RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD KEBANGSAAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran @ 35 menit

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi.

B. Kompetensi Dasar

2.3. Mengenalkan perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta

pengalaman menggunakannya.

C. Indikator

1. Kognitifa) Kognitif Produk

o Menjelaskan pengertian teknologi.o Menyebutkan jenis-jenis teknologi yang meliputi teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi..o Menyebutkan contoh-contoh teknologi.o Mendeskripsikan pengalaman menggunakan teknologi.

b) Kognitif Proseso Mengidentifikasi teknologi transportasi masa lalu dan masa kinio Mengidentifikasi teknologi produksi masa lalu dan masa kini. o Membandingkan kelebihan dan kelemahan teknologi.

2. Afektifa) Karakter

o Mendeskripsikan pengalaman menggunakan teknologi dengan logis. o Menyimpulkan materi perkembangan teknologi dengan sikap kritis.

b) Keterampilan Sosialo Berdiskusi tentang materi perkembangan teknologi dengan saling menghargai

pendapat teman.o Membandingkan kelebihan dan kekurangan teknologi dengan terbuka .

3. Psikomotoro Memyampaikan pengalaman menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi dengan runtut.o Menyampaikan jawaban/ tanggapan tentang materi yang telah dipelajari kepada teman

lain secara jelas.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif a) Konitif Produk

o Dengan bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan pengertian teknologi dengan tepat.

o Dengan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis teknologi yang meliputi teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi dengan lancar.

o Dengan bertanya jawab, siswa mampu menyebutkan contoh-contoh teknologi.o Melalui bertanya jawab, siswa mampu mendeskripsikan pengalaman menggunakan

teknologi dengan jelas.

b) Kognitif Proseso Melalui pengamatan media gambar, siswa mampu mengidentifikasi teknologi

transportasi masa lalu dan masa kini dengan tepat.o Melalui pengamatan media gambar, siswa mampu mengidentifikasi teknologi produksi

masa lalu dan masa kini dengan tepat. o Melalui bertanya jawab, siswa mampu membandingkan kelebihan dan kelemahan

teknologi dengan cermat.

2. Afektifa) Karakter

o Dengan bertanya jawab, siswa mampu mendeskripsikan pengalaman menggunakan teknologi dengan logis.

o Melalui berdiskusi, siswa mampu menyimpulkan materi perkembangan teknologi dengan sikap kritis.

b) Keterampilan Sosialo Melalui pembahasan soal, siswa mampu berdiskusi tentang materi perkembangan

teknologi dengan saling menghargai pendapat teman.o Melalui bertanya jawab, siswa mampu membandingkan kelebihan dan kekurangan

teknologi dengan terbuka .

3. Psikomotor

o Melalui bertanya jawab, siswa mampu memyampaikan pengalaman menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi dengan runtut.

o Melalui tugas membuat soal dan kunci jawaban, siswa mampu menyampaikan jawaban/ tanggapan tentang materi yang telah dipelajari kepada teman lain secara jelas.

E. Materi Pembelajaran

Perkembangan Teknologi

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : inquiri

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan, pengamatan,

tutorial teman sebaya.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal

a. Apersepsi

- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

- Siswa berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-masing

- Guru melakukan presensi

b. Review

- Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya

c. Motivasi

- Guru memberikan pertanyaan mendasar tentang perkembangan teknologi

dan pentingnya pengetahuan tentang perkembangan teknologi dalam

kehidupan sehari-hari.

d. Orientasi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

pembelajaran yang akan dilakukan termasuk prosedur yang harus

dikerjakan siswa.

2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi

- Siswa menemukan sendiri pengetahuan baru tentang perkembangan teknologi

melalui buku dan ringkasan materi yang disediakan oleh guru.

b. .Elaborasi

1) Siswa membentuk kelompok paling sedikit berjumlah 5 siswa.

2) Siswa membuat soal esay dan soal menjodohkan serta membuat kunci

jawabannya di lembar kegiatan siswa yang telah disiapkan oleh guru.

3) Soal yang dibuat siswa dalam satu kelompok tidak boleh sama.

4) Setiap siswa menyimpan kunci jawaban yang telah dibuat sendiri dan

menyerahkan soal kepada kelompok lain.

5) Setiap siswa menulis jawaban dari soal yang didapat dari kelompok lain.

c. Konfirmasi

1) Guru memeriksa semua jawaban dengan cara berdiskusi dengan semua siswa

dengan lebih dulu mendengarkan penjelasan dari siswa yang membuat soal.

2) Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman.

3) Guru menyampaikan hal-hal yang belum diketahui dan menyimpulkan materi

yang sudah dipelajari.

C. Kegiatan Akhir

1. Evaluasi- Siswa mengerjakan evaluasi secara individu.

2. Refleksi

- Siswa membicarakan hal-hal yang sudah dilakukan dan yang belum dilakukan.

3. Tindak lanjut

- Memberikan tugas rumah.

H. Penilaian

1. Teknik : tertulis, lisan, pengamatan2. Bentuk Instrumen : essay, uraian, lembar pengamatan

I. Media Pembelajaran

Media/Alat :

- Gambar teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi- Ringkasan materi- Lembar Kegiatan Siswa

Sumber:Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial 4 : untuk kelas VI SD/MI kelas IV.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Sutrisno, Budi dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 4: Untuk SD Kelas VI. Jakarta: Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

J. Lampiran

1. Materi Pembelajaran

2. Tugas Rumah

3. Lembar Penilaian Afektif

4. Kriteria Penilaian Afektif

5. Lembar Penilaian Psikomotor

6. Kriteria Penilaian Psikomotor

7. Lembar Kegiatan Siswa

8. Lembar Evaluasi Kognitif

9. Kunci Evaluasi Kognitif

Yogyakarta, 26 Maret 2013Mengetahui,

Dosen Pembimbing Mahasiswa

Dra. C. Indah Nartani , M.Pd. Heriyanto