Upload
duongthu
View
225
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
RPP
Nama Sekolah : SMAN I Teluk KuantanMata Pelajaran : BiologiKelas / semester : XI/ IPertemuan ke : 13, 14 , 15 dan 16 Waktu : 8 x 45 menitTP : 2011/2012
I. STANDAR KOMPETENSI :
3 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu , kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
II. KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
III. INDIKATOR
Pertemuan 1
Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Degan berpikir logis
Pertemuan 2
Menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian dengan cermat, teliti dan percaya diri dan tanggugjawab
Mengamati kontraksi otot polos dengan cermat, teliti Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat degan berpikir
logis
Pertemuan 3
Mendeskripsikan struktur tulang dengan berpikir logis Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada
manusia dengan berpikir logis dan cinta ilmu
Pertemuan 4
Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, cinta ilmu, bergaya hidup sehat bertanggung jawab
1
IV.TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia
Pertemuan 1
Setelah mengikuti PBM diharapkan peserta didik dapat Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia, melalui study literatur baik dari buku internet dll dan berpikir logis
Pertemuan 2
Peserta didik dapat Menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian dengan cermat, teliti dan percaya diri dan tanggugjawab
Peserta didik dapat Mengamati kontraksi otot polos dengan cermat, teliti dengan menggunakan otot katak
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat degan berpikir logis
Pertemuan 3
Peserta didik dapat menjelaskan struktur tulang dengan strudy literatur dan berpikir logis
Peserta didik dapat Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia dengan berpikir logis dan cinta ilmu
Pertemuan 4
Peserta didik dapat menjelaskan berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, cinta ilmu, bergaya hidup sehat bertanggung jawab melalui study leteratur baik buku,majalah, internet dan lainnya.
V. Materi Pembelajaran : struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
VI. Strategi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : (Student Facilitator and explaining) ( Snowball Throwing) dll
2. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan pengamatan
2
V.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU1.
2.
3.
Pertemuan 1
Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadirGuru menanyakan kepada tentang materi terdahulu sistim organ pada manusiaMotivasiGuru bertanya kepada siswa sebutkan sebutkan macam-macam organ yang tekait pada sistim gerak manusia
Guru menyampaikan judul materi pelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Langkah-langkah : (Student Facilitator and explaining)
1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.
2. Guru menyajikan sekilas materi3. Guru Memberikan kesempatan siswa/peserta untuk
menjelaskan kepada peserta lainnya baik melalui torso rangka maupun gambar power point melalui letup dan infocus tentang materi struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.
4. Guru menyimpulkan ide/pendapat dari peserta didik5. Guru mengulas kembali materi yang disajikan saat itu
Kegiatan akhir1. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan tentang
struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.
2. evaluasi
10
65
15
3
Pertemuan 2Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadir
1. Guru menanyakan kembali tentang materi terdahulu struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.
MotivasiGuru memperliharkan organ hewan misalnya tulang, usus ayam lalu bertanya kepada Peserta didik tualang yang menyusun paha ayam
Guru menyampaikan judul materi pelajaran hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian, struktur persendian dan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat didalamnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Langkah-langkah : 1. Guru menyajikan gambaran sekilas materi tentang hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian struktur persendian berbagai gerakan dan persendian yang terlibat
2. guru menyuruh peserta didik duduk secara berkelompok Guru menyuruh peserta didik melakukan pengamatan ter hadap hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian struktur persendian melalui torso rangka dan melakukan berbagai gerakan yang terlibat pada persendian tersebut3. Guru menyuruh Peserta didikmengadakan kajian literatur
dan menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian struktur persendian berdasarkan hasil pengamatan dan literatur4. Guru menyuruh salah satu kelompok mempresentasikan
hasil pengamatan dan kajian literatur kelompok lain menanggapinya.
5. Guru mengulas kembali hasil diskusi kelompok
10
65
4
Kegiatan akhira. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan
tentang materib. Evaluasi
Pertemuan 3Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadir
Guru menanyakan kembali tentang materi terdahulu tulang sebagai alat gerak MotivasiGuru memberikan pertanyaan kepada siswa sebutkan organ-organ yang terkait pada sistim pencernaan. Guru menyampaikan judul materi pelajaran struktur tulang, struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melakukan pengamatan terhadap otot sebagai alat gerak.
Kegiatan Inti
Langkah-langkah : 1. Guru menyajikan gambaran sekilas materi tentang
struktur tulang fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia2. Guru menyuruh peserta didik secara berkelompok
mengamati otot sebagai alat gerak dengan otot katak dengan jujur, teliti dan tanggung jawab.
3. Guru membimbing peserta didik dalam pengamatan4. Siswa dalam kelompok mancatat data hasil pengamatan5. Guru menyuruh siswa melakukan kajian literatur dari
berbagai buku dan internet tentang otot sebagai alat gerak6. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya dan literatur kelompok lain mananggapinya7. Guru mengulas kembali hasil diskusi kelas
15
10
65
5
Kegiatan akhira. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan
tentang otot sebagai alat gerakb. Guru memberikan TMTT yaitu mencari informasi
dari berbagai literatur baik buku, internet majalah dan lainnya tentang berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, cinta ilmu, bergaya hidup sehat bertanggung jawab
c. Evaluasi
Pertemuan 4Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadir
Guru menanyakan kembali tentang materi terdahulu otot sebagai alat gerak MotivasiGuru memberikan pertanyaan kepada siswa apa contoh penyakit pada sistim gerak yang kamu ketahui Guru menyampaikan judul materi pelajaran yaitu kelainan
/penyakit pada sistim gerak manusiaGuru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Langkah-langkah : ( Snowball Throwing)1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan yaitu
kelainan /penyakit pada sistim gerak manusia2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil
masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi
3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya
4. Kemudian masing-masing peserta didik diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok
5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama ± 15 menit
15
10
65
6
6. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian
7. Guru mengulas kembali dari materi pelajaran.
Kegiatan akhirGuru bersama peserta didik mengambil kesimpulan tentang kelainan /penyakit pada sistim gerak manusia
Evaluasi
15
Alat/ Sumber dan media belajar :Alat : Letop
Infocus
Sumber : Buku Biologi Kelas XI semester II Oleh Istamar Syamsuri Dkk Penerbit Erlangga
Buku Biologi XI. Slamet Prawiro Hartono, Penerbit Bumi Aksara dan Buku yang relevan LKS Praktek
7
Penilaian Hasil Belajar
Indikator pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk instrumen
Contoh Instrumen
Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Dengan berpikir logis
Uji kompetensi tertulis
Soal uji kompetensi tertulisPG
Uraian
Jika anda makan ayam, ujung tulang dada ayam terasa lebih lunak dari pada tulang paha. Hal ini karena ...a. ujung tulang rawan termasuk tulang kompakb. ujung tulang rawan banyak mengandung kalsiumc. tulang paha termasuk tulang rawand. tulang paha banyak mengandung kalsiume. dalam tulang paha banyak terdapat kondroblast
Tulang-tulang pada manusia tersusun sedemikian rupa membentuk sistim rangka. Sebutkan 5 fungsi rangka bagi tubuh
Menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian dengan cermat, teliti dan percaya diri
Mengamati kontraksi otot polos
Gambar persendian
Unjuk kerja
LP PenugasanUji petik unjuk kerja
Uji petik unjuk kerja
LP PenugasanGambarlah berbagai macam hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian
Buatlah laporan pengamatan kontraksi otot polos dengan menggunakan otot pada katak
Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat dengan berpikir logis
Mendeskripsikan struktur tulang dengan berpikir logis
Uji kompetensi tertulis
Uji kompetensi tertulis
Soal uji kompetensi tertulisPG
Uraian
Soal uji kompetensi tertulis PG
Tulang leher bagian atas berhubungan dengan tulang tempurung kepala disebut ....a. sakrumb. tulang atlaasc. taju pedang d. asetabulume. poramen magnum
Jelaskan maksud dari abduksi dan adduksi beri contoh gerakannya
Pada tulang keras antara lakuna satu dengan lakuna lainnya dihubungkan oleh suatu saluran yang disebut ....a. kondrin
8
b. kondrositc. osteoblasd. kanalikulie. havers
Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia dengan berpikir logis dan cinta ilmu
Tes uji kompetensi tertulis
Soal test uji kompetensi tertulisPG
Perhatikan gambar berikut ini !
Nama dan fungsi otot pada gambar adalah a. otot lurik berfungsi untuk menimbulkan gerakan mencerna makanan pada dinding lambungb. otot lurik menimbulkan kontraksi pada dinding uretrac. otot polos mengatur diameter pembuluh darahd. menggrakkan rangka tubuhe. otot jantung menimbulkan konkraksi dan relaksasi pada jantung
Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, sinta ilmu , bergaya hidup sehat bertanggung jawab
Portopolio Dokumen pekerjaan
carilah inpormasi untuk membuatlah kliping dari berbagi literatur tentang berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistim gerak manusia dan teknologi kedokteran yang berhubungan dengan sistim gerak manusia.
9
LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012
KEMAMPUAN MELAKUKAN PENGAMATAN
No Nama Peserta didikJumlah
skorSesuai sasaran
pengamatan
Apa adanya/juju
r
Kesesuaian alat bantu pengamata
n3 3 3 9
12345678910
I. SESUAI SASARAN PENGAMATAN3. sasaran pengamatan sesuai dengan data yang diminta2. ada sasaran pengamatan yang tidak sesuai.1. sasaran pengamatan salah
II. JUJUR3. menuliskan data sesuai hasil pengamatan2. sebagian data bukan merupakan hasil pengamatan1. semua data diambil bukan dari pengamatan
III. KESESUAIAN ALAT BANTU PENGAMATAN3. alat pengamatan sesuai dengan obyek2. alat pengamatan ada yang tidak sesuai1. alat pengamatan tidak sesuai
10
LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012
KEMAMPUAN ORGANISASI DATA
No Nama Peserta didik
Aspek yang dinilai/skor maksimalJumlah skorKelengkapan
Kesesuain dengan masalah
Kejujuran Sistematika
3 3 3 3 1212345678910
I. KELENGKAPAN3. Mencatat semua data yang dibutuhkan untuk mengambil kesimpulan2. Mencatat data yang perlu tambahan data untuk mengambil kesimpulan1. data tidak cukup untuk mengambil kesimpulan
II.KESESUAIN DENGAN MASALAH3. Data sesuai dengan masalah2. ada data yang menyimpamg dari masalah1. data tidak sesuai dengan masalah
III. KEJUJURAN3. Data sesuai dengan hasil pengamatan sendiri2. ada data yang diperoleh dari bukan pengamatan sendiri1. Data bukan dari hasil pengamatan sendiri
IV. SISTEMATIKA3. susunan data memudahkan analisis dan pemaknaan 2. Data tersusun rapi namun tidak terpola1. data tidak rapi dan tidak berpola
LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012
11
KEMAMPUAN PRESENTASI
No Nama Peserta didik
Aspek yang dinilai/skor maksimal
Jumlah skor
Kelengkap an
dukungan data
Kesesuaian dengan masalah
Sikap dalam
menang gapi
Kelayak an
Media present
a si
Alur berpikir
Keper cayaan
diri
3 3 3 3 3 3 181 Bimbi Mahdeta 3 3 3 3 2 2 16/ 882345678910
I.KELENGKAPAN DUDKUNGAN DATA3. Materi sajian didukung data yang cukup2. ada materi sajian data yang tidak didukung data yang cukup1. materi sajian tidak didukung data
II. KESESUAIAN DENGAN MASALAH3. Materi sajian dan data sesuai masalah2. materi sajian keluar dari konteks masalah1. materi sajian dan data tidak sesuai dengan masala
III. SIKAP DALAM MENANGGAPI TANGGAPAN3. Tenang, sesuai konteks, ringkas2. sesuai konteks, tenang, bertele-tele1. tidak sesuai kontek, emosional, bertele-tele
IV. KELAYAKAN MEDIA PRESENTASI3. Media sederhana dan informatif.2. Media rumit meskipum informatif1. media rumit dan tidak informatif
V. ALUR BERPIKIR3. logis dan sistematis2. logis tetapi tidak sistematis1. tidak logis dan acak
VI. KEPERCAYAAN DIRI3. mantap, lugas, dan tenang
12
2. ragu-ragu, lugas, tenang1. ragu-ragu, berbelit-belit, tidak tenang
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENANGGAPI PRESENTASI
No Nama Peserta didik
Aspek yang dinilai/skor maksimal
Jumlah skor
Kesesuaian dengan masalah
Sikap dalam menang
gapi
Alur berpikir
Kandungan informasi
baru3 3 3 3 12
1 Ayu rahma 3 2 3 2 10/ 83234567
I. KESESUAIAN DENGAN MASALAH 3. Tanggapan sesuai dengan masalah2. tanggapan seikitt enyimpang dari masalah1. tanggapan tidak sesuai dengan masalah
II. SIKAP DALAM MEMBERI TANGGAPAN3. Tenang, sesuai konteks, ringkas2. sesuai konteks, tenang, bertele-tele
1. tidak sesuai kontek, emosional, bertele-tele
III. ALUR BERPIKIR3. logis dan sistematis2. logis tetapi tidak sistematis1. tidak logis dan acak
13
IV. KANDUNGAN INFORMASI BARU3. tanggapan memberi informasi baru sesuai dengan materi2. tanggapan mengandung informasi baru, namun tidak sesuai materi1. tanggapan tidak mengandung informasi baru dan keluar dari materi
Penskoran
No
Soal Alternatif jawaban Skor maksimum
1
2
Jika anda makan ayam, ujung tulang dada ayam terasa lebih lunak dari pada tulang paha. Hal ini karena ...a. ujung tulang rawan termasuk tulang kompakb. ujung tulang rawan banyak mengandung kalsiumc. tulang paha termasuk tulang rawand. tulang paha banyak mengandung kalsiume. dalam tulang paha banyak terdapat kondroblast
Tulang-tulang pada manusia tersusun sedemikian rupa membentuk sistim rangka. Sebutkan 5 fungsi rangka bagi tubuh
d. tulang paha banyak mengandung kalsium
1. Menopang dan menunjang tegaknya tubuh
2. memberi bentuk tubuh3. melindungi alat-alat atau bagian
tubuh yang lunak4. alat gerak pasif5. tempat melekatnya otot rangka
1
5
3
4
Tulang leher bagian atas berhubungan dengan tulang tempurung kepala disebut ....a. sakrumb. tulang atlaasc. taju pedang d. asetabulume. poramen magnum
Jelaskan maksud dari abduksi dan adduksi beri contoh gerakannya
b. Tulang Atlas
Abduksi adalah gerakan menjauhi badanContoh : gerak tangan sejajar bahuAdduksi adalah gerakan mendekati badanContoh : posisi tangan sikap sempurna
1
4
5 Pada tulang keras antara lakuna satu dengan lakuna lainnya dihubungkan oleh suatu saluran yang disebut ....a. kondrin
e. havers 1
14
b. kondrositc. osteoblasd. kanalikulie. havers
6 Perhatikan gambar berikut ini !
Nama dan fungsi otot pada gambar adalah a. otot lurik berfungsi untuk menimbulkan gerakan mencerna makanan pada dinding lambungb. otot lurik menimbulkan kontraksi pada dinding uretrac. otot polos mengatur diameter pembuluh darahd. menggrakkan rangka tubuhe. otot jantung menimbulkan konkraksi dan relaksasi pada jantung
c. otot polos mengatur diameter pembuluh darah
1
Jumlah skor maksimum 13
Pengolahan menjadi nilai : Skor perolehan x 100 Skor maksimum
contoh : 12 x 100 = 92 13
Mengetahui Teluk Kuantan, Juli 2011Kepala SMAN I Teluk Kuantan Guru Biologi
( ERGUSNETI, S.Pd) ( Dra. Henjuswersih) NIP: 19620804 198703 2 001 NIP : 19650306 199203 2 004
15