RBRICA PARA LA EVALUACIN DE AGILIDADVALORACIN / ITEMSMUY BIEN BIEN REGULAR MAL

EJECUCIN DEL CIRCUITOSE OBSERVA UNA PROGRESIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA SIGNIFICATIVA SE OBSERVA UNA PROGRESIN EN LA EJECUCIN GRACIAS AL TRABAJO AUNQUE SE REFLEJA POCO EN LA MEJORA DE TIEMPOAPENAS SE OBSERVA PROGRESIN EN LA EJECUCIN AUNQUE EL TIEMPO MEJORE ALGONO SE OBSERVA MEJORA NI CUALITATIVA NI CUANTITATIVA

DINMICA DE TRABAJO DURANTE LAS CLASES. PROCESO DE MEJORA DE LA AGILIDAD.SE IMPLICA ACTIVAMENTE EN LA MEJORA DE LA CAPACIDAD, ANALIZANDO CADA MOVIMIENTO PARA MEJORARLO Y PRACTICNDOLOS DE MANERA AISLADA PARA LUEGO INTEGRARLO EN UNA EJECUCIN GLOBALPRACTICA LOS MOVIMIENTOS PARCIALES Y GLOBALES DE MANERA MECNICA SIN PONER DEMASIADA ATENCIN EN LA MEJORA TCNICAPRACTICA ESPORDICAMENTE EL EJERCICIO, CENTRNDOSE SLO EN LA MEJORA DE TIEMPOS EN LA EJECUCIN GLOBAL.APENAS PRACTICA NI ELEMENTOS NI EJERCICIO EN SU CONJUNTO

IMPLICACIN EN EL BUEN DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA.SE IMPLICA EN EL BUEN DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD, DESDE EL MONTAJE, MANTENIMIENTO Y RECOGIDA DE LOS CIRCUITOS.SE IMPLICAN EN EL MONTAJE, MANTENIMIENTO Y RECOGIDA DE MATERIAL CUANDO SE LES PIDE SE IMPLICAN DE MANERA MUY ESPORDICA.NO MONTA NI RECOGE EL CIRCUITO, IMPIDE EL NORMAL DESARROLLO DE LA ACTVIDAD, SE DEDICA A OTRAS ACTIVIDADES NO PROGRAMADAS

CALENTAMIENTO Y VUELTA A LA CALMAAPLICA DE MANERA AUTNOMA UN CALENTAMIENTO ESPECFICO Y SU CORRESPONDIENTE VUELTA A LA CALMA.SU CALENTAMIENTO Y VUELTA A LA CALMA SON MUY GENRICOS.CALIENTAN DE MANERA INSUFICIENTE Y/O SIN VUELTA A LA CALMANI CALIENTA NI LLEVA A CABO LA VUELTA A LA CALMA.

TRABAJO COOPERATIVO Y REFLEXIVOAYUDA A LOS COMPAEROS DEL GRUPO A MEJORAR MOSTRNDOSE CRTICO DE MANERA CONSTRUCTIVA.AYUDA A LOS COMPAEROS A MEJORAR AUNQUE EN SU CRTICA NO OFRECE SOLUCIONESTRABAJA EN GRUPO PERO SIN INFLUENCIA EN EL MISMO.NO SLO NO COLABORA SINO QUE ADEMS DIFICULTA EL TRABAJO DE SUS COMPAEROS. SE MUESTRA CRTICO PERO SLO DE FORMA NEGATIVA.