RPP Seni Budaya SMA Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ...............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Aspek Seni RupaKelas/Semester : XI/GanjilMateri Pokok : Bahan, media, jenis, simbol, fungsi, nilai estetika dan teknik dalam

proses berkarya seni rupa dua dimensiAlokasi Waktu : 2 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai

bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai

karya seni dan pembuatnya3.1 Menganalisis bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalam konsep

seni rupa4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

C. Indikator1.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni

rupa, seni musik, se-ni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui

aktivitas berkesenian2.2.1 Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan

pembuatnya2.3.1 Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesa-ma,

menghargai karya seni dan pembuatnya3.1.1 Menjelaskan macam karya seni rupa dua dimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi.3.1.3 Menjelaskan konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembang.3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi.3.2.1 Menjelaskan jenis, simbol, fungsi,l dan nilai estetis dalam konsep seni rupa.3.2.2 Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai : bahan, media, jenis,

simbol, fungsi, teknik, dan estetika.3.2.3 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.3.2.4 Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni rupa dua dimensi.4.1.1 Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati dan memodifikasikannya.4.1.2 Membuat gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda dan memodifikasikannya

D. Materi Pembelajaran

Senirupa dua dimensi1. Karya lukisan2. Karya reklame3. Karya Ilustrasi4. Karya grafis5. Karya batik.

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi Pelajaran SLTP

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskantentang :

1. Macam karya seni rupa dua dimensi.2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembang4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Melihat karya seni rupa dua dimensi melalui media cetak (buku, majalah, brosur,dsb.), internet dan kegiatan pameran

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai :1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi

60menit

5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Menanyakan tentang konsep seni rupa dua dimensi yang ada dan berkembang

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan informasi tentang jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalamkonsep seni rupa.

o AktivitasMembuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

o Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

tentang :1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasiyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain , mengenai : bahan,media, jenis, simbol, fungsi, teknik dan estetika yang terkandung di dalamnya

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

tentang :1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasiantara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasi

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasi

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :15

menit

o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :tentang :1. Macam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembanghasil modifikasi4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matihasil modifikasi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskantentang :

1. Jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :

bahan, media, jenis, simbol, fungsi, teknik dan estetika3. Hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.4. Pertanggungwabaan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni

rupa dua dimensi hasil modifikasinya5. Pembuatan gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda

hasil modifikasi Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Mengamati proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai :




hasil modifikasiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

60menit

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :




hasil modifikasiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Menanyakan langkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

Bereksperimen/memodifikasi dengan beragam media dan teknik dalam membuatkarya seni rupa dua dimensi

o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :




hasil modifikasidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

tentang :1. Jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :



hasil modifikasiyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan berkarya

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan :

tentang :1. Jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :



hasil modifikasiantara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :1. Jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :



hasil modifikasio Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni rupa

dua dimensio Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang




hasil modifikasio Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit

F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan1. Jenis/teknik Penilaian:

a. Sikap- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi

Format pengamatan skala sikaPresentasi tentang karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan- Penugasan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

1. Karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi3. Konsep seni rupa dua dimensi hasil modifikasi4. Langkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi5. Jenis, symbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa hasil modifikasi6. Apresiasi mengenai : bahan, media, jenis, simbol, teknik dan estetika yang

terkandung dalam karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio

Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati hasil modifikasi- Penilaian Proyek

Membuat karya tulis tentangjenis-jenis karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasiMembuat gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda hasil modifikasi

- Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan instrument

3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumendan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampirTes Lisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampir

Unjuk Kerja terlampir terlampir

4. Remedial dan PengayaanRemedial dan pengayaan dilakukan segera setelah penilaian.

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian

Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus

Sumber Belajar : Buku Seni Budaya Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013 e-dukasi.net Buku refensi yang relevan, Pameran karya seni rupa Majalah, Jurnal, Koran, Hasil penelitian, Gambar, Audio-visual, dan Lingkungan setempat

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA ............................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMANegeri ………………..Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : XI/……………………Tahun Pelajaran : 2013/2014

Kompetensi Dasar :2.4 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas2.5 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2.6 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai

karya seni dan pembuatnya

Indikator:1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok3. menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran4. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok5. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan

hasil diskusi6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam

menyelesaikan masalah7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja

keras, disiplin dan tanggung jawab

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untukpertanyaan 1 sampaidengan 6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!

A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Sayamenunjukansikappositip (individudan10ocial) dalamdiskusikelompok

8Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi10iteratureataupencarianinformasi

9Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,kerjakeras, disiplindantanggungjawab

7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

Jakarta,

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, SiswaPesertaDidik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : XI

Kompetensi dasar:1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya senirupa sebagai

bentuk rasa syukur terhadap anugerahTuhan

Indikator:1.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni

rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Jangka Waktu Pengamatan : ……………..Format Jurnal

NamaSiswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : Seni BuayaKelas/Semester : XI/ ………………Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai


Indikator :2.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui



menghargai karya seni dan pembuatnya

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : XI..........Materi : Bahan, media, jenis, simbol, nilai estetika dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi

Presentasi tentang karya seni rupa dua dimensi

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

1011121314151617181920212223242526

No Nama Siswa



2728293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : XI………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………..Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : XI (Sepuluh)







Instrumen

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 14 Juli 2013MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Petunjuk:Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)mingguterakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : Seni RupaKelas : XI

KompetensiDasar :3.1 Menganalisis bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

Indikator3.1.1 Menjelaskanmacamkaryasenirupatigadimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatankaryasenirupatigadimensi3.1.3 Menjelaskankonsepsenirupatigadimensi yang sedangberkembang3.1.4 Menjelaskanlangkah-langkahmembuatkaryasenirupatigadimensi3.1.5 Menjelaskanpenciptaankaryasenirupatigadimensi3.1.6 Menjelaskan proses modifikasikaryasenirupatigadimensi

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalam konsepseni rupaIndikator3.1.1 Membandingkanperkembanganpenciptaankaryasenirupatigadimensi3.1.2 Menemukanlangkah-langkahmemodifikasikaryasenirupatigadimensi3.1.3 Membandingkankaryasendiridengankarya orang lain , mengenai: media, jenis, simbol,

fungsi, nilaiestetikadanteknikdalam proses berkarya3.1.4 Menyampaikanhasilpengumpulandansimpulaninformasi yang diperoleh.3.1.5 Mempertanggungjawabkansecaralisanatautulisanmengenaikaryasenirupaduadimensi

MateriBahan, media, jenis, simbol, nilaiestetikadanteknikdalam proses berkaryasenirupaduadimensi

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

Disajikan gambar/teks : …………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN

SKORMAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

……….. dari ……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………

(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan

……………………………… yang dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikangambar : ………………KELAS :XI.……………..

NO Nama SiswaA.……………………

B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14123456789

1011121314151617181920212223242526272829303132333435

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X



Indikator:

Nilai = 100xMaksimalSkor

PerolehanSkor

1.2.1 Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya senirupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan




Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


SatuanPendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : Seni BuayaKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran





















PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X..........Materi : Bahan, media, jenis, simbol, nilai estetika dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi



No Nama Siswa



123456789

1011121314151617181920212223242526

No Nama Siswa



2728293031323334353637383940


…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


KELAS : X………….


Rata-rata


123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………..Mata Pelajaran : SeniBudayaKelas : X (Sepuluh)







Instrumen



………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian


JumlahTotal Skor


Nilai =

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : SeniRupaKelas : XI

KompetensiDasar :3.1 Menganalisisbahan, media danteknikdalam proses berkaryasenirupa

Indikator3.1.1 Menjelaskanmacamkaryasenirupaduadimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatankaryasenirupaduadimensi3.1.3 Menjelaskankonsepsenirupaduadimensi yang sedangberkembang3.1.4 Menjelaskanlangkah-langkahmembuatkaryasenirupaduadimensi

3.2 Mengevaluasikaryasenirupaberdasarkanjenis, symbol, fungsi,dannilaiestetisdalamkonsepsenirupaIndikator3.2.1 Menjelaskanjenis, simbol, fungsi,ldannilaiestetisdalamkonsepsenirupa3.2.2 Membandingkankaryasendiridengankarya orang lain, mengenai : bahan, media, jenis,

simbol, fungsi, teknik, danestetika3.2.3 Menyampaikanhasilpengumpulandansimpulaninformasi yang diperoleh.3.2.4 Mempertanggungjawabkansecaralisanatautulisanmengenaikaryasenirupaduadimensi


Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

Jumlah 10

Nilai = ×LEMBAR PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X



Indikator:1.3.1 Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni

rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan





Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


SatuanPendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : Seni BuayaKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran





















PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X..........Materi : Bahan, media, jenis, simbol, nilai estetika dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi



No Nama Siswa



123456789

1011121314151617181920212223242526

No Nama Siswa



2728293031323334353637383940


…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


KELAS : X………….


Rata-rata


123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………..Mata Pelajaran : SeniBudayaKelas : XI (Sepuluh)







Instrumen



………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian


JumlahTotal Skor


Nilai =

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(PilihanGanda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : SeniRupaKelas : XI

KompetensiDasar :3.1 Menganalisisbahan, media danteknikdalam proses berkaryasenirupa

Indikator3.1.1 Menjelaskanmacamkaryasenirupaduadimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatankaryasenirupaduadimensi3.1.3 Menjelaskankonsepsenirupaduadimensi yang sedangberkembang3.1.4 Menjelaskanlangkah-langkahmembuatkaryasenirupaduadimensi

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, symbol, fungsi, dan nilai estetis dalam konsepseni rupaIndikator3.2.1 Menjelaskanjenis, simbol, fungsi, dan nilaiestetisdalamkonsepsenirupa3.2.2 Membandingkankaryasendiridengankarya orang lain, mengenai : bahan, media, jenis,

simbol, fungsi, teknik, danestetika3.2.3 Menyampaikanhasilpengumpulandansimpulaninformasi yang diperoleh.3.2.4 Mempertanggungjawabkansecaralisanatautulisanmengenaikaryasenirupaduadimensi


a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.

2.a.b.c.d.e.

3.a.b.c.d.e.

4.a.b.c.d.e.

5.a.b.

c.d.e.

6.a.b.c.d.e.

7.a.b.c.d.e.

8.a.b.c.d.e.

9.a.b.c.d.e.

10.a.b.c.d.e.

11.a.b.c.d.e.

12.a.b.c.d.e.

13.a.b.c.d.e.

14.a.

b.c.d.e.

15.a.b.c.d.e.

16.a.b.c.d.e.

17.a.b.c.d.e.

18.a.b.c.d.e.

19.a.b.c.d.e.

20.a.b.c.d.e.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 16 17 18 19 1

10 111 1

12 113 114 115 116 117 118 119 120 1

Jumlah 20

Nilai = × 10

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

4353637383940

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………….Mata Pelajaran : Seni RupaKelas : XI

Kompetensi dasar :4.1 Membuatkaryasenirupaduadimensihasilmodifikasi

Indikator4.1.1 Membuatsketsadariobyekmahlukhidupdanbendamatidanmemodifikasikannya4.1.2 Membuatgambarataulukisandenganobyek-obyek yang berbedadanmemodifikasikannya

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatifTujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi

Tugas........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian

Namasiswa : ………………….

Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuaidengan rencana?

2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioneryang dibuat sesuai?

3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedurpengukuran/pengamatan yang dilakukan?

4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatandilakukan secara benar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang

dibuat logis?7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara

menarik?8. Apakahbahasa yang

digunakanuntukmenginterpretasikanlugas,sederhana, runtut dan sesuaidengankaidahEYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =SkorPerolehan

40

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………Mata Pelajaran : SeniRupaKelas : XIKompetensi dasar :4.1 Membuatkaryasenirupaduadimensihasilmodifikasi

Indikator4.1.1 Membuatsketsadariobyekmahlukhidupdanbendamatidanmemodifikasikannya4.1.2 Membuatgambarataulukisandenganobyek-obyek yang berbedadanmemodifikasikannya


Tugas :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

OrientasiMasalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan…………… tersebut!

Langkah-langkahPengerjaan:1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikanmasalahterkait ……………3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut4. Bandingkanuntukmencari ………….. umumjumlah ……………………..pertahun5. Lakukanprediksi…………….. dengan ……………… tersebut6. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang

meliputiperencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah, danpelaporanhasilpemecahanmasalah7. Laporanbagianperencanaanmeliputi: (a) tujuankegiatan, (b)

persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah8. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahanmasalah, dan (c)

penyajian data hasil9. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi: (a) kesimpulanakhir, (b) pengembanganhasilpadamasalah

lain (jikamemungkinkan)10.Laporandikumpulkan paling lambat …………… minggusetelahtugasinidiberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

4

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurangberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokbaik

2

Jawabantidakbenar Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidakberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokkurangbaik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Soal:TesTulis (Soal Uraian)Satuan Pendidikan : SMANegeri …………..Mata Pelajaran : Seni RupaKelas : XI

Kompetensi dasar4.1 Membuatkaryasenirupaduadimensihasilmodifikasi

Indikator4.1.1 Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda matidanmemodifikasikannya4.1.2 Membuatgambarataulukisandenganobyek-obyek yang berbedadanmemodifikasikannya

Soal............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yangberhubungan dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuaidengan permasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasaInggris yang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

KELAS : X.…………..

No NamaSiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Education

RPP Seni Budaya SMA Kelas XI