RPP Gravitasi Newton

8/15/2019 RPP Gravitasi Newton

1/22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MAN 20 Jakarta

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas Se!ester : "# #

Alokasi $akt% :

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawa,

peduli (goton royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsi!, dan pro"akti!

dan menunjukkan sikap seagai agian dari solusi atas eragai permasalahan dalam

erinteraksi se#ara e!ekti! dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri seagai #erminan angsa dalam pergaulan dunia.

KI $ : Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan !aktual, konseptual,

prosedural erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

udaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keangsaan, kenegaraan, dan

peradaan terkait penyea !enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada idang kajian yang spesi!ik sesuai dengan akat dan minatnya untuk

meme#ahkan masalah.

KI % : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah astrak

terkait dengan pengemangan dari yang dipelajarinya disekolah se#ara mandiri, dan

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

&. Kompetensi 'asar

1. K' pada KI"1

1.1 &ertamah keimanannya dengan menyadari huungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap keesaran uhan yang

men#iptakannya

2. K' pada KI"2

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ojekti! jujur teliti

#ermat tekun hati"hati ertanggung jawa teruka kritis kreati! ino*ati!

dan peduli lingkungan) dalam akti*itas sehari"hari seagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan per#oaan dan erdiskusi.


2/22

2.2 Menghargai kerja indi*idu dan kelompok dalam akti*itas sehari"hari seagai

wujud implementasi melaksanakan per#oaan dan melaporkan hasil

per#oaan.

$. K' pada KI"$

$.2 Menge*aluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam

tatasurya erdasarkan hukum"hukum +ewton

%. K' pada KI"%

%.2 Menyajikan data dan in!ormasi tentang satelit uatan yang mengorit umi

dan dampak yang ditimulkannya

. Indikator -en#apaian Kompetensi

1. Indikator K' pada KI"1

1.2.1 Menyadari keesaran uhan dan selalu ersyukur akan hal yang mengatur

karakteristik enda titik dan enda tegar, !luida, gas dan gejala gelomang

2. Indikator K' pada KI"2

2.2.1 Menghargai kerja indi*idu dalam akti*itas sehari"hari seagai wujud

implementasi melaksanakan per#oaan dan melaporkan hasil per#oaan.

2.2.2 Menghargai kerja kelompok dalam akti*itas sehari"hari seagai wujud

implementasi melaksanakan per#oaan dan melaporkan hasil per#oaan.

$. Indikator K' pada KI"$

$.2.1 Menyeutkan unyi ukum /ra*itasi +ewton.

$.2.2 Menyeutkan karakteristik gaya gra*itasi

$.2.$ Mengidenti!ikasi esaran *ektor yang ekerja pada planet dalam tata

surya erdasarkan hukum"hukum newton

$.2.% Mem!ormulasikan gaya gra*itasi

$.2.0 Menghitung esar gaya gra*itasi antara dua enda ermassa

$.2. Menganalisis penerapan gaya gra*itasi +ewton pada gerak peredaran

satelit.

$.2. Menganalisis huungan massa planet, jarak enda ke pusat planet, dan

gra*itasi umum terhadap esar per#epatan gra*itasi planet terseut.

$.2.13 Mem!ormulasikan medan gra*itasi atau per#epatan gra*itasi pada enda

ermassa

$.2.11 Menghitung esar medan gra*itasiatau per#epatan gra*itasi pada enda

ermassa

$.2.12 Menganalisis karakteristik dari ketiga hukum Kepler


3/22

$.2.1$ Mem!ormulasikan perandingan periode orit dan jari"jari dari suatu

planet

$.2.1% Menghitung perandingan periode orit dan jari"jari dari suatu planet

$.2.10 Menganalisis huungan antara hukum gra*itasi newton dengan hukum

Kepler

$.2.14 Mem!ormulasikan huungan antara hukum gra*itasi newton dengan

hukum Kepler

% Indikator K' pada KI"%

%.2.13 Mengumpulkan data, menganalisis data, menyajikan data dalam entuk

gra!ik, dan menyimpulkan hasil praktikum *irtual gaya gra*itasi.

%.2.11 Mempresentasikan laporan kelompok gaya gra*itasi erdasarkan analisis

data pada praktikum *irtual.

%.2.12 Mengumpulkan data, menganalisis data, menyajikan data dalam entuk

tael, dan menyimpulkan hasil praktikum per#epatan gra*itasi.

%.2.1$ Menyusun laporan kelompok tentang satelit uatan yang mengorit umi

dan permasalahan yang ditimulkannya.

D.Materi -emelajaran

•

ukum /ra*itasi +ewton

• /aya gra*itasi

• Medan /ra*itasi

• ukum Kepler

E.Kegiatan -emelajaran

1. -ertemuan Ke"1

a. -endahuluan (10 menit)

• /uru memerikan salam dan erdoa ersama (seagai

implementasi nilai religius)

• /uru mengasen, mengondisikan kelas dan pemiasaan (seagai

implementasi nilai disiplin)

Moti&asi


4/22

• /uru memoti*asi peserta didik dalam pemelajaran materi gaya

gra*itasi melalui #ontoh penggunaan konsep dalam kehidupan

sehari"hari

A'erse'si:

• /uru menanyakan kepada peserta didik, seagai erikut:

" Alasan uah apel isa jatuh dari pohonnya" Alasan umi isa mengitari matahari

• /uru menyampaikan tujuan pemelajaran

• /uru memerikan pengantar tentang konsep gaya gra*itasi se#ara

umum.

. Kegiatan Inti (133 menit)

Mena!ati

1. -eserta didik mengamati *ideo animasi asal usul dari hukum gra*itasi

newton

2. -eserta didik mengamati peragaan demonstrasi phet tentang gerak

planet dalam tata surya yang dilakukan oleh guru

$. -eserta didik mengamati peragaan demonstrasi phet tentang la gaya

gra*itasi yang dilakukan oleh guru

Menana

%. -eserta didik mendiskusikan *ideo asal usul dari hukum gra*itasi

newton kenapa seuah enda yang dilempar selalu jatuh keawah

0. -eserta didik mendiskusikan gamar *ektor esaran !isis yang

mempengaruhi keteraturan gerak planet dalam tatasurya erdasarkan

demonstrasi -het


5/22

4. -eserta didik menanyakan akiat yang ditimulkan jika tidak ada gaya

gra*itasi terhadap gerak planet

Eks'eri!en

5. -eserta didik mengemukakan hasil analisis *ideo yang ditampilkan

. -eserta didik mengerjakan worksheet yang telah dierikan

Menasosiasi

*+ -eserta didik dalam kelompok menyelidiki karakteristik gaya gra*itasi

,0+ -eserta didik dalam kelompok erdiskusi mem!ormulasikan gaya

gra*itasi

,,+ -eserta didik erdiskusi untuk menghitung esar gaya gra*itasi pada

dua enda ermassaMenko!%nikasikan

12. -erwakilan dari dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi

1$. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok lain dengan terleih

dahulu menga#ungkan tangan

,-+ /uru menanggapi dan memeri penguatan hasil diskusi peserta didik

#. -enutup (23 menit)

• /uru ersama dengan peserta didik memuat simpulan kegiatan

pemelajaran.

• /uru memerikan umpan alik proses dan hasil pemelajaran

untuk mengetahui keter#apaian tujuan pemelajaran.

• /uru meminta peserta didik untuk mempelajari medan gra*itasi

untuk pertemuan erikutnya

• indak lanjut: penugasan menjawa pertanyaan uji kompetensi.

2. -ertemuan ke"2

a. -endahuluan (10 menit)

• 6iswa erkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing"

masing.

• Memerikan salam dan erdoa (seagai implementasi nilai

religius)

• Mengasen, mengondisikan kelas dan pemisaan (seagai

implementasi nilai disiplin)


6/22

• /uru memerikan pre test untuk mengingatkan kemali topik

pemelajaran seelumnya, yaitu tentang gaya gra*itasi dan medan

gra*itasi serta huungannya dengan topik yang akan diahas, yaitu

hukum Kepler dan huungan antara gaya gra*itasi dengan hukumKepler.

Mena!ati

1. -eserta didik menyelidiki karakteristik dari ketiga hukum Kepler

2. -eserta didik mengamati peragaan demonstrasi phet tentang gerak

planet dalam tata surya yang dilakukan oleh guru

$. -eserta didik mengamati huungan hukum gra*itasi newton dengan

hukum Kepler %. -eserta didik mengamati gerakan umi mengelilingi matahari

0. -eserta didik mengamati gerakan satelit umi dan dapat menghitung

ke#epatan satelit mengelilingi umi

Menana

4. -eserta didik menanyakan agaimana entuk lintasan planet dan

konsep apa yang digunakan untuk menganalisis gerak planet.

Eks'eri!en

.+ Mengetahui gaya gra*itasi erperan seagai gaya sentripetal yang

diutuhkan planet untuk ergerak dalam orit elipsnya

/+ Mengetahui ke#epatan satelit mengelilingi umi

Menasosiasi

*+ -eserta didik dalam kelompok erdiskusi mem!ormulasikan

perandingan periode orit dan jari"jari dari suatu planet

,0+ -eserta didik erdiskusi untuk menghitung perandingan periode orit

dan jari"jari dari suatu planet

,,+ -eserta didik dalam kelompok erdiskusi mem!ormulasikan huungan

gra*itasi newton dengan hukum ketiga Kepler

Menko!%nikasikan

12. -erwakilan dari dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi

1$. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok lain dengan terleih

dahulu menga#ungkan tangan

,-+ /uru menanggapi dan memeri penguatan hasil diskusi peserta didik


7/22

d. -enutup (23 menit)

• /uru ersama dengan peserta didik memuat simpulan kegiatan

pemelajaran.

• /uru memerikan umpan alik proses dan hasil pemelajaran

untuk mengetahui keter#apaian tujuan pemelajaran.

• /uru memerikan penghargaan kepada kelompok teraik dalam

pemelajaran

• /uru memerikan post test materi a II seagai persiapan

ulangan harian

• indak lanjut: penugasan menjawa pertanyaan uji kompetensi.

$. -ertemuan ke"$

7langan harian ke 2

8. Media, alat, dan sumer &elajar

Media : -apan tulis, -het, -ower point

Alat : 9#d -royektor, laptop, spidol papan tulis, alat peraga ayunan

matematis

6umer &elajar :

a &uku 8isika 6MA"MA Kelas I Kurikulum 231$ (-eminatan), 6unardi ; 6iti

idya

6imulasi gra*itasi dari:

http:??www.phet.#olorado.edu?en?simulation?gra*ity"!or#e"la

http:??www.phet.#olorado.edu?en?simulation?gra*ity"and"orits

# >orksheet gaya gra*itasi

/. -enilaian

1. eknik -enilaian dan entuk instrument

eknik &entuk Instrumen

-engamatan 6ikap 9emar -engamatan 6ikap dan @urik

es ertulis -ilihan /anda dan 7raian

es 7njuk Kerja 7ji -etik Kerja dan @urik

-orto!olio (laporan per#oaan) -anduan -enyusunan -orto!olio

http://www.phet.colorado.edu/en/simulation/gravity-force-labhttp://www.phet.colorado.edu/en/simulation/gravity-force-lab


8/22

2. Instrumen penilaian

a. 9emar pengamatan sikap

+o Aspek yang dinilai 0 % $ 2 1 Keterangan

1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran

agama yang

dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin,

tanggung jawa,

peduli (gotong

royong, kerjasama,

toleran, damai),

santun, responsi! dan

pro"akti!

@urik pengamatan sikap

• 1 jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku

yang tertera dalam indikator.

• 2 jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator, tetapi elum konsisten.

• $ jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator.

• % jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator.

• 0 jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera di dalam indikator.

. -enilaian pemahaman konsep.

1) -ilihan /anda (8isika 6MA"MA Kelas I Kurikulum 231$ (-eminatan),

6unardi ; 6iti


9/22

A. &entuk 6oal -ilihan /anda

1. Bumlah soal 23 utir soal

2. &oot tiap soal 2

$. 6kor ideal 23 C 2 %3

&. &entuk 6oal 7raian

1. Bumlah soal 0 utir soal

2. &oot soal lihat tael

$. 6kor Ideal 43

+ilai Akhir 6kor -ilihan /anda D 6kor 7raian

%3 D 43

#. -enilaian untuk kerja

" Menghitung per#epatan gra*itasi

Kelompok

skor Kriteria/Aspek Total SkorPerencanaan

bahan/alatProses

praktikumLaporan

praktikum

1.

2.

3.

4.

5.

6.

.

!.

@urik pengamatan praktikum per#epatan gra*itasi:

+o Aspek yang dinilai @urik

1 -eren#anaan ahan?alat 1 : menunjukkan ketidaksiapan ahan dan alat

yang akan digunakan dalam praktikum dan

ketidaksiapan memulai praktikum

2 : menunjukkan ketidaksiapan ahan dan alat

praktikum tetapi menunjukkan kesiapan


10/22

memulai praktikum atau sealiknya

$ : menunjukkan kesiapan ahan dan alat

praktikum juga kesiapan memulai praktikum

2 -roses praktikum per#epatan

gra*itasi

1 : tidak menunjukkan sikap antusias selama

proses praktikum

2 : menunjukkan sikap antusias tetapi tidak

mampu ekerjasama dengan teman sekelompok

$ : menunjukkan sikap antusias dan mampu

ekerjasama dengan teman sekelompok selama

praktikum

$ 9aporan -raktikum 1 : tidak ersungguh"sungguh dalam

menyelesaikan tugas dengan hasil teraik yang

isa dilakukan dan tidak erupaya tepat waktu

2 : erupaya tepat waktu dalam menyelesaikan

tugas, namun elum menunjukkan upaya

teraiknya

$ : sungguh"sungguh dalam menyelesaikan tugas,dan erupaya selesai tepat waktu.

" Memuat tael

Kelompok

skor Kriteria/Aspek

Total Skor

Keakti"an

Kemampuanmen#olah

$ataLaporan

kelompok

1.2.

3.

4.

5.

6.

.

!.


11/22

@urik tugas memuat tael

+o Aspek yang dinilai @urik

1 Keakti!an 1 : tidak menunjukkan keakti!an selama

pengerjaan tugas erlangsung

2 : sedikit menunjukkan keakti!an selama

pengerjaan tugas erlangsung

$ : menunjukkan keakti!an selama pengerjaan

tugas erlangsung

2 Kemampuan mengolah data 1 : tidak menunjukkan keseriusan dalam

mengolah data

2 : sedikit menunjukkan keseriusan dalam

mengolah data

$ : menunjukkan keseriusan dalam mengolah data$ 9aporan kelompok 1 : tidak ersungguh"sungguh dalam

menyelesaikan tugas dengan hasil teraik

yang isa dilakukan dan tidak erupaya tepat

waktu

2 : erupaya tepat waktu dalam menyelesaikan

tugas, namun elum menunjukkan upaya

teraiknya

$ : sungguh"sungguh dalam menyelesaikan tugas,

dan erupaya selesai tepat waktu.


12/22

e. -enilaian porto!olio

N

MACAM PR1FL#

K#KP# $akt%

k % a l i t a s r a n ( k % ! a n

M a k a l a h

L a ' o r a n ' r a k t i k % !

l a ' o r a n k e l o ! ' o k

J%!lah

skorNilai

1

2

3

atatan:

• -I -en#apaian Indikator

• 7ntuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu !ile seagai ukti pekerjaan

yang masuk dalam porto!olio

• 6kor menggunakan rentang antara 3"13 atau 3"133

• -enilaian porto!olio dilakukan dengan system pemootan sesuai tingkat kesulitan

dalam pemuatannya

Mengetahui,

Kepala MA+ 23 Bakarta

Agus Mudho!ar,6.pd

+I-. 14%32333121331

/uru Mata -elajaran 8isika,

Arum 6ri @ahayu

+IM. $2101240%3


13/22

$RKS3EE1

4A5A 4RA6#1AS#

+ama :

Kelas : I MIA

1 /amarkan *ektor ke#epatan (&) dan *ektor gaya gra*itasi (F) antara matahari dan umi

2 Isilah titik"titik di awah ini E


14/22

a. &ulan mengitari .................. karena terdapat gaya .................... antara ..................

dan ..........

. &umi mengitari .................. karena terdapat gaya .................... antara ..................

dan ..........

7 uliskan huungan gaya gra*itasi (F) terhadap massa enda 1(M) dan massa enda 2 (m)

Bawa :´ F

- uliskan huungan gaya gra*itasi (F) terhadap kuadrat jarak (r 2)

Bawa :´ F

8 'ari no % dan 0, !ormulasikan gaya gra*itasi (F)

Bawa :´ F

6 %ua buah ben$a masin#&masin# massan'a 1( k# $an 2( k#terpisahkan pa$a )arak 2 meter satu $en#an 'an# lain. Tentukan#a'a #ra*tasi antara ke$ua ben$a itu.

+a'a tarik #ra*tasi antara $u buah ben$a bermassa a$alah 2,((1 -1(&1( .ila massa ben$a a$alah 3 k# $an 0k#. Tentukanlah )arak antara

ke$ua ben$a itu.

Anota Kelo!'ok

1. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.....

2. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.....$. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.....

%. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.....



6etiap enda?partikel yang memiliki massa akan saling tarik menarik dengan partikel?enda

LEMBAR KERJA SISWA

S%9 Bahasan : 4aa 4ra&itasi Neton Kelas : "# M#A

$akt% : 70 !enit Se!ester : ,


15/22

ermassa lainnya. /aya tarik menarik ini diseut /aya /ra*itasi.

1. 8aktor"!aktor apa saja yang mempengaruhi esar gaya gra*itasiG

3i'otesis:

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

2. &agaimana huungan !aktor"!aktor terseut terhadap esar gaya gra*itasiG (eranding

lurus?eranding teralik) MengapaG

3i'otesis:





$. Apakah gaya tarik pada enda 1 oleh enda 2 (812) sama dengan gaya tarik pada enda 2

oleh enda 1 (821)G MengapaG

3i'otesis:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF



RENCANA PRAK1#K;M 6#R1;AL

1. ujuan -raktikum






2. Alat dan &ahan -raktikum





$. 9angkah"langkah -raktikum






%. 'ata -raktikum +o M1 M2 r 8g


16/22

0. Analisis 'ataa. Tabel b. Grafik

4. Kesimpulan






PE1;NJ;K

1. 6emua anggota kelompok mengerjakan 9K6 ini dalam kertas doule !olio?kertas uku

#atatan.

2. antumkan nama, nomor asen, dan kelasmu di pojok kiri atas kertas terseut.

Anota Kelo!'ok



$. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.....

%. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF.....



MASALA3

1. Apa yang dimaksud dengan per#epatan gra*itasi umiG

3i'otesis:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

LEMBAR KERJA SISWAS%9 Bahasan : Per


17/22


2. Apakah massa enda mempengaruhi esar per#epatan gra*itasi umi yang dialaminyaG

MengapaG

3i'otesis:


FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF$. Apakah jarak enda ke pusat umi mempengaruhi esar per#epatan gra*itasi umi yang

dialaminyaG MengapaG

3i'otesis:



%. Apakah per#epatan gra*itasi yang dialami oleh seuah ola di permukaan umi sama

esarnya dengan per#epatan gra*itasi yang dialaminya jika ola terseut diletakkan di

permukaan ulanG MengapaG

3i'otesis:

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF..


J;RNAL PRAK1#K;M

PERCEPA1AN 4RA6#1AS# B;M#

PE1;NJ;K

Melalui praktikum ini:

a. &uktikan hipotesismu, apakah massa enda mempengaruhi esar per#epatan gra*itasi

umi yang dialaminyaG

. &uktikan hipotesismu, apakah jarak enda ke pusat umi mempengaruhi esar per#epatangra*itasi umi yang dialaminyaG

1. ujuan -raktikum






2. Alat dan &ahan -raktikum






18/22


$. 9angkah"langkah -raktikum





%. 'ata -raktikum

i!ana:

waktu yg diperlukan untuk 10kali gerak bolak −balik

10

0. Analisis 'ata

-eriode osilasi andul adalah: 6ehingga:


19/22

2 π √ l

g g

4 π 2

T 2

xl

2 4 π

2

g xl 'imana

π =3,14

a. &andingkanlah esar per#epatan gra*itasi umi (g) pada per#oaan 1a dan 1E

Apakah peredaan massa menyeakan peredaan esar per#epatan gra*itasi umi

(g)G

. &andingkanlah esar per#epatan gra*itasi umi (g) pada per#oaan 2a dan 2E

Apakah peredaan panjang tali menyeakan peredaan esar per#epatan gra*itasi

umi (g)G#./amarkanlah gra!ik huungan g dan m serta gra!ik huungan g dan l E

LAPRAN PRAK1#K;M F#S#KA

ANAL#S#S BESAR PERCEPA1AN 4RA6#1AS# B;M#

MAN 20 JAKAR1A

Hleh:

+ama (tulis langsung nama lengkap)

+o. Asen:F., Kelas I MIA

MA+ 23 Bakarta

A+ LANASAN 1ER# A'a an ka!% t%lis 'a=a 9aian ini>


20/22

1. Apa yang dimaksud dengan per#epatan

gra*itasi umiG

2. 8aktor"!aktor apa yang mempengaruhi

esar per#epatan gra*itasi umiG

$. &agaimana huungan !aktor"!aktor

terseut terhadap esar per#epatangra*itasi umi (eranding

lurus?teralik)G MengapaG

%. &agaiman rumus per#epatan gra*itasi

umiG Isi keteranganE

/unakan sumer uku untuk menjawa

pertanyaan terseut.

B+ 1;J;AN PRAK1#K;M

ujuan dilakukannya praktikum ini adalah

seagai erikut.

1. Mendeskripsikan huungan massa enda terhadap esar per#epatan

gra*itasi umi.

2. Mendeskripsikan huungan jarak enda

ke pusat umi terhadap esar

per#epatan gra*itasi

$. Menghitung esar per#epatan gra*itasi

umi di ruang kelas MA+ 23 Bakarta

C+ ALA1 AN BA3AN PRAK1#K;M

1. 6tati! 1 uah

2. 6topwat#h 1 uah

$. -enggaris 1 uah

%. &andul 03 gram 1 uah

0. &andul 133 gram 1 uah

4. &enang se#ukupnya

+LAN4KA3?LAN4KA3

PRAK1#K;M

1FF

2FF (isi gamar jika perlu)

$FF(dst)

E+ A1A PRAK1#K;M

F+ ANAL#S#S A1A PRAK1#K;M

g 4 π

2

T 2 xl

π =3,14

l dalammeter , dan g dalam m /s2

.

4+ 3AS#L AN PEMBA3ASAN

A'a an ka!% t%lis 'a=a 9aian ini>

1. -engaruh massa enda (massa andul)

terhadap esar per#epatan gra*itasi

umi

-enjelasan:

a. Bandingkanlah besar percepatan

gravitasi bumi (g) pada percobaan 1a

dan 1b! Apakah perbedaan massa

menyebabkan perbedaan besar

percepatan gravitasi bumi (g)

engapa


21/22

a. b. Gambarkan grafik hubungan massabenda terhadap besar percepatan

gravitasi bumi.

b. Gunakan data percobaan 1a dan

1b untuk menggambar grafik" kemudian

#elaskan makna grafik tersebut.

c.

d. 2. -engaruh jarak enda(panjang tali) ke

e. pusat umi terhadap esar

per#epatan

!. gra*itasi umi.

g. -enjelasan:

h. a. Bandingkanlah besar percepatan

gravitasi bumi (g) pada percobaan $a

dan $b! Apakah perbedaan pan#ang tali

menyebabkan perbedaan besar

percepatan gravitasi bumi (g)

engapai. b. Gambarkan grafik hubungan #arak

benda ke pusat bumi (dalam hal ini

adalah pan#ang tali) terhadap besar

percepatan gravitasi bumi. Gunakan

data percobaan $a dan $b untuk

menggambar grafik" kemudian #elaskan

makna grafik tersebut.

#.k.

l+ 3+ KES#MP;LAN

!+ A'a an ka!% t%lis 'a=a

9aian ini>

n. $. &esar per#epatan gra*itasi

umi di

o. ruang laoratorium !isika

6MA+ $

p. 6ingaraja adalahF..

@+ #+ AF1AR P;S1AKAr+ A'a an ka!% t%lis 'a=a

9aian ini>

s. uliskan da!tar pustaka uku

sumer yang

t. kamu gunakan.

u. +ama -engarang (dialik dan

disingkat).

*. ahun erit. Budul &uku.

empat erit:

w. -enerit.

+ Contoh:

y. Kanginan, M. 233%. 8isika

untuk 6MA

z. Kelas I. Bakarta: rlangga.aa.ab.ac.ad.ae.af.


22/22

ag.

ah.Pretes/postes

ai. Pretes/Postes Pertama

A. &erilah tanda #eklist pada kolom &enar atau 6alah

aj.

+oak. -ernyataan

al.

&enar

am.

6alah

1. an. -lanet"planet mengitari matahari #ontoh penerapan gaya

gra*itasi

ao. ap.

2. aJ. 'i titik pusat massa umi nilai gra*itasinya tidak sama

dengan nol

ar. as.

$. at. Menurut +ewton makin esar gaya gra*itasi , makin

esar kuadrat jaraknya

au. a*.

%. aw. 6atuan gaya gra*itasi sama dengan per#epatan gra*itasi aC. ay.

0. a. 'aerah yang masih mendapat pengaruh gra*itasi diseut

medan gra*itasi

a. .

4. #. Menurut +ewton makin esar gaya gra*itasi , makin

esar kuadrat jaraknya

d. e.

bf.

A. Bawalah petanyaan erikut ini

g. Massa seesar 0 kg terpisah pada jarak 2 meter dari massa yang lain. /aya

gra!itasi antara kedua enda adalah seesar 2,0 C 13"13. entukan massa enda

yang lain.

h. 3k#

i.

bj.

Documents

RPP Gravitasi Newton