RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/DuaPeminatan : MIAMateri Pokok : Elastisitas dan Gaya PegasAlokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) danmenunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor

dan optik2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hariIndikator: Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahanIndikator: Melakukan percobaan Hukum Hooke Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahamipengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang elastisitas dan gaya pegas sertamampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba,mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis

D. Materi PembelajaranFakta

Benda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

Konsep Pengertian elastisitas Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Konstanta pegas

Prinsip Hukum Hooke Susunan seri dan paralel pegas Energi potensial pegas

Prosedur Percobaan Hukum Hooke Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : cetak dan elektronik (internet) Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban. Sumber Belajar: buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktivitas Peserta

didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Kesatu

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak

melingkar Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD

sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang) Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi

tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, ataumodul)

Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis

20 menit

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin

serta menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis Guru menilai keterampilan peserta didik mengamatiMenanya Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh

gaya terhadap benda benda elastisMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas

4 orang Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet

berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang

100 menit

Rincian Kegiatan Waktulebih kuat

Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilankelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal,pertambahan panjang, dan skala pegas.

Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapatdiselesaikan dengan hukum Hooke

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok danmembimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakanalat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didikmenerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang

dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lainyang berbeda

Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegasuntuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antarakuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah datadan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan

kesimpulan diskusi Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisanPenutup Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan

hukum Hooke Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan

pegas Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan KeduaRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca

20 menit

Rincian Kegiatan Waktu Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegasKegiatan IntiMengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk

memaparkan hasil tugas baca tentang stress, strain, dan moduluselastisitas

Mencoba Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian

menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusunparalel.

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan denganelastisitas dan susunan pegas

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dansusunan pegas seri/parallel

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dankemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahanmasalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara

susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas

seri dan parallel Guru menilai keterampilan mengolah dan menalarMengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

100 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan

pegas Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan KetigaRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 20 menit

Rincian Kegiatan Waktu Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaranKegiatan IntiMengamati Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktikMenanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasiMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4

orang peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam

lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data,serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta

menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam

kerja kelompokMengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan

pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan

perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email,

sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan

dan kemampuan berkomunikasi

100 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan

mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dankejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, danmenganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan

15 menit

Rincian Kegiatan Waktukomunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupandan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian)pada pertemuan yang akan datang

Pertemuan KeempatRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Kegiatan IntiMengomunikasikan Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara

acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi

presentasi Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman

belajar tentang elastisitas Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi

60 menit

Penutup Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida

55 menit

Penilaian1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasikerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasildilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitasdalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama padaaktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama padakualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Taman, 06 Januari 2014Mengetahui Kepala SMK Guru Mata Pelajaran Fisika

ACHMAD FARICH, S.T., M.PD. AMIR RUDDINNILLAH, S.Si., M.Pd.

Catatan Kepala Sekolah........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lampirana. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASIDAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Program : X/MIAKompetensi : KD 3.6 dan 4.6

No Nama Peserta didikObservasi Kinerja Presentasi Jml

Skor NilaIAkt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi(1) (2) (3) (4) (5) (6)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

a. Pretes/postesPretes/Postes PertamaA. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pernyataan Benar Salah1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali ke

bentuk semula2. Karet selalu bersifat elastis3. Batang kayu selalu bersifat plastis4. Satuan stress identik dengan Pascal5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar

pertambahan panjangnya

A. Jawablah petanyaan berikut ini1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N

panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gayapegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. Contoh Tes Uraian1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-sectional

area of 0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this situationa. What is the strain and stress on the girder?b. Calculate the modulus Young!

2. Perhatikan data percobaan berikutPerhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-2).

Perc. Mass (gram) Panjang pegas (cm)1) 50 32.02) 100 34.53) 250 42.04) x 45.0

a. Berapa konstanta pegas (k)!b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjangpegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170gram?

c. Lembar Kerja Praktik1. Timbang seluruh masa beban gantung

kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)2. Susun alat seperti gambar3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada

bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)4. Ambil satu beban dan catat masanya (m),

kemudian baca skala pada mistar (L)5. Lakukan percobaan dengan terus menerus

mengambil masa beban. Lakukanpengukuran dengan cermat dan teliti.Kemudian masukan data percobaan kedalam tabel berikut iniData PercobaanMo = ................ kilogramLo = .................meterPerc Ke Total masa yang diambil

(m)Bacaan Mistar

(L)1. 02. 0,023.4.5.6.7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentukb. Hitung gradiennyac. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!Catatan:Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradiennegatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputeratau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garisyang akurat. Kirim laporan melalui email nursyam@sman78-jkt.sch.id

Struktur laporan adalah sebagai berikuta. Judulb. Tujuanc. Landasan teorid. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)e. Langkah kerjaf. Data percobaang. Jawaban pertanyaanh. Kesimpulani. Referensi

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Peminatan : X/MIAMateri Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

No Nama Peserta didik

Aspek PenilaianSkorrata-rata

NilaiVis

ual

Ketelitian

Kejuj

uran

Penyaji

anDa

taBe

ntuk

Regre

siJawa

ban

Perta

nyaa

n

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.