RPP Semster Ganji Al-Quran Hadis Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keotentikannya Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian Al-Quran menurut para ahli. Membuktikan keotentikan Al-Quran ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu I. Indikator Mendefinisikan pengertian Al-Quran secara bahasa. Mengidentifikasi nama-nama lain Al-Quran. Menyebutkan beberapa definisi Al-Quran yang diberikan oleh beberapa ahli. Memberikan argumen-argumen secara aqli maupun naqli yang menunjukkan keotentikan Al-Quran Menyebutkan contoh keunikan redaksi dari ayat-ayat yang terdapat dalam Al-Quran. Menjelaskan proses turunnya Al-Quran secara berangsur-angsur. Menjelaskan pengertian mukjizat menurut agama dan istilah. Menyebutkan aspek-aspek kemukjizaan yang terdapat dalam Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Pengertian Al-Quran. Kemukjizatan Al-Quran dan Bukti Keotentikannya. III. Metode Strategi : Contekstual Teaching Learning Jujur Menghargai keberagaman

: MAN Termpursari : Al-Qur'an Hadis : X / Ganjil : 2 X 45

Pendekatan Model

: Analisis dan Pendekatan Proses : Diskusi

IV. Langakah Pembelajaran Guru membuka pelajaran dengan salam. Guru memberikan penjelasan tentang tata cara pembahasan topik pelajaran dan cakupannya sesuai dengan SK dan KD materi ajarnya. Guru membentuk kelompok diskusi berdasarkan kemampuan akademik, dalam satu kelompok disesuaikan topik indikator. Masing-masing kelompok memilih dua orang petugas sebagai Ketua dan Sekretaris, serta memberi nama kelompoknya dengan sebutan nama-nama yang terkandung dalam Al-Quran. Siswa melaksanakan tugas dengan mencari, mengidentifikasikan, menyebutkan, membedakan sesuai dengan topik indikator bahasannya, sedang guru sebagai fasilitator senantiasa memberi bimbingan dan arahannya. Masing-masing kelompok memaparkan hasil kajiannya/diskusi. Guru memberikan kuis/pertanyaan pada siswa untuk pengambilan nilai, sedangkan siswa yang lain pada kesempatan berikutnya. Guru memberikan kata akhir berupa simpulan, catatan dan saran serta tugas bila diperlukan dan menutup pelajaran dengan salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim dan LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Keaktifan dalam diskusi dan Kuis Uraian Singkat/Pilihan ganda.

Mengetahui Kepala MAN Tempursari

Mantingan,

Juli 2011

Penyusun Guru Bidang Studi

DRS. MAHBUB,M Ag. NIP. 19600409 198503 1000 ENDANG NUR HIDAYATI, S Ag. NIP. 196310032006042005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keotentikannya. Kompetensi Dasar : Menunjukkan perilaku orang yang meyakini kebenaran Al-Quran. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu I. Indikator Memberikan argumen-argumen secara aqli maupun naqli yang menunjukkan keotentikan Al-Quran. Menyebutkan contoh keunikan redaksi dari ayat-ayat yang terdapat dalam Al-Quran. Menjelaskan proses turunnya Al-Quran secara berangsur-angsur. Menjelaskan pengertian mukjizat menurut agama dan istilah. Menyebutkan aspek-aspek kemukjizaan yang terdapat dalam Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Kemukjizatan Al-Quran dan Bukti Keotentikannya. III. Metode Discussion. Student active learning. Contextual teaching and learning. IV. Langakah Pembelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. Guru membahas sekilas pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru membentuk kelompok diskusi sejumlah topik indikator. Jujur Menghargai keberagaman


Topik dari diskusi tersebut adalah sebagai berikut: Argumen-argumen secara aqli maupun naqli yang menunjukkan keotentikan Al-Quran. Keunikan redaksi Al-Quran. Sejarah diturunkannya Al-Quran. Kemukjizatan Al-Quran. Masing-masing kelompok memilih dua orang petugas sebagai Ketua dan Sekretaris, serta memberi nama kelompoknya dengan sebutan nama-nama yang terkandung dalam Al-Quran. Siswa melaksanakan tugas dengan mencari, mengidentifikasikan, menyebutkan, membedakan sesuai dengan topik indikator bahasannya, sedang guru sebagai fasilitator senantiasa memberi bimbingan dan arahannya. Masing-masing kelompok memaparkan hasil kajiannya/diskusi. Guru memberikan kuis/pertanyaan pada siswa untuk pengambilan nilai, sedangkan siswa yang lain pada kesempatan berikutnya. Guru menyimpulkan hasil diskusi serta memberikan tugas bila diperlukan. Guru menutup pelajaran dengan salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim dan LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Keaktifan dalam diskusi dan Kuis Uraian Singkat/Pilihan ganda. Mengetahui Kepala MAN Tempursari Mantingan, Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami isi pokok ajaran Al-Quran Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi isi pokok ajaran Al-Quran Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menyebutkan pokok-pokok isi ajaran Al-Quran. Menyusun skema tentang pokok isi ajaran Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Pokok-pokok isi ajaran Al-Quran. III. Metode Presentation. Contextual teaching and learning. Active Discussion. IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Menanyakan kabar/kondisi siswa dan tugas pada minggu yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru menjelaskan pokok-pokok isi ajaran Al-Quran. Guru meminta siswa untuk menyusun skema tentang pokok-pokok isi ajaran Al-Quran melalui proses diskusi dengan teman sebangkunya.

Guru bertanya pada siswa apakah ada pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VII. Penilaian Keaktifan dalam diskusi. Kuis Uraian Singkat/Pilihan ganda.


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami isi pokok ajaran Al-Quran. Kompetensi Dasar : Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran Al-Quran. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu I. Indikator Membacakan ayat-ayat tentang pokok isi ajaran Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Ayat-ayat tentang isi pokok ajaran Al-Quran. III. Metode Tanya Jawab Diskusi IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru mereview sekilas pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru menunjukkan ayat-ayat yang berkaitan pokok-pokok isi ajaran AlQuran. Guru menunjukkan cara membaca ayat-ayat yang berkaitan pokok-pokok isi ajaran Al-Quran dengan baik dan benar. Guru meminta siswa untuk membaca ayat-ayat yang berkaitan pokok-pokok isi ajaran Al-Quran dengan baik dan benar. Jujur Menghargai keberagaman


Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan. berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VIII. Penilaian Kuis Uraian Singkat/Pilihan ganda.


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami isi pokok ajaran Al-Quran. Kompetensi Dasar : Menjelaskan kandungan ayat yang tekait dengan isi pokok ajaran Al-Quran. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menyebutkan kandungan ayat yang berkaitan dengan pokok isi ajaran AlQuran. II. Materi Pembelajaran Kandungan ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan isi pokok ajaran AlQuran. III. Metode Diskusi Tanya Jawab IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru mereview sekilas pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru mejelaskan kandungan ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan isi pokok ajaran Al-Quran. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran

Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Tugas Ketepatan dalam menjawab pertanyaan


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami isi pokok ajaran Al-Quran. Kompetensi Dasar : Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran Al-Quran. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menyebutkan contoh perbuatan yang mencerminkan penerapan kandungankandungan ayat yang berkaitan dengan pokok isi ajaran Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Penerapan isi kandungan ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan pokok isi ajaran Al-Quran dalam kehidupan sejari-hari. III. Metode Discussion Student Active Learning Question and Answer IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru mereview sekilas pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok.

Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan perbuatan-perbuatan apa saja yang mencerminkan pengamalan dari kandungan-kandungan ayatayat yang berkaitan dengan pokok isi ajaran Al-Quran. Guru meminta setiap kelompok untuk memresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Tugas Ketepatan dalam menjawab pertanyaan Keaktifan dalam berdiskusi


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami fungsi Al-Quran dalam kehidupan. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan fungsi Al-Quran. Menunjukkan perilaku orang yang memfungsikan Al-Quran. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menyebutkan fungsi Al-Quran. Menunjukkan sikap tertarik untuk menggunakan Al-Quran sebagai pedoman hidup. Menyebutkan contoh perilaku orang-orang yang memfungsikan Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Fungsi diturunkannya Al-Quran. Perilaku orang-orang yang memfungsikan Al-Quran. III. Metode Question and Answer. Discussion. Student Active Learning. IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru mereview sekilas pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu.

Guru bertanya pada siswa tentang fungsi Al-Quran. Guru menjelaskan fungsi Al-Quran. Tanya Jawab tentang cara melaksanakan Al-Quran dalam kehidupan seharihari. Mendiskuisikan perilaku orang-orang yang memfungsikan Al-Quran. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Tugas Tanya Jawab Keaktifan dalam berdiskusi


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami fungsi Al-Quran dalam kehidupan. Kompetensi Dasar : Menerapkan fungsi Al-Quran dalam kehidupan sehari-hari. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menyebutkan bagaimana menerapkan fungsi Al-Quran keseharian. II. Materi Pembelajaran Penerapan fungsi Al-Quran dalam kehidupan sehari-hari. III. Metode Tanya Jawab Presentation Diskusi IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru mereview sekilas pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru bertanya pada siswa tentang bagaimana menerapkan fungsi Al-Quran dalam kehidupan sehari-hari. Mendiskusikan perilaku orang-orang yang menerapkan Al-Quran dalam kehidupan sehari-hari.

Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam.

V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VII. Penilaian Tugas Tanya Jawab Mengetahui Kepala MAN Tempursari Mantingan, Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami cara-cara mencari surat dan ayat Al-Quran. Kompetensi Dasar : Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Mampu menyebutkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. III. Metode Realia Method. Presentation. IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilasringkasn pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru bertanya pada siswa tentang kitab-kitab apa saja yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. Guru menjelaskan dan menunjukkan kitab-kitab yang dimaksud.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. Kitab Fathurrrohman Indeks Al-Quran. VI. Penilaian Tugas Tanya Jawab


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami cara-cara mencari surat dan ayat Al-Quran. Kompetensi Dasar : Menerepakan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Mencari nama surat-surat dan ayat dalam Al-Quran melalui identifikasi nomor dan Juz. Menggunakan kitab Fathurrohman/Indeks Al-Quran untuk mencari ayat dalam Al-Quran. Memraktikkan cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. II. Materi Pembelajaran Cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. III. Metode Grouping. Discussion. Student Active learning. IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilas ringkasan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok.

Guru meminta siswa untuk mencari nama surat-surat dan ayat dalam AlQuran melalui identifikasi nomor dan Juz. Guru meminta setiap kelompok untuk berdiskusi mengenai cara menggunakan kitab Fathurrohman/Indeks Al-Quran untuk mencari ayat dalam Al-Quran. Guru meminta siswa untuk memraktikkan bagaimana cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. Kitab Fathurrrohman Indeks Al-Quran. VI. Penilaian Tugas. Tanya Jawab. Keaktifan dalam diskusi.


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami ayat-ayat AL-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi. Kompetensi Dasar : Mengartikan QS. Al-Muminuun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Zariyat:56. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Mengartikan QS. Al-Muminuun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Zariyat:56 dengan baik dan benar. II. Materi Pembelajaran Terjemahan QS. Al-Muminuun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Zariyat:56. III. Metode Presentation Student Active Learning IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilas ringkasan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu.

Guru memerikan contoh cara membaca yang baik dan benar QS. AlMuminuun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. AdzZariyat:56. Guru meminta siswa untuk membaca bersama-sama dengan baik dan benar. Guru menjelaskan terjemahan dari QS. Al-Muminuun:12-14; QS. AlNahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Zariyat:56. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Peniliaian Tugas Tanya Jawab


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi. Kompetensi Dasar : Menjelaskan kandungan QS. Al- Muminuun:12-14; QS Al-Nahl:78; QS. AlBaqarah:30 dan QS. Adz-Dzariyat:56. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menjelaskan kandungan QS. Al-Muminuun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS. AlBaqarah:30 dan QS. Adz-Zariyat:56. II. Materi Pembelajaran Kandungan QS. Al-Muminuun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Zariyat:56. III. Metode Class Grouping Discussion Question and Answer IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilas ringkasan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok

Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan kandungan dari ayat Al-Quran yang diberikan oleh guru. Guru meminta siswa untuk memaparkan hasil diskusinya tentang kandungan dari QS. Al-Muminuun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Zariyat:56. Guru meminta siswa untuk membaca bersama-sama dengan baik dan benar. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Tugas Keaktifan dalam diskusi Mengetahui Kepala MAN Tempursari Mantingan, Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami ayat-ayat AL-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi. Kompetensi Dasar : Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al- Muminuun:12-14; QS Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Dzariyat:56. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menyebutkan contoh bagaimana seharusnya menjadi hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al- Muminuun:12-14; QS Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Dzariyat:56. II. Materi Pembelajaran Bagaimana seharusnya menjadi hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al- Muminuun:12-14; QS Al-Nahl:78; QS. AlBaqarah:30 dan QS. Adz-Dzariyat:56. III. Metode Tanya Jawab Presentation IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilas ringkasan pelajaran pada pertemuan yang lalu.

Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru bertanya pada siswa tentang bagaimana menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. AlMuminuun:12-14; QS Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. AdzDzariyat:56. Guru menjelaskan bagaimana menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al- Muminuun:12-14; QS Al-Nahl:78; QS. Al-Baqarah:30 dan QS. Adz-Dzariyat:56. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan apabila dirasa ada yang belum dimengerti. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Kuis Tugas Ketepatan dalam menjawab pertanyaan


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami ayat-ayat al-Quran tentang demokrasi. Kompetensi Dasar : Mengartikan QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menerjemahkan QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38 dengan baik dan benar. II. Materi Pembelajaran Terjemahan QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. III. Metode Student Active Learning Presentation IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilas ringkasan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru memerikan contoh cara membaca yang baik dan benar QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. Guru meminta siswa untuk membaca bersama-sama dengan baik dan benar. Guru menjelaskan terjemahan dari QS. Ali Imraan: 159 dan QS. AsySyuuara: 38. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan.

Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Tugas Tanya Jawab


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami ayat-ayat al-Quran tentang demokrasi. Kompetensi Dasar : Menjelaskan kandungan QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I. Indikator Menyebutkan dan menjelaskan kandungan-kandungan QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38 dengan benar. II. Materi Pembelajaran Kandungan QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. III. Metode Grouping Class Discussion Presentation IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilas ringkasan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok. Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan kandungan dari ayat Al-Quran yang diberikan oleh guru.

Guru meminta siswa untuk memaparkan hasil diskusinya tentang kandungan dari QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. Guru meminta siswa untuk membaca bersama-sama dengan baik dan benar. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam. V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Keaktifan dalam diskusi Tugas Ketepatan dalam menjawab pertanyaan


Mantingan,

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi : Memahami ayat-ayat al-Quran tentang demokrasi. Kompetensi Dasar : Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38 dalam kehidupan sehari-hari. Karakter Budaya Bangsa : Rasa Ingin Tahu Jujur Menghargai keberagaman


I.

Indikator Menyebutkan beberapa contoh perilaku hidup demokrasi seperti yang terkandung dalam QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. Mampu menerapkan perilaku demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran Penerapan perilaku hidup demokrasi dalam kehidupan sehari-hari seperti terkandung dalam QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. III. Metode Presentation Discussion Question and Answer IV. Langakah Pembelajaran Pembukaan (mengucapkan salam) Guru menjelaskan sekilas ringkasan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Guru mengecek tugas yang telah diberikan pada minggu yang lalu.

Guru bertanya pada siswa tentang bagaimana penerapan perilaku hidup demokrasi seperti yang terkandung dalam QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38.. Guru menjelaskan bagaimana penerapan perilaku hidup demokrasi seperti yang terkandung dalam QS. Ali Imraan: 159 dan QS. Asy-Syuuara: 38. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan apabila dirasa ada yang belum dimengerti. Guru memberikan simpulan akhir dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Penutup/salam V. Media/sumber Mushaf Al-Quran dan terjemah, Depag RI. Ulumul Quran (Studi Kompleksitas Al-Quran) Dr. Fahd bin Abdurrahman Ar-Rumi, Yogyakarta, 1999. Buku Al-Quran Hadis MDC Jatim LKS Al-Quran Hadis kelas X. VI. Penilaian Tugas


Mantingan,

Juli 2011



Documents

RPP Semster Ganji Al-Quran Hadis Kelas X