RPP SENI BUDAYA AKREDITASI 2015.doc

8/17/2019 RPP SENI BUDAYA AKREDITASI 2015.doc

1/267

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)

PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAANRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN( R P P )( R P P )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMK

Kela!Se"eter : # ! $

Na"a Guru : ADI %ANDRA ASRI& S'PdNUPTK : * *++ +,-$ .$

Sek/la0 : SMK MU1AMMADI2A1 $


2/267

REN%ANA PELAKSANAAN PEMBELA3ARAN ( R P P )

Na"a Sek/la0 : SMK MU1AMMADI2A1 $ PASURUAN


Kela!Se"eter : # ! $Al/kai 4aktu : , ja" 5elajaran (- 6 5erte"uan)

A' Standar K/"5eteni

1. Mengapresiasi karya seni rupa

B' K/"5eteni Daar

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapandaerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapan daerah setempat

%' Indikat/r Pen7a5aian K/"5eteni :

Indikat/r Pen7a5aian K/"5eteniNilai Budaya Dan

Karakter Ban8a

Menjelaskan pengertian seni rupa terapan

Menyebutkan dan menjelaskan keunikan karya

seni rupa terapan (ukiran) daerah Madura

Menyebutkan dan menjelaskan keunikan teknikseni rupa ukiran daerah Madura

Menyebutkan model/corak ukiran Madura

Menggambar motif-motif ukiran Madura

Menyebutkan sikap apresiatif masyarakat Madura

terhadap karya seni rupa terapan

Menghargai keberagaman,nasionalis, dan menghargaikarya orang lain, ingin, jujur,disiplin, demokratis

Ke9iraua0aan! Ek/n/"i Kreati :

reatif (Mengemukakan gagasan baru)

Mandiri (Mampu mencari sumber belajar sendiri)

!erorientasi pada tugas (bermoti"asi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

#ercaya diri (keteguhan hati, optimis).

$rientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D' Tujuan Pe";elajaran


3/267

%is&a dapat mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya senirupa terapan daerah setempat

%is&a dapat menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknikdalam karya seni rupa terapan daerah setempat

E' Materi Pe";elajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2

1. arya seni rupa terapan adalah karya seni yang dirancang untuk tujuanfungsional/kegunaan yakni memenuhi kebutuhan fisik maupun psikologis

2. %ikap apresiatif merupakan sikap menghargai, mengagumi, menilai, menikmatidan menghayati hasil karya dalam hal ini seni ukir Madura.

'. %eni ukir Madura pada umumnya bermotif daun-daunan, kaku tetapi tampakgagah (megah)


4/267

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam mengapresiasi karya seni rupa terapan

Ke8iatan Inti

Eksplorasi

alam kegiatan eksplorasi

• engan berdialog dan berdiskusi, sis&a diajak memahami keunikan gagasan

dan teknik seni rupa terapan daerah

Elaborasi

alam kegiatan elaborasi

• engan berdiskusi dan tanya ja&ab sis&a diajak mengapresiasi terhadap

keunikan gagasan teknik seni rupa terapan daerah Madura

• %is&a mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang apresiasi karya

seni rupa terapan

Konfirmasi

alam kegiatan konfirmasi, %is&a• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin, demokratis. );

• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin, demokratis, );

Penutu5

• engan bimbingan guru sis&a diminta untuk membuat rangkuman materi

• %is&a dan guru melakukan refleksi• *uru memberikan tugas rumah (#+)

1' Alat dan Ba0an

1. lat alat gambar

2. %umber belajar

!uku paket

!uku lain yang rele"an (%)

I' Penilaian1. eknik/jenis kuis dan tugas indi"idu

2. !entuk instrumen pertanyaan lisan dan tes tertulis

'. nstrumen/soal

1. 0elaskan yang disebut karya seni rupa terapan

2. %ebutkan keunikan gagasan ukiran daerah Madura

'. %ebutkan minimal tiga keunikan teknik seni rupa terapan daerah Madura


5/267

. %ebutkan motif-motif ukiran Madura

3. !agaimana saran nda agar ukiran Madura lebih maju dan berkembang

Per0itun8an nilai ak0ir dala" kala . > $.. adala0 e;a8ai ;erikut:

Nilai ak0ir ? 5er/le0an k/r!k/r "aki"u" (*.) 6 k/r ideal ($..)

Men8eta0ui& Pauruan& $* 3uli -.$-Ke5ala Sek/la0 Guru Mata Pelajaran

Dr' M' NUR2ASIN& M'Pd'I ADI %ANDRA ASRI& S'PdNIP' $+@.$ $,. $ .$


6/267

REN%ANA PELAKSANAAN PEMBELA3ARAN

( R P P )


Mata Pelajaran : Seni BudayaKela!Se"eter : # ! $

Al/kai 4aktu : , ja" 5elajaran (- 6 5erte"uan)


2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B' K/"5eteni Daar

2.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corakdaerah setempat

2.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corakdaerah setempat



Karakter Ban8a

Menjelaskan tentang merancang karya seni rupa

terapan Menyebutkan persiapan-persiapan merancang

karya seni rupa dengan teknik dan corak daerah0epara

Mempraktikkan teknik-teknik pembuatan ukiran

Menyebutkan dan menggambar macam-macam

pola ukiran

Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam

pembuatan ukiran

Membuat karya seni rupa terapan secara

sederhana, dengan berkelompok.

Menghargai keberagaman,

nasionalis, dan menghargaikarya orang lain, ingin, jujur,disiplin, demokratis






7/267




%is&a dapat merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknikdan corak daerah setempat

%is&a dapat membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dancorak daerah setempat



1. alam merancang seni ukir perlu persiapan-persiapan antara lain persiapankonstruksi barang, persiapan pola gambar hiasan dan ukiran

2. alam membuat karya seni ukir diperlukan alat-alat pokok, alat dan perkakas

perlengkapan, dan urutan pelaksanaan mengukir


8/267

%is&a diajak mengingat pemahaman tentang apresiasi karya seni rupa terapandaerah Madura

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam merancang dan

membuat karya seni rupa daerah 0epara

Ke8iatan Inti

Eksplorasi


• engan berdialog dan berdiskusi, sis&a diajak memahami persiapan dalam

membuat rancangan

Elaborasi


• engan berdiskusi dan tanya ja&ab sis&a diajak memahami masalah yangberkaitan dengan cara membuat karya seni rupa terapan

• %is&a mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cara merancang dan

membuat karya seni ukir

Konfirmasi

alam kegiatan konfirmasi, %is&a

• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:




Penutu5

• engan bimbingan guru sis&a diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai

yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargaikarya orang lain, ingin, jujur, disiplin, demokratis. );

• %is&a dan guru melakukan refleksi(nilai yang ditanamkan: Menghargai

keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin,demokratis. );

• *uru memberikan tugas rumah (#+) (nilai yang ditanamkan: Menghargaikeberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin,demokratis. );

1' Alat dan Ba0an

1. lat peralatan mengukir

2. %umber belajar


9/267

!uku paket


I' Penilaian

1. eknik/jenis kuis dan tugas indi"idu

2. !entuk instrumen pertanyaan lisan dan tes tertulis'. nstrumen/soal

1. %ebutkan tiga teknik membuat pola ukiran

2. 0elaskan yang disebut pola ukiran endong

'. %ebutkan alat-alat pokok mengukir kayu

. %ebutkan macam-macam pahat, gambarkan salah satunya

3. %ebutkan macam-macam cara pemolesan




Dr' M' Nuryain& M'Pd'I Adi %andra Ari& S'PdNIP' $+@.$ $,. $ .$


10/267


( R P P )

Na"a Sek/la0 : SMK Mu0a""adiya0 $ Pauruan




'. Mengapresiasi karya seni musik

B' K/"5eteni Daar

'.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteksbudaya masyarakat setempat

'.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadappertunjukan musik tradisional setempat

'.' Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yangdidapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat



Karakter Ban8a

Menjelaskan fungsi-fungsi musik tradisional

Menjelaskan latar belakang musik tradisional

Menyebutkan jenis-jenis musik tradisional +iau,

%ula&esi %elatan

Menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai musik

tradisional



reatif (Mengemukakan gagasan baru) Mandiri (Mampu mencari sumber belajar sendiri)





11/267


%is&a dapat Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalamkonteks budaya masyarakat setempat

%is&a dapat mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatanterhadap pertunjukan musik tradisional setempat

%is&a dapat menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yangdidapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat


Pertemuan Ke- dan !

1. Musik tradisional adalah musik yang lahir dari budaya daerah yang sudah adasejak nenek moyang, di&ariskan secara turun-temurun, alat dan penyajiannyasederhana

2. 4ungsi musik tradisional adalah untuk mengiringi pergelaran (teater daerah),mengiringi gerak tari daerah/klasik, sarana hiburan para bangsa&an, mengiringiupacara adat dan religius, Memperkaya pengalaman ji&a

'. Musik daerah 0a&a engah adalah gamelan

. Musik daerah +iau adalah orkes Melayu dan musik gambus

3. Musik tradisional %ula&esi %elatan adalah musik !ugis dan musik Makasar(5jung #andang)

6. alam pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional terutama gamelan0a&a engah ternyata banyak bagian-bagian alat gamelan, yang fungsinyaberbeda-beda

7. 8ilai-nilai musikal pertunjukan musik 0a&a engah adalah religius,pengungkapan ekspresi, nilai komunikatif, nilai budi pekerti luhur, nilaikebersamaan/kegotongroyongan

9. Musik !eta&i (gambang kromong) bernilai hiburan humor agar orang terta&a(terhibur)

:. Musik daerah 8ias bernilai magis, untuk mendatangkan roh-roh gaib


12/267

Tata5 Muka Tertruktur Mandiri

masyarakatsetempat

• Mengungkapkan

pengalamanmusikal dari hasilpengamatanterhadappertunjukan musiktradisionalsetempat

• Menunjukkannilainilai musikaldari hasilpengalaman

musikal yangdidapatkan melaluipertunjukan musiktradisionalsetempat

#engalaman musikaldari pengamatanpertunjukan

•

8ilai-nilai musikalmelalui pertunjukanmusik

latar belakang musiktradisional

• iskusi tentang

gamelan sekaten• anya ja&ab tentang

nilai-nilai musikal

G' Lan8ka0=lan8ka0 Ke8iatan Pe";elajaran

Pertemuan Ke- dan !

Penda0uluan

Apersepsi:

%is&a diajak mengingat pemahaman tentang merancang dan membuat karya seniukir

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang apresiasi seni musik tradisional

Ke8iatan Inti

Eksplorasi

alam kegiatan eksplorasi • engan berdialog dan berdiskusi, sis&a diajak memahami fungsi musik

tradisional

Elaborasi


• engan berdiskusi dan tanya ja&ab sis&a diajak memahami masalah yang

berkaitan dengan latar belakang musik tradisional


13/267

• engan praktik sis&a menyaksikan musik sekaten dan mengapresiasinya

• %is&a mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang musik tradisional

Konfirmasi


•

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin, demokratis. );



Penutu5


yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, demokratis. );

•

%is&a dan guru melakukan refleksi(nilai yang ditanamkan: Menghargaikeberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin,demokratis. );

• *uru memberikan tugas rumah (#+) (nilai yang ditanamkan: Menghargai

keberagaman, ingin, jujur, disiplin, demokratis. );

1' Alat dan Ba0an

1. lat alat musik

2. %umber belajar

!uku paket


I' Penilaian



'. nstrumen/soal

1. 0elaskan bah&a musik tradisional mempunyai nilai sebagai ungkapanekspresi

2. %ebutkan contoh alat musik yang mempunyai nilai komunikatif

'. %ebutkan fungsi-fungsi musik tradisional. %ebutkan macam dan fungsi kendang dalam kara&itan 0a&a engah




14/267




15/267


( R P P )





. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

B' K/"5eteni Daar

.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragamteknik, media, dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat

.2 Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas



Karakter Ban8a

Menyebutkan dan menjelaskan teknik mengaransir

lagu

Menyebutkan dan menjelaskan media musik/lagutradisional

Mengaransir lagu tradisional secara berkelompok

Menghargai keberagaman,nasionalis, dan menghargai

karya orang lain, ingin, jujur,disiplin, demokratis








%is&a dapat mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu denganberagam teknik, media, dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat

%is&a dapat menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas


16/267


Pertemuan Ke-" dan #

1. *agasan kreatif mengaransir lagu meliputi ide artistik dan kemampuan teknis

2. eknik mengaransir lagu ada dua yaitu padat dan terpencar '. alam mengaransir diperlukan media, yakni bahan ataupun sarana


17/267

• engan berdialog dan berdiskusi, sis&a diajak memahami gagasan kreatif

mengaransir lagu

• engan praktik sis&a menulis aransemen lagu

Elaborasi


• %is&a mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang aransemen lagu

Konfirmasi






Penutu5


yang ditanamkan: Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargaikarya orang lain, ingin, jujur, disiplin, demokratis. );




keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin,

demokratis. );

1' Alat dan Ba0an

1. lat alat tulis

2. %umber belajar

!uku paket


I' Penilaian



'. nstrumen/soal

1. %ebutkan judul lagu yang dinyanyikan

2. !agaimana antusias penonton, apakah tertarik atau tidak; !eri alasannya

'. ulislah kelemahan maupun kelebihan pertunjukan musik tradisional tersebut


18/267






19/267


( R P P )





3. Mengapresiasi karya seni tari

B' K/"5eteni Daar

3.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari nusantara dalam konteksbudaya masyarakat daerah setempat

3.2 Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari nusantara dalam konteksbudaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal



Karakter Ban8a

Menyebutkan jenis-jenis tari daerah


20/267


%is&a dapat mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari nusantaradalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

%is&a dapat mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari nusantaradalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal


Pertemuan Ke-$ dan 1%

1. %eni tari gaya


21/267

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang apresiasi karya seni tari daerah


22/267

I' Penilaian



'. nstrumen/soal1. %ebutkan peran tari tradisional


23/267


( R P P )





6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

B' K/"5eteni Daar

6.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi nusantara daerahsetempat dalam bentuk tari tunggal

6.2 Menampilkan seni tari kreasi nusantara daerah setempat dalam bentuk taritunggal



Karakter Ban8a

Menyebutkan urutan gagasan/ide dalam

penyusunan tari kreasi daerah


24/267


%is&a dapat Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi8usantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

%is&a dapat menampilkan seni tari kreasi 8usantara daerah setempat dalambentuk tari tunggal



1. *agasan merupakan ide dasar yang menjadi latar belakang terbentuknya tarikreasi.

2. alam penyusunan gagasan tidak menghilangkan atau meninggalkan tarian asli

'. %alah satu contoh gagasan tari kreasi daerah


25/267

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang gagasan tari kreasi daerah


26/267

I' Penilaian



'. nstrumen/soal

1. %ebutkan urutan penyusunan ide/gagasan tari2. #eragakan tari angsa bersama teman-teman dengan kreasi nda sendiri

'. %ebutkan standardisasi gerak tari klasik


27/267


( R P P )



Al/kai 4aktu : + ja" 5elajaran ( 6 5erte"uan)


7. Mengapresiasi karya seni teater

B' K/"5eteni Daar

7.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalamkonteks budaya masyarakat

7.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teatertradisional daerah setempat

7.' Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal)pertunjukan teater tradisional daerah setempat



Karakter Ban8a

Menyebutkan dan menjelaskan perkembangan

teater tradi-sional daerah 0a&a !arat

Menyebutkan macam-macam teater daerah 0a&a

!arat

Menyebutkan macam-macam teater daerah 0a&a

!arat

Menyebutkan dan menjelaskan tentang sikap

apresiasif terhadap unsur estetis

Menjelaskan tentang pesan moral

Menyebutkan contoh teater yang berkaitan dengan

kearifan lokal






28/267





%is&a dapat mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempatdalam konteks budaya masyarakat

%is&a dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukanteater tradisional daerah setempat

%is&a dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal)pertunjukan teater tradisional daerah setempat


Pertemuan Ke-13 s&d& 1

1. eater rakyat yaitu teater yang sudah ada di masyarakat. eater ini berkembangbersama dengan keadaan dan situasi, kehidupan masyarakat

2. Macam-macam teater 0a&a !arat rakyat antara lain bonjet, ogel, longser,topeng cirebon, &ayang golek, calung, reog

'. eater baru terbatas misalnya di uni"ersitas (%), sanggar atau perkumpulanseni

. %ikap apresiatif merupakan sikap untuk menghargai, menikmati, memahami danmenghayati karya seni teater.


29/267


pertunjukan teatertradisional daerahsetempat

•

Menunjukkan sikapapresiatif terhadappesan moral(kearifan lokal)pertunjukan teatertradisional daerahsetempat

apresiatif terhadappesan moral(kearifan lokal)

8usantara daerah


Pertemuan Ke-13 s&d& 1

Penda0uluan Apersepsi:

%is&a diajak mengingat pemahaman tentang gagasan tari kreasi daerah


30/267



Penutu5







1' Alat dan Ba0an

1. lat -

2. %umber belajar

!uku paket


I' Penilaian



'. nstrumen/soal

1. %ebutkan fungsi teater rakyat 0a&a !arat

2. alam teater tradisional terdapat unsur keindahan. %ebutkan unsurkeindahan tersebut

'. pa yang dimaksud ogel;

. pa yang dimaksud bonjet;




Dr' M' Nuryain& M'Pd'I Adi %andra Ari& S'Pd$+@.$ $,. $ .$


31/267


( R P P )



Al/kai 4aktu : + ja" 5elajaran ( 6 5erte"uan)


9. Mengekspresikan diri melalui seni teater

B' K/"5eteni Daar

9.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara9.2 Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat

9.' Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater



Karakter Ban8a

Menjelaskan tentang eks-plorasi teknik olah tubuh,

pikiran, dan suara

Memperagakan gerakan olah tubuh, pikiran dansuara

Menyebutkan tahap-tahapan olah pikiran

Menyebutkan macam-macam gerakan yang

dilatihkan dalam teknik olah tubuh

Merancang pergelaran teater tradisional

Menyebutkan persiapan-persipan dalam

pertunjukan

Menyebutkan bagian-bagian teater yang dapat

bekerja sama

Menghargai keberagaman,nasionalis, dan menghargai

karya orang lain, ingin, jujur,disiplin, demokratis






32/267




%is&a dapat mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara %is&a dapat merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat

%is&a dapat menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater


Pertemuan Ke-1! s&d& 1#

1. eknik olah tubuh adalah latihan ekspresi secara fisik sehingga gerakan fleksibel,disiplin dan ekspresif artinya gerak itu lu&es sesuai yang diperankan

2. eknik olah pikiran


33/267


Mempraktikkan prinsipkerja sama dalamberteater


Pertemuan Ke-1! s&d& 1#

Penda0uluan

Apersepsi:

%is&a diajak mengingat pemahaman tentang apresiasi karya teater tradisional 0a&a!arat

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang ekspresi seni teater daerah

Ke8iatan Inti

Eksplorasi


• engan berdialog dan berdiskusi, sis&a diajak memahami tentang eksplorasi

teknik olah tubuh, pikiran dan suara

Elaborasi


• engan berdiskusi dan tanya ja&ab sis&a diajak memahami masalah yang

berkaitan dengan cara merancang pergelaran teater tradisional daerah

• %is&a mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ekspresi seni teater daerah

Konfirmasi






Penutu5




34/267





1' Alat dan Ba0an

1. lat -

2. %umber belajar

!uku paket


I' Penilaian


2. !entuk instrumen pertanyaan lisan dan tes tertulis'. nstrumen/soal

1. %ebutkan tahapan olah pikiran

2. 0elaskan yang disebut merancang pergelaran

'. %ebutkan macam-macam teater rakyat 0abar

. !agaimana menurut nda penataan panggung yang baik;




Dr' M' Nuryain& M'Pd'I Adi %andra Ari& S'Pd$+@.$ $,. $ .$


35/267

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)

PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAANRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN

( R P P )( R P P )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Satuan Pendidikan : SMK

Kela!Se"eter : # ! -

Na"a Guru : ADI %ANDRA ASRI& S'PdNUPTK : * *++ +,-$ .$

Sek/la0 : SMK MU1AMMADI2A1 $


36/267


( R P P )


Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Ru5a )Kela!Se"eter : # ! -


Standar K/"5eteni

:. Mengapresiasi karya seni rupa

K/"5eteni Daar :.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

di &ilayah 8usantara

Indikat/r Pen7a5aian K/"5eteni :

Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di &ilayah 8usantara sesuai dengankehidupan sosial budayanya

Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masing-masing berdasarkan sosialbudayanya

Mendeskripsikan secara tertulis karya seni terapan salah satu &ilayah

8usantara.

Tujuan Pe";elajaran

sis&a mampu untuk

menyebutkan dan menjelaskan berbagai bahan yang dapat digunakan untukmembuat karya seni hias.

menyebutkan dan menjelaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya senihias.

menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai dalam berbagai karya seni hias.

Nilai Karakter Ban8a :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai

prestasi, ersahabat, Cinta damai, !emar memba"a, #anggung ja$ab.

Ke9iraua0aan ! Ek/n/"i Kreati :

%er"aya diri, erorientasi #ugas dan &asil, erani mengambil resiko,

erorientasi ke masa depan.


37/267

Β

Materi Pe";elajaran

!ahan seni hias, seni patung, seni &ayang, seni sesajen, seni tembikar, senianyaman.

eknik seni anyaman, seni tembikar, seni sesajen, lukisan &ayang.

8ilai seni hias, seni patung, seni anyaman, seni sesajen, seni &ayang.

%' Met/de Pe";elajaran

#endekatan diskusi, latihan, praktik.

Strate8i Pe";elajaran


• Mengidentifikasikeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupaterapan di &ilayah8usantara

#engertian %enierapan

5nsur seni

4ungsi dan tujuanseni

0enis erapan

• %eni terapan &ilayah8usantara

Contoh : Karyadaerah 'a$a arat

dan (ombok

%is&a dapat #engertianseni

%is&a dapat 4ungsi seniterapan di &ilayah8usantara

%is&a dapat !eda senimurni dan terapan di>ilayah 8usantara

%is&a dapatMengklasifikasi karyaseni terapan daerahdaerah 8usantara

• %is&a dapatMenuliskan karya seniterapan 8usantaraberdasarkan sosialbudayanya

D' Lan8ka0=lan8ka0 Ke8iatan Pe";elajaran

Penda0uluan

Apersepsi:%is&a diajak mengingat pemahaman tentang keunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapan di &ilayah 8usantara

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang seni rupa terapan di &ilayah 8usantara


38/267

Perte"uan 5erta"a

Eksplorasi

alam kegiatan eksplorasi • %is&a membaca materi tentang bahan, teknik, dan nilai karya seni 8usantara

yang ada di buku teks (hlm. 6'?71).

• %is&a membuka internet dan mencari situs yang memuat profil pusat kerajinan

8usantara.

Elaborasi


• %is&a membuat profil pusat kerajinan (tugas @ hlm. 92).

• ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Perte"uan kedua

Eksplorasi


• %is&a mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.

• %is&a membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduh gambar-

gambar karya seni rupa terapan untuk pengerjaan tugas hlm 91.

• %is&a mendaftar karya-karya seni tersebut dan menjelaskan bahan dan teknik

yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebut (mengerjakan tugas hlm91).

Elaborasi



Perte"uan keti8a

Eksplorasi



• %is&a mengerjakan latihan hlm. 7'?9A.

Elaborasi alam kegiatan elaborasi

• *uru membagi sis&a dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas @

hlm. 92. #engerjaan tugas ini dilakukan pada pertemuan selanjutnya.

Perte"uan kee"5at

Eksplorasi


39/267


• %is&a mengunjungi pusat kerajinan (kegiatan ini dapat dilanjutkan di luar jam

belajar sebagai #+ kelompok).

• %is&a membuat laporan kunjungan, dilengkapi dengan teknik singkat pembuatan

karya seni yang telah diamati secara langsung (latihan @ hlm. 92).

Elaborasi



Perte"uan keli"a

Eksplorasi



Elaborasi


• %is&a mengerjakan latihan @ hlm. 92?9.

• *uru menugaskan sis&a memikirkan proyek pembuatan karya seni terapan

(tugas hlm. 92).

Konfirmasi



Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin,

jujur, disiplin, demokratis. );• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:


Penutu5




keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur, disiplin,

demokratis. );• *uru memberikan tugas rumah (#+) (nilai yang ditanamkan: Menghargai


E' Su";er Belajar

urikulum %# dan perangkatnya

#edoman husus #engembangan %ilabus %# %M B - =%%


40/267

!uku sumber %eni +upa %M dan M kelas B C =%% (hlm. 62?9)

#eta konsep

$D#

!uku-buku penunjang yang rele"an

nternet


41/267

alimat laporan jelas dan mudah dipahami

riteria #enilaian

Kriteria Indikat/r NilaiKualitati

Nilai Kuantitati

9A-1AA Memuaskan

7A-7: !aik '

6A-6: Eukup 2

3-3: urang cukup 1

Mengetahui, #asuruan, 17 0uli 2A12

epala %ekolah *uru Mata #elajaran

Dr' M' Nuryain& M'Pd'I Adi %andra Ari& S'Pd

$+@.$ $,. $ .$


42/267


( R P P )


Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni )Kela!Se"eter : # ! -


Standar K/"5eteni

:. Mengapresiasi karya seni rupa

K/"5eteni Daar

:.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapan di &ilayah 8usantara


Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupaterapan daerah setempat

Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat

Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapandaerah setempat

A. Tujuan Pe";elajaransis&a mampu untuk

menunjukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri, serta dapatmenjelaskan bahan, teknik, dan nilainya.







B. Materi Pe";elajaran

#embuatan karya seni hias dengan bahan, teknik, dan nilai yang ditentukansendiri.



43/267

#endekatan model life skill



• Menampilkan sikap

apresiatif terhadapkeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupaterapan di &ilayah8usantara

•!erikan contoh 0enis-

jenis karya seni rupaterapan 8usantara

• %is&a dapat Membuat

tulisan berupatanggapan ataskeunikan hasil karyaseni rupa terapandaerah setempat


Penda0uluan

Apersepsi:

%is&a diajak mengingat pemahaman tentang sikap apresiatif terhadap keunikangagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di &ilayah 8usantara

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang seni rupa terapan di &ilayah 8usantara

Perte"uan 5erta"a

Eksplorasi

alam kegiatan eksplorasi • *uru mendata jenis dan rencana karya seni yang akan dibuat sis&a.

• %is&a memulai berkarya.

Elaborasi


• ugas dilanjutkan di rumah.

Perte"uan kedua

Eksplorasi

alam kegiatan eksplorasi • %is&a melanjutkan pengerjaan karya seni.

Elaborasi


• %is&a mengumpulkan tugas karya seni.

• !ersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

• Menarik kesimpulan materi.


44/267

Konfirmasi






Penutu5







E' Su";er Belajar



!uku sumber )eni Rupa )MA dan MA kelas * C =%% (hlm. 62?9)

#eta konsep

$D# !uku-buku penunjang yang rele"an

nternet


45/267

riteria #enilaian

Kriteria Indikat/r NilaiKualitati

NilaiKuantitati

9A-1AA Memuaskan 7A-7: !aik '

6A-6: Eukup 2

3-3: urang cukup 1

3a9a;an S/al Lati0an (0ala"an *-C*)

A'

1.

2. E

'.

. =

3. !

6.

7. E

9. =

:. =

1A.

B'

• - daun tal ( palmyra)

- gebang ("orphya)

- lalang (imperata "ylindri"a)

- purun

- daun kelapa muda

- rotan dan bambu

• - pertama, tanah dikeringkan, ditumbuk dan disaring, kemudian tanah dicampur

air dan pasir, lalu diaduk. Dasil pecampuran ini siap dicetak dan dibentuk.

- kedua, tahap penggulungan atau pembentukan. #ada tahap ini, bahan yangtelah jadi lalu digulung, ditumbuk, dan dibentuk sesuai model yang dikehendaki.

- ketiga, setelah berbentuk, tanah dikeringkan dengan cara dijemur hinggabenar-benar kering. %etelah itu, gosok permukaannya dengan batukuarsa/porselen hingga halus.

- keempat, tahap pembakaran, periuk yang telah dibentuk, disusun dan dibakardengan suhu tertentu.


46/267

• %esajen dibuat sebagai persembahan kepada alam, leluhur, dan de&a. i !ali,

sesajen berisi buah pinang, sirih hijau, dan kapur sirih. !uah pinang merupakansesajen untuk !ahra, sang pencipta. %irih hijau untuk >isnu, sang pemelihara.apur sirih untuk %i&a #orosan.

• >ayang kulit a&alnya berfungsi sebagai media hiburan. 8amun, saat ini &ayang

kulit juga dapat dijadikan pajangan atau hiasan. #erkembangan bentuk &ayangkulit di ndonesia dipengaruhi oleh masuknya agama slam. ahulu, bentuk&ayang menyerupai gambar pada relief candi. !entuk itu berubah ketika slammasuk karena para kyai menghidari penggambaran langsung bentuk manusia.

• - teknik menganyam/menjalin.

- teknik menggulung.

3a9a;an S/al Uraian (0ala"an *C@.)

I3eni Seni

1ia

Ba0an Daar

%eni anyaman ulit bambu, rotan

%eni kaca patri aca, almunium, besi

#atung !atu, kayu

embikar anah liat

5kiran =mas, peral, kayu, batu

1. a. 5kiran kayu, misalnya pada kayu jati dan mahoni.

b. 5kiran batu, misalnya yang terdapat pada candi.

2. a. !ahan dasar patung dapat berupa kayu, batu, dan semen (gips).

b. ayu dan batu dibentuk dengan cara diukir atau dipahat.

c. *ips dibentuk dengan cara dicetak.

'. !atu

. - >ayang golek berasal dari laten.

- >ayang kulit berasal dari ayang beber berasal dari !ali.

3. - !ali bunga, buah pinang, sirih hijau, daun palem, dan kapur sirih.

- 5pacara perka&inan di !ali dan 0a&a daun palem, daun pisang, bunga, buah,kembang mayang.

6. a. teknik menganyam/menjalin dibuat dengan cara menyusun sulur secaraberjajar rapat. emudian, sulur lainnya dimasukkan secara berselang-selingdengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama.


47/267

b. teknik menggulung. eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam.#embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka, dandimulai dari titik pusat. Dingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. %etelahtersusun, anyaman dijalin dengan benang yang halus.

7. a. bilah bambu dan rotan hasilnya keranjang.

b. mendong hasilnya tikar.c. tali hasilnya table mats dan keset.

d. bilah bambu hasilnya pengki, kukusan, topi caping.

e. pandan hasilnya sandal dan tikar.

9. - gambar 1 tanah dikeringkan, ditumbuk dan disaring, kemudian tanah dicampurair dan pasir, lalu diaduk.

- gambar 2 hasil pecampuran pada tahap 1 siap dicetak dan dibentuk.

- gambar ' tahap penggulungan atau pembentukan. #ada tahap ini, bahan yangtelah jadi digulung, ditumbuk, dan dibentuk dengan bentuk dasar pada alat putaragar memiliki ketebalan yang sama dan berbentuk bundar sempurna.

- gambar seniman dapat membentuk gerabah sesuai model dan bentuk yangdikehendaki.

- gambar 3 seniman juga dapat menambah motif-motif "ariasi dan hiasan padapermukaannya.

- gambar 6 tahap pembakaran, periuk yang telah dibentuk, disususn dan dibakar dengan suhu tertentu.

- gambar 7 gerabah siap dijual atau digunakan.

:. a. 5pacara pernikahan di 0a&a engah sesajen dibuat dengan cara menyiapkandaun palem atau daun pisang sebagai bahan dasar. aun tersebut dipotong dandianyam hingga berbentuk burung kecil dan nampan kecil. !urung dan nampandisusun hingga membentuk jambangan dan tugu yang tinggi. alu, jambangandan tugu itu digabungkan dengan bunga, buah, dan kembang mayang.

b. #erayaan #enjor di !ali anyaman daun digantungkan pada bambu yangtinggi. nyaman dihias dengan bunga, buah, dan daun palem.

1A.a. #ertama, pembuatan sketsa a&al. *ambar atau pola digoreskan oleh pelukisutama dengan tinta cina ber&arna hitam.

b. edua, tahap pe&arnaan. #roses ini dikerjakan oleh seniman pemula ataukeluarga lain dengan cara memulaskan &arna yang dikehendaki.

c. ketiga, tahap penyempurnaan. >ayang dilengkapi dengan detail yang telitidan indah. #roses ini dikerjakan oleh pelukis utama.

11. a. Mbis pada suku smat sosok patung leluhur atau pahatan-pahatanmonumental yang diletakkan di rumah adat.

b. 5los pada suku batak &astra khas !atak yang dalam perka&inanF berfungsisebagai hadiah dari pihak lakki-laki kepada pihak perempuan.

c. *ringsing &astra pada masyarakat !ali &astra ikat ganda khas !ali yangdigunakan pada upacara adat dan keagamaan. >astra itu dibuat selama 3?9tahun dengan peraturan ketat, upacara, dan berbagai pantangan.


48/267

d. pukpuk pada masyarakat !atak Gat pada tanaman/he&an untuk memberikekuatan pada patung leluhur.

12.#atung di 8usantara identik dengan animisme dan bersifat magis. !iasanya,patung merupakan representasi orang yang sudah mati, nenek moyang, ataude&a. 8amun, saat ini, patung lebih berfungsi sebagai monumen peringatan

kejadian bersejarah atau sebagai penghargaan bagi orang yang berjasa.1'.#enangkal bencana atau penyakit.

1.#atung %oekarno dan Datta (patung proklamasi) dan patung soeharto dimuseum %oeharto, aman Mini.

13.%esaji berfungsi sbagai persembahan kepada de&a, nenek moyang, dan tamuyang dihormati. %elain itu, sesaji juga berfungsi untuk menolak bencana dansyarat kelancaran suatu acara/pekerjaan.

16.>ayang golek, kulit, dan beber memiliki berbagai fungsi dari masa ke masa.Misalnya sebagai media hibuan, hiasan, pajangan, dan media penyebaranagama slam.

17.a. !imab. *atotkaca

c. ah&ana

d. rona

e. %emar

f. #unaka&an

g. %rikandi

19.0enis &ayang tersebut adalah &ayang kulit. >ayang tersebut memiliki ' tongkatyag terdapat pada kaki, tangan kanan, dan tangan kiri. Eara memainkannyaadalah dengan memegang tongkat yang terdapat di kaki, sedangkan tanganyang lain memegang tongkat yang terdapat pada tangan kanan atau kiri &ayang.ongkat tersebut digerak-gerakkan sehingga tangan &ayang tampak bergerak,terutama saat &ayang diceritakan sedang berbicara.

I

3a9a;an S/al Lati0an (0l" @-C@,)

1. =

2.

'.

. !3. E

6.

7. E

9. =

:. =

1A.


49/267




$+@.$ $,. $ .$


50/267


( R P P )





1A. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B' K/"5eteni Daar

1A.1 Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkanteknik dan corak di &ilayah 8usantara


Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi 8usantara

Mempresentasikan karya seni terapan dua dimensi &ilayah 8usantara

Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di &ilayah8usantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayan

Contoh : motif atik untuk kalangan menengah dan masyarakat biasa

Tujuan Pe";elajaran

%is&a mampu untuk

menunjukkan hasil karya seni rupa 2 dimensi buatan sendiri

menunjukkan hasil karya seni rupa ' dimensi buatan sendiri

menggambar &ajah sesuai tahap-tahap yang benar

menunjukkan hasil karya ragangan buatan sendiri







Β

Materi Pe";elajaran

%eni rupa 2 dimensi


51/267

%eni rupa ' dimensi

eknik menggambar &ajah dan meragang


Eeramah, praktik, bermain.



• Merancang danmembuat karyaseni rupa terapandenganmemanfaatkanteknik dan corak di&ilayah 8usantara

• Merancang Motifsalah satu corak seni!atik 8usantara

%is&a dapat Mendesaingambar seni rupaterapan yang digali dariseni rupa di &ilayah8usantara sesuai dengankebutuhan masyarakatdan budayan

Contoh : motif atikuntuk kalanganmenengah danmasyarakat biasa


Penda0uluan

Apersepsi:

%is&a diajak mengingat pemahaman tentang Merancang dan membuat karya senirupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di &ilayah 8usantara.

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang memanfaatkan teknik dan corak di &ilayah8usantara

Perte"uan 5erta"a

Eksplorasi


• %is&a membaca ulasan singkat tentang seni rupa 2 dimensi dan ' dimensi yangada di buku teks.

Elaborasi


• %is&a mengerjakan latihan halaman :1?:2.

• *uru menugaskan sis&a untuk memba&a pensil gambar atau limbah kayu pada

pertemuan selanjutnya. ugas ini disesuaikan dengan keinginan sis&a atau


52/267

keinginan kelas secara umumF sis&a ingin belajar menggambar &ajah ataumembuat seni ragang. %is&a memilih salah satu tugas tersebut.

Perte"uan kedua

Eksplorasi


• %is&a menyiapkan peralatan gambar/limbah kayu.

• %is&a mulai berlatih menggambar &ajah/meragang (tugas a dan b hlm. :2?:3).

Elaborasi


• Dasil karya dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Perte"uan keti8a

Eksplorasi


• %is&a mengumpulkan tugas menggambar &ajah/hasil karya meragang.

• %is&a ditugasi mengerjakan latihan hlm. :3?1AA.

• *uru menugasi sis&a untuk mengerjakan tugas @ di rumah.

Perte"uan kee"5at

Eksplorasi


• %is&a mengumpulkan 2 tugas terakhir.

• %is&a diajak mengunjungi sebuah galeri/studio seni rupa dan ditugasi membuat

laporan in"entarisasi hasil karya 2 dimensi dan ' dimensi (tugas @ hlm. 1A).

Elaborasi



Perte"uan keli"a

Eksplorasi


• %is&a mengumpulkan tugas laporan.

Elaborasi


• %is&a mengerjakan latihan @ hlm 1A?1A6.

Konfirmasi


53/267






Penutu5







E' Su";er Belajar



!uku sumber )eni Rupa )MA dan MA kelas B C =%% (hlm. 96?1A6)

#eta konsep

$D#


nternet


54/267

%is&a mampumenggambar ekspresimarah

arya memilikibentuk rapi danmengandungestetika

%is&a mampumenggambar ekspresisenang dan terta&a

arya memiliki fungsitertentu

%is&a mampumenggambar ekspresisedih dan menangis

arya memiliki nilaidan makna tertentu

%is&a mampumenggambar ekspresilain selain ketiga ekspresi

di atas

!entuk karya senitidak lagimenunjukkan asal-

usul elemendasarnya

K/l/" 5enilaian tu8a inentariai karya eni ru5a (tu8a II 0l"' $.,)

A5ek 5enilaian Nilai Kualitati NilaiKuantitati

%is&a mampu menyajikan gambarkarya seni rupa 2 dimensi

%is&a mampu menyajikan gambarkarya seni rupa ' dimensi

%is&a mampu melakukanpenggolongan jenis karya

%is&a mampu menjelaskan bahan-bahan yang terdapat dalam karya seni

%is&a mampu menjelaskan fungsikarya seni

%is&a mampu menyajikan laporandengan bahasa ndonesia yang baikdan benar

alimat laporan jelas dan mudahdipahami


55/267

3a9a;an S/al Lati0an (0ala"an $C-)

A'

1. =

2.

'.

.

3. !

6.

7.

9. !

:. E

1A.=

B'

1. ilorod adalah proses penghilangan lilin malam pada kain batik denganmenggunakan air panas.

2. - di&idel batik di&arnai dengan &arna biru tua.

- dikelir batik di&arnai dengan &arna selain biru tua.

'. - +arthen$are keramik dengan suhu matang :AA?11AA derajat Eelcius dan

daya serap 1A?13H.- )tone$are keramik dengan suhu matang sekitar 12AA derajat Eelcius dandaya serap 2?3H.

- %orselen keramik dengan suhu matang sekitar 126A derajat Eelcius dan dayaserap A?1H.

. )tone$are adalah keramik dengan suhu matang sekitar 12AA derajat Eelciusdan daya serap 2?3H. eramik ini memiliki kerasan seperti batu.

3. - tahap 1 sediakan kain putih polos berjenis mori, brokolin, atau sutra.

- tahap 2 kain dikemplong atau dihaluskan.

- tahap ' ngelo&ong, atau menggambari kain dengan pensil/arang.

- tahap ngrengreng, atau menempelkan cairan lilin dengan canting tulis ataucap.

- tahap 3 pe&arnaan, yaitu di&idel (pe&arnaan dengan &arna biru tua) dandikelir (pe&arnaan dengan &arna selain biru tua).

- tahap 6 dilorod, atau proses penghilangan lilin malam dengan air panas.

III


56/267

3a9a;an S/al Lati0an (0l" $.,C$.+)

1. !

2.

'. E

. 3.

6. =

7. !

9. =

:. !

1A.=




$+@.$ $,. $ .$


57/267


( R P P )





1A. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B' K/"5eteni Daar

1A.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di&ilayah 8usantara

1A.' Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentukpameran di kelas atau di sekolah

1A. Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau disekolah


Membuat karya seni rupa terapan dengan beragam teknik yang digali dari senirupa di &ilayah 8usantara

Mendesain karya seni terapan#enggunaan lat

#roses pembuatan

#roses #e&arnaan alam

#roses pe&rnaan sintetis

Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupa8usantara kasil karya sendiri di kelas

Menyiapkan unsur pendukung pameran brosur, undangan, poster, spanduk

Mengelompokan anggota untuk pameran

Menyiapkan pameran bersama karya seni terapan yang dikembangkan dari senirupa 8usantara kasil karya sendiri di sekolah

Mengidentifikasi pameran seni terapan

Membuat laporan kegiatan pameran

Menge"aluasi kegiatan pameran


58/267

Tujuan Pe";elajaran

sis&a mampu untuk

menyiapkan sebuah acara pameran karya seni rupa buatan sendiri dan teman

menyelenggarakan acara pameran seni rupa

membuat penutupan/penyelesaian proyek acara pameran seni rupa Nilai Karakter Ban8a :






Β

Materi Pe";elajaran

#ersiapan pameran.

#elaksanaan pameran.

#enyelesaian pameran.


Eeramah, tanya ja&ab, pemberian tugas portofolio, praktik.



• Membuat karyaseni rupa terapandenganmemanfaatkanteknik dan corak di&ilayah 8usantara

• Menyiapkan danmenata karya senirupa buatan sendiridalam bentukpameran di kelas

atau di sekolah• Menata karya seni

rupa buatan sendiridalam bentukpameran di kelasatau di sekolah

• !erkreasi karya senirupa terapan di&ilayah 8usantara

esain karya/sketsa

#ersiapan bahan danalat

#roses membuatkarya terapan dua/tiga dimensi di&ilayah 8usantara

• Menjelaskan ujuandan 4ungsi pameranseni kriya

#ameran dan kreasisenirupa terapan&ilayah 8usantara

• %is&a dapatMembandingkan teknikpembuatan

eknik pe&arnaan

eknik #embuatan motif (teknik stilasi,deformasi, dll)

• %is&a dapatMengidentifikasi karyaseni terapan yang akandipamerkan dari senirupa 8usantara kasilkarya sendiri di kelas

• %is&a dapatMengidentifikasipameran seni terapan


59/267


#ersiapan #ameran

Menentukan tema#ameran

Menentukan rencanaegiatan

Menyusun #rogram#ameran

eknik #engaturanata etak #ameran


Penda0uluan

Apersepsi:

%is&a diajak mengingat pemahaman tentang Menyiapkan dan menata karya senirupa.

Motivasi:

Memoti"asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantusis&a dalam memahami tentang karya seni rupa buatan sendiri dalam bentukpameran di kelas atau di sekolah

Perte"uan Perta"a

Eksplorasi


• %is&a membaca pembahasan tentang cara merecanakan dan melaksanakan

pameran yang ada di buku teks.

Elaborasi alam kegiatan elaborasi

• %is&a mengerjakan latihan hlm. 111?11' secara indi"idual.

• %is&a mengumpulkan pekerjaan.

• *uru menugaskan sis&a mengerjakan latihan (hlm. 11'?11) di rumah.

Perte"uan kedua


60/267

Eksplorasi


• %is&a mengumpulkan tugas latihan .

• %is&a berkumpul dalam kelompok yang beranggotakan ?6 orang.

Elaborasi alam kegiatan elaborasi,

• %is&a berdiskusi untuk membuat proposal pameran seni rupa (latihan hlm.

11).


• *uru mengingatkan sis&a untuk memba&a alat-alat gambar untuk melukis pada

pertemuan selanjutnya.

Perte"uan keti8a

Eksplorasi


• %is&a mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

• %is&a menyiapkan alat-alat gambar untuk melukis dan mulai berkarya

(mengerjakan tugas @ hlm. 113).

Elaborasi

alam kegiatan elaborasi,

• *uru mengingatkan sis&a bah&a karya seni mereka akan dipilih oleh teman-

teman sendiri untuk dipamerkan pada acara pameran seni rupa kelas/sekolah.

Perte"uan kee"5atEksplorasi


• %is&a mengumpulkan lukisan.

• %is&a dan guru memilih sejumlah lukisan terbaik.

• %is&a yang lukisannya tidak terpilih berkumpul sebagai kelompok panitia

pameran seni rupa kelas.

• #anitia mulai rapat perdana dan menyiapkan acara pameran (mengerjakan tugas

@ hlm. 113).

Elaborasi


• %is&a dapat mengerjakan tugas-tugas persiapan pameran di luar jam belajar.

Perte"uan keli"a

Eksplorasi



61/267

• %is&a menyusun hasil karya di dalam kelas dan mengadakan pameran.

Elaborasi


• %is&a mengadakan acara diskusi karya teman sendiri.

•

0ika memungkinkan, sis&a dapat mengadakan lelang atau penjualan hasil karya.

Konfirmasi





Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin,

jujur, disiplin, demokratis, );

Penutu5







E' Su";er Belajar



!uku sumber )eni Rupa )MA dan MA kelas B C =%% (hlm. 1A9?11:)

#eta konsep

$D#


nternet


62/267

Indikat/r Nilai

Kualitati Nilai

Kuantitati Dekri5i

reati"itasgagasanpameran

onsep dan tema pameran digambarkandengan menarik, jenis karya yangdipamerkan menarik dan mengundang rasaingin tahu

ejelasangagasan

ema pameran terepresentasi dalamrangkaian acara.

iap rangkaian acara mendukung satu temadan ada koherensi antartiap rangkaian acara.

#erincianpersiapan

#ersiapan karya seni dan konsep pamerandijabarkan secara detail.

ana dijabarkan secara detail dan masukakal.

#elaksanaan dideskripsikan secara detail.

%trukturpenulisanproposal

#roposal memiliki struktur yang teratur dansesuai dengan tata cara penulisan proposal.

#enyajiandan bahasa

!ahasa yang digunakan adalah bahasandonesia yang baik dan benar serta sesuai=


63/267

#erencanaan acarasecaraumum

%is&a mampu membuat rencanakerja dan mengatur jad&al secarakronologis dan masuk akal,menetapkan anggaran, sertatempat dan &aktu pameran.

#erincianpersiapan

%is&a mampu menetapkan tema,menggolongkan jenis karya,memilih seniman, membuatkatalog, undangan, poster,menghubungi orang yangmembuka pameran, memasangkarya dengan baik dan disertaidengan judul, membuat sistempenjualan karya, serta membuatlaporan pertanggungja&aban

#erincianacarapameran

Mampu membuka acara pameran,menyelenggarakan diskusi dantransaksi karya

#enutupanacarapameran

Mampu mengumpulkan kembalikarya dengan rapi, serta membuatlaporan pertanggungja&aban

riteria #enilaian

Kriteria Indikat/r Nilai Kualitati Nilai Kuantitati

9A-1AA Memuaskan

7A-7: !aik '

6A-6: Eukup 2

3-3: urang cukup 1

3a9a;an S/al Lati0an (0ala"an $$$C$$)

A'

1. =

2.

'. E

. E

3. !

6.

7. no clue


64/267

9. E

:. =

1A.

B'1. - ahap persiapan. Dal yang harus dipikirkan pada tahap ini adalah tema

pameran, jenis karya, seniman, tempat dan &aktu, sumber dana, panitiapelaksana, katalog, kartu undangan, orang yang membuka pameran,pemasangan karya, pembuatan judul, tata letak, sistem penjualan karya, danpublikasi.

- ahap pelaksanaan. ahap ini meliputi pembukaan, pameran harian, diskusi,dan transaksi penjualan karya.

- ahap penyelesaian. ahap ini meliputi pengepakan, pengembalian karya,penyelesaian akhir, pembayaran fasilitas yang dise&a, laporanpertanggunja&aban, dan pembubaran panitia.

2. urator adalah orang yang bertugas menyeleksi atau menilai karya seni.

'. olektor adalah orang yang menggemari dan mengoleksi karya seni.

.


65/267

16.

17.

19.E

1:.E

2A.21.

22.=

2'.

2.E

23.!

26.

27.!

29.=

2:.no clue

'A.E

B'

1. %eni rupa 8usan tara berkembang sejak Gaman prasejarah. #ada Gamanprasejarah, seni rupa bernuansa animisme dan dinamisme. %etelah Gamanprasejarah, seni rupa dipengaruhi agama Dindu, !uddha, dan slam, sertabudaya Eina dan kolonial (=ropa).

2. - %eni rupa murni adalah seni rupa yang dibuat untuk mengekspresikan nilaibudaya dan keindahan, sedangkan seni rupa terapan dibuat untuk fungsipragmatis, atau untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.

- %eni rupa dua dimensi memiliki unsur panjang dan lebar, sendangkan seni rupatiga dimensi memiliki unsur panjang, lebar, dan "olume.

'. - %eni kaligrafi

- %eni makam

- %eni &ayang

- %eni batik

. a. teknik menganyam/menjalin dibuat dengan cara menyusun sulur secaraberjajar rapat. emudian, sulur lainnya dimasukkan secara berselang-selingdengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama.

b. teknik menggulung. eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam.#embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka, dandimulai dari titik pusat. Dingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. %etelahtersusun, anyaman dijalin dengan benang yang halus.

3.


66/267




$+@.$ $,. $ .$


67/267


( R P P )


Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Muik)Kela!Se"eter : # ! -

Al/kai 4aktu : + 6 , "enit

Standar K/"5eteni

11. Mengapresiasi karya seni Musik

K/"5eteni Daar

11.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non-tradisional dalamkonteks budaya masyarakat setempat.

11.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadappertunjukan musik nontradisional setempat.

11.' Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yangdidapatkan melalui pertunjukan musik non-tradisional setempat.


Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupanmasyarakat.

Menjelaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non

tradisional setempat secara perorangan atau kelompok.

Mendeskripsikan jenis-jenis musik non tradisional setempat.

Mendeskripsikan unsur / elemen musik non radisional setempat.

Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat.

Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional, secara perorang atau kelompok.

Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non radisional setempat.

Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non radisional setempat.

Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa ndonesia.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional setempat secara perorangan atau kelompok.


68/267

Tujuan Pe";elajaran

sis&a mampu untuk

Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupanmasyarakat.

Menjelaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat


Mendeskripsikan jenis-jenis musik non tradisional setempat.

Mendeskripsikan unsur / elemen musik non radisional setempat.

Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat.

Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional, secara perorang atau kelompok.

Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non radisional setempat.

Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa ndonesia.








Materi Pe";elajaran

Musik non tradisional

- 0enis-jenis musik non radisional setempat.

- 5nsur/elemen musik non radisional setempat.

- arya-karya musik non radisional setempat.

Eontoh

Musik non radisional ialah musik tradisi yang tidak bisa lepas dari perkembangandunia musik secara umum, dengan kata lain, musik non radisional musik daerah

yang banyak mendapat pengaruh dari musik modern.

'a$a tengah : karya musiknya "ampur sari, yang alat musiknya terdiri gamelandan alat musik modern, untuk lagulagunya di modifikasi, dengan bahasa

pergaulan -per"ampuran.

Met/de Pe";elajaran


69/267

#endekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya ja&ab



• Mengidentifikasi

fungsi dan latarbelakang musiknon-tradisionaldalam konteksbudaya masyarakatsetempat.

• Mengungkapkanpengalamanmusikal dari hasilpengamatanterhadap

pertunjukan musiknon- tradisionalsetempat.

• Menunjukkan nilai-nilai musikal darihasil pengalamanmusikal yangdidapatkan melaluipertunjukan musiknon-tradisionalsetempat.

Eontoh Musik non

tradisional

atar belakang musiknon tradisional

4ungsi musik nontradisional

arya-karya musiknon tradisional.

Eontoh Musik nontradisional

0enis-jenis musik nonradisionalsetempat.

5nsur/elemen musiknon radisionalsetempat.

arya-karya musiknon radisionalsetempat.

anggapan terhadapmusik non tradisional

eunikan/karakteristik karyamusik nonradisional.

0enis alat musik nonradisionalsetempat.

%yair lagu karyamusik nonradisional

• %is&a dapat

Mendiskripsikan latarbelakang musik nontradisional sesuaidengan kehidupanmasyarakat.

•%is&a dapatMendeskripsikan jenis-

jenis musik nontradisional setempat.

•%is&a dapatMendeskripsikan

karakteristik /keunikankarya musik nonradisional setempat.


70/267


setempat.

Lan8ka0=lan8ka0 Ke8iatan Pe";elajaran

Perte"uan A9al

• *uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

• *uru menjelaskan arti Iseni teater tradisional daerah setempatJ dengan peta

konsep

Perte"uan Inti

Eksplorasi


• %is&a Mendeskripsikan latar belakang musik non tradisional setempat, secara

perorangan / kelompokElaborasi


• Mendeskripsikan fungsi musik non tradisional setempat sesuai dengan

kehidupan sosial budayanya.

• Menyanyikan karya musik non tradisional setempat yang sesuai makna

kehidupan sosial budayanya.

• Memainkan alat musik karya musik non tradisional setempat.

Konfirmasi






Penutu5

•

%is&a berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan (nilai yangditanamkan: ingin, jujur, disiplin, demokratis. );

• %is&a menarik kesimpulan materi (nilai yang ditanamkan: Menghargai


D' Su";er Belajar


71/267

!uku-buku %eni !udaya (%eni Musik).

umpulan lagu-lagu radisional.

lat Musik

1. *itar.

2. $rgan'. *amelan

esung

entongan.

. ape, $D#, E, @E.

• Penilaian


72/267

eakuratan jenis karya seni sesuaiperiodenya

ecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya

omentar bersifat apresiatif dan subjektif

3u"la0 Nilai

atihan

A5ek yan8 dinilai

NilaiKualitati

NilaiKuantitati

elengkapan definisi untuk tiap istilah

edalaman pengetahuan tentang istilah

etepatan definisi untuk tiap istilah

efinisi bersifat objektif

3u"la0 Nilai

riteria #enilaian

riteria ndikator 8ilai ualitatif 8ilai uantitatif

9A-1AA Memuaskan

7A-7: !aik '

6A-6: Eukup 2

3-3: urang cukup 1

Men8eta0ui& Pauruan& $* 3uli -.$-

Ke5ala Sek/la0 Guru Mata Pelajaran


NIP' $+@.$ $,. $ .$


73/267


74/267


( R P P )


Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Muik)Kela!Se"eter : # ! -

Al/kai 4aktu : , 6 , "enit

Standar K/"5eteni

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni Musik

K/"5eteni Daar

12.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragamteknik, media, dan materi musik non tradisional setempat.

12.2 Menyiapkan pertunjukkan musik tradisional dan non tradisional di kelas.


Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non radisional.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasisecara perorangan atau kelompok.

Menyusun penjad&alan kegiatan penampilan.

Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.

Mengidentifikasikan acara pergelaran musik "ocal dan musik instrumental.

A' Tujuan Pe";elajaran

%is&a mampu untuk

Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non radisional.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasisecara perorangan atau kelompok.

Menyusun penjad&alan kegiatan penampilan.

Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik. Mengidentifikasikan acara pergelaran musik "ocal dan musik instrumental.






75/267



B' Materi Pe";elajaran

arya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional.

eknik-teknik mengaransir /merancang karya musik non radisional.

#rosedur mengaransir / merancang karya musik non radisional.

presiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik non radisional.

#ergelaran musik

#embentukan epanitian pergelaran musik kelas.

ebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran musik kelas.

0ad&al, jenis dan pengisi acara pergelaran musik kelas.


#endekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya ja&ab



• Mengembangkangagasan kreatifserta mengaransirlagu denganberagam teknik,

media, dan materimusik nontradisionalsetempat.

• Menyiapkanpertunjukkan musiktradisional dan nontradisional di kelas.

• Eontoh eknik-teknikmengaransir/merancang karyamusik nonradisional

• Mengidentifikasikanpenjad&alanpergelaran /penampilan musikdi kelas

•%is&a dapatMendeskripsikan teknikmengaransir /merancang karya musiknon tradisional

setempat.• %is&a dapat Menyusun

penjad&alan kegiatanpenampilan


Perte"uan A9al *uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

*uru menjelaskan arti Iseni musik tradisional daerah setempat.

Perte"uan Inti

Eksplorasi



76/267

%is&a Mengidentifikasikan penjad&alan pergelaran / penampilan musik di kelas.

Menentukan kepanitian pergelaran / penampilan musik kelas.

Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertunjukan / pergelaran musikdi kelas.

Mengidentifikasikan jenis acara dalam pertunjukan / pergelaran musik di kelas.

Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan.

Elaborasi


Menentukan tempat pergelaran / pertunjukan musik.

Mengidentifikasi acara dalam pergelaran / penampilan musik.

Mengidentifikasi acara pergelaran musik "okal dan musik instrumen.

Menentukan acara dan pengisi acara dalam pergelaran / pertunjukan musik dikelas.

Konfirmasi


Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin,

jujur, disiplin, demokratis. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:


Penutu5

engan bimbingan guru sis&a diminta untuk membuat rangkuman materi (nilai

yang ditanamkan: ingin, jujur, disiplin, demokratis. ); %is&a dan guru melakukan refleksi(nilai yang ditanamkan: Menghargai

keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ing

Documents

RPP SENI BUDAYA AKREDITASI 2015.doc