk materi selanjutnya (upaya upaya mengatasi pengangguran dan upaya-upaya untuk meningkatkan kualitas kerja) (materi dalam pertemuan selanjutnya)

Pertemuan Ketiga (4x40menit) (2xPertemuan)

1. Kegiatan Awal

Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan menghubungkannya dengan materi hari ini

2. Kegiatan Inti

Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang sudah ditentukan

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing

Melalui kelompok diskusi siswa dapat mengemukakan upaya untuk mengatasi pengangguran

Melalui kelompok diskusi siswa dapat menemukan upaya-upaya untuk meningkatkan kualitas kerja

3. Kegiatan Akhir/penutup

Siswa menuliskan rangkuman dari pelajaran yang didapat Memberikan kesimpulan dari hasil presentase siswa

V. Sumber Belajar Buku Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas XI

Penulis: Alam S

Penerbir: Esis

Buku Ekonomi Manusia dan Perilaku Ekonomi

Penulis: Endro Sariono,Slamet Surbakti,Burhanuddin

Penerbir: Ganeca

Tahun: 2007

VI. Penilaian

Soal Penilaian

1. Jelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja

2. Tuliskan pengertian pengangguran menurut pendapatmu sendiri

3. Tuliskan jenis-jenis pengangguran

4. Uraikan dengan pendapatmu sendiri bagaimana cara untuk mengatasi pengangguran

5. Menurut pendapatmu apa upaya yang harus dilakukan untuk meningkatkan kualitas kerja

Mengetahui,

Tanjung Morawa, Agustus 2013Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)

(Pesta Manurung,S.Pd)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/I

Pertemuan

: 2x Pertemuan

Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

Standar Kompotensi: 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi

Kompetensi Dasar: 1.1. Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi

Indikator: 1. Menguraikan arti dan tujuan pembangunan ekonomi

2.Mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi pembangunan ekonomi

3. Mengidentifikasikan keberhasilan dan kegagalan dalam pembangunan ekonomi

Karakter: Obidience (Penuh perhatian,rasa ingin tahu,bertanggung jawab)

I. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menguraiakn arti dan tujuan pembangunan ekonomi

2. Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menguraikan arti dan tujuan pembangunan ekonomi3. Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomiII. Materi Ajar:1. Pembangunan Ekonomi adalah

Suatu proses yang menyebabkan pendapatan perkapita penduduk dari suatu Negara meningkat secara terus menerus dalam jangka panjang.

2. Tujuan pembangunan ekonomi adalah sebagai alat untuk mencapai pertumbuhan ekonomi

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi adalah:

- Sunber daya manusia (tenaga kerja)

- Sumber daya alam

- Skill/tenaga ahli

- Teknologi dan modalIII. Metode pembelajaran :

- Diskusi

- Ceramah

- observasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 40 menit)1. Kegiatan Awal

Guru memperhatikan kesiapan kelas untuk pembelajaran Guru mengingatkan pelajaran sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu pengertian dan tujuan pembangunan

2. Kegiatan Inti

Guru menyampaikan materi pelajaran Guru memberikan gambaran tentang pembangunan ekononomi kemudian mengarahkan siswa untuk mencari informasi melalui buku referensi tentang pengertian dan tujuan pembangunan ekonomi kemudian menuliskannya

3. Kegiatan Akhir

Guru mengingatkan kembali pelajaran penting dalam pembelajaran hari ini Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa Guru mengingatkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua ( 2x 40 menit)1. Kegiatan Awal

Guru memperhatikan kesiapan kelas dalam pembelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

2. Kegiatan Inti

Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang sudah ditentukan Melalui kelompok diskusi siswa diarahkan untuk mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

3. Kegiatan Akhir

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing di depan kelas Dari hasil diskusi guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

Pertemuan Ketiga (2x40 menit)1. Kegiatan Awal

Guru memperhatikan kesiapan kelas dalam pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran keberhasilan dan kegagalan dalam pembangunan ekonomi

2. Kegiatan Inti

Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang sudah ditentukan

Melalui kelompok diskusi siswa diarahkan untuk mendiskusikan keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi

3. Kegiatan Akhir

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing di depan kelas

Dari hasil diskusi guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman tentang keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi.

V. Alat/Bahan/Sumber:Buku Ekonomi untuk SMA kelas XI

Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis

Buku Ekononomi: Manusia dan Perilaku Ekonomi

Penulis

: Endo Sariono, Slamet Subekti, Burhanuddin, M.Jahruddin, M. Alwi

Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

:2007

VI. Penilaian

Penugasan

Soal

1. Jelaskan pengertian dan tujuan pembangunan ekonomi

2. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

3. Dari hasil analisamu, uraikanlah keberhasilan dan kegagalan dalam pembangunan ekonomi

Kunci Jawaban1. Pembangunan ekonomi adalah suatu proses yang menyebabkan kenaikan pendapatan perkapita penduduk.

Tujuannya : Untuk mencapai pertumbuhan ekonomi yang baik yaitu meningkatkan harkat hidup rakyat keseluruhan2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi adalah

Sumber daya alam

Sumber daya manusia

Teknologi dan modal

Skill/tenaga ahli3.

Mengetahui,

Tanjung Morawa, Agustus 2013Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(Resien,SE, M.Pd)

(Pesta Manurung,S.Pd)


Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/I

Pertemuan

: 2x Pertemuan

Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

Standar Kompotensi: 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi

Kompetensi Dasar: 1.1. Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi

Indikator: 1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi

2. Menganalisis teori-teori pertumbuhan ekonomiKarakter

: Rajin, Kreatif, Menghargai

I. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi

2. Siswa dapat menjelaskan teori-teori pertumbuhan ekonomi

3. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi

4. Siswa dapat menghitung laju pertumbuhan ekonomi

II. Materi Ajar:1. Pertumbuhan ekonomi adalah Kenaikan GNP tanpa memandang apakah kenaikan itu lebih besar atau lebih kecil dari tingkat pertambahan penduduknya

2. Teori-teori pertumbuhan ekonomi

1. Teori Klasik :

Adam Smith : Pertumbuhan ekonomi ditentukan oleh :

1. Pertumbuhan penduduk

2. Peningkatan output (GNP)

David Ricardo

2. Teori Neoklasik

Solow-Swan: Pertumbuhan ekonomi ditentukan oleh:

1. Pertumbuhan penduduk

2. Akumulasi modal

3. Kemajuan teknologi

Harrod-Domar: Pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh Investasi

Joseph Schumpeter: Menekankan bahwa perkembangan ekonomi ditentukan oleh faktor utama yaitu inovasi dan pengusaha

3. Teori Historis

Werner Sombart

: Membagi pertumbuhan ekonomi menjadi 4 tingkatan yaitu

1. Prakapitalis/kapitalis purba

2. Kapitalis Madya

3. Kapitalis Raya

4. Kapitalis Akhir

Fredrich List

: Membagi pertumbuhan ekonomi menjadi 5 masa

1. Masa berburu dan mengembara

2. Masa beternak dan bertani

3. Masa kerajinan industry

4. Masa industry dan perniagaan

Karl Bucher

: Membagi pertumbuhan ekonomi menjadi 4 RT

1. Rumah tangga tertutup

2. Rumah tangga kota

3. Rumah tangga bangsa

4. Rumah tangga dunia

W.W. Rostow : Membagi pertumbuhan ekonomi menjadi 5 tahap

1. Masyarakat tradisional

2. Prasyarat lepas landas

3. Lepas landas

4. Tingkat kematangan

5. Masa konsumsi tinggi

3.Menghitung laju pertumbuhan ekonomi = 4. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi adalah :

1. Tanah dan kekayaan alam

2. Kuantitas dan kualitas penduduk dan tenaga kerja

3. Kepemilikan barang modal dan penguasaan teknologi

4. Sistem social dan sikap masyarakat

III. Metode pembelajaran

CeramahIV. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan pertama (2x 40 menit)1. Kegiatan awal

Mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan

menjelaskan hubungan dengan pelajaran sekarang

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang pertumbuhan ekonomi

Guru mengarahkan siswa untuk dapat membuat catatan sendiri dari materi yang sudah disampaikan

3. Kegiatan akhir

Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa

Pertemuan kedua (2x40 menit)1. Kegiatan awal


2. Kegiatan inti

Guru mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis teori-teori pertumbuhan ekonomi melalui buku referensi

Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman tentang teori-teori pertumbuhan ekonomi yang sudah dianalisis

Guru memberikan penjelasan tentang materi pelajaran yaitu teori-teori pertumbuhan ekonomi

3. Kegiatan akhir

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

Pertemuan ketiga (2x40 menit)1. Kegiatan awal


2. Kegiatan inti

Guru menjelaskan tentang laju pertumbuhan ekonomi dan memberikan contoh menghitung laju pertumbuhan ekonomi

Guru memberikan penjelasan tentang materi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi

3. Kegiatan akhir

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

V. Alat/Bahan/Sumber:Buku Ekonomi untuk kelas SMA kelas XI

Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

:2007

VI. Penilaian

Soal penilaian

1. Jelaskan tentang pertumbuhan

2. Tuliskan teori-teori pertumbuhan ekonomi yangdikemukakan oleh W.W. Rostow!

3. Tuliskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi suatu Negara!

Mengetahui,

Tanjung Morawa, Juli 2011

Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)



(RPP)

Sekolah

: SMA Methodist Tanjung MorawaMata Pelajaran: Ekonomi

Kelas / Semester: XI (sebelas) / 1

Standar Kompetensi: 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar: 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap

pembangunan nasional

Indikator

: 1. Menjelaskan pengertian pengangguran3. Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi di IndonesiaKarakter

: Pemecah masalah, Inovasi, peduliAlokasi Waktu: 10 x 40 menit

I. Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat mendeskripsikan pengangguran2. Siswa dapat menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan di IndonesiaII. Materi Ajar

1. Pengangguran adalah

Penduduk usia kerja yang belum mendapatkan pekerjaan

2. Dampak pengangguran- Bagi pekerja: semakin lama tidak bekerja semakin berat beban social yang ditanggungnya

- Pengangguran dapat mempengaruhi pendapatan nasional

- Menurunnya kesehatan yang menyebabkan kurangnya gizi, angka kematian bayi dan ibu melahirkan tinggi

- Anak putus sekolah tinggi menyebabkan kebodohan

- Kriminalitas meningkat

III. Metode pembelajaran

-Ceramah

- DiskusiIV. Langkah-langkah pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kondisi ketenagakerjaan Indonesia yang senantiasa diliputi oleh masalah pengangguran. Di samping itu, guru mengingatkan kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan nasional. Kemudian guru mengaitkan kedua materi tersebut, yakni dengan memberi gambaran umum tentang dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.

b. Motivasi

Pemahaman mengenai dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional diharapkan dapat mendorong siswa untuk terus giat belajar demi meningkatkan mutu tenaga kerja Indonesia dan pada akhirnya dapat mencapai keberhasilan dalam pembangunan nasional.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompokb. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan yang dapat ditimbulkan oleh pengangguran dalam pembangunan nasional.

c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksi


Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

:2007

VI Penilaian

Hasil kerja kelompok (kognitif)

Lembar pengamatan (afektif) (Hal 46 buku ekonomi Esis) Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis (hal 21-22 bagian B )

.Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional.Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)



(RPP)

Sekolah



Standar Kompetensi: 2. Memahami APBN dan APBD

Kompetensi Dasar: 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD

Indikator

: 1. Menguraikan arti,fungsi, tujuan APBN 2 . Menguraikan arti, fungsi, tujuan APBDAlokasi Waktu: 6 x 40 menit

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian,fungsi dan tujuan APBN2.Siswa dapat menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan APBD

3. Siswa dapat menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerahII. Materi Ajar1. APBN adalah

Suatu daftar sistematis atau anggaran pendapatan dan belanja Negara yang disusun oleh pemerintah bersama dengan DPR untuk masa satu tahun|2. Tujuan APBN

Untuk dapat mengatur pendapatan dan pengeluaran Negara agar tercapai sasaran untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat

3. Fungsi APBN: - Fungsi Alokasi

- Fungsi Distribusi

- Fungsi Stabilisasi

4. APBD adalah

Daftar rencana pendapatan dan belanja daerah setiap tahunnya

5. Tujuan APBD

Mengatur alokasi pendapatan untuk membiayai program-program pembangunan daerah

6. Fungsi APBD adalah

Untuk menjalankan pembangunan, pemerintah daerah menggunakan 3 asas :

a. Asas Desentralisasi

Penyerahan wewenang pemerintah oleh pemerintah pusat kepada daerah otonom dalam kerangka Negara kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

b. Asas Dekonsentrasi

Pelimpahan wewenang dari pemerintah pusat kepada gubernur sebagai wakil pemerintah dan atas perangkat pusat didaerahc. Asas Tugas Pembantuan

Penugasan dari pemerintah pusat kepada daerah dan desa untuk melakukan tugas tertentu yang disertai pembiayaan sarana dan prasarana serta sumber daya manusia dengan kewajiban melaporkan pelaksanaannya dan mempertanggungjawabkannya kepada yang mengesahkan.

III. Metode Pembelajaran

-Ceramah

- Diskusi

- Inkuiri

IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerah.

b. Motivasi

Pembuatan anggaran ditujukan agar pemerintah dapat mengetahui dan meningkatkan sumber pendapatan. Selanjutnya, pemerintah diharapkan dapat memanfaatkan dan mengalokasikan pendapatan tersebut untuk keperluan pembangunan dengan sebaik-baiknya.

2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompokb. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian, fungsi, dan tujuan APBN.

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian, fungsi, dan tujuan APBD.

d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat.

e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah daerah.

f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksiV. Alat/Bahan/Sumber:Buku Ekonomi untuk kelas SMA kelas XI

Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007VI. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif)

Lembar pengamatan (afektif)

Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

Soal Penilaian 1. Sebutkan pengertian APBN dan APBD

2. Sebutkan tujuan APBN dan APBD

3. Sebutkan fungsi APBN dan APBD

Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)



(RPP)

Sekolah




Kompetensi Dasar: 2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah

pusat dan pemerintah daerah

Indikator

:- Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah

dalam APBN/APBD

Karakter

: Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli

Alokasi Waktu: 6 x 40 menit

I. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan daerah2. Siswa dapat menguraikan pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian

II. Materi Ajar

1. Sumber-sumber pendapatan negara

Penerimaan perpajakan : - Pajak dalam negeri

- Pajak perdagangan Internasional

- Penerimaan bukan pajak

- Hibah

2. Sumber-sumber pendapatan daerah

A. Pendapatan asli daerah

1. Retribusi daerah

2. Laba perusahaan milik daerah

3. lain-lain pendapatan asli daerah yang sah

B. Dana Perimbangan

1. Dana alokasi umum

2. Dana alokasi khusus

C. Pendapatan lain-lain yang sah

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Inkuiri

IV. Langkah-langkah pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang fungsi APBN dan APBD. Pada APBN dan APBD dicatat sumber-sumber pendapatan negara. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang sumber-sumber pendapatan negara yang menjadi fokus dalam pembelajaran kali ini.

b. Motivasi

Siswa dapat memahami apa saja yang menjadi sumber pendapatan negara.

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengarahkan siswa untuk mengkaji buku referensi supaya siswa dapat mengidentifikasikan sumber-sumber pendapatan negara dan sumber pendapatan daerah

b. Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman dari hasil kajian buku referensi

c. Guru menjelaskan sumber-sumber pendapatan negara dan daerah

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaV. Alat/Bahan/Sumber:Buku Ekonomi untuk kelas SMA kelas XI

Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007VI. PenilaianSoal penilaian

1. Sebutkan sumber-sumber pendapatan Negara

2. Sebutkan sumber-sumber pendapatan daerah

3. jelaskan pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian

Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)


(RPP)

Sekolah

: SMA Methodist Tanjung Morawa.

Mata Pelajaran: Ekonomi



Kompetensi Dasar: 2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal Indikator

: - Mendeskripsikan pengertian pajak dan fungsinya- Mendeskripsikan kebijakan fiskal

- Mengidentifikasikan pajak dan pungutan resmi lainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerah- Menghitung pajak penghasilan dan pajak bumi dan bangunan

Karakter

: Semangat kebangsaan, peduli, disiplin dan bertanggung jawab


I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pajak

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tujuan kebijakan fiscal

3. Siswa dapat mengidentifikasi pajak dan pungutan resmi lainnya sebagai sumber pendapatan Negara dan daerah

4. Siswa dapat menghitung pajak penghasilan dan pajak bumi dan bangunanII. Materi Ajar

:

1. Pajak ialah

Iuran rakyat kepada Negara dengan tidak mendapat timbale balik yang langsung dapat ditunjukkan dan digunakan untuk membiayai pengeluaran umum

2. Fungsi pajak

- Sebagai sumber pendapatan Negara

- Fungsi pengatur3. Kebijakan Fiskal

Kebijakan pemerintah untuk mempengaruhi jalan atau proses kehidupan ekonomi masyarakat melalui APBN

4. Tujuan kebijakan fiscal

1. Pertumbuhan kesempatan kerja penuh

2. Kestabilan harga

3. Laju pertumbuhan ekonomi

5. Macam-macam pajak

a. PPh

b. PBB

c. PPn

d. PPnBM

III. Metode pembelajaran : Ceramah

IV. Langkah-langkah pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru memberi informasi awal tentang kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.

b. Motivasi

Pemahaman mengenai kebijakan fiskal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengarahkan siswa untuk mengkaji buku referensi untuk membuat rangkuman tentang pajak, fungsi pajak dan kebijakan fiscalb. Guru menjelaskan materi pelajaran dari rangkuman yang sudah dikerjakan siswa

d. Guru menjelaskan cara menghitung pajak penghasilan dan pajak bumu dan bangunan

c. Guru mengarahkan siswa mengerjakan soal menghitung pajak penghasilan dan pajak bumi dan bangunan

3. Kegiatan Akhir

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaV. Alat/Bahan/Sumber:Buku Ekonomi untuk kelas SMA kelas XI

Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007VI. Penilaian

Soal penilaian

1. Sebutkan pengertian pajak

2. Sebutkan fungsi pajak

3. Apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal?

4. Sebutkan tujuan kebijakan fiskal

5. Sebutkan pengelompokan pajak

6. Pak Dedy bekerja pada PT Angkasa Raya dengan penghasilan bersih Rp 157.000.000,- setahun. Ia telah menikah dan memiliki 2 orang anak.Hitunglah PPh terutang yang harus dibayar pak Dedy selama satu tahun!

Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)



(RPP)

Sekolah




Kompetensi Dasar: 2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat

dan pemerintah daerah.

Indikator

: Mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD


I. Tujuan Pembelajaran : a.Siswa dapat mengidentifikasi pengeluaran pemerintah pusat dan daerah

b. Siswa dapat menjelaskan pengertian anggaran

c. Siswa dapat mengklasifikasikan kebijakan anggaranII. Materi Ajar :- Pengeluaran negara dalam APBN dan APBDIII. Metode pembelajaran : CeramahIV. Langkah-langkah pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebijakan fiskal yang pada dasarnya adalah kebijakan pengelolaan penerimaan dan pengeluaran negara. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan pengeluaran negara.

b. Motivasi

Siswa dapat memahami pos-pos pengeluaran negara.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar.

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN.

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBD.

d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir



Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007VI. Penilaian




Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)



(RPP)

Sekolah

: SMA Methodist Tanjung Morawa

Mata Pelajaran: Ekonomi


Standar Kompetensi: 3. Mengenal pasar modalKompetensi Dasar: 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek

Indikator

: 1. Menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal.

2. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan

pasar modal.


A. Tujuan Pembelajaran

a) Siswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal.b) Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.B. Uraian Materi

a) Pengertian dan fungsi pasar modal

b) Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

D. langkah-langkah pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang pasar modal. Kemudian guru menguraikan dengan jelas gambaran umum mengenai pasar modal.

b. Motivasi

Pemahaman mengenai pasar modal sangat penting mengingat peranan pasar modal dalam perekonomian saat ini cukup besar. Selain itu, pemahaman mengenai pasar modal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti


b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan pengertian dan fungsi pasar modal.

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.


3. Kegiatan Akhir


E. Alat/Bahan/Sumber:Buku Ekonomi untuk kelas SMA kelas XI

Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007F. Penilaian



Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (hal 85, Esis) .Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)


(RPP)

Sekolah



Standar Kompetensi: 3. Mengenal pasar modal

Kompetensi Dasar: 3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efekIndikator: 1. Mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.

2. Menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham

dan obligasi.

3. Menjelaskan proses investasi pada sekuritas.



a) Siswa dapat mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.

b) Siswa dapat menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham dan obligasi.

c) Siswa dapat menjelaskan proses investasi pada sekuritas.

B. Uraian Materi

a) Pasar Modal di Indonesia

b) Investasi pada sekuritasC. Metode Pembelajaran

- Diskusi kelompok

- Ceramah

D. Langkah-langkah pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi di bursa efek. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar.

b. Motivasi

Pemahaman mengenai mekanisme kerja bursa efek sangat penting karena siswa dapat memperoleh gambaran tentang prosedur apa saja yang harus dilakukan jika terlibat dalam transaksi di bursa efek.

2. Kegiatan Inti


b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mensimulasi mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses investasi pada sekuritas.

d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.


3. Kegiatan Akhir



Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007F. Penilaian



Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)



Sekolah



Standar Kompetensi: 4. Memahami perekonomian terbuka

Kompetensi Dasar: 4.1 Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasionalIndikator: 1. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional.

2. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional.3. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.

4. Menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi.

5. Menjelaskan konsep devisa.

Karakter

: Penuh perhatian, peduli, toleransiAlokasi Waktu: 8 x 40 menit


a) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional.

b) Siswa dapat menjelaskan manfaat perdagangan internasional.

c) Siswa dapat menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.

d) Siswa dapat menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi.

e) Siswa dapat menjelaskan konsep devisa.

B. Uraian Materi

a) Faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasionalb) Manfaat perdagangan internasionalc) Teori-teori perdagangan internasionald) Dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsie) DevisaC. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok dan studi kepustakaan D. Langkah-langkah pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang perdagangan internasional. Kemudian guru memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang perdagangan internasional dan konsep devisa serta menguraikan tentang teori-teori perdagangan internasional.

b. Motivasi

Pemahaman mengenai perdagangan internasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok.

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional.

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan manfaat perdagangan internasional.

d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.

e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi.

f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan konsep devisa.

g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksiE. Alat/Bahan/Sumber:Buku Ekonomi untuk kelas SMA kelas XI

Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007F. Penilaian




Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)


(RPP)

Sekolah




Kompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaranIndikator: Mendeskripsikan pembayaran internasional

Karakter

: Penuh perhatian, peduli, toleransiKarakter

: Penuh perhatian, peduli, toleransiAlokasi Waktu: 6 x 40 menit


Siswa dapat mendeskripsikan pembayaran internasionalB. Uraian Materi

a) Kurs

b) Pembayaran internasional

C. Metode Pembelajaran



a. Apersepsi

Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang perdagangan internasional. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materu yang baru, yakni tentang kurs dan pembayaran internasional.

b. Motivasi

Siswa dapat memahami tentang kurs dan pembayaran internasional.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok.

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan mencari informasi tentang pengertian kurs dan perubahannya.

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung nilai tukar valuta berdasarkan kurs yang berlaku.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang perkembangan nilai rupiah terhadap valuta asing.

e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pembayaran internasional.

f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir



Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007F. Penilaian




Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)



(RPP)

Sekolah




Kompetensi Dasar: 4.3 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan

impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping

Indikator: Mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasional

Karakter: Memperhatikan, peduli, menghargai



Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasionalB. Uraian Materi

a) Pengertian kebijakan perdagangan internasionalb) Jenis-jenis kebijakan perdagangan internasionalC. Metode Pembelajaran



a. Apersepsi

Guru memberikan penjelasan tentang kebijakan perdagangan internasional. Kemudian guru menguraikan jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional.

b. Motivasi

Siswa memahami kebijakan perdagangan internasional.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian kebijakan perdagangan internasional.

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional.

e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhir



Penulis

: Alam S

Penerbit

: Esis


Penulis


Penerbit

: Exact Ganeca

Tahun

: 2007F. Penilaian




Mengetahui,


Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

(RESIEN,SE, M.Pd)


PAGE 54

Documents

RPP Ekonomi Kelas Xi