WORKSHOP PENGEMBANGAN RPP

BERBASIS KURIKULUM 2013

MENGANALISA RANGKAIAN LISTRIK

TOPIK : HUKUM OHM

NAMA : TRI WURYANI

NO PESERTA : 13030561710429

PLPG NON BLOKTEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIKUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Menganalisa Rangkain Listrik

Topik : Hukum Ohm

Waktu : 30 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas X: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan

percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif3.17Memahami dan menerapkan hukum ohm untuk penyelesaian masalah nyata dalam rangkaian

listrik arus searah.

4.7 Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata, membuat model berupa persamaan Hukum ohm serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Terlibat aktif dalam pembelajaranHukum ohm.2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.4. Menjelaskan bunyi Hukum Ohm dan Persamaannya dengan menggunakan yang mudah dipahami

peserta didik.5. Menyatakan hubungan tegangan dengan arus dan hambatan dari persamaan Hukum Ohm. 6. Terampil menerapkan persamaan Hukum Ohm dan dapat membuat strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan Hukum Ohm.

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Hukum Ohm ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat

1. Menjelaskan bunyi Hukum Ohm dan menuliskan persamaan Hukum Ohm dengan simbol yang benar.

2. Menyatakan hubungan antara tegangan dengan arus dan hambatan dari persamaan Hukum Ohm.3. Menerapkan persamaan Hukum Ohm kedalam suatu permasalahan pada rangkaian listrik arus

searah.

E. Materi Hukum Ohm

1. Rangkaian Seri.Adalah sebuah rangkaian yang menggabungkan dua atau lebih Resistor yang dideret sedemikian rupa, sehingga nilai Hambatan totalnya menjadi lebih besar. Hal ini dikarenakan nilai Hambatan total merupakan hasil penjumlahan dari semua resistor pembentuknya.

Rtot = R1 + R2 + R……… + RN

Rangkaian ekuivalen rangkaian seri diperlihatkan pada Gambar.1.6. di bawah ini.

R1 R2 R3

Rtot

Gambar.1.6. Rangkaian Resistor Seri

Dari gambar .1.6. di atas, dapat diketahui bahwa ;

Rtot = R1 + R2 + R3

2. Rangkaian ParalellAdalah sebuah rangkaian yang menggabungkan dua atau lebih Resistor yang dijajar sedemikian rupa, sehingga nilai Hambatan totalnya menjadi lebih kecil dari nilai Resistor terkecil yang membentuknya. Persamaan untuk mencari Rtotal pada rangkaian parallel adalah :

1 1 1 1 ----- = ----- + ----- + ----- + ------

Rtotal R1 R2 RN

Rangkaian ekuivalen Resistor paralell diperlihatkan pada Gambar.1.7. berikut.

Rtotal

R1 R2 R3

Gambar.1.7. Rangkaian Ekuivalen Resistor Paralell

Dari gambar .1.7. di atas, dapat diketahui bahwa ;

1 1 1 1 ----- = ----- + ----- + ------

Rtotal R1 R2 R3

F. Strategi/Metode/Pendekatan Pembelajaran

a. Model Pembelajaran Saintifik

b. Metode: eksplorasi, elaborasi, konfirmasi.

G. KKMNilai KKM = 70

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa merespon salam.2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan

berpikir kritis, siswa diajak melihat tampilan simulasi rangkaian listrik arus searah.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu siswa mampu menjelaskan bunyi hukum Ohm, menerangkan hubungan antara tegangan dengan arus dan hambatan dari hukum ohm, serta menerapkan hukum ohm dalam menyelesaikan masalah pada rangkaian listrik arus searah.

5 menit

Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

A. Mengamati 1. Membaca referensi tentang rangkaian listrik arus

searah, terkait dengan hukum Ohm.B. Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Hukum Ohm.

C. Mengekplorasi 1. Menentukan nilai perhitungan tegangan dan arus

listrik pada rangkaian searah dengan menggunakan persamaan hukum ohm.

D. Mengasosiasi 1.Mengolah data hasil pengukuran tegangan dan arus,

menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.

2.Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran

20 menit

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana menentukan kuat arus pada rangkaian dengan menggunakan rumus Hukum Ohm.

2. Dengan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai hubungan tegangan dan kuat arus listrik.

3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai penerapan Hukum Ohm.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

5 menit

I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. Work Sheet atau lembar kerja (siswa) 2. Bahan tayang3. Lembar penilaian 4. Video Simulasi

J. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis

2. Prosedur Penilaian:

No Kisi-kisi soal Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam

Terlampir Selama pembelajaran dan saat diskusi

No Kisi-kisi soal Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

pembelajaran Hukum Ohm.

b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan

a. Menjelaskan kembali bunyi hukum Ohm dan persamaan hukum Ohm dengan menggunakan simbol yang benar.

b. Menyatakan kembali hubungan tegangan dengan kuat arus dari persamaan hukum Ohm secara tepat dan kreatif.

c. Menerapkan persamaan hukum ohm ke dalam rangkaian listrik.

Terlampir Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan hukum ohm.

Terlampir Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

K. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Bentuk Instrumen :

Lampiran

Bentuk Penilaiana. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap

No Na maPerilaku yang diamati pada pembelajaran

Menghargai orang lain Disiplin Aktivitas Kerjasama Komunikasi

1 Tri Suprapti

2 Gunawan

3 Muhammad Khamami

4 Widadi

5 Roni Nunuk Sugianto

6 Agung Dalyanto

7 Sutarjo

8 Rohkmat Astika

9 Eko Prasetyo

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5Penafsiran angka : 60 = sangat kurang, 65 = kurang, 75 = cukup, 90 = baik, 100 = sangat baik.

Bentuk Penilaian Pengetahuan

1. Sebutkan bunyi hukum Ohm?

2.Bagaimanakah hubungan tegangan dan arus pada suatu rangkaian listrik berdasarkan persamaan

hukum Ohm?

3.Sebuah sumber arus mempunyai tegangan 4 volt dan kuat arus yang mengalir 5 A, maka

besarnya hambatan dalam penghantar tersebut adalah ......

Kunci Jawaban :1. Bunyi Hukum Ohm : kuat arus yang mengalir pada suatu penghantar sebanding dengan beda

potensial pada kedua ujung penghantar.

2. Tegangan pada suatu penghantar berbanding lurus dengan kuat arus yang mengalir pada

rangkaian.

3. Besarnya hambatan adalah 0,8 ohm.

Skor jawaban benar tiap butir adalah 20

No 1 2 3 Jumlah skor maksimal

Skor maksimal 30 30 40 100

Bentuk Penilaian KetrampilanLembar Pengamatan Penilaian Keterampilan

No Na maAspek Penilaian Jumlah

Skor Hasila b c d e

1 Tri Suprapti

2 Gunawan

3 Muhammad Khamami

4 Widadi

5 Roni Nunuk Sugianto

6 Agung Dalyanto

7 Sutarjo

8 Rohkmat Astika

9 Eko Prasetyo

Aspek yang dinilai :

a. Waktu penyelesaikan praktekb. Ketrampilan menggunakan alatc. Kerapihan mengatur alat dan bahan

d. Ketrampilan mengamati hasil percobaane. Ketrampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dar 1 s.d 5

Penafsiran angka : 1 = 60, 2 = 70, 3 = 80, 4 = 90, 5 = 100

Mengetahui Kebumen, Juli 2013Kepala Program TITL, Guru Pengampu

Tri Wuryani, S.Pd Tri Wuryani, S.Pd

WORKSHEET

(untuk tugas kelompok)

a. Rangkaian Seri

4. Siapkan semua peralatan dan bahan

5. Cek semua Bahan dan Peralatan, pastikan semua dalam kondisi yang baik

6. Buatlah Rangkaian Seri seperti Gambar di abwah ini pada Project Board.( nilai komponen dapat dilihat pada

Table.Kerja.1.1. )

R1 R2 R3

Vs 12 Vdc

7. Lakukan pembacaan untuk nilai – nilai resistor R1, R2 dan R3, catat hasil pembacaan Anda dalam Table

Kerja.1.1.

8. Lakukan Pengukuran Rtotal pada rangkaian, catat hasil pada Tabel Kerja.1.1.

9. Berikan Tegangan Sumber sebesar 12 Volt pada rangkaian.

10. Ukurlah Besar Tegangan yang dirasakan oleh masing – masing Resistor R1, R2 dan R3. Catat hasil

pengukuran, dan masukkan pada Tabel Kerja.1.1.

11. Ukur Arus yang mengalir pada rangkaian, dan catat hasil pengukuran Anda pada Tabel Kerja.1.1.

12. Ulangi Langkah Kerja 3 sampai dengan 8 dengan nilai – nilai Resistor yang berbeda. ( lihat Tabel

Kerja.1.1. ).

13. Lakukan perhitungan nilai R total dengan teori pada tiap langkah kombinasi yang telah Anda praktekan.

Catat hasil pekerjaan pada lembar tersendiri.

14. Lakukan perhitungan nilai Arus ( I Total ) dan tegangan ( VR1, VR2, VR3 ) pada masing – masing kombinasi

dengan menggunakan persamaan Hukum Ohm. Catat hasil pekerjaan pada lembar tersendiri.

b. Rangkaian Paralell

1. Siapkan semua peralatan dan bahan

2. Cek semua Bahan dan Peralatan, pastikan semua dalam kondisi yang baik

3. Buatlah Rangkaian Seri seperti Gambar di abwah ini pada Project Board. ( nilai komponen dapat dilihat

pada Table.Kerja.1.2. )

Vs 12 Vdc

R1 R2 R3

4. Lakukan pembacaan untuk nilai – nilai resistor R1, R2 dan R3, catat hasil pembacaan Anda dalam Table

Kerja.1.2.

5. Lakukan Pengukuran Rtotal pada rangkaian, catat hasil pada Tabel Kerja.1.1.

6. Berikan Tegangan Sumber sebesar 12 Volt pada rangkaian.

7. Ukurlah Besar Arus yang dirasakan oleh masing – masing Resistor R1, R2 dan R3. Catat hasil pengukuran,

dan masukkan pada Tabel Kerja.1.2.

8. Ukur Tegangan yang mengalir pada rangkaian, dan catat hasil pengukuran Anda pada Tabel Kerja.1.2.

9. Ulangi Langkah Kerja 3 sampai dengan 8 dengan nilai – nilai Resistor yang berbeda. ( lihat Tabel

Kerja.1.2. ).

10. Lakukan perhitungan nilai R total dengan teori pada tiap langkah kombinasi yang telah Anda praktekan.

Catat hasil pekerjaan pada lembar tersendiri.

11. Lakukan perhitungan nilai Tegangan ( V Total ) dan Arus ( IR1, IR2, IR3 ) pada masing – masing kombinasi

dengan menggunakan persamaan Hukum Ohm. Catat hasil pekerjaan pada lembar tersendiri.

II. TABEL KERJATabel.1.1. Rangkaian Seri

NoR1 R2 R3 RTotal VR1 VR2 VR3 I

KeteranganOhm ( Ω ) Volt ( V ) Ampere ( A )

1

2

3

Tabel.1.2. Rangkaian Paralel

NoR1 R2 R3 RTotal IR1 IR2 IR3 V

KeteranganOhm ( Ω ) Ampere ( A ) Volt ( V )

1

2

3