Instituto Alpes Cumbres GuadalajaraEVALUACIN PERSONAL
DOCENTE
DATOS DE IDENTIFICACINApellido paterno
Apellido maternoNombre (s)
Fecha de evaluacin
PuestoSeccin
INSTRUCCIONES: Evale el desempeo del profesor seleccionando el
nmero del nivel que mejor describa y anote la evaluacin en el
cuadro de la derecha.
CRITERIONIVEL
EVALUACIN
Inicial (1)En desarrollo (2)Suficiente (3)Ideal(4)
AsistenciaFalta frecuentemente(a partir de 11 faltas incluyendo
das econmicos).
Falta sus das econmicos y de 1 a 7 ocasiones ms.Falta solo
tomando sus das econmicos(1 a 3)Su asistencia en el ciclo escolar
es del 100%
PuntualidadLlega tarde muy frecuentemente. Su horario no se
cumple.En ocasiones llega tarde, en promedio cumple con su
horario.Cumple con el horario justo requerido.
Llega siempre antes de su hora de entrada y cumple su horario de
manera sobrada.
Plan anual y semanal, exmenes, calificaciones, tareasNo cumple
con las fechas de entrega establecidas, permite que se acumulen
pendientes afectando el resultado de su trabajo y el de sus
compaeros.
Entrega al da siguiente establecido.Entrega al da los
trabajos.Entrega con anticipacin.
PresentacinLos trabajos no cumplen con los lineamientos
establecidos.
Frecuentemente tiene errores de ortografa, redaccin y
formato.Con presentacin aceptable.Con excelente calidad y
orden.
Dominio de la materia o contenidoExplica solo de manera
tradicional los contenidos del programa.Explica lo mnimo del
programa. Sus ejemplos son pocos y carentes, se limita a lo propio
de la materia sin planear de manera transversal.Explica los
contenidos de su materia con el nivel suficiente para cumplir
debidamente el programa, pone ejemplos bsicos e identifica la
relacin bsica con otras materias.
Presenta los contenidos con un alto grado de profundidad.
Demuestra su calidad de experto en la materia, sabe ligar los
contenidos con otras materias.
Planeacin del cursoImprovisa sus clases, las competencias no son
claras. No utiliza materiales de apoyo.La planeacin no est
estructurada de manera adecuada y prepara sus clases solo apegndose
a las actividades marcadas en el libro del maestro. Los materiales
se deciden en el ltimo momento.Ha estructurado la planeacin
conforme a las instrucciones de coordinacin. Prepara sus clases de
manera suficiente. Da su clase con materiales y actividades
preparados.
Domina las tcnicas de planeacin. Los objetivos y su realizacin
son una unidad. Prev con anticipacin los materiales a utilizar.
Calidad de la sesin de claseLa secuencia de cada sesin es
incierta, olvida elementos didcticos importantes. Usa solo la
actividad expositiva. Se limita al uso de una sola estrategia.Lleva
una secuencia de la clase en desorden, en ocasiones utiliza
material.Logra una buena relacin de las sesiones del programa. Sus
clases siguen una estructura adecuada. Se auxilia de materiales
didcticos propios de la escuela que son adecuados al tema.Cada
clase tiene una excelente estructura didctica. Aplica con xito una
gran variedad de estrategias y materiales apropiados al tema,
propios de la escuela o elaborados de manera personal.
Programa y contenidoCae en extremos de falta o excesos. Se
presentan sin relacin con los temas o actividades de las clases. No
hay retroalimentacin.En ocasiones la carga de trabajo no es
adecuada ni comunicacin con el resto del equipo docente del
departamento.Maneja una carga correcta de las actividades,
coordinada con los dems maestros. Da seguimiento de la realizacin
por parte de los alumnos.
Tiene un gran acierto en la cantidad y calidad de las
actividades. Mantiene una estrecha relacin con el programa y sus
compaeros.
Tcnicas de evaluacinCumple mnimamente con lo que se le pide, sus
exmenes son pobres y limitados. No tiene claridad acerca de los
usos adecuados de la evaluacin.Cumple de manera limitada y
tradicional con lo que se pide en las evaluaciones.Cumple de modo
suficiente las tareas evaluativas, buscando cumplir y mejorar.Evala
con eficacia, validez y objetividad altas, de acuerdo al programa.
Disea sus evaluaciones con precisin tcnica, organizacin lgica y
psicolgica; con desarrollo de habilidades intelectuales y analiza
los resultados buscando la excelencia acadmica.
CRITERIONIVELEVALUACIN
Inicial (1)En desarrollo (2)Suficiente (3)Ideal (4)
Investigacin y capacitacinPrefiere no asistir a cursos o eventos
de capacitacin ni estudiar por su cuenta. No mejora.Asiste slo a
algunas de las capacitaciones que otorga la institucin.Participa en
las actividades de capacitacin del colegio. Estudia documentos que
se le entregan o llegan de oportunidad. Ensaya nuevas formas y
materiales producto de lo que estudia.Iniciativa para investigar y
capacitarse, sin esperar apoyo del colegio, sino por necesidad
personal. Se ve que aprovecha la capacitacin.
Formacin de hbitosNo se preocupa por formar este aspecto en sus
alumnos.Inculca en sus alumnos los hbitos pero sin tener un
seguimiento con sus alumnos.Entiende la importancia y se preocupa
por los hbitos bsicos de sus alumnos. Dentro de sus programas
incluye temas y actividades de formacin de algunos hbitos.Se
preocupa de inculcar en los alumnos de palabra y con su ejemplo
hbitos personales y virtudes humanas.
Atencin personal a los alumnosNo se preocupa por los atrasados y
tiene poca disponibilidad en atender a sus alumnos.Se preocupa solo
por algunos alumnos sin ver las necesidades de todo su
grupo.Atendindolos solamente en su hora de clase.
Se preocupa por los alumnos de bajo rendimiento y tiene la
disponibilidad de atender a todos sus alumnos.Conoce a fondo a cada
uno y hace lo necesario para poder ajustar la enseanza a sus
necesidades y situacin, ya sea dentro o fuera de clase.
Control de grupoNo tiene manejo del tiempo y orden en su
clase.Pierde la motivacin de sus alumnos.No es constante en el
orden y tiempo de sus clases. Pierde la motivacin con algunos
alumnos.Inicia y termina puntualmente sus clases. Dirige bien la
clase tanto en el aspecto motivacional as como disciplinario.Motiva
muy bien al grupo manteniendo siempre el orden y el tiempo de las
actividades de forma integral.
Colaboracin con direccinFrecuentemente ocasiona conflictos por
no compartir las normas o decisiones de la direccin.Actitud
negativa y crticas pblicas.Cumple solamente con las normas que no
le requieran un cambio de actitud o actividades.Se observa una
buena disposicin con las normas o disposiciones de la direccin. Hay
compromiso. Se adhiere y acta segn las directrices y normas del
colegio. Respeta los principios de la direccin y busca
conocerlos.Muestra una excelente integracin con la direccin y sus
representantes. Sugiere iniciativas para mejorar el nivel acadmico
y el buen nombre de la institucin.
Trabajo en equipoIndiferente, rehye la cooperacin. No est
dispuesto ayudar a otros.Dispuesto a cooperar solo con algunos
compaeros. Se le pide en varias ocasiones y lo hace con actitud
inconforme.Dispuesto a cooperar y ayudar de manera limitada.
Coopera si se le pide. Ayuda si la situacin lo demanda. Lo hace con
actitud positiva.Incondicional y entusiasta. Busca ayudar siempre.
Generoso en compartir recursos.
Adhesin al espritu del colegio y al sistema pedaggicoSu adhesin
es escasa.No comulga con algunos principios del sistema.Su adhesin
es suficiente cumple con lo que se le pide. No critica.Muestra una
excelente integracin con los principios de la institucin. Los vive
personalmente y los promueve.
Puntualidad en guardias y filas
No est presente en todo momento, llega tarde y se ausente en
algn momento.Llega en algunas ocasiones tarde o no est presente en
todo momento. Se ausenta de manera frecuente por motivos personales
con permiso de coordinacin/prefectura.En ocasiones se ausenta por
motivos personales con permiso de coordinacin o prefectura.Cumple
con todas sus guardias y filas de manera puntual, completa y
organizada junto con su grupo.
Desempeo en guardias y filas
Se presenta de manera pasiva o dispersa, sin cuidar la seguridad
de los alumnos ni estando al pendiente de lo que se requiere en ese
momento.Frecuentemente realiza sus guardias de manera pasiva y
dispersa.Cumple de manera limitada, solo atendiendo lo mnimo
requerido.Cumple con todas sus guardias y filas de forma positiva y
activa cuidando siempre la seguridad de los alumnos y apoyando al
equipo de trabajo.
Presentacin personalFrecuentemente se presenta con su uniforme
incompleto o no correspondiente al da, sin el pants del colegio
cuando se requiere.En algunas ocasiones se presenta con su uniforme
incompleto o no correspondiente.Casi siempre se presenta con su
uniforme completo y correspondiente al da.Siempre se presenta con
su uniforme completo y correspondiente al da siendo as un ejemplo
para sus alumnos.
Puntaje ideal 76Puntaje
Promedio
Firma del empleadoFirma del jefe inmediato
Firma del director
Nombre:
Nombre:Nombre:
