Rpt Mate Ting 1 Pbs 2013

7/30/2019 Rpt Mate Ting 1 Pbs 2013

http://slidepdf.com/reader/full/rpt-mate-ting-1-pbs-2013 1/23

SMK LAMBOR KIRIRANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2013

MATEMATIK TINGKATAN 1

Bulan

Minggu

Standard Kurikulum Standard PrestasiBidang/

Objektif PembelajaranHasil PembelajaranMurid akan dapat: Deskriptor Eviden

Jan

1

1. NOMBOR BULAT

1.1Memahami konsepnomborbulat

(i) Membilang, membaca dan

menulis nombor

bulat.

B1D1Mengetahui perkara asastentang nombor.

B1D1E1Membilang, menyebutdan menulis nomborbulat sehingga juta.

(ii) Mengenal pasti nilaitempat dan nilai

setiap digit dalam nomborbulat.

B2D1Mengetahui danmemahami Nombor Bulat.

B2D1E1Kenal pasti nilai tempatdan nilai digit nomborbulat sehingga juta.

(iii) Membundarkan nombor bulat. B3D1Melakukan pembundarandan operasi asas ke atas

Nombor Bulat.

B3D1E1Membundarkan nomborbulat.

21.2 Melakukan pengiraanyang

melibatkan penambahandan penolakan nomborbulat untukmenyelesaikan masalah.

(i) Menambah nombor bulat.(ii) Menyelesaikan masalahyang

melibatkan penambahannombor bulat.(iii) Menolak nombor bulat.(iv) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan

penolakan nombor bulat.

B3D1Melakukan pembundarandan operasi asas ke atasNombor Bulat.

B3D1E2Melakukan operasitambah, tolak, darabdan bahagi ke atasnombor bulat.

1



1.3 Melakukan pengiraanyangmelibatkanpendaraban danpembahagian nomborbulat untuk

menyelesaikanmasalah.

(i) Mendarab dua atau lebihnombor bulat.(ii) Menyelesaikan masalahyang

melibatkan pendarabannombor bulat.(iii) Membahagi suatu nombor

bulat dengansuatu nombor bulat yang

lebih kecil.(iv) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan

pembahagian nombor bulat.

Bulan

Minggu



Jan 31.4 Melakukan pengiraan

yangmelibatkan gabunganoperasi tambah, tolak,darab dan bahaginombor bulat untukmenyelesaikan masalah.

(i) Melakukan pengiraan yangmelibatkan

sebarang gabungan operasitambah,

tolak, darab dan bahaginombor bulat

termasuk menggunakan

tanda kurung.

B4D1Melakukan operasigabungan yangmelibatkan nombor bulat.

B1D1E1Membilang, menyebutdan menulis nomborbulat sehingga juta.

(ii) Menyelesaikan masalahyang

melibatkan gabunganoperasi tambah,

tolak, darab dan bahaginombor bulat

B5D1Menyelesaikan masalahyang melibatkangabungan operasi.

B5D1E1Menyelesaikan masalahyang melibatkangabungan operasinombor bulat, pecahandan nombor

2



termasuk penggunaantanda kurung.. B6D1

Menyelesaikan masalahdalam suatu situasi.

perpuluhan.

B6D1E1Menyelesaikan masalahmatematik dalam suatusituasi dengan kaedahpenemuan baru.

34. URUTAN DAN POLA

NOMBOR

2.1 Mengenal danmelanjutkan urutan

dan pola nombor yangterbentuk

dengan membilangsecara menaik

dan secara menurundalam selang

pelbagai saiz.

(i) Menerangkan pola bagisatu urutan

nombor yang diberi.(ii) Melanjutkan urutan nombor.

B2D2Mengetahui danmemahami pola danurutan nombor.

B2D2E1Menghuraikan bentukurutan nombor yangdiberi.

Melanjutkan urutan-urutan nombor.

(iii) Melengkapkan sebutan

dalamurutan nombor yang diberi.

(iv) Membina urutan nomborberdasarkan pola

yang diberi.

B3D2Menentukan urutan danpola nombor.

B3D2E1Melengkapkan sebutandalam urutan nomboryang diberi.

Bulan

Minggu



Jan 42.2 Mengenal nomborgenap dan

nombor ganjil danmembuat

pernyataan umumberkenaan

(i) Mengenal pasti danmenghuraikan nombor genapdan nombor ganjil.

(ii) Membuat pernyataan umum

berkenaan dengan nombor B2D2

B2D2E2Menyenaraikan nomborganjil dan nomborgenap.

Menyatakan perbezaan3



dengan nombortersebut.

genap

dan nombor ganjil.

Mengetahui danmemahami pola danurutan nombor.

antara nombor ganjildengan nombor genap.

2.3 Memahami ciri-cirinombor

perdana.

(i) Mengenal pasti ciri-ciri

nombor

perdana.

B2D2E3Mengenalpasti ciri-cirinombor perdana.

(ii) Menentukan sama adanombor yang diberi

adalah nombor perdana.

(iii) Menentukan kesemua nomborperdana

yang kurang daripada100.B3D2Menentukan urutan danpola nombor.

B3D2E2Menentukan nomborperdana.

52.4 Memahami ciri-ciridan

menggunakanpengetahuan

tentang faktor baginombor bulat.

(i) Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatunombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatunombor adalah

faktor bagi suatu nombor bulat

yang lain.

B3D2E3Menentukan faktor danfaktor perdana bagisuatu nombor bulat.

2.5 Memahami ciri-ciridan

menggunakanpengetahuan

tentang faktorperdana bagi

nombor bulat.

(i) Mengenal pasti faktor-faktor perdana

daripada senarai faktor-faktor.

(ii) Mencari faktor-faktor perdana

bagi nombor bulat.

(iii) Menentukan sama ada suatu

nombor

adalah faktor perdana bagisuatu nombor

bulat yang lain.

4



Bulan

Minggu



Jan 52.6 Memahami danmenggunakanpengetahuan gandaan bagi

nombor bulat.

(i) Menyenaraikan gandaan baginombor bulat.(ii) Menentukan sama ada suatu

nombor adalah gandaan bagisuatu nombor yang lain.

B2D2Mengetahui danmemahami pola dan

urutan nombor.

B2D2E4Menyenaraikangandaan nombor-

nombor bulat.

2.7 Memahami ciri-ciridan menggunakanpengetahuan tentanggandaan sepunya danGandaan Sepunya Terkecil(GSTK) suatu nombor bulat

(i) Mencari gandaan sepunya

bagi dua atau tiga nombor

bulat.

(ii) Menentukan sama adasatu nombor adalahgandaan sepunya bagi duaatau tiga nombor yangdiberi. B4D2

Menyelesaikan urutandan pola nombor.

B4D2E1Mencari gandaansepunya bagi dua atautiga nombor.

(iii) Menentukan GSTK bagi duaatautiga nombor yang diberi

B4D2E2

Menentukan GSTK bagidua atau tiga nombor.

5 2.8 Memahami dan

menggunakanpengetahuan faktorsepunya dan FaktorSepunya Terbesar(FSTB) suatu nombor

bulat.

(i) Mencari faktor sepunya bagi

dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatunombor adalah faktor sepunyabagi dua atau tiga nomborbulat yang diberi.

B4D2E3Mencari faktor sepunyabagi dua atau tiganombor.

(iii) Menentukan FSTB bagi dua

atau tiga

nombor yang diberi.

B4D2E4Menentukan FSTB bagidua atau tiga nombor.

5



Bula

n

Ming

gu

Standard Kurikulum Standard Prestasi

Bidang/Objektif Pembelajaran

Hasil PembelajaranMurid akan dapat: Deskriptor Eviden

Feb 66. PECAHAN

3.1 Memahami danmenggunakan pengetahuantentang pecahan sebagainombor yang mewakilisebahagian daripadakeseluruhan.

(i) Menyebut suatupecahan.(ii) Menerangkan pecahansebagai sebahagian daripadakeseluruhan.(iii) Mewakilkan suatupecahan dengan gambarrajah.

(iv) Menulis pecahan

berdasarkan gambar rajah yangdiberi.

B1D1Mengetahui perkara asastentang nombor

B1D1E2Mengenalpastipecahan, nomborbercampur, pecahanwajar dan pecahan takwajar.

3.2 Memahami danmenggunakan pengetahuantentang pecahan setara

(i) Mencari pecahan setarabagi pecahan yang diberi.(ii) Menentukan sama ada duapecahan yang diberi adalah setara.(iii) Membandingkan nilai bagidua pecahan yang diberi.(iv) Menyusun pecahan dalamtertib menaik dan menurun.(v) Mempermudahkan suatupecahan kepada sebutanterendah.

B2D3Mengetahui danmemahami nilai Pecahan.

B2D3E1Mencari pecahan setarabagi pecahan yangdiberi.

3.3 Memahami konsepnombor bercampur danperwakilannya.

(i) Mengenal nombor

bercampur.

(ii) Mewakilkan suatu nombor

bercampur dengan gambar rajah.(iii) Menulis suatu nombor

B2D3E2Menukar nomborbercampur kepadapecahan tak wajar dansebaliknya.

6



bercampur berdasarkan gambarrajah yang diberi.(iv) Membanding dan menyusunnombor bercampur pada garisnombor.

3.4 Memahami konseppecahan wajar dan pecahantak wajar.

(i) Mengenal pecahan wajardan pecahan tak wajardaripada pecahan yang diberi.

(ii) Menukar nomborbercampur kepada pecahantak wajar.(iii) Menukar pecahan tak wajar

kepada nombor bercampur.

B1D1Mengetahui perkara asastentang nombor

B1D1E2Mengenalpastipecahan, nombor

bercampur, pecahanwajar dan pecahan takwajar.

Bulan

Minggu


Objektif Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Murid akan dapat: Deskriptor Eviden

Feb 83.5 Memahami konseppenambahan dan penolakanpecahan untukmenyelesaikan masalah.

(i) Melakukan penambahanmelibatkan:

a) Pecahan dengan

penyebut yang sama.

b) Pecahan dengan penyebut

yang berbeza.

c) Nombor bulat dan

pecahan.

d) Pecahan dan nombor

bercampur.

e) Nombor bercampur.

(ii) Melakukan penolakanmelibatkan:

a) Pecahan dengan penyebutyang sama.

b) Pecahan dengan penyebut

B3D3Melakukan operasi asaske atas Pecahan.

B3D3E1Melakukan operasitambah, tolak, darabdan bahagi ke atas

7



yang berbeza.

c) Nombor bulat dan pecahan.

d) Pecahan dan nombor

bercampur.

e) Nombor bercampur.

(iii) Menyelesaikan masalah

melibatkan gabungan operasi

penambahan dan penolakan

pecahan.

pecahan.

8,9

3.6 Memahami konseppendaraban danpembahagian pecahanuntuk menyelesaikanmasalah.

(i) Mendarab:a) Nombor bulat dengan

pecahan ataunombor bercampur.

b) Pecahan dengan nomborbulat.

c) Pecahan dengan pecahan.(ii) Menyelesaikan masalahmelibatkan pendaraban pecahan.

iii) Membahagi:a) Pecahan dengan nombor

bulat.b) Pecahan dengan pecahan.c) Nombor bulat dengan

pecahan.d) Nombor bercampur

dengan nomborbercampur.

(iv) Menyelesaikan masalahmelibatkan pembahagianpecahan.

Bulan

Minggu


Objektif PembelajaranHasil PembelajaranMurid akan dapat:

Deskriptor Eviden

8



Feb 93.7 Melakukan pengiraanmelibatkan gabunganoperasi penambahan,penolakan, pendarabaandan pembahagian pecahanuntuk menyelesaikanmasalah.

(i) Melakukan pengiraanmelibatkan

gabungan operasipenambahan, penolakan,pendaraban dan pembahagianpecahan termasukpenggunaan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah

melibatkan gabungan operasipenambahan, penolakan,

pendaraban dan pembahagian

pecahan termasuk

penggunaan tanda kurung.


B6D1

Menyelesaikan masalahdalam suatu situasi.

B5D1E1Menyelesaikan masalahyang melibatkangabungan operasinombor bulat, pecahandan nomborperpuluhan.


Mac

10

7. PERPULUHAN

4.1 Memahami hubunganantara perpuluhan danpecahan.

i) Mewakilkan pecahan-pecahan

dan

sebagai nombor-nombor

perpuluhan dansebaliknya.ii) Mewakilkan pecahan denganpenyebut 10,

100 dan 1000 sebagaiperpuluhan.iii) Membaca dan menulisperpuluhan sehingga

‘perseribu’.iv) Menukar pecahan kepadaperpuluhan dan

begitu juga sebaliknya.

B2D4Mempunyai kefahamantentang hubungan antaranombor perpuluhandengan pecahan dan nilai

nombor perpuluhan.

B2D4E1a) Mewakilkan pecahan-

pecahan dan

sebagai nombor-

nombor perpuluhan dansebaliknya.b) Mewakilkan pecahan-pecahan denganpenyebut 10, 100 dan1000 sebagai nombor-nombor perpuluhan.c) Menukar pecahan-pecahan kepadanombor-nomborperpuluhan dansebaliknya.

9



Bulan

Minggu



Mac 10 4.2 Memahami konsep nilai

tempat dan nilai setiap digitdalam perpuluhan.

(i) Menyatakan nilai tempat dan

nilai bagi setiap digit dalamperpuluhan. B2D4

Mempunyai kefahamantentang hubungan antaranombor perpuluhandengan pecahan dan nilainombor perpuluhan.

B2D4E2

Menyatakan setiap nilaitempat dan nilai digitdalam nombor-nomborperpuluhan.

(ii) Membandingkan dua

nilai perpuluhan yang

diberi.

(iii) Menyusun perpuluhan dalam

tertib menaik dan menurun.

B2D4E3Membandingkan nilai-nilai bagi dua nomborperpuluhan.

(iv) Membundarkan perpuluhan

kepada nombor bulat yang

terhampir atau sehingga kepadatiga tempat perpuluhan.

B3D4Melakukan pembundarandan operasi asas ke atasnombor perpuluhan.

B3D4E1Membundarkan nombor

perpuluhan.

11 4.3 Memahami konseppenambahan dan penolakanperpuluhan untukmenyelesaikan masalah.

(i) Menambah perpuluhan.

(ii) Menyelesaikan masalahmelibatkan

penambahan perpuluhan.

(iii) Menolak perpuluhan.

(iv) Menyelesaikan masalahmelibatkan

penolakan perpuluhan.

B3D4E2Melakukan operasitambah, tolak, darabdan bahagi ke atasnombor perpuluhan.

11 ,12

4.4 Memahami konseppendaraban danpembahagian perpuluhanuntuk menyelesaikanmasalah.

(i) Mendarab dua atau lebih

perpuluhan.(ii) Menyelesaikan masalahyang

melibatkan pendarabanperpuluhan.(iii) Membahagi:

a) Perpuluhan dengannombor bulat.

10



b) Perpuluhan denganperpuluhan.

c) Perpuluhan denganpecahan.(iv) Menyelesaikan masalahmelibatkan

pembahagian perpuluhan.

Bulan

Minggu



Mac 124.5 Melakukan pengiraanmelibatkan gabunganoperasi penambahan,penolakan, pendaraban, danpembahagian perpuluhanuntuk menyelesaikanmasalah.

(i) Melakukan pengiraanmelibatkan gabungan operasipenambahan, penolakan,pendaraban dan pembahagianperpuluhan, termasukpenggunaan tanda kurung.


melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan,

pendaraban dan pembahagian

perpuluhan, termasuk

penggunaan tanda kurung.


B6D1Menyelesaikan masalahdalam suatu situasi.

B5D1E1Menyelesaikan masalahyang melibatkangabungan operasinombor bulat, pecahandan nomborperpuluhan.


April

13 ,14

8. PERATUSAN

5.1 Memahami konsepperatusan dan hubunganantara peratusan denganpecahan atau perpuluhan.

(i) Menyatakan peratusan

sebagai bilangan bahagian

daripada setiap 100 bahagian B2D5Memahami konsepperatusan.

B2D5E1Memberikan peratusansatu kuantiti.

(ii) Menukarkan pecahan dan

perpuluhan kepada peratusan

dan begitu juga sebaliknya.

B2D5E2Menukar pecahan dannombor perpuluhankepada peratus dan

11



sebaliknya.

5.2 Melakukan pengiraandan menyelesaikan masalahmelibatkan peratusan.

(i) Mencari suatu nilai apabila

diberi peratusan nilai tersebut

dan nilai keseluruhan.

(ii) Mencari peratusan suatu

nilai apabila diberi nilai tersebutdan nilai keseluruhan.

(iii) Mencari nilai keseluruhan

apabila diberi nilai sebahagian dan

peratusan bahagiannya.

(iv) Mencari peratusan bagi suatu

kenaikan atau penurunan .

(v) Menyelesaikan masalah

melibatkan peratusan.

B4D4Membuat pengiraanmelibatkan peratus.

B5D2Menyelesaikan masalahyang melibatkanperatusan.

B6D1Menyelesaikan masalahdalam suatu situasi.

B4D4E1Mencari peratusankenaikan ataupenurunan.

B5D2E1Menyelesaikan masalahyang melibatkanperatusan.


Bulan

Minggu



April 15 ,

16

6. INTEGER

6.1 Memahami danmenggunakan pengetahuaninteger.

(i) Membaca dan menulisinteger.

B1D1Mengetahui perkara asastentang nombor.

B1D1E3Menyebut dan menulisinteger.

(ii) Mewakilkan integer padagaris nombor.

(iii) Membandingkan nilai duainteger.(iv) Menyusun integer dalamurutan.(v) Menulis nombor positif ataunombor negatif

untuk mewakilkan kata

B2D6

Mengetahui danmemahami nilai integer.

B2D6E1

Membandingkan nilai-nilai bagi dua integerdengan menggunakansimbol > dan <.

12



huraian.

6.2 Melakukan pengiraanmelibatkan penambahandan penolakan integer

untuk menyelesaikanmasalah.

(i) Menambah integer.


melibatkanpenambahan integer.

(iii) Menolak integer.

(iv) Menyelesaikan masalahmelibatkan

penolakan integer.

B4D3Melakukan operasi yangmelibatkan gabungan

jenis-jenis nombor.

B5D3Menyelesaikan masalahyang melibatkan integer.

B4D3E1Melakukan pengiraanyang melibatkan mana-

mana gabungan jenis- jenis nombor.B5D3E1Menyelesaikan masalahinteger yangmelibatkan:a) penambahan.b) penolakan.

Mei 177. UNGKAPANALGEBRA

7.1 Memahami konseppembolehubah.

(i) Menggunakan huruf untukmewakili pembolehubah.

B1D2Mengetahui perkara asastentang algebra.

B1D2E1Menggunakan abjaduntuk mewakili

pembolehubah.(ii) Mengenal pasti

pembolehubah dalam situasi yang

diberi.

B2D7Mempunyai kefahamantentang Algebra.

B2D7E1Menyatakan:

a) pembolehubahdalam satu situasi.b) sebutan algebradengan satupembolehubah.

c) pekali dalamsebutan algebradengan satupembolehubah.

d) sebutan serupa dantak serupa dengansatu pembolehubah.e) sebutan serupabagi sebutan yangdiberi.

7.2 Memahami konsepsebutan algebra.

(i) Mengenal pasti sebutan

algebra dalam satu pembolehubah.

(ii) Mengenal pasti pekali bagi

sebutan algebra dalam satu

pembolehubah yang diberi.

(iii) Mengenal pasti sebutan

serupa dan sebutan tak serupa bagisuatu sebutan algebra dalam satu

pembolehubah.

(iv) Menyatakan sebutan serupa

bagi suatu sebutan yang diberi.

13



Bulan

Minggu



Mei 187.3 Memahami konsepungkapan algebra.

(i) Mengenal ungkapan

algebra.

(ii) Menentukan bilangan

sebutan dalam ungkapan algebra

yang diberi.

B2D7Mempunyai kefahaman

tentang Algebra.

B2D7E2a) mengenal ungkapanalgebra.b) menentukan

bilangan sebutan dalamungkapan algebra.(iii) Memudahkan ungkapan

algebra dengan

menggabungkan sebutan

serupa.

B3D5Memudahkan ungkapanalgebra.

B3D5E1Memudahkan ungkapanalgebra denganmenggabungkansebutan serupa.

18 ,19

8. UKURAN ASAS

8.1 Memahami konseppanjang untukmenyelesaikan masalah..

(i) Mengukur panjang objek.B1D3Mengetahui perkara asastentang ukuran.

B1D3E1Mengukur danmenyatakan panjangsesuatu objekmenggunakan alat

pengukur sepertipembaris dan pita ukur.

(ii) Menukar unit metrik

ukuran panjang

(mm, cm, m dan km).

B2D8Mempunyai kefahamantentang anggaran dalamukuran asas.

B2D8E2Membuat penukaranunit-unit:a) panjang (mm, cm, mdan km).

(iii) Menganggar panjang objek

dalam unit

yang sesuai.

B2D8E1Menganggar dalamunit-unit yang sesuai:a) panjang sesuatu

objek(iv) Menggunakan operasiasas aritmetik

untuk menyelesaikanmasalah yang

melibatkan panjang.

B4D5Menyelesaikan masalahberkaitan ukuran asas.

B4D5E1Menggunakan operasiasas untukmenyelesaikan masalahyang melibatkan: a)panjang.

20

8.2 Memahami konsep jisim untuk menyelesaikan

(i) Mengukur jisim objek. B1D3Mengetahui perkara asas

B1D3E2Menimbang dan

14



masalah tentang ukuran. menyatakan jisimsesuatu objekmenggunakan alatpenimbang.

(ii) Menukar unit metrik jisim

(mg, g, kg, tan). B2D8Mempunyai kefahamantentang anggaran dalam

ukuran asas.

B2D8E2Membuat penukaranunit-unit:b) jisim (mg, g, kg dan

tan).(iii) Menganggar jisim suatu

objek dalam unit yang sesuai.

B2D8E1Menganggar dalamunit-unit yang sesuai:b) jisim bagi sesuatuobjek

Bulan

Minggu



Jun 21

(iv) Menggunakan operasi asasaritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan jisim.

B4D5

Menyelesaikan masalahberkaitan ukuran asas.

B4D5E1

Menggunakan operasiasas untukmenyelesaikan masalahyang melibatkan:-b)Jisim

21,22

8.3 Memahami konsepmasa dalam saat, minit, jam, hari, minggu, bulandan tahun. Memahamikonsep masa dalam saat,minit, jam, hari, minggu,

bulan dan tahun.

(i) Menentukan ukuran masayang sesuai bagi peristiwatertentu.

B1D3Mengetahui perkara asastentang ukuran.

B1D3E3Menyatakan:a) kesesuaian

pengukuran masabagi sesuatuperistiwa.

b) Masa dalamsistem 12 jamc) Masa dalam

sistem 24 jam

(ii) Menukar unit ukuran masa

(saat, minit, jam, hari, minggu,

bulan dan tahun).B2D8Mempunyai kefahamantentang anggaran dalam

B2D8E2Membuat penukaranunit-unit:c) masa(saat,minit,jam,hari,

15



ukuran asas. minggu,bulan dantahun).

(iii) Menganggar jangka

masa suatu peristiwa.

B2D8E1Menganggar dalamunit-unit yang sesuai:c) tempoh masa bagisesuatu peristiwa

(iv) Menggunakan operasi

asas aritmetik untuk

menyelesaikan masalah yang

melibatkan masa.

B4D5

Menyelesaikan masalahberkaitan ukuran asas.

B4D5E1

Menggunakan operasiasas untukmenyelesaikan masalahyang melibatkan: c)masa

23 8.4 Memahami danmenggunakan waktu dalamsistem dua belas jam dansistem dua puluh empat jamuntuk menyelesaikanmasalah.

(i) Membaca dan menulis

waktu dalam sistem dua belas

jam.(ii) Membaca dan menuliswaktu dalam sistem dua puluhempat jam.

(iii) Menukar waktu dalamsistem dua belas jam kepadasistem dua puluh empat jam danbegitu juga sebaliknya.(iv) Menentukan tempohmasa antara dua waktu yangdiberi.

B2D8Mempunyai kefahamantentang anggaran dalamukuran asas.

B2D8E3a) Menukar masa dalamsistem dua belas jamdan sistem dua puluhempat jam.b) Menentukan tempohmasa antara dua masayang diberi.

(v) Menyelesaikan masalahyang melibatkan waktu.

Bulan

Minggu



Julai 24 ,25

9. SUDUT DAN GARIS

9.1 Memahami konsepsudut.

(i) Mengenal sudut. B1D4Mengetahui perkara asastentang sudut.

B1D4E1Mengenalpasti suduttirus, sudut tegak,sudut cakah dan sudutrefleks.

16



(ii) Menanda dan melabel sudut. B2D9Memahami konsep sudutdan garis.

B2D9E1Menandakan danmelabelkan sudut.

(iii) Mengukur sudut dengan

protraktor.

(iv) Melukis sudut dengan

protraktor.

(v) Mengenal, membanding dan

mengelaskan sudut sebagai tirus,

tegak, cakah dan refleks.

B3D6Mengenalpasti danmenentukan jenis-jenisdan ciri-ciri sudut.

B3D6E1a) Mengukur sudutmenggunakanprotraktor.b) Melukis sudut

menggunakanprotraktor.c) Mengenal,membanding danmengkelas sudut tirus,sudut tegak, sudutcakah dan sudutrefleks.

(vi) Melukis sudut tirus, tegak,

cakah, dan refleks dengan

protraktor. B4D6Membina sudut dan

menyelesaikan masalahberkaitan ciri-ciri sudut.

B4D6E1Melukis sudut tirus,sudut tegak, sudutcakah dan sudut refleks

menggunakanprotraktor.

(vii) Menentusahkan bahawasudut pada garis lurus bersamaandengan 180°.

(viii) Menentusahkan bahawa

sudut yang dihasilkan oleh satu

putaran lengkap ialah 360°.

B4D6E2Menentukan:a) sudut-sudut padagaris lurus samadengan 180◦.b) satu pusinganlengkap ialah 360◦.

25

9.2 Memahami konsepgaris selari dan garis

serenjang.

(i) Mengenal pasti garis selari.(ii) Mengenal pasti garis

serenjang. B2D9Memahami konsep sudutdan garis.

B2D9E2Menentukan ciri-ciri:

a) garis selari.b) garis serenjang.

(iii) Menyatakan bahawa sudut

yang

terbentuk daripada garis serenjangialah 90°

B2D9E3Memahami sudut 90◦.

17



Bulan

Minggu



Julai 269.3 Memahami dan

menggunakan

ciri sudut yang berkaitandengan garis

bersilang untukmenyelesaikan

masalah.

(i) Mengenal pasti garis

bersilang.

B2D9Memahami konsep sudutdan garis.

B2D9E2Menentukan ciri-ciri:c) garis bersilang.

(ii) Menentukan ciri sudut

bertentangan bucu, pelengkap dan

penggenap.

(iii) Menentukan nilai sudut pada

suatu garis

lurus apabila nilai sudut

bersebelahan diberi.

B3D6Mengenalpasti danmenentukan jenis-jenisdan ciri-ciri sudut.

B3D6E2Menentukan:a) ciri-ciri sudutbertentangan bucu,penggenap danpelengkap.b) nilai sudut pada satugaris.

(iv) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan sudut yang dibentuk

oleh garis bersilang

B4D6Membina sudut danmenyelesaikan masalah

berkaitan ciri-ciri sudut.

B4D6E3Menyelesaikan masalahmelibatkan sudut yang

dibentuk oleh garisbersilang.

Ogos

2710. POLIGON

10.1 Memahami konseppoligon

(i) Mengenal poligon. B1D5Mengetahui perkara asastentang poligon.

B1D5E1Mengenalpasti ciri-ciripoligon.

(ii) Menamakan poligon(segitiga, sisi empat, pentagon,heksagon, heptagon danoktagon).

B2D10Mengetahui danmemahami konseppoligon.

B2D10E1Menamakan poligon(segi tiga, sisi empat,pentagon, heksagon,heptagon dan oktagon).

(iii) Menentukan bilangan sisi,bucu dan pepenjuru poligon yangdiberi.

B2D10E2Menyatakan ciri-ciri(bilangan bagi sisi, bucudan pepenjuru) bagipoligon.

(iv) Melakar poligon. B3D7Mengenalpasti danmenentukanciri-ciri geometri poligon.

B3D7E1Melakar poligon.

18



Bulan

Minggu



Ogos

2810.2 Memahami konsepsimetri.

(i) Menentukan dan melukispaksisimetri suatu bentuk.

B3D7Mengenalpasti danmenentukanciri-ciri geometri poligon.

B3D7E2Menentu dan melukisgaris-garis simetri bagisesuatu bentuk.

(ii) Melengkapkan suatu bentukapabila paksi simetri dansebahagian daripada bentuktersebut diberi.

(iii) Melukis corak menggunakankonsep simetri.

B4D7Membina bentukgeometri.

B4D7E1a) Melengkapkan suatubentuk apabilasebahagian bentuktersebut dan garis

simetri diberi.b) Melukis reka bentukmenggunakan konsepsimetri.

28 ,29

10.3 Mengenal pasti danmenggunakan ciri geometrisegitiga untukmenyelesaikan masalah.

(i) Menentukan dan melukis garissimetri bagi segitiga yang diberi.

(ii) Melukis segitigamenggunakan protraktor danpembaris.


B4D7E2Melukis segi tiga dansisi empat denganmenggunakan

protraktor danpembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometrisegitiga yang berlainan jenis danmenamakan segitiga tersebut.

B3D7Mengenalpasti danmenentukanciri-ciri geometri poligon.

B3D7E4Menyatakan ciri-cirigeometri segi tiga dansisi empat yangberlainan danmenamakannya.

19



(iv) Menentukan bahawa hasiltambah sudut-sudut pedalamansuatu segitiga ialah 180°.

(v) Menyelesaikan masalahyang melibatkan segitiga.

B5D4Menyelesaikan masalahyang melibatkan sudutdalam poligon.

B5D4E1Menyelesaikan masalahyang melibatkan sudutdalam:

a) Segi tiga.

Bulan

Minggu


Objektif Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Murid akan dapat: Deskriptor EvidenOgos

30 ,31

10.4 Mengenal pasti danmenggunakan ciri geometrisisi empat untukmenyelesaikan masalah.

(i) Menentukan dan melukis garissimetri bagi sisi empat yang diberi.

(ii) Melukis suatu sisi empat

menggunakan protraktor dan

pembaris


B4D7E2Melukis segi tiga dansisi empat denganmenggunakanprotraktor danpembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometrisisi empat yang berlainan jenis

dan menamakan sisi empattersebut.

B3D7Mengenalpasti dan

menentukanciri-ciri geometri poligon.

B3D7E4Menyatakan ciri-ciri

geometri segi tiga dansisi empat yangberlainan danmenamakannya.

(iv) Menentukan bahawa hasiltambah sudut-sudut pedalamansuatu sisi empat ialah 360º.

20



(v) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan sisi empat.

B5D4Menyelesaikan masalahyang melibatkan sudutdalam poligon.

B5D4E1Menyelesaikan masalahyang melibatkan sudutdalam:b) Sisi empat

32 11. PERIMETER DANLUAS

11.1 Memahami konsepperimeter untukmenyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti perimetersuatu

kawasan.

B2D11Mengetahui danmemahami konsepperimeter dan luas.

B2D11E1a) Menyatakan

perimeter bagi suatukawasan.

(ii) Menentukan perimeter

kawasan yang

dilingkungi garis lurus.

B3D8Mencari perimeter danluas.

B3D8E1Mencari perimeter bagisuatu gambarajah.

(iii) Menyelesaikan masalahyang melibatkan perimeter.

B4D8Menyelesikan masalahmelibatkan perimeter danluas.

B4D8E1Menyelesaikan masalahyang melibatkan:a) perimeter.

Bulan

Minggu



Sept 33 ,34

11.2 Memahami konsepluas segiempat tepat untukmenyelesaikan masalah

(i) Menganggar luas suatu bentuk

(ii) Menentukan luas segiempat

tepat.

B3D8Mencari perimeter dan

luas.

B3D8E2Mencari luas

a) segi empat tepat

(iii) Menyelesaikan masalah

yang

melibatkan luas.


B4D8E1Menyelesaikan masalahyang melibatkan:b) luas

35 ,36

11.3 Memahami konsepluas segitiga, segiempatselari dan trapezium untuk

(i) Mengenal pasti tinggi dantapak segitiga, segiempat selaridan trapezium.

B2D11Mengetahui danmemahami konsep

B2D11E1b) Menentukan

tinggi dan tapak

21



menyelesaikan masalah. perimeter dan luas. bagi segi tiga, segiempat selari dantrapezium.

(ii) Menentukan luas segitiga,segiempat selari dan trapezium.

(iii) Menentukan luas rajah yangterdiri daripada segitiga,segiempat tepat, segiempat

selari atau trapezium.

B3D8Mencari perimeter danluas.

B3D8E2Mencari luasb) segi tiga.c) segi empat selari.d) trapezium.

e) gabungan rajah.

(iv) Menyelesaikan masalahyang melibatkan luas segitiga,segiempat tepat, segiempatselari dan trapezium.


B4D8E2Menyelesaikan masalahyang melibatkan luassegi tiga, segi empattepat, segi empat selaridan trapezium.

Sept 37 12. PEPEJAL GEOMETRI

12.1 Memahami ciri

geometri kubus dan kuboid.

(i) Mengenal pasti pepejalgeometri.

B1D6Mengetahui perkara asastentang kubus dan

kuboid.

B1D6E1Mengenalpasti objek-objek kubus dan

kuboid.(ii) Menyatakan ciri geometri

kubus dan kuboid.

B2D12Mengetahui danmemahami konsep kubusdan kuboid.

B2D12E1Menyatakan ciri-cirigeometri bagi kubusdan kuboid.

(iii) Melukis bentangan kubus dankuboid pada:

a) Grid segiempat sama,b) Kertas kosong.

B3D9Menentukan ciri-cirigeometri bagi kubus dankuboid.

B3D9E1Melukis bentangankubus dan kuboid.

Bula

n

Ming

gu

Standard Kurikulum Standard Prestasi

Bidang/Objektif Pembelajaran

Hasil PembelajaranMurid akan dapat: Deskriptor Eviden

Okt–Nov

38 –41

(iv) Membina model kubus dan

kuboid dengan:

a) Mencantumkan muka

yangdiberi.

b) Melipatkan bentangan yang

B4D9Membuat model pepejal.

B4D9E1Membuat model kubusdan kuboid.

22



diberi.

12.2 Memahami konsep isipadu kuboid untukmenyelesaikan masalah.

(i) Menganggar isi padu

kuboid.

(ii) Menentukan isi padu

kuboid.

B4D10Mencari isi padu bentuktiga matra.

B4D10E1a) Menganggarkan isipadu kuboid.b) Mencari isi padukuboid.

(iii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan isi padu kuboid.

B5D5Menyelesaikan masalahyang melibatkan isi padupepejal.

B5D5E1Menyelesaikan masalahmelibatkan isi padukuboid.

23

Documents

Rpt Mate Ting 1 Pbs 2013