Embed Size (px)
Citation preview
2019/2020
Røysmarka studentbarnehage
Kaarstadvegen 8A, 6105 Volda
Tlf. 700 76303
Mob. Løvetann: 468 22 522
Mob. Kvitveisen: 947 81 630
www.sivolda.no
Årsplan Røysmarka studentbarnehage
Leik, humor og glede.
I Røysmarka er dei voksne tilstede.
1
Innhaldsliste
Presentasjon av barnehagen: .......................................................................................................................... 2
«Voldabarnehagane» ...................................................................................................................................... 3
Samarbeid med Høgskulen i Volda (HVO) .................................................................................................... 3
Andre samarbeidspartar: ............................................................................................................................... 3
Foreldresamarbeid (KD, 2017) ....................................................................................................................... 3
Barnehagens formål og innhald: .................................................................................................................... 4
Samarbeidsutvalet/SU 2019/2020 ................................................................................................................... 4
Barnehagen som pedagogisk verksemd (KD, 2017) ....................................................................................... 5
Verdiar ............................................................................................................................................................ 5
Barn og barndom ............................................................................................................................................ 5
Mangfald, likestilling og respekt..................................................................................................................... 5
Demokrati og barns medverknad ................................................................................................................... 5
Berekraftig utvikling, livsmestring og helse ................................................................................................... 6
Overgangen og samanheng mellom barnehage og skule ................................................................................ 6
Pedagogisk satsingsområde 2019 2020 ........................................................................................................... 7
Kalender 2019/2020 ........................................................................................................................................ 8
Juli/August 2019 – barn og foreldre i fokus. Tilvenning og venskap .................................................................. 8
September 2019 – Friluftsliv – opplevingar og erfaringar ute i naturen .......................................................... 10
Oktober 2019 – mangfald – livsmestring og helse ........................................................................................... 11
November 2019 – kunst og kreativitet .............................................................................................................. 12
Desember 2019 – jul og juletradisjonar ........................................................................................................... 13
Januar 2020 – snø og vinterleikar .................................................................................................................... 14
Februar 2020 – Kva er matematikk i barnehagen? .......................................................................................... 15
Mars 2020 – «frå bok til meir leik» .................................................................................................................. 16
April 2020 - Vårteikn - fugleliv ........................................................................................................................ 17
Mai 2020 – Vår - husdyra ................................................................................................................................. 18
Juni 2020 – avslutning/evaluering .................................................................................................................... 19
Juli 2020 - Feriestengt ..................................................................................................................................... 20
2
Løvetann: 2019/2020
Lene Kristin Standal – pedagogisk leiar
Bente Karin Klokk – pedagogisk leiar
Oddfrid A.Ø. Håskjold – assistent
Marit Klepp – barne- og ungdomsarbeidar
Eli Håvoll - assistent
Presentasjon av barnehagen:
Eigartilhøve:
Eigar av Røysmarka studentbarnehage er Studentsamskipnaden i Volda.
Studentsamskipnaden i Volda
Elvegata 24, 6100 Volda
Postboks 278, 6101 Volda
E-postadr: [email protected]
Organisering og avdelingar:
Det er to avdelingar i barnehagen:
Løvetann: 0 – 3 år
Kvitveisen: 3 – 6 år
Forsikring av barn i barnehagen:
Studentsamskipnaden har teikna kollektiv ulykkesforsikring for barna i barnehagetida.
Barnehagen sine tilsette:
Dei vaksne sin væremåte setter standarden for trivsel og stemninga i barnehagen, og
personalet sin kompetanse samt forståing for barn sin åtferd og behov er avgjerande for barna
sitt læringsmiljø. Difor er personalet i barnehagen den viktigaste ressursen.
Styrar: Septìna Selma Einarsdòttir
Tlf: 70 07 63 03/450 33 789
Kvitveisen: 2019/2020
Synnøve Vassbotn Folkestad – pedagogisk leiar
Linn Johanne Berg – barnehagelæarar
Kristin Granseth Ervik – barne- og ungd.arb.
Siv Egset Heltne – barnevernspedagog
Sara Gudjònsdòttir –assistent/pedagogstudent
Per Arne Thue - assistent
3
«Voldabarnehagane»
Røysmarka studentbarnehage er ein privat barnehage, eigd av Studentsamskipnaden i Volda.
Barnehagen er samtidig ein del av «Voldabarnehagane» og jobbar i tett samarbeid med Volda
kommune sin sektor, opplæring og oppvekst. Visjonen for sektoren er «Volda kommune har
trygge barn og unge som deltek, meistrar og lærer». Vi stiller oss bak verdiane til Volda
kommune, som er RAUS, MODIG, KOMPETENT OG LÆRANDE.
Å være raus handlar om å gi av oss sjølve og ville kvarandre vel. Vi spelar kvarandre gode og
er inkluderande i vår åtferd, i arbeid og arbeidsmiljøet.
Å være modig handlar om å kunne sleppe andre inn og gjere oss sårbar. Vi har relasjonelt mot
og er dyktige på å gi positive tilbakemeldingar, men vi tørr og å ta opp det som er vanskeleg.
Vi tørr å spørje kvifor og korleis og vi tørr å satse.
Vi er kompetente og har mykje kunnskap. Vi veit at den må omsetjast i ein god praksis. Vi har
gode ferdigheiter, og greier å skape resultat gjennom å motivere, samarbeide og rettleie
kvarandre. Vi verdsett personlege eigenskapar som gjer at vi kan stå fram med truverd og
naturleg autoritet.
Barnehagen som organisasjon er ein lærande organisasjon i endring og utvikling. Vi er
opptekne av kontinuerleg forbetring og vi lærer best i kvardagen. Vi oppmuntrar til nytenking
og applauderar dei som får til ting i lag.
Samarbeid med Høgskulen i Volda (HVO)
Røysmarka studentbarnehage har teikna fleirårig samarbeidsavtale med
barnehagelærarutdanninga på Høgskulen i Volda. Fleire av våra pedagogar er praksislærarar
og har hovudansvar for oppfølging av dei barnehagelærarstudentane frå Høgskulen i Volda,
som har praksis hjå oss.
Alle tilsette i Røysmarka har ansvar for at praksisstudentane opplever praksisperioden hjå
oss som ei positiv læringsarena. Vi skal vise glede og stoltheit for arbeidet vårt i barnehagen,
inspirere studentane og engasjere oss i å utdanne dyktige barnehagelærarar.
Andre samarbeidspartar:
- Pedagogisk psykologisk teneste (PPT)
- Skular
- Barnevern
- Helsestasjonen i Volda
Foreldresamarbeid (KD, 2017)
Foreldra sin rett til medverknad er felt ned i barnehagelova.
Foreldra skal ha muligheit til å medverke gjennom samarbeidsutvalet (SU), foreldremøter og
samtaler. Ifølgje barnekonvensjonen og barnelova er oppseding foreldra sitt ansvar, og
barnehagen skal være eit supplement til heimen.
Målet med foreldresamarbeid er å skape trygge, fornøgde foreldre gjennom tett og godt
samarbeid som er prega av god dialog og tillit. Dette gjer vi gjennom oppstartsamtalar,
daglege samtalar i bringe,- og hentesituasjonar, foreldremøter og foreldresamtalar haust og
vår. Vi inviterer også til fleire sosiale tilstellingar gjennom barnehageåret.
4
Vi i Røysmarka studentbarnehage arbeider for ein barnehagekvardag prega
av omsorg, opplevingar, leik og læring i eit spennande miljø med trygge,
engasjerte vaksne som jobbar for å ha blikk for alle og tid for den enkelte.
Foreldre tek medansvar for at alle barn blir inkludert i eit
fellesskap gjennom:
- Bevisstheit om inkludering ved
bursdagsinvitasjonar.
- Bevisstheit rundt det å be ulike barn med heim på
besøk.
- Å framsnakke alle barn og foreldre på ein positiv
måte heime.
- Det er viktig å gi beskjed dersom barn snakkar
negativt om eit anna barn.
Barnehagens formål og innhald:
Barnehagen skal i samarbeid med heimen ivareta barnas behov for omsorg, leik og fremje
læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Innhaldet i barnehagen skal vere
allsidig, variert og tilpassa til det enkelte barnet og barnegruppa der barna leikar og fe utfalde
skaparglede, undring og utforskartrang. Arbeidet med omsorg, danning, leik, læring, sosial
kompetanse og kommunikasjon og språk skal sjåast i ein samanheng og samla bidra til barn
sin allsidige utvikling. Barnehagen skal fremje vennskap og fellesskap der sosial kompetanse
og gode relasjonar er ein føresetnad for at barn og vaksne fungerer godt saman. Dette er alltid
den vaksne sitt ansvar, der alle barn skal erfare å være viktige for fellesskapet i eit positivt
samspel med andre barn og vaksne. Barnehagen skal være ein kulturarena der barna er
medskaparar av sin eigen kultur i ein atmosfære prega av humor og glede. Alle barnehagar
skal drivast i tråd med barnehagelova og rammeplan for barnehagar.
Samarbeidsutvalet/SU 2019/2020
For å sikre samarbeid med heimen skal alle barnehagar ha eit foreldreråd og eit
samarbeidsutval. Samarbeidsutvalet består av to representantar valgt av foreldregruppa, to frå
barnehagen sine tilsette og ein frå barnehagens eigar, SiVolda. Barnehagen sin leiar er
sekretær. Foreldrerådet og SU godkjenner mellom anna barnehagen sin årsplan og drøftar
saker av betyding for foreldre.
Foreldreråd 2019/2020:
Mailinn Corrado-Knutsen tlf. 415 13 783 (Leiar), Kathrine Øyra tlf. 971 623 06) og Tryggve
Osvoll tlf. 977 78 320 (nestleiarar).
5
Barnehagen som pedagogisk verksemd (KD, 2017)
Barnehagen skal vere ei pedagogisk verksemd som skal planleggast og vurderast. Barn og
foreldre har rett til å medverke i desse prosessane. Målet med barnehagen som pedagogisk
verksemd er å gi barna eit tilrettelagt tilbod i tråd med barnehagelova og rammeplanen. For å
oppnå dette skal barnehagen vere ein lærande organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal
vere grunngitt i barnehagelova og rammeplanen.
Barnehagen skal legge til rette for progresjon (utvikling og framgang) gjennom val av
pedagogisk innhald, arbeidsmåtar, leikar, materiale og utforming av fysisk miljø. Dette skal
komme til syne i kvardagen der personalet er aktive og deltek, observerer, dokumenterer,
reflekterer og systematisk vurderer og utviklar verksemda.
Verdiar
Barnehagelova sin formålsparagraf understrekar at barnehagen skal bygge på grunnleggande
verdiar som er forankra i menneskerettane. Dette er verdiar som respekt for menneskeverdet
og naturen, åndsfridom, likeverd og solidaritet, nestekjærleik og tilgiving. Dette er felles
verdiar som kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og kjem til uttrykk i
menneskerettane.
Barn og barndom
Barnehagen skal bidra til at alle barn som går i barnehagen får ein kvardag i barnehagen som
er prega av trivsel, venskap og leik. Barnehagen skal bidra til å legge grunnlaget for eit godt
liv. Barna skal møtast som individ der opplevingsverda til barnet blir teken på alvor.
Mål: Alle barn skal trivast og ha nokon å leike med.
SLIK GJER VI DET: Vi møter barn sine behov for omsorg, tryggleik, tilhøyrsle og
anerkjenning og sikrar at ditt barn er ein del av eit fellesskap og får medverke i sin kvardag.
Vi organiserer leikegrupper der humor, glede og omsorg for kvarandre er grunnleggande. Dei
vaksne er tett på og hjelper barna i leiken både inne og ute.
Mangfald, likestilling og respekt
Barnehagen skal fremje respekt for menneskeverdet og synleggjere og fremje mangfald og
gjensidig respekt. Barnehagen skal vise korleis vi alle kan lære av kvarandre og fremje
nysgjerrigheit og undring over likskapar og ulikskapar. Mangfald skal brukast som ressurs i
det pedagogiske arbeidet. Barnehagen skal synleggjere variasjonar i verdiar, religion og
livssyn og by på varierte impulsar, opplevingar og erfaringar og omfatte lokale, nasjonale og
internasjonale perspektiv.
Mål: Vi skal bruke mangfald som ein ressurs og vise at vi er ulike og lever på ulike
måtar. Alle barn uavhengig av kjønn, etnesitet, familiebakgrunn, livssyn eller
funksjonsevne skal trivast og ha like muligheiter.
Demokrati og barns medverknad
Alle barn skal få oppleve demokratisk deltaking ved å bidra og medverke til innhaldet i
barnehagen, uavhengig av kommunikasjonsevner, uttrykksformer og språklege ferdigheiter.
Barnehagen skal legge til rette for medverknad på måtar som er tilpassa alder, erfaringar og
individuelle føresetnadar og barna sine behov. Barnehagen skal observere og følgje opp barn
sine ulike uttrykk og behov.
6
Mål: Alle barn skal bli hørt og få bidra til å medverke i sin egen kvardag i barnehagen.
Berekraftig utvikling, livsmestring og helse Barna skal lære å ta vare på seg sjølv, kvarandre og naturen. Berekraftig utvikling handlar om
at menneske som lever i dag, får dekt sine grunnleggande behov utan å øydelegge for
framtidige generasjonar. Barnehagen skal ha ei helsefremjande og førebyggjande funksjon og
barnas fysiske og psykiske helse skal fremjast i barnehagen. Barna skal trivast og oppleve
livsglede og mestring i eit fellesskap og i samspel med andre. Barna skal få ro og kvile,
dagleg fysisk aktivitet. Måltid og matlaging skal være sentral og gi barna grunnlag for å
utvikle matglede og sunne helsevanar.
Mål: Alle barn skal trivast, mestre og kjenne livsglede samt følelse av eigenverd. Vi skal
jobbe mot alle krenkelsar og mobbing. Sjå meir om livsmestring og helse på
satsingsområde 2019/2020.
Overgangen og samanheng mellom barnehage og skule
Barnehagen skal i samarbeid med foreldra og skulen legge til rette for en trygg og god
overgang til skulen og eventuelt skulefritidsordninga. Barna som skal starte på skule skal få
høve til å gle seg til skulestart og oppleve at det er ein samanheng mellom barnehagen og
skulen. Barnehagen skal leggje til rette for at dei eldste barna har med seg erfaringar,
kunnskap og ferdigheiter som kan gi dei eit godt grunnlag og motivasjon til å starte på skule.
SLIK GJER VI DET: I solsikkegruppa jobbar vi særleg med ulike områder for at barna skal
oppleve samanheng i overgangen. Dette er:
Sosial kompetanse, konsentrasjon, språk, kommunikasjon og tekst og tal, rom og form.
Området sosial kompetanse er viktig område og det handlar om å kunne kommunisere og
samhandle godt med andre mennesker i ulike situasjonar. Vi skal mellom anna kunne:
o Ta kontakt med andre på ein positiv måte
o Vere ein del av eit fellesskap
o Ta omsyn og vise kvarandre omsorg
o Lære å handtere ulike kjensler
o Kunne tape og vinne i leik
I 5 års klubben «solsikkegruppa» jobbar vi i tillegg med aktivitetsheftet «Trampoline» som
kombinerer leik og læring gjennom 11 ulike tema tilpassa 5-åringane. I heftet møter barna
elefanten Trampoline i ulike situasjonar. Det blir lagt vekt på leik og læring, undring og
refleksjon, språkstimulering og omgrepsforståing.
7
Pedagogisk satsingsområde 2019 2020
Den nye rammeplanen som blei innført i august 2017 inneheld et nytt omgrep og kapittel:
Livsmestring og helse, som vi har valt å sette eit ekstra fokus på.
Alle har både fysisk og psykisk helse. Barna skal oppleve å mestre livet og kvardagen sin i
trygge omgjevnadar med rom for utforsking og sunne helsevanar. Vi skal arbeide med
livsmestring og helse kontinuerlig i kvardagen i barnehagen og i møte med rammeplanen sine
fagområder. Gode vanar og handlingsmønster blir danna i tidleg alder, og kan vare livet ut.
For å ta vare på barna si fysiske og psykiske helse vil vi arbeide med følgjande:
Vi skal legge til rette for:
o Dagleg fysisk aktivitet, ro og
kvile
o Rørsleglede, stimulere motorisk
utvikling
o Aktiv bruk av natur og nærmiljø
o Matglede og sunne helsevanar
o Gode vanar for hygiene
o Vi skal være observant på barnet
sine omsorgs- og livssituasjon
o Bidra til livsglede og førebygge
mobbing og krenkelsar
o Alle tilsette i barnehage har plikt
til å følgje med og melde frå om
de ser forhold som er skadelige
for barn
Webinar om «livsmestring og helse:
https://www.udir.no/laring-og-trivsel/stottemateriell-til-rammeplanen/webinar-livsmestring-og-
helse/
Dei sju helserettighetene:
1. Identitet og selvrespekt: Følelsen av at du er noen
og at du er verdt noe.
2. Mening i livet: Følelsen av at du er del av noe som er
større enn deg selv, at det er noen som trenger deg.
Det kan være familien, venner, barnehagen, skolen,
nabolaget, jobben eller en organisasjon. Du kan også
hente denne følelsen fra religion eller filosofi.
3. Mestring: Følelsen av at du duger til noe, at det er
noe du får til. Det er nesten det samme hva det er,
bare det er noe.
4. Tilhørighet: Følelsen av at du hører til noen, at du
hører hjemme et sted.
5. Trygghet: Følelsen av at du kan tenke, føle og utfolde
deg uten å være redd. Kanskje ikke alltid, men som
oftest.
6. Deltakelse og involvering: Følelsen av at det faktisk
spiller en rolle for noen andre hva du gjør eller ikke
gjør.
7. Fellesskap: Følelsen av at du har noen som du kan
dele tanker, følelser og erfaringer med, noen som
kjenner deg, som bryr seg om deg og som du vet at
vil passe på deg når det trengst. Du er ikke alene.
(Holte, A., Norsk Psykologiforening, 15.06.2015)
Punkt som vi vaksne må forholde oss til når vi skal legge til rette for livsmestring og helse:
Livsglede – mestring – trivsel – følelse av egenverd
Dette skal vi fremje hjå det enkelte barnet med fokus på barnet sitt beste.
8
Kalender 2019/2020
Juli/August 2019 – barn og foreldre i fokus. Tilvenning og venskap
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
31
29
Oppstart
barn som
fortsetter
30 31 1
2
Simon 3 år
3 4
32
5
Nytt
barnehageår
6 7 8 9 10 11
*
33
12
Planleggings-
dag
13
Planleggings-
dag
14 15 16 17 18
34
19 20 21 22 23 24 25
35
26
27 28 29 30 31
Tid for blåbærtur
Brielle 3 år, 11.08
Tilvenning
I Volda kommune har vi utarbeida rutiner for oppstart og tilvenning, men også for barn som byter
avdeling. Vi vil gi alle barn, både nye og «gamle» ein best mogleg start i barnehagen. Det skal
etablerast eit tillitsforhold til nye omsorgspersoner og denne prosessen kan ta lenger tid for noen barn
enn andre. Vi skal sørge for tett oppfølging slik at barn og foreldre opplever tilhøyrsle og tryggleik.
Tilvenning skal skje på kvart enkelt barn sine premisser og difor er det avgjerande med god dialog og
tett kommunikasjon mellom barnehagen og heimen.
Meir om tilvenning: https://www.fubhg.no/tilvenning.255945.no.html
Måla med tilvenning er:
o Å gi barnet en god start
o Å introdusere foreldra til barnehagen sin verksemd
o Å starte brubygging mellom heim og barnehage, det vil seie å legge til rette for eit
godt samarbeid
9
Tryggleikssirkelen handlar om tilknytingstryggleik og kvaliteten på relasjonar mellom barn
og vaksne. Kvaliteten på relasjonen er alltid den vaksne sitt ansvar og modellen illustrerer
korleis trygge relasjonar vert utvikla mellom barn og omsorgspersonar:
Barnet beveger seg bort frå den trygge basen, som er omsorgspersonen, for å undersøke verda.
Så kjem barnet tilbake til den «trygge hamn» når barnet er redd, trenger trøyst og kvile.
Tryggleikssirkelen er ein svært nyttig modell å ha som grunnlag i arbeidet med barna.
10
September 2019 – Friluftsliv – opplevingar og erfaringar ute i naturen
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
35
Friluft- livets Uke!
36
2 3
Joelle 2 år
4 5 6 7 8
37
9
Jesper 4 år
10
11 12 13 14
*
15
38
16
Brannvernuke
17 18 19 20 21 22
*
39
23 24
25
Olav 5 år
26
Foreldremøte
27 28 29
40
30
Zita 4 år 22. sept.
BLI MED UT! 31. august – 8.september er det friluftslivets veke med sats på
gjenbruk.
Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringar med
naturen og eit mangfald av naturopplevingar. Vi skal bruke naturen som
arena for leik, undring, utforsking og læring. Ivan 1 år 14.09.
Brannbamsen Bjørnis, song og dans:
https://www.youtube.com/watch?v=aGeZfPZJWV0
Gjennom heile året skal barnehagen mellom anna bidra til at barna brukar språket til å skape
relasjonar og delta i leik, og som reiskap til å løyse konfliktar. Personalet skal mellom anna
skape eit variert språkmiljø der barna får oppleve glede ved å bruke språk og kommunisere
med andre.
LEIK + LÆRING = SANT
Leik skal ha ein sentral plass i barn sitt liv. Leik er
glede, mestring, begeistring og fantasi. Barn lærer
gjennom å meistre nye situasjonar og utfordringar og
barn sin trivsel er avhengig av at de opplever meistring.
Alle barn skal få moglegheit til å strekke seg og lukkast
på områder som er viktig for dei.
11
Oktober 2019 – mangfald – livsmestring og helse
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
40
1
2 3
4
Ida 3 år
5 6
41
7 8 9 10 11
Johannes 2år
12 13
42 14 15 16 17 18 19 20
43
21 22
23 2
Benjamin 2år
25
26 27
44
28
Vi lagar
fuglemat
29 30 31
INTERNASJONAL MÅNAD – fred og samarbeid. FN dagen 24.10.
«Vi er barn frå forskjellige land»
Barnehagen skal fremje mangfald og gjensidig respekt. Barna skal
oppleve at det finnast mange måtar å tenkje, handle og leve på. Vi skal
synleggjere verdien av fellesskap, korleis vi kan lære av kvarandre, fremje
nyskjerrigheit og undring over likskapar og ulikskapar.
Fagområdet Etikk, religion og filosofi:
Korleis oppfatter vi verda og ulike mennesker?
Barnehagen skal skape interesse for mangfaldet
i samfunnet og forståing for verda og levesett til
andre mennesker. Vi skal samtale og undre oss
over eksistensielle, etiske og filosofiske
spørsmål.
12
November 2019 – kunst og kreativitet
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
44
1 2 3
*
45
4 5 6 7 8 9 10
46
11 12 13 14 15 16 17
*
47
18 19 20
Jostein 3 år
21
22 23 24
48
25 26 27 28
Kunst-
Utstilling
29
Vi baker
pepperkaker
30
49
Rasmus 4 år 03.nov og William 1 år 17.nov.
24. november:
Verdensbarnedagen – barns behov og rettigheiter
Personalet skal mellom anna motivere barna til å uttrykke seg gjennom musikk og dans,
drama og anna skapande verksemd og la barna få utvikle varierte uttrykksformer.
Fagområdet Kunst, kultur og kreativitet:
Opplevingar med kunst og kultur i
barnehagen kan legge grunnlag for
tilhøyrsle, deltaking og eige skapande
arbeid. Barna skal støttast i å vere aktive
og skape eigne kunstnariske og kulturelle
uttrykk.
Kunstutstilling: Det har vore ein tradisjon dei siste åra å
jobbe med kunst i november, der barna lagar kunst for sal.
Vi inviterer foreldre, søsken og besteforeldre til
ettermiddagskaffe der kunsten blir stillt ut og kan «kjøpast»
av familien. I desember tek vi med oss pengane og gir til
Frelsesarmèen si julegryte.
13
Desember 2019 – jul og juletradisjonar
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
48
1
1.adv.
49
2
*
3 4 5 6 7 8
2.adv.
50
9
*
10
Israelle 4år
11
12 13
Lucia –
frokost
14
*
15
3.adv.
51
16
*
17 18 19 20 21 22
4.adv.
52
23
Olivia
Lovise 1år
*
24
Julafta
25
1.juledag
26
2.juledag
27 28 29
53
30 31
Nyttårsafta
Matheo 3 år 14.des
Jul og juletradisjonar: Førjulstida i barnehagen handlar om undring og glede knytt til
juletradisjonar. Vi ynskjer at barna skal oppleve rolig og stemningsfull tid før jul, der det
travle blir lagt igjen utanfor døra.
Barnehagelova §1 slår fast at barnehagen skal bygge på
grunnleggande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
verdiar som kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn som er
forankra i menneskerettane. Opplæring til tru er heimen sitt
ansvar og i barnehagen skal alle barn oppleve at familien si tru og
livssyn blir respektert.
Vi vil samarbeide med familiane slik at ulike kulturar og
tradisjonar kan bli markert i barnehagen.
Lucia frukost: Vi inviterer foreldre, søsken og besteforeldre til frukost.
Meir informasjon kjem.
Kvar måndag har vi adventstund, der vi tenner lys og forteller
julefortellingar.
14
Januar 2020 – snø og vinterleikar
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
1
1
Første
nyttårsdag
2
Planleggings-
dag
3
Barnehagen
opner
4 5
2
6
7
Julie 4 år
8
9 10
Odin 6 år
11 12
3
13 14 15 16
17
Farah 4 år
18
*
19
4
20 21 22 23 24 25 26
5
27 28 29 30 31
Vinterleikar
Barnehagen skal vere ein trygg og utfordrande stad der barna kan prøve ut
ulike sider ved samspel, fellesskap og venskap. Barna skal få støtte til å
meistre motgang, handtere utfordringar og bli kjende med eigne og andre sine
kjensler. Barna skal få ro, kvile og kunne slappe av i løpet av kvardagen i
barnehagen. Sebastian 5 år 18.01.
Fagområdet Kropp, rørsle, mat og helse:
Gode vaner kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve
rørsleglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse.
Barnehagen skal bidra til at barna opplever trivsel, glede og meistring ved allsidige
rørsleerfaringer, inne og ute, året rundt.
Personalet skal legge til rette for at barna blir trygge på eigen kropp, får ei positiv oppfatning av
seg sjølve og blir kjende med sine eigne kjensler.
15
Februar 2020 – Kva er matematikk i barnehagen?
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
5
1 2
6
3 4
5 6
Samefolkets
Dag*
7 8
*
9
7
10 11 12 13
14
Viktor 2 år
15 16
8
17
Lage
fastelavnris
18 19 20
21
Fastelavn
Bake bollar
22 23
9
24 25 26
27
Emine 2 år
28
Karneval
29
Mathea Emilie er 3 år 08.feb.
06. feb. er det samefolket sin dag. Vi lagar mat på bålpanna i grillhytta. Samisk brød (Bidos) og joik.
Dei seks nøkkelområda innfor matematikk:
1. Tal og telling
2. Lokalisering og orientering (orientere seg i «rommet» inne og ute)
3. Måling
4. Former og mønster
5. Leik og spel
6. Forklaring og argumentasjon
Matematikksenteret.no-barnehage:
https://www.matematikksenteret.no/barnehage
Disse aktivitetane viser breidde i kva matematikk handler om, og det er blant anna disse
aktivitetane som ligg til grunn for innhaldet i fagområdet «mengd, rom og form» (Alan
Bishop, 1988).
Fagområdet mengd, rom og form:
Matematikk i barnehagen handlar om å oppdage, utforske og skape strukturar.
Barnehagen skal legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i
dagleglivet ved å vere kreative og skapande (KD, 2017 s. 53).
16
Mars 2020 – «frå bok til meir leik»
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
9
1
10
2 3
4 5
6 7 8
11
9 10 11 12 13 14 15
12
16 17 18 19 20
Planleggings-
dag
21 22
13
23 24
25
Johs 5 år
26 27 28 29
14
30 31
Gjennom heile året skal barnehagen mellom anna bidra til at barna brukar språket til å skape
relasjonar og delta i leik, og som reiskap til å løyse konfliktar. Personalet skal mellom anna
skape eit variert språkmiljø der barna får oppleve glede ved å bruke språk og kommunisere
med andre. Denne månaden vil kvar avdeling velje ut litteratur som barna og vaksne skal
fordjupe seg i. Her vil vi nytte metoden «frå bok til meir leik» På nynorsksenteret finn du tips
og ressursar som kan stimulere til utforsking av språket:
https://nynorsksenteret.no/barnehage og tunkatten.no
Fagområdet kommunikasjon, språk og tekst:
Gjennom fagområdet skal barnehagen bidra til at barna får
utforske og utvikle språkforståinga, språkkompetansen og eit
mangfald av kommunikasjonsformer. Dette gjennom rim,
regler, song, litteratur og tekstar frå notid og fortid.
Frå bok til meir leik:
Vi har vore med på eit ptosjekt som heiter «frå bok til meir
leik» som er meint som eit reiskap for å utvide leiken. Vi les
eller forteller bøker og leikar dei i etterkant.
17
April 2020 - Vårteikn - fugleliv
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
14
1
Påskefrukost?
Påskeharen?
2 3 4 5
15
6
Opphald for
påmeldte
barn
7
Opphald for
påmeldte
barn
8
Stengt
9
Skjærtorsdag 10
Langfredag 11 12
16
13 2. påskedag
14 15 16 17 18 19
17
20 21 22 23 24 25 26
18
27 28 29
30
Maria 5 år
Linerle er eit sikkert vårteikn.
Vi lærer oss å kjenne igjen ulike fugleartar.
https://naturvernforbundet.no/naturvern/fuglesang-
article16236-149.html
Jennie tre år 10.04
Skulestart
Det går mot slutten av barnehageåra hjå dei eldste barna. Skule og barnehage har ei felles
målsetting om å vere med på å gi barna tru på seg sjølv, samt stimulere lærelyst og
nyskjerrigheit. Dette opplevast gjennom meistring. Viktige ferdigheiter vi øver på før
skulestart er mellom anna:
1. Ta omsyn til kvarandre og vere ein god venn
2. Halde seg til enkle reglar og vente på tur
3. Rekke opp hånda om du skal sei noko
4. Kle på deg sjølv og knyte sko
5. Halde orden og kunne rydde opp
6. Gå på toalettet sjølv
7. Riktig blyantgrep
8. Bruke saks
18
17. mai:
Det er tradisjon i barnehagen vår å feire 17.
mai med tog rundt «campus». Dei eldste
barna får høyre litt om bakgrunnen for
nasjonaldagen og vi synger kjente songar som
«Nordmannen», «Ja, vi elsker» og «Det går eit
festtog gjennom landet»
Mai 2020 – Vår - husdyra
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
18
1
Offentleg
høgtidsdag
2 3
19
4 5 6 7 8 9 10
20
11 12 13 14 15
17. mai
feiring
16 17 Mai
21
18 19 20 21
Kristi
himmelfartsdag
22
23 24
Olai 3 år
22
25 26 27 28 29 30 31
Pinsedag
Den digitale praksisen i barnehagen
Den digitale praksisen i barnehagen skal bidra til leik, kreativitet og læring.
Personalet skal utøve digital dømmekreaft når det gjeld informasjonssøk, ha
eit bevisst forhold til opphavsrett og kjeldekritikk og verne om personvernet
til barnet.
Personalet skal også legge til rette for at
barn utforskar, leikar, lærer og sjølve
skaper noko gjennom digitale verktøy.
Det vil verte brukt nettbrett i «solsikkegruppa» der barna, som skal
ta til på skule, skal få utforske kreavit og skapande gjennom
digitale verktøy. Tips for gode appar:
http://appbibliotek.no/category/forskolebarn+nynorsk/
Vi lærer om husdyra og besøker gardsdrift i Volda.
19
Juni 2020 – avslutning/evaluering
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
23
1
2. pinsedag
2 3
Andrea 2 år!
4 5
Oddbjørn 6 år
6 7
24
8 9 10
Sommarfest
11 12
Planleggingsd.
Evaluering
13 14
25
15 16 17 18 19 20 21
26
22 23 24
Layal 3 år
25
26 27 28
27
29
Feriestengt
30
Progresjon
I barnehagen får barna dagleg oppleve og lære noko gjennom leik og
aktivitetar. Det dei lærer, og opplever vil være ulikt frå barn til barn, alt
etter modning, alder og barna sine egne ynskjer og interesser. Behovet
for opplevingar, aktivitetar og utfordringar aukar i takt med alder.
Tal av år eit barn er i barnehagen før skulestart kan variere. Likevel er
det naturleg å tenke at nokre aktivitetar skal tilpassast og kanskje også
utformast dei enkelte arbeidsgruppene. Alle treng ikkje å vere med på
alt. Slik kan barnehagen skape naturleg progresjon i aktivitetane og
bidra til utfordringar for barna slik at dei har noko å strekke seg etter.
Aktivitetar på dei ulike avdelingane blir difor planlagt med tanke på
dette.
Personalet skal utvide og bygge vidare på barna sine interesser og gi barna varierte erfaringar og
opplevingar.
Mål: Alle barn skal utvikle seg, lære og oppleve framgong.
Sommarfest:
Den tradisjonelle sommarfesten er i år den 10. juni. Vi inviterer foreldre, søsken og besteforeldre
til ein fest der vi markerer at barnehgeåret snart er slutt. Det går mot ferietid og nokre av barna
skal slutte og starte på skule. Vi ber alle om å ta med seg «mat på fat», gjerne noko som er
«spesielt» i din heim eller ditt heimland
20
Juli 2020 - Feriestengt
Takk for i år og god sommar
Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag L S
27
1 2 3 4 5
28
6
Feriestengt
7 8 9 10 11 12
29 13 Sofia 3 år
14 15 16
17 18 19
30
20
Feriestengt
21 22
23 24 25 26
31
27
Molly 4 år
28 29 30 31
V. 31: Ope for barn som held fram V.32: Nytt barnehageår startar – nye barn
Sosial kompetanse
«Sosial kompetanse er alfa og omega i eitkvart menneske si utvikling, uansett kva føresetnadar man
kjem til verden med og en viktig oppgåve for de vaksne er å hjelpe barna med å utvikle gode
mestringsstrategier. Mestringsstrategier er handlinger, atferd og tanker brukt for å hanskes med det
man opplever som vanskelig og problematisk» (Vedeler, 2012).
Det å forhalde seg til andre menneskjer er kanskje det viktigaste barn lærer i barndommen. For å
styrke barn sin sosiale kompetanse vil vi:
1. Organisere leikegrupper
2. Arbeide for «god tone» og eit godt miljø blant ALLE i barnehagen
3. Bevisstgjere barna og lære dei å sette ord på ulike kjensler og kva vi kan gjere når vi kjenner
på desse.
4. Snakke med og lytte til barnet
5. Gi barn kunnskap og erfaring med konfliktløysing
6. Forsterke positiv åtferd og gi positiv sjølvoppleving
7. Være leiken og vise latter, glede og godt humør
Sjå film om livet i studentbarnehagen: https://www.sivolda.no/barnehage/category872.html
21
