Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

“Periode dan Frekuensi Ayunan Sederhana”

Dosen Pembimbing : Drs. Pujayanto, M.Si.,

Guru Pamong : Ninik Maliyah, S.Pd., M.Pd.,

Disusun Oleh:

DINA NUR ADILAH

(K2311019)

KELAS A

PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

0

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Sekolah : SMA Negeri 5 Surakarta

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/ Ganjil

Sub-Materi Pokok : Periode dan Frekuensi Ayunan Sederhana

Pertemuan Ke : 4

Alokasi Waktu : 1 JP (45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak

secara efektif dan kraetif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Bertambah keimanannya dengan

menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya

terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang

1.1.1 Menyadari dan mengimani bahwa

konsep getaran harmonik sebagai

karunia Tuhan yang membantu

mempermudah kehidupan manusia

1.2.1 Mensyukuri karunia Tuhan atas

penciptaan alam semesta beserta

1

mengatur karakteristik fenomena

gerak, fluida, kalor dan optik

isinya termasuk keteraturan

karakteristik getaran harmonik

2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab; terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan dan

berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan

kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi

melaksanakan percobaan dan

melaporkan hasil percobaan

2.1.1 Melakukan pengamatan/

percobaan secara jujur.

2.1.2 Melakukan diskusi untuk

memecahkan permasalahan

secara terbuka dan bersungguh-

sungguh.

2.1.3 Melaporkan hasil pengamatan/

percobaan secara teliti.

3 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya

dan gerak getaran.

3.4.1 Mengetahui pengaruh panjang

tali terhadap periode ayunan

sederhana

3.4.2 Mengetahui pengaruh panjang

tali terhadap frekuensi ayunan

sederhana

3.4.3 Mengetahui pengaruh massa

bandul terhadap periode ayunan

sederhana

3.4.4 Mengetahui pengaruh massa

bandul terhadap frekuensi

ayunan sederhana

3.4.5 Merumuskan persamaan periode

ayunan sederhana

3.4.9 Merumuskan persamaan

frekuensi ayunan sederhana

4 4.3 Memecahkan masalah dengan

menggunakan metode ilmiah terkait

dengan konsep gaya, dan kekekalan

4.3.1 Menyajikan diskusi tentang

periode dan frekuensi ayunan

sederhana

2

energi 4.3.2 Menyajikan hasil pengamatan

simulasi phET colorado,

menganalisis, dan

mengkomunikasikan hasil

percobaan periode dan frekuensi

pada ayunan sederhana.

C. Tujuan Pembelajaran

Spiritual 1. Melalui kegiatan pengamatan terhadap getaran harmonik yang ada dalam

kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur akan

kebesaran Tuhan atas getaran harmonik di bumi serta pemanfaatannya

dengan rajin belajar secara sungguh-sungguh.

2. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat mensyukuri karunia

Tuhan atas getaran harmonik serta memanfaatkannya dengan ikhlas.

Afektif 1. Melalui diskusi, peserta didik menunjukkan perilaku dan sikap ilmiah,

menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin

dan tanggung jawab

2. Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat bekerja sama dalam

memecahkan permasalahan dengan baik

Kognitif 1. Peserta didik dapat mengetahui pengaruh panjang tali terhadap periode

getaran pada ayunan sederhana melalui simulasi phET colorado dan diskusi

dengan benar

2. Peserta didik dapat mengetahui pengaruh panjang tali terhadap frekuensi

getaran pada ayunan sederhana melalui simulasi phET colorado dan diskusi

dengan benar

3. Peserta didik dapat mengetahui pengaruh massa bandul terhadap periode

getaran pada ayunan sederhana melalui simulasi phET colorado dan diskusi

dengan benar

4. Peserta didik dapat mengetahui pengaruh massa bandul terhadap frekuensi

getaran pada ayunan sederhana melalui simulasi phET colorado dan diskusi

dengan benar

5. Peserta didik dapat merumuskan persamaan periode pada ayunan sederhana

yang bergetar harmonik melalui simulasi phET colorado dan diskusi

dengan benar

6. Peserta didik dapat merumuskan persamaan frekuensi pada ayunan

sederhana yang bergetar harmonik melalui simulasi phET colorado dan

3

diskusi dengan benar

7. Dengan diberikan soal melalui permainan walking bottle, peserta didik

dapat menentukan periode ayunan sederhana dengan benar

8. Dengan diberikan soal melalui permainan walking bottle, peserta didik

dapat menentukan frekuensi ayunan sederhana dengan benar

Psikomotor 1. Peserta didik dapat menyajikan hasil diskusi kelompok mengenai periode

dan frekuensi pada ayunan sederhana melalui presentasi dengan baik

D. Materi Pembelajaran

Periode Ayunan Sederhana yang Bergetar Harmonik

Besar gaya pemulih pada ayunan sederhana

dirumuskan :

F p=−mg sinθ

Berdasarkan hukum II Newton , F = m.a sehingga:

ma=−mgsin θ

ma=−mg yℓ

a=−g yℓ

Percepatan gerak harmonik sederhana berinilai a y=−ω2 y . Persamaan di atas menjadi:

−ω2 y=−g yℓ

ω=√ gℓ

2 πT

=√ gℓ

4 π 2

T 2 =gℓ

T=2 π √ℓg

Jadi persamaan periode ayunan sederhana yaitu

T=2 π √ ℓg

Frekuensi Ayunan Sederhana yang Bergetar Harmonik

4

Persamaan frekuensi dapat dihitung dari persamaan periode, karena f = 1

T maka

f = 1

2 π √ ℓg

= 1

2π √ ℓg

×√ ℓg

√ ℓg

= 12 π

gℓ √ ℓ

g= 1

2π √ ℓg× g2

ℓ2 = 12 π √ g

ℓ

Jadi, persamaan frekuensi ayunan sederhana yaitu

f = 12π √ g

ℓ

Keterangan :

f = frekuensi (Hz)

T = periode (s)

g = percepatan gravitasi bumi (9,8 m/s2)

ℓ = panjang tali (m)

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Diskusi-Walking Bottle

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Video, PPT, simulasi phET colorado

2. Alat dan Bahan

a LCD

b Laptop

c Botol

d Sedotan

3. Sumber Pembelajaran

a. Pengalaman peserta didik

b. LKS

c. Chasanah, Risdiayani dan Adip M.S . 2014. Fisika : Peminatan Matematika dan Ilmu-

Ilmu Alam. Klaten : Intan Pariwara, halaman : 69

d. Nurachmandani, Setya. 2009. Fisika 2 : Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Grahadi,

halaman 83

e. Kanginan, Marthen. 2014. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan

Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta : Erlangga. Halaman : 106-121

5

f. Tipler, Paul A.2001. Fisika untuk Sains dan Teknik Jilid 1.Jakarta : Erlangga

Halaman : 155-160

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 4

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

a. Pendahuluan/ Kegiatan Awal

1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik

mempimpin do’a

2. Guru menanyakan kabar peserta didik hari ini dan menanyakan

kehadiran peserta didik.

3. Deskripsi :

Guru menyampaikan scope materi yang akan disampaikan yaitu

Konsep Usaha

4. Relevansi:

Prasyarat konsep:

Apa yang kalian ketahui tentang getaran harmonik?

Apa yang kalian ketahui tentang periode?

Bagaimanakah persamaan gaya pemulih pada ayunan

sederhana?

5. Motivasi:

Mengamati:

Guru menayangkan video anak yang sedang bermain ayunan, peserta

didik mengati video tersebut

Menanya:

Pernahkah kalian bermain ayunan?

Apakah ayunan tersebut bergerak harmonik?

6. Guru menayangkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

7. Guru mejelaskan cara pembelajaran yang akan digunakan pada

materi ini yaitu melalui diskusi dan walking bottle

5 menit

b. Kegiatan Inti

1. Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah peserta didik

tiap kelompok 4-5 orang

2. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok

Mengumpulkan Data

3. Peserta didik mengambil data dari hasil simulasi phET colorado

30 menit

6

tentang periode ayunan sederhana apabila panjang tali dan massa

benda diubah

4. Peserta didik menyajikan hasil pengamatan ke LKS yang telah

disediakan

Mengasosiasi:

5. Peserta didik mendiskusikan hasil lembar kerja siswa (LKS)

6. Peserta didik menggambarkan vektor gaya yang bekerja pada bandul

7. Peserta didik menyimpulkan dari hasil pengamatan simulasi sehingga

dapat menentukan persamaan periode dan frekuensi ayunan

sederhana

8. Peserta didik melakukan permainan walking bottle yang diiringi

musik

Mengomunikasikan:

9. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusinya di

depan kelompok lain

10. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi

11. Guru menanggapi jawaban peserta didik memberi pujian jika sudah

tepat dan meluruskan jika kurang tepat.

12. Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui dan

memberikan penegasan materi

13. Memberikan kesempatan kepada peserta didik apabila ada yang ingin

ditanyakan tentang materi periode dan frekuensi ayunan sederhana

c. Penutup

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan atau meringkas materi

hasil pembelajaran hari ini tentang periode dan frekuensi ayunan

sederhana

2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk

penghargaan lain yang relevan) kepada peserta didik yang berhasil

menjawab pertanyaan dalam walking bottle

3. Guru memberikan soal evaluasi dalam bentuk tes tertulis untuk

menilai sejauh mana pemahaman peserta didik.

4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya yaitu energi getaran harmonik

5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

10 menit

Total Alokasi Waktu 45 menit

7

H. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian: Observasi Guru

b. Bentuk Instrumen : lembar observasi sikap spiritual

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/Nilai Jumlah Butir

1Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

1

2Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari periode dan frekuensi ayunan sederhana 1

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi

1

Instrumen : lihat lampiran 1A dan 1 B

2. Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Kisi-kisi:

No. Butir Nilai

(Sikap Sosial)

Indikator Jumlah Butir

1. Kejujuran 1. Melakukan pengamatan sendiri

dengan kelompoknya (tidak meminta

data dari kelompok lain ).

2. Menunjukkan perilaku jujur saat

mencatat hasil pengukuran periode

3. Menghitung data sesuai dengan

kenyataan ( tanpa mengurangi ataupun

menambahkan).

4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil

pengamatan sesuai data yang

diperoleh.

1

2 Keaktifan 1. Bekerja dengan baik bersama 1

8

kelompoknya dalam melakukan

pengamatan

2. Tidak memaksakan anggota

kelompok untuk mengikuti

jawabannya sendiri, tetapi

permasalahan dibahas bersama.

3. Menunjukkan perilaku kritis pada saat

presentasi hasil pengamatan ayunan

sederhana

4. Menunjukkan perilaku aktif bertanya

pada proses pembelajaran tentang

periode dan frekuensi ayunan

sederhana

3. Ketelitian 1. Menunjukkan ketelitian mengukur

periode ayunan sederhana

2. Mencatat semua data/informasi yang

diperoleh.

3. Melaporkan/mengkomunikasikan

hasil pengamatan secara terperinci.

4. Menunjukkan ketelitian saat

menghitung periode dan frekuensi

dalam permaianan walking bottle

1

Instrumen: lihat Lampiran 2A dan 2B

3. Pengetahuan

Pertemuan 4 : Periode dan Frekuensi Ayunan Sederhana

a. Teknik penilaian: Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Uraian

c. Kisi-kisi:

No Indikator Jumlah Butir

1 Menentukan periode ayunan sederhana 1

2 Menentukan frekuensi ayunan sederhana 1

Instrumen : lihat Lampiran 3A dan 3 B

9

4. Psikomotorik

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Kisi-Kisi :

No. Indikator Jumlah Butir

1. Mengamati simulasi 1

2. Menyumbangkan ide atau pendapat 1

Surakarta, 12 November 2014

Guru Pamong Praktikan

(Ninik Maliyah, S.Pd, M.Pd.,)

NIP: 19670802 199702 2 001

(Dina Nur Adilah)

K2311019

Mengetahui

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

(Drs. Pujayanto, M.Si.,)

NIP: 19650614 199203 1 003

(Sajidan, S.Pd, M.Pd.,)

NIP: 19710713 199802 1 002

10

lθ

11