RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)Satuan Pendidikan: SMK Negeri 1 BantulKelas/ Semester: X/
GenapMata pelajaran
: Pengantar Ekonomi dan BisnisMateri Pokok
: Sejarah Perkembangan Ilmu Ekonomi Peretemuan ke-: 1Alokasi
Waktu: 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti
KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
3.1 Memahami sejarah perkembangan, ruang lingkup dan jenis ilmu
ekonomi4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai
kegiatan usahaC. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Memahami sejarah
perkembangan, ruang lingkup dan jenis ilmu ekonomi
D. Tujuan pembelajaranSetelah mengikuti kegiatan pembelajaran
ini peserta didik mampu :
1. Memahami pengertian ilmu ekonomi
2. Memahami sejarah perkembangan ilmu ekonomiE. Materi Ajar
Materi pembelajarannya secara rinci adalah:
1. Pengertian ilmu ekonomi
2. Sejarah Perkembangan ilmu ekonomiF. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Scientific Learning
2. Strategi: Cooperatif Learning
3. Model
: Problem Base Learning dan Discovery Learning
4. Metode: diskusi kelompok, ceramah bervariasi, penugasanG.
Kegiatan Pembelajaran
KegiatanDiskripsiAlokasi Waktu
Pendahuluan1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
2. Peserta didik ditunjukkan media gambar misalnya gambar
kekayaan alam Indonesia, Kondisi penduduk Indonesia
3. Guru menyampaikan topik tentang Sejarah Perkembangan Ilmu
Ekonomi.
4. Peserta didik diberikan motivasi tentang pentingnya topik
pembelajaran ini.
5. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik. Guru memperingatkan kepada peserta didik bahwa
pembelajaran ini lebih ditekankan pemaknaan dan pencapaian
kompetensi.
6. Peserta didik dibagi menjadi delapan kelompok (kelompok I,
II, III, IV, V, VI, VII dan VIII) dengan masing-masing kelompok
anggotanya 4 anak
10 menit
IntiMENGAMATI
Mengamati Gambar Adam Smith dan berbagai kekayaan alamIndonesia
Peserta didik membaca buku teks tentang pengertian ilmu ekonomi dan
Sejarah Perkembangan Ilmu EkonomiMENANYA
Melalui membaca buku teks dan browsing internet, peserta didik
diminta untuk membuat pertanyaan, misalnya :
1. Bagaimana pengertian ilmu ekonomi ?
2. Siapakan Adam Smith ?3. Mengapa Adam Smith disebut sebagai
Bapak Ilmu Ekonomi ?
4. Bagaimana sejarah perkembangan ilmu ekonomi ?
MENALAR
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, peserta didik
diminta melakukan diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4
orang anggota.
MENCOBA Peserta didik mencatat hasil diskusi
Peserta didik membuat laporan hasil diskusiMEMBUAT JEJARING
Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi
Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya Peserta
didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan
60 menit
Penutup Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan
pembelajaran dan hasil belanjarnya mana yang sudah baik dan mana
yang masih harus ditingkatkan. Peserta didik dapat ditanyakan
apakah sudah memahami materi tersebut
Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari topik Pengertian ilmu ekonomi dan Sejarah Perkembangan
ilmu ekonomi.
Peserta didik menjawab pertanyaan (acak) secara lisan untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang baru saja
dilakukan
Memberikan tugas yang harus dikumpulkan pada pertemuan minggu
depan.
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang Menutup dengan salam20 menit
H. Alat /Bahan/ Sumber Bahan :
1. Alat: White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembar Observasi,
Lembar TugasSumber Belajar : Windu Mahmud. 2013 . Modul Pengantar
Ekonomi dan Bisnis untuk SMK Jurusan Bisnis dan Manajemen
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik : Tes dan Non-Tes2. Bentuk : Uraian dan Tugas3.
Instrumen Tes :
Kerjakan soal berikut ini dengan tepat !
a. Jelaskan pengertian ilmu ekonomi !b. Siapakah Adam Smith
?
c. Mengapa Adam Smith disebut Bapak Ilmu Ekonomi dunia ?
d. Jelaskan sejarah munculnya ilmu ekonomi !
4. Instrumen Non- Tes
1) Lembar pengamatan diskusi (terlampir)
2) Lembar Tugas Membuat deskripsi tentang siapa Adam Smith dan
Sejarah Perkembangan ilmu Ekonomi.Mengetahui :
Diverivikasi
Bantul, 15 Juli 2013Kepala SMK N 1 Bantul
Waka 1
Guru Mata DiklatIr. Retno Yuniar Dwi Aryani
Drs. Muh. Hanan
Windu Mahmud, S.Pd.,M.Eng.NIP. 196106221983032005
NIP.196409061991021001NIP. 197809252005011009
Lampiran 1 : MATERI
Pengertian Ilmu Ekonomi Ekonomi adalah ilmu yang mempelajari
perilaku manusia dalam memilih dan menciptakan kemakmuran. Inti
masalah ekonomi adalah adanya ketidak-seimbangan antara kebutuhan
manusia yang tidak terbatas dengan alat pemuas kebutuhan yang
jumlahnya terbatas. Permasalahan itu kemudian menyebabkan timbulnya
kelangkaan (Ingg: scarcity).
Ilmu ekonomi sebagai salah satu cabang Ilmu Pengetahuan diberi
gelar sebagai the oldest art, and the newest science yaitu seni
yang tertua dan ilmu pengetahuan yang termuda. Masalah-masalah
ekonomi lahir serentak dengan terbitnya matahari kemanusiaan
puluhan ribu tahun silam. Tidak ada satu cabang ilmu pun yang lebih
tua ataui lebih dahulu lahir daripadanya. Kebutuhan-kebutuhan
manusia akan makanan, pakaian dan tempat tinggal telah memaksa
manusia, penghuni-penghuni pertama bumi ini, untuk bergumul dan
bergaul dengan masalah-masalah ekonomi. Pada saat-saat awal
kehidupan manusia, istilah ekonomi sendiri belum ada.
Istilah ekonomi lahir di Yunani (Greek) dan dengan sendirinya
istilah ekonomi berasal dari kata-kata bahasa Yunani. Asal katanya
Oikos Nomos yang artinya management of household or estate (tata
laksana rumah tangga dan kepemilikan).
Definisi paling terkenal ilmu ekonomi adalah salah satu cabang
ilmu pengetahuan yang berdaya upaya untuk memberikan pengetahuan
dan pengertian tentang gejala-gejala masyarakat yang timbul karena
perbuatan manusia dalam usahanya untuk memenuhi kebutuhan atau
untuk mecapai kemakmuran. Definisi tersbut sebuah definisi ringan
dan sebuah definisi yang disediakan untuk orang-orang awam,
sedangkan yang kita perlukan adalah sebuah definisi yang
memadai.
Dalam hal ini Paul Anthony Wamuelson, seorang ahli ekonomi dari
Massachusetts Institute of Technology, telah mengumpulkan enam buah
definisi dari berbagai ahli lain. Keenam definisi tersebut adalah
:
1. Ilmu ekonomi atau ekonomi politik (political economy), adalah
suatu studi tentang kegiatan-kegiatan yang, dengan atau tanpa
menggunakan uang, mencakup atau melibatkan transaksi-transaksi
pertukaran antar manusia;
2. Ilmu ekonomi adalah suatu studi mengenai bagaimana orang
menjatuhkan pilihan yang tepat untuk memanfaatkan sumber-sumber
produktif (tanah, tenaga kerja, barang-barang modal semisal mesin,
dan pengetahuan teknik) yang langkah dan terbatas jumlahnya, untuk
menghasilkan berbagai-bagai barang (misalnya daging, mantel, perahu
layar, konser musik, jalan raya, pesawat pembom) serta
mendistribusikan (membagikannya) kepada pelbagai anggota masyarakat
untuk mereka pakai/konsumsi;
3. Ilmu ekonomi adalah studi tentang manusia dalam kegiatan
hidup mereka sehari-hari, (untuk) mendapat dan menikmati
kehidupan;
4. Ilmu ekonomi adalah studi tentang bagaimana manusia
bertingkah pekerti untuk mengorganisir kegiatan-kegiatan konsumsi
dan produksinya;
5. Ilmu ekonomi adalah suatu studi tentang kekayaan;
6. Ilmu ekonomi adalah studi tentang cara-cara memperbaiki
masyarakat.
Profesor Paul Anthony Samuelson menyatakan bahwa setiap sarjana
ekonomi bisa saja memperluasnya menjadi berkali-kali lipat lebih
banyak. Namun demikian, Profesor Paul Anthony Samuelson akhirnya
memberikan pernyataan sebagai kesimpulan. Tulisnya: Para ahli
ekonomi sekarang lebih sepakat untuk menerima kebenaran sebuah
definisi umum sebagai berikut :
Economic is the study of how man and society end up choosing,
with or without the use of money, to employ scare productive
resources that could have alternative uses, to produce various
commodities and distributive them for consumption, now or in the
future, among various people and groups in society. It analizes the
cost and benefits of improving pattern of resoursces
allocation.
Ilmu ekonomi adalah studi mengenai cara-cara manusia dan
masyarakat menentukan/menjatuhkan pilihannya, dengan atau tanpa
menggunakan uang untuk menggunakan sumber-sumber produktif yang
langkah yang dapat mempunyai penggunaan-penggunaan alternatif,
untuk memprodusir pelbagai barang serta membagikannya untuk
dikonsumsi, baik untuk waktu sekarang maupun yang akan datang,
kepada pelbagai golongan dan kelompok di dalam masyarakat. Ilmu
ekonomi itu menganalisis besarnya biaya-biaya serta
keuntungan-keuntungan yang terjadi karena adanya perbaikan di dalam
pola alokasi sumber-sumber.
Melihat definisi diatas terlihat beberapa hal yang menjadi pokok
pikiran. Pertama. bahwa masalah utama (main or central problem)
setiap tingkah laku ekonomis atau masalah utama di dalam ilmu
ekonomi, adalah masalah pemilihan (problem of choice). Yang
dimkasud pemilihan disini adalah pemilihan cara-cara penggunaan
sumber-sumber produktif yang dapat mempunyai penggunaan alternatif.
Artinya bahwa setiap barang mempunyai tidak hanya satu saja
penggunaan. Misalnya, dari sebidang tanah harus dilakukan pilihan,
untuk ditanami, dijual atau untuk didirikan diatasnya bangunan,
tidak mungkin untuk menggunakan sebidang tanah bagi ketiga
kepentingan tadi sekaligus. Dalam hal pemecahan problem of choice,
ilmu ekonomi turun tangan sehingga pemilihan dapat dijatuhkan
kepada penggunaan yang paling menguntungkan.
Kedua, adalah kenyataan bahwa sumber-sumber produktif itu
merupakan barang yang langka atau jarang. Langkanya sumber-sumber
produktif itu memberi arti bahwa penggunaannya harus cermat dan
tepat. Dan masalahpun kembali kepada problem of choice.
Ketiga, tentang penggunaan uang. Dinyatakan dalam definisi
diatas bahwa keharusan penggunaan uang didalam proses perekonomian
hanyalah merupakan soal kedua saja. Soal utamanya adalah
menentukanpilihan penggunaan seperti yang sudah disebutkan diatas,
untuk kemudian berdasarkan pilihan itu dilakukan produksi.
Bagaimanapun pentingnya uang dalam proses perekonomian, tetapi
tidak boleh dikatakan bahwa proses perekonomian harus terhenti
karena tiadanya uang.
Kempat, adalah mengenai produksi serta pembagian hasilnya kepada
anggota masyarakat untuk dikonsumsi. Didalam setiap masyarakat
apakah itu masyarakat komunis yang kolektif atau suatu kabilah
penghuni South Sea Island, atau suatu bangsa yang kapitalis, kedua
hal ini, yaitu produksi dan konsumsi sebenarnyalah harus selalu ada
bersama-sama.
Harus selalu ada sekelompok dari anggota masyarakat yang membuat
barang-barang dan jasa-jasa guna dipakai atau dinikmati hasilnya
oleh sekelompok anggota masyarakat yang lain. Bahkan, apa yang
disebut sebagai The Three Fundamental and Interdependent Economic
Problem seperti di bawah ini, dengan jelas mencakup masalah ini
1. What commodities shall be produced and in what quantities ?
Barang-barang apa yang akan dibuat dan seberapa banyak ? artinya,
berapa banyak serta yang manakah diantara barang-barang dan
jasa-jasa yang sekian banyaknya itu yang dipilih untuk dibuat dan
dihasilkan ?
2. How shall good be produced? Dengan cara bagaimanakah
barang-barang itu akan dihasilkan? Artinya, siapa yang akan
mengerjakan dan dengan sumber-sumber apa serta dengan system
teknologi yang bagaimanakah barang-barang itu dihasilkan.
3. From whom shall goods be produced- Untuk siapakah
barang-barang yang dihasilakn itu nantinya? artinya, siapakah yang
harus menikmati serta memperoleh manfaat daripada yang
dihasilkannnya barag-barang tersebut ? atau dengan perkata lain
bagaimanakah seluruh produk (hasil produksi) nasional dibagikan
kepada anggota masyarakat?
Ketiga masalah di atas, yaitu What, How dan For whom, bersifat
fundamental sekali, serta dihadapi oleh setiap
perekonomian-perekonomian yang sedang berkembang maupun yang sudah
maju, perekonomian komunis ataupun kapitalis, perekonomia kuno
maupun modern, perekonomian desa maupun kota tetapi tidak semua
perekonomian itu memecahkan ketiga masalah tersebut dengan cara
yang sama.
Ketiga masalah di atas, yaitu What, How dan For whom erat sekali
bersangkut paut dengan masalah keempat yang terdapat di dalam
definisi ilmu ekonomi yang telah tersebutkan diatas.
Kelima, adalah tentang bagian terakhir definisi diatas yaitu.
Bunyinya adalah Ilmu ekonomi itu menganalisis besarnya biaya-biaya
serta keuntungan-keuntungan yang terjadi karena adanya perbaikan di
dalam pola alokasi sumber-sumber.
Sejarah Perkembangan Ilmu Ekonomi
Kata ekonomi sendiri berasal dari kata Yunani, ? (oikos) yang
berarti keluarga, rumah tangga dan (nomos), atau peraturan, aturan,
hukum, dan secara garis besar diartikan sebagai aturan rumah tangga
atau manajemen rumah tangga. Sementara yang dimaksud dengan ahli
ekonomi atau ekonom adalah orang menggunakan konsep ekonomi dan
data dalam bekerja.
Secara umum, subyek dalam ekonomi dapat dibagi dengan beberapa
cara, yang paling terkenal adalah mikroekonomi vs makroekonomi.
Selain itu, subyek ekonomi juga bisa dibagi menjadi positif
(deskriptif) vs normatif, mainstream vs heterodox, dan lainnya.
Ekonomi juga difungsikan sebagai ilmu terapan dalam manajemen
keluarga, bisnis, dan pemerintah. Teori ekonomi juga dapat
digunakan dalam bidang-bidang selain bidang moneter, seperti
misalnya penelitian perilaku kriminal, penelitian ilmiah, kematian,
politik, kesehatan, pendidikan, keluarga dan lainnya. Hal ini
dimungkinkan karena pada dasarnya ekonomi seperti yang telah
disebutkan di atas adalah ilmu yang mempelajari pilihan
manusia.
Ada sebuah peningkatan trend untuk mengaplikasikan ide dan
metode ekonomi dalam konteks yang lebih luas. Fokus analisa ekonomi
adalah pembuatan keputusan dalam berbagai bidang dimana orang
dihadapkan pada pilihan-pilihan, misalnya bidang pendidikan,
pernikahan, kesehatan, hukum, kriminal, perang, dan agama.
Gary Becker dari University of Chicago adalah seorang perintis
trend ini. Dalam artikel-artikelnya, ia menerangkan bahwa, ekonomi
seharusnya tidak ditegaskan melalui pokok persoalannya, tetapi
sebaiknya ditegaskan sebagai pendekatan untuk menerangkan perilaku
manusia. Pendapatnya ini terkadang digambarkan sebagai ekonomi
imperialis oleh beberapa kritikus.
Banyak ahli ekonomi mainstream merasa bahwa kombinasi antara
teori dengan data yang ada sudah cukup untuk membuat kita mengerti
fenomena yang ada di dunia. Ilmu ekonomi akan mengalami perubahan
besar dalam ide, konsep, dan metodenya; walaupun menurut pendapat
kritikus, kadang-kadang perubahan tersebut malah merusak konsep
yang benar, sehingga tidak sesuai dengan kenyataan yang ada. Hal
ini menimbulkan pertanyaan apa yang seharusnya dilakukan oleh para
ahli ekonomi ?.
Adam Smith sering disebut sebagai yang pertama mengembangkan
ilmu ekonomi pada abad 18 sebagai satu cabang tersendiri dalam ilmu
pengetahuan. Melalui karya besarnya Wealth of Nations, Smith
mencoba mencari tahu sejarah perkembangan negara-negara di Eropa.
Sebagai seorang ekonom, Smith tidak melupakan akar moralitasnya
terutama yang tertuang dalam The Theory of Moral Sentiments.
Perkembangan sejarah pemikiran ekonomi kemudian berlanjut dengan
menghasilkan tokoh-tokoh seperti Alfred Marshall, J.M. Keynes, Karl
Marx, hingga peraih hadiah Nobel bidang Ekonomi tahun 2006, Edmund
Phelps.
Secara garis besar, perkembangan aliran pemikiran dalam ilmu
ekonomi diawali oleh apa yang disebut sebagai aliran klasik. Aliran
yang terutama dipelopori oleh Adam Smith ini menekankan adanya
invisible hand dalam mengatur pembagian sumber daya, dan oleh
karenanya peran pemerintah menjadi sangat dibatasi karena akan
mengganggu proses ini. Konsep invisble hand ini kemudian
direpresentasikan sebagai mekanisme pasar melalui harga sebagai
instrumen utamanya.
Ekonomi Menurut Aliran Klasik
Aliran klasik mengalami kegagalannya setelah terjadi Depresi
Besar tahun 1930-an yang menunjukkan bahwa pasar tidak mampu
bereaksi terhadap gejolak di pasar saham. Sebagai penanding aliran
klasik, Keynes mengajukan teori dalam bukunya General Theory of
Employment, Interest, and Money yang menyatakan bahwa pasar tidak
selalu mampu menciptakan keseimbangan, oleh karenanya, intervensi
pemerintah harus dilakukan agar distribusi sumber daya mencapai
sasarannya. Dua aliran ini kemudian saling bertarung dalam dunia
ilmu ekonomi dan menghasilkan banyak varian dari keduanya, seperti
: new classical, neo klasik, new keynesian, monetarist, dan lain
sebagainya.
Namun perkembangan dalam pemikiran ini juga berkembang ke arah
lain, seperti teori pertentangan kelas dari Karl Marx dan Friedrich
Engels, serta aliran institusional yang pertama dikembangkan oleh
Thorstein Veblen, dkk., dan kemudian oleh peraih nobel Douglass C.
North.
Beberapa tokoh ekonomi klasik seperti Adam Smith (1723-1790),
Thomas Robert Malthus (1766-1834), Jean Baptiste Say (1767-1832),
David Ricardo (1772-1823), Johan Heinrich von Thunen (1780-1850),
Nassau William Senior (1790-1864), Friedrich von Herman, John
Stuart Mill (1806-1873) dan John Elliot Cairnes (1824-1875)
memperoleh kehormatan dari Karl Marx (1818-1883) atas keklasikan
dalam mengetengahkan persoalan ekonomi yang dinilai tidak kunjung
lapuk. Berbeda dengan kaum Merkantilis dan Physiokrat, kaum klasik
memusatkan analisis ekonominya pada teori harga. Kaum klasik
mencoba menyelesaikan persoalan ekonomi dengan jalan penelitian
faktor permintaan dan penawaran yang menentukanharga.
John Maynard Keynes (1883-1946) berpendapat bahwa pandangan
klasik yang memusatkan perhatian analisa ekonominya pada teori
harga, maka perlu dipahami arah penggunaan alat produksi dengan
sempurna. Dalam hubungan ini maka pengertian klasik diperluas
kepada para ahli ekonomi yang tidak menganggap tidak mungkin adanya
suatu pengangguran yang tidak dikehendaki (involuntary
unemployment).
Salah satu hasil pemikiran kaum klasik yang sangat mempengaruhi
dunia dalam era globalisasi adalah pemikiran mengenai perdagangan
internasional. Pemikiran kaum klasik menentang pemikiran kaum
merkantilis yang hanya mementingkan masuknya logam mulia dan
berorientasi ekspor dengan meminimumkan impor barang dari luar
negeri.
Kaum merkantilis meletakan tekanan pada perdagangan luar negeri.
Kaum physiokrat memandang pertanian sebagai sumber segala
kemakmuran. Adam Smith (1723-1790) sebagai tokoh aliran klasik
menyatakan pendapatnya dalam bukunya yang berjudul Inquiry into the
Nature and Causes of the Wealth of Nations yaitu: Pekerjaan yang
dilakukan suatu bangsa adalah modal yang membiayai keperluan hidup
rakyat itu pada asal mulanya, dan dengan hasil-hasil pekerjaan
tersebut dapat dibeli keperluan-keperluan hidupnya dari luar
negeri. Kapasitas produktif daripada kerja selalu bertambah
dikarenakan adanya pembagian kerja yang makin mendasar dan
rapi.
Dari keterbatasan sumber daya dan keinginan yang tidak terbatas
muncullah masalah pokok ekonomi.
Masalah pokok ekonomi telah ada sejak dulu dan tetap ada hingga
sekarang. Berikut ini kita akan membahas masalah pokok ekonomi yang
telah muncul sejak manusia hidup berkelompok atau bermasyarakat
berdasarkan tinjauan ekonom klasik, ekonom neoklasik, dan ekonom
modern.
Ekonomi klasik diwakili oleh Adam Smith. Menurut Adam Smith
kemakmuran tidak terletak pada emas, melainkan pada barang-barang.
Kemakmuran menunjukkan suatu keadaan yang seimbang antara kebutuhan
dengan benda pemuas kebutuhan. Proses untuk mencapai kemakmuran
suatu masyarakat tidaklah mudah. Hal inilah yang menjadi masalah
pokok ekonomi di masyarakat.
Menurut teori ilmu ekonomi klasik, masalah pokok ekonomi
masyarakat dapat digolongkan kepada tiga permasalahan penting,
yaitu masalah produksi, masalah distribusi, dan masalah
konsumsi.
a. Masalah Produksi
Untuk mencapai kemakmuran, barang-barang kebutuhan harus
tersedia di tengah masyarakat. Karena masyarakat sangat heterogen,
maka barang-barang yang tersediapun beragam jenisnya sehingga
muncul permasalahan bagi produsen, yaitu barang apa saja yang harus
diproduksi. Munculnya pertanyaan tersebut di atas tidak lain karena
heterogennya masyarakat. Dengan demikian, tentu menimbulkan
permasalahan bagi produsen dan menimbulkan kekhawatiran apabila
memproduksi suatu barang tertentu, tetapi tidak dikonsumsi
masyarakat.
b. Masalah Distribusi
Agar barang/jasa yang telah dihasilkan dapat sampai kepada orang
yang tepat, dibutuhkan sarana dan prasarana distribusi yang baik.
Contoh, dari kebun hasil panen perlu alat angkut yang ditunjang
prasarana jalan yang baik agar hasil panen cepat sampai ke tangan
konsumen dan tidak tertimbun di produsen.
c. Masalah Konsumsi
Hasil produksi yang telah didistribusikan kepada masyarakat
idealnya dapat dipakai atau dikonsumsi oleh masyarakat yang tepat
dan digunakan untuk memenuhi kebutuhan yang tepat pula. Persoalan
yang muncul apakah barang tersebut akan dikonsumsi dengan tepat
oleh masyarakat yang benar-benar membutuhkannya atau menjadi
sia-sia karena tidak terjangkau oleh masyarakat sehingga proses
konsumsi tidak berjalan sebagaimana mestinya?Lampiran 2 : Lembar
Pengamatan LEMBAR PENGAMATAN SISWA
Kelas/ Semester: X/ Gasal
Mata pelajaran
: Pengantar Ekonomi dan BisnisMateri Pokok
: Pengertian Ilmu Ekonomi dan Sejarah Perkembangan Ilmu
EkonomiPeretemuan ke-: 1Alokasi Waktu: 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan
)
No. UrutNama SiswaAspek Aktivitas
1234567
Keterangan Aspek Aktifitas:
1. Memperhatikan penjelasan guru/teman.5. Menjadi pembicara
kelompok.2. Menghargai pendapat orang lain.
3. Membaca materi.
6. Bertanya (pada teman/guru).
4. Menulis (mencatat) materi penting.7. Mengumpulkan hasil
diskusiPetunjuk:
1. Pengamatan dilakukan oleh guru pada saat peserta didik
berdiskusi2. Pengamat cukup memberi tanda cek (( ) pada kolom aspek
aktivitas siswa.
Lampiran 3 : Lembar Tugas
LEMBAR TUGAS Nama Siswa
:.
Nomor
:.
Kelas/ Semester: X/ GenapMata pelajaran
: Pengantar Ekonomi dan Bisnis
Materi Pokok
: Pengertian Ilmu Ekonomi dan Sejarah Perkembangan Ilmu
EkonomiPeretemuan ke-: 1Alokasi Waktu: 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan
)Membuat Deskripsi Tokohdan peristiwaJelaskan siapakah Adam Smith
dan Bagaimana Perkembangan ilmu ekonomi dalam sebuah deskripsi
singkat (boleh diketik atau tulis tangan)F/751/WAKA1/4
01-07-2009
