Ruský jazyk - EduPagezískané v slovenskom jazyku, a takto získaný čas využiť na nácvik odlišných javov, na odlišné jazykové stvárňovanie ústnych a písomných prejavov

Ruský jazyk

Názov predmetu Ruský jazyk

Názov ŠVP Nižšie sekundárne vzdelávanie

Názov ŠkVP Škola pre život

Stupeň vzdelania ISCED 2

Dĺžka štúdia 4 roky

Forma štúdia Denná

Vyučovací jazyk Slovenský jazyk

Časový rozsah výučby

Ročník 6. 7. 8. 9.

Rozsah výučby ŠVP 2 2 1 1

Rozsah výučby ŠkVP 0 0 0 1

Spolu týždenne 2 2 0 2

SPOLU ročne 66 66 33 66

1. Charakteristika predmetu Predmet Ruský jazyk je obsahovo zameraný na poskytnutie základných predpokladov pre komunikáciu žiakov v rámci EÚ, prispieva k väčšej mobilite v

osobnom živote. Jednou z najdôležitejších tém je multikultúrna výchova žiakov. Ide o sprostredkovanie takých hodnôt a utváranie takých názorov a postojov žiakov, ktoré sú potrebné na začlenenie sa do života nielen v Slovenskej republike, ale aj mimo nášho štátu. Tolerancia, demokracia, asertívne správanie, sebakontrola, identita a podobne by mali byť vlastnosti, ku ktorým by multikultúrna výchova mala smerovať.

V šiestom ročníku sa učivo skladá z týchto profilujúcich častí, ktoré podmieňujú komunikáciu žiaka v danom cudzom jazyku:

Predazbukové obdobie: lekcia 1. a 2. Azbukové obdobie: lekcia 3. až 12.

Na zvládnutie týchto požiadaviek žiak aktívne alebo pasívne ovláda 300 lexikálnych jednotiek (slovná zásoba) a používa tieto gramatické štruktúry: privlastňovanie, predložky miesta, neurčitok slovies, predložky času, množné číslo podstatných mien, sloveso „byť“ a „mať“ v prítomnom čase, určovanie času, modálne slovesa, slovesa pohybu.

V siedmom ročníku sa učivo skladá z niekoľkých profilujúcich tém, ktoré podmieňujú komunikáciu žiaka v danom cudzom jazyku. V rámci poazbukového

obdobia ich tvoria lekcie 13. až 21.: Voľný čas a záľuby: Môj deň - lekcia 13 Čoskoro budú prázdniny – lekcia 21 Vzdelávanie a práca:

Čo robíme v škole - lekcia 14 Viete počítať – lekcia 16 Rodina a spoločnosť: Ako pomáhaš doma – lekcia 15 Človek a príroda: Ročné obdobia – lekcia 17 Čo vyrábajú žiaci na výstavu – lekcia 18 Krajiny, mestá a miesta: Na exkurzii v Moskve – lekcia 19 Šport: V zdravom tele – zdravý duch – lekcia 20 Obchod a služby: Čoskoro budú prázdniny – lekcia 21 Záverečná 22. lekcia je venovaná podrobného opakovaniu celého prebraného učiva. Na zvládnutie týchto požiadaviek žiak aktívne alebo pasívne ovláda 300 lexikálnych jednotiek (slovná zásoba) a používa tieto gramatické štruktúry: privlastňovanie, predložky miesta, neurčitok slovies, predložky času, množné číslo podstatných mien, slovesá „byť, mať, chcieť, ísť, viezť“ v prítomnom čase, určovanie času, modálne slovesa, slovesa pohybu, základné číslovky do 100, základné prídavné mená.

V ôsmom ročníku sa učivo skladá z niekoľkých profilujúcich tém, ktoré podmieňujú komunikáciu žiaka v danom cudzom jazyku. V rámci poazbukového obdobia ich tvoria lekcie 1. až 9.: Voľný čas a záľuby: Spomíname na leto – lekcia 2 Voľný čas, záľuby – lekcia 8 Vzdelávanie a práca: Vitaj škola – lekcia 1 V škole – lekcia 3 Rodina a spoločnosť: V rodine – lekcia 4 U nás doma – lekcia 5 Choroby. U lekára – lekcia 7 Človek a príroda: Máme radi prírodu – lekcia 9 Krajiny, mestá a miesta: V meste. Sankt Peterburg – lekcia 6

V deviatom ročníku sa učivo skladá z niekoľkých profilujúcich tém, ktoré podmieňujú komunikáciu žiaka v danom cudzom jazyku. V rámci poazbukového obdobia ich tvoria lekcie 8. až 15.: Voľný čas a záľuby: Voľný čas, záľuby – lekcia 8

Rodina a spoločnosť: V obchode – lekcia 12 Dobrú chuť – lekcia 14 Človek a príroda: Máme radi prírodu – lekcia 9 V zime – lekcia 10 Na jar – lekcia 15 Krajiny, mestá a miesta: Cestovanie – lekcia 13 Opakovanie učiva: Opakovanie – lekcia 11 Na zvládnutie týchto požiadaviek žiak aktívne alebo pasívne ovláda 500 lexikálnych jednotiek (slovná zásoba) a používa tieto gramatické štruktúry: privlastňovanie, predložky miesta, neurčitok slovies, predložky času, množné číslo podstatných mien, slovesá „byť, mať, chcieť, ísť, viezť“ v prítomnom čase, určovanie času, modálne slovesá, časovanie slovies v prítomnom a minulom čase, slovesá pohybu, základné číslovky do 100, základné prídavné mená, skloňovanie podstatných mien, používanie predložiek. V procese osvojovania ruského jazyka zohráva veľmi dôležitú úlohu vyučovanie kontrastným spôsobom. Tento spôsob vyučovania vyžaduje, aby sa v prvom rade precvičovali odlišné javy v slovenskom ruskom jazyku: odlišné vyjadrovanie, odlišné vetné štruktúry a gramatické javy potrebné na komunikáciu. Namiesto zbytočných a zdĺhavých výkladov tých javov a pojmov, ktoré žiaci poznajú zo slovenského jazyka, je vhodnejšie opierať sa o vedomosti žiakov získané v slovenskom jazyku, a takto získaný čas využiť na nácvik odlišných javov, na odlišné jazykové stvárňovanie ústnych a písomných prejavov.

2. Ciele vyučovacieho predmetu

a) spoločenské - podpora sebadôvery žiaka, aby dokázal riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine a pomáhal cudzincom vo svojej vlastnej krajine - žiak pochopí potrebu vzdelávania sa v cudzom jazyku ako nikdy sa nekončiaci celoživotný proces

b) vzdelávacie - získanie zručnosti komunikácie v ruskom jazyku v danom ročníku na referenčnom stupni A1 až A2, čo sa odrazí v jednotlivých komunikačných zručnostiach - získanie zručnosti samostatne pracovať s učebnicou, riešiť úlohy v pracovnom zošite - v súlade s osvojovaním si lexikálnych jednotiek určených na produktívne a receptívne osvojenie základných gramatických javov nevyhnutných na komunikáciu, osvojovaných formou poučiek a vetných modelov, získať schopnosť porozumieť a tvoriť z gramatickej, pravopisnej a štylistickej stránky správne vety dialógy a súvislé ústne a písomné prejavy.

c) výchovné - rozvíjať u žiaka schopnosť spolupráce v triede, schopnosť pracovať vo dvojiciach a v skupinách - prehlbovať a rozvíjať sebahodnotenie a sebapoznávanie žiakov, fantáziu pri tvorbe situácií, replík, dotváraní textov a zapájaní sa do jazykových hier

Hlavným cieľom vyučovania ruského jazyka je komunikácia v cudzom jazyku. Na dosiahnutie tohto cieľa nebudeme jazykové chyby opravovať takým spôsobom, ktorý narúša komunikáciu a znižuje radosť žiakov z nej a odstraňujeme ich skôr konštruktívnou metódou.

Vyučovací proces pozostáva z opakovania a z preberania nového učiva vo vyváženom pomere, ktorý zodpovedá potrebám žiakov, ich stratégiám učenia sa.

Vo vyučovacom procese plníme zložky cudzieho jazyka. - počúvanie s porozumením – žiaci počúvajú a vedie rozlíšiť slová a vety, vedia odhadnúť z kontextu význam neznámych slov - čítanie s porozumením – vedia vyhľadať hlavnú myšlienku v texte, pomáhajú si priloženým obrázkom, schémou, grafom - ústny prejav – žiaci sa dokážu jednoduchým spôsobom vyjadriť v rozličných životných situáciách – odpovedať na otázky, predstaviť sa, opísať rodinu, vyjadriť čas, odpovedať kladne alebo záporom - písomný prejav – žiaci vedia správne používať dané jazykové prostriedky písanou formou v súlade s pravopisnými normami, napísať alebo prepísať jednoduchý text.

3. Výchovné a vzdelávacie stratégie

v oblasti identifikácie a riešenia problémov: - rieši úlohy zamerané na rozvoj porozumenia - vyjadrovať svoje názory, postoje a skúsenosti - pracovať vo dvojiciach alebo v skupinách, vzájomne radiť a pomáhať

v oblasti komunikačných kompetencií: - využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu, mať adekvátny ústny a písomný prejav zodpovedajúci situácii a účelu komunikácie - primerane komunikovať v cudzom jazyku - využívať IKT pri vzdelávaní - používať základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou

v oblasti osobných, sociálnych a občianskych spôsobilostí - vytvára si pozitívny sebaobraz, ktorý podporuje žiacku sebadôveru a sebarozvoj - uvedomuje si svoje práva a povinnosti a aktívne ich realizuje - účinne spolupracuje v skupine a prispieva k spoločnej práci

spôsobilosť vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - rešpektuje kultúrnu rozmanitosť a preukazuje záujem o primeranú formu medzikultúrnej komunikácie - má osvojené základy pre tolerantné a empatické vnímanie prejavov iných kultúr

4. Stratégia vyučovania

6. ročník

Tematický celok Metódy Formy práce

Predazbukové obdobie – lekcie 1. a 2.:

V škole. V triede. Rodina.

Motivačný rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, manipulácia s predmetmi, precvičovanie a opakovanie

Zážitkové učenie – hry, modelové situácie, učenie prostredníctvom IKT, využívanie PC a interaktívnej tabule

Azbukové obdobie – lekcia 3. až 12.:

Azbuka. Dom. Rieka. V izbe. Mesto. V obchodnom dome. Na hodine. Na klzisku. Hádanky. List. Pieseň. Opakovanie.

Motivačné rozprávanie, dialóg, vysvetľovanie, dramatizácia, počúvanie, písanie, spev

Práca s knihou, písanie v PZ, individuálna práca s obrazovým materiálom a zvukovou nahrávkou, opakovanie a utvrdzovanie učiva

7. ročník

Tematický celok Metódy Formy práce Voľný čas a záľuby:

Môj deň - lekcia 13 Čoskoro budú prázdniny – lekcia 21



Vzdelávanie a práca:

Čo robíme v škole - lekcia 14 Viete počítať – lekcia 16

Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, pozorovanie, rozhovor, rozprávanie

Frontálna a individuálna práca, práca s knihou, využívanie PC a interaktívnej tabule

Rodina a spoločnosť:

Ako pomáhaš doma – lekcia 15 Motivačný rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, manipulácia s predmetmi, precvičovanie a opakovanie

Zážitkové učenie – hry, modelové situácie, učenie prostredníctvom IKT

Človek a príroda: Ročné obdobia – lekcia 17 Čo vyrábajú žiaci na výstavu – lekcia 18

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, pozorovanie , projektové metódy, riešenie problémov,


situačné metódy, pozorovanie prírody a prostredia, zážitkové učenie

Krajiny, mestá a miesta:

Na exkurzii v Moskve – lekcia 19 Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, pozorovanie prírody a prostredia, projektové metódy, riešenie problémov

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, riešenie a tvorba jednoduchého projektu, skupinová práca žiakov, práca vo dvojiciach, vychádzka, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Šport:

V zdravom tele – zdravý duch – lekcia 20

Motivačný rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, manipulácia s predmetmi, precvičovanie a opakovanie, pozorovanie prírody a prostredia

Skupinová práca žiakov, vychádzka, opakovanie a utvrdzovanie učiva, zážitkové učenie – hry, modelové situácie, učenie prostredníctvom IKT, využívanie PC a interaktívnej tabule

Obchod a služby:

Čoskoro budú prázdniny – lekcia 21 Motivačné metódy, rozhovor, rozprávanie, pozorovanie , projektové metódy, riešenie problémov, situačné metódy, pozorovanie prírody a prostredia, zážitkové učenie


8. ročník

Tematický celok Metódy Formy práce Voľný čas a záľuby: Spomíname na leto – lekcia 2 Voľný čas, záľuby – lekcia 8



Vzdelávanie a práca: Vitaj škola – lekcia 1 V škole – lekcia 3

Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, pozorovanie, rozhovor, rozprávanie

Frontálna a individuálna práca, práca s knihou, využívanie PC a interaktívnej tabule


V rodine – lekcia 4 U nás doma – lekcia 5 Choroby. U lekára – lekcia 7



Človek a príroda: Máme radi prírodu – lekcia 9

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, pozorovanie , projektové metódy, riešenie problémov,


situačné metódy, pozorovanie prírody a prostredia, zážitkové učenie


V meste. Sankt Peterburg – lekcia 6

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, pozorovanie prírody a prostredia, projektové metódy, riešenie problémov

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, riešenie a tvorba jednoduchého projektu, skupinová práca žiakov, práca vo dvojiciach, vychádzka, opakovanie a utvrdzovanie učiva

9. ročník

Tematický celok Metódy Formy práce Voľný čas a záľuby:

Voľný čas, záľuby – lekcia 8


Zážitkové učenie – hry, modelové situácie, učenie prostredníctvom IKT, využívanie PC a interaktívnej tabule, exkurzia

Rodina a spoločnosť: V obchode – lekcia 12 Dobrú chuť – lekcia 14



Človek a príroda:

Máme radi prírodu – lekcia 9 V zime – lekcia 10 Na jar – lekcia 15

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, pozorovanie , projektové metódy, riešenie problémov, situačné metódy, pozorovanie prírody a prostredia, zážitkové učenie



Cestovanie – lekcia 13

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, pozorovanie prírody a prostredia, projektové metódy, riešenie problémov

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, riešenie a tvorba jednoduchého projektu, skupinová práca žiakov, práca vo dvojiciach, vychádzka

Opakovanie učiva:

Opakovanie – lekcia 11 Fixačné metódy Opakovanie a utvrdzovanie učiva

5. Učebné zdroje 6. ročník

Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky

Iné zdroje

Predazbukové obdobie – lekcie 1. a 2.: V škole. V triede. Rodina.

učebnica: Ruský jazyk pre 5. roč. ZŠ – E.Kováčiková, V.Glendová pracovný zošit: Ruský jazyk pre 5. roč. ZŠ

Edukačné CD, PC, dataprojektor, magnetofón

Nástenná mapa Azbuky, obrazový materiál, prezentácie, slovník, fotografie

Knižnica, vlastné pomôcky

Azbukové obdobie – lekcia 3. až 12.: Azbuka. Dom. Rieka. V izbe. Mesto. V obchodnom dome. Na hodine. Na klzisku. Hádanky. List. Pieseň. Opakovanie.




Knižnica, vlastné pomôcky, Букварь-Н.С.Жукова

7. ročník


Iné zdroje

Voľný čas a záľuby:

Môj deň - lekcia 13 Čoskoro budú prázdniny – lekcia 21






Čo robíme v škole - lekcia 14 Viete počítať – lekcia 16

učebnica: Ruský jazyk pre 5. roč. ZŠ – E.Kováčiková, V.Glendová pracovný zošit: Ruský jazyk


Nástenná mapa Azbuky, obrazový materiál, prezentácie, slovník, kartičky

pre 5. roč. ZŠ


Ako pomáhaš doma – lekcia 15



Nástenná mapa Azbuky, obrazový materiál, prezentácie, slovník

Človek a príroda: Ročné obdobia – lekcia 17 Čo vyrábajú žiaci na výstavu – lekcia 18



Nástenná mapa Azbuky, obrazový materiál, prezentácie, slovník, fotografie, časopisy



Na exkurzii v Moskve – lekcia 19



Nástenná mapa Azbuky, obrazový materiál, prezentácie, slovník, fotografie, suveníry

Knižnica, vlastné pomôcky, vlastné suveníry

Šport:

V zdravom tele – zdravý duch – lekcia 20




Obchod a služby:

Čoskoro budú prázdniny – lekcia 21





8. ročník


Iné zdroje

Voľný čas a záľuby:

Spomíname na leto – lekcia 2 Voľný čas, záľuby – lekcia

učebnica: Ruský jazyk pre 6. roč. ZŠ – E.Kováčiková, V.Glendová pracovný zošit: Ruský jazyk




8 pre 6. roč. ZŠ


Vitaj škola – lekcia 1 V škole – lekcia 3



Nástenná mapa Azbuky, obrazový materiál, prezentácie, slovník, kartičky

Rodina a spoločnosť: V rodine – lekcia 4 U nás doma – lekcia 5 Choroby. U lekára – lekcia 7




Človek a príroda:

Máme radi prírodu – lekcia 9



Nástenná mapa Azbuky, obrazový materiál, prezentácie, slovník, fotografie, časopisy



V meste. Sankt Peterburg – lekcia 6

učebnica: Ruský jazyk pre 5. a 6. roč. ZŠ – E.Kováčiková, V.Glendová pracovný zošit: Ruský jazyk pre 6. roč. ZŠ




9. ročník Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje

Voľný čas a záľuby: Voľný čas, záľuby – lekcia 8


Edukačné CD, PC, interaktívna tabuľa, magnetofón



Rodina a spoločnosť: V obchode – lekcia 12 Dobrú chuť – lekcia 14




Človek a príroda: učebnica: Ruský jazyk pre 6. Edukačné CD, PC, Nástenná mapa Azbuky, obrazový Knižnica, vlastné

Máme radi prírodu – lekcia 9 V zime – lekcia 10 Na jar – lekcia 15

roč. ZŠ – E.Kováčiková, V.Glendová pracovný zošit: Ruský jazyk pre 6. roč. ZŠ

interaktívna tabuľa, magnetofón

materiál, prezentácie, slovník, fotografie, časopisy

pomôcky

Krajiny, mestá a miesta: Cestovanie – lekcia 13

učebnica: Ruský jazyk pre 5. a 6. roč. ZŠ – E.Kováčiková, V.Glendová pracovný zošit: Ruský jazyk pre 6. roč. ZŠ




Opakovanie učiva: Opakovanie – lekcia 11



obrazový materiál, prezentácie, slovník, testové cvičenia

6. Hodnotenie predmetu

Predmet Ruský jazyk je klasifikovaný. Výsledná známka bude pozostávať z písomných prác – testov po každej prebranej lekcii, z ústnych odpovedí

žiakov, z kontroly písomného prejavu a samotnej aktivity žiakov na hodine.

Obsah vzdelávania 6.ročník

Tematický celok, učivo, počet hodín

Očakávané vzdelávacie výstupy

Kritéria hodnotenia

Metódy a prostriedky hodnotenia

Prierezové témy a ďalšie ciele

Medzi predmetové vzťahy

Predazbukové obdobie: Lekcia 1.: V škole. V triede. 4 hod.

Vzbudiť záujem o cudzí jazyk, naučiť pozdravy pri stretnutí, pochopiť jednoduché povely, precvičovanie slovnej zásoby.

Vzbudil záujem o cudzí jazyk, naučil pozdravy pri stretnutí, pochopil jednoduché povely, precvičoval slovnú zásobu

Slovné hodnotenie Klasifikovane

MKV – medziľudské vzťahy v škole BOZ – bezpečná práca

SVY, MAT

Predazbukové obdobie: Lekcia 2.: Rodina. 4 hod.

Naučiť sa pomenovania členov rodiny, hračiek, častí dňa, základné potraviny a farby. Použiť jednoduchú vetu. Vedieť opísať obrázok.

Naučil sa pomenovania členov rodiny, hračiek, častí dňa, základné potraviny a farby. Použil jednoduchú vetu. Vedel opísať obrázok.


VMR – výchova v rodine OZO – pohyb a pobyt v prírode

SVY, MAT

Azbukové obdobie: Lekcia 3.: Azbuka. 6 hod.

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedieť používať zámená ten, tá, to. Utvoriť jednoduchý dialóg. To je ... . Čo robí ...? Prečítať jednoduché slovíčka.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedel použiť zámená ten, tá, to. Utvoril jednoduchý dialóg. To je ... . Čo robí ...? Prečítal jednoduché slovíčka.


MUV - tolerancia RLK – tradičná ľudová kultúra TBZ – prezentácia

SJL, SVY

Azbukové obdobie: Lekcia 4.: Azbuka. Dom. 6 hod.

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Správne intonovať pri čítaní jednoduchých viet. Spoznať novú slovnú zásobu. Naučiť jednoduchú riekanku.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Správne intonoval pri čítaní jednoduchých viet. Spoznal novú slovnú zásobu. Naučil sa jednoduchú riekanku.

Klasifikovane Hodnotenie vo dvojiciach

PDZ – chemikálie a tvoje telo

SJL, SVY

Azbukové obdobie: Lekcia 5.: Azbuka. Rieka. 6 hoh.

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Utvrdiť novú slovnú zásobu. Poznať dni v týždni a jednoduché číslovky.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Utvrdil novú slovnú zásobu. Poznal dni v týždni a jednoduché číslovky.


OZO – pohyb a pobyt v prírode ENV – ochrana prírody a krajiny

SJL, Prírodopis, MAT

MUV - tolerancia

Azbukové obdobie: Lekcia 6.: Azbuka. V izbe. 6 hod.

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedieť kladne i záporne odpovedať na otázku. Vedieť prečítať a preložiť krátky text. Vedieť používať novú slovnú zásobu v jednoduchých cvičeniach.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedel kladne i záporne odpovedať na otázku. Vedel prečítať a preložiť krátky text. Vedel používať novú slovnú zásobu v jednoduchých cvičeniach.


VMR – výchova v rodine FIG – ochrana majetku

SJL, IFV

Azbukové obdobie: Lekcia 7.: Azbuka. Mesto. 5 hod.

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedieť pracovať s textom. Správne vedieť vyslovovať mäkké spoluhlásky. Spoznať hlavné mestá SR a RF.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedel pracovať s textom. Správne vedel vyslovovať mäkké spoluhlásky. Spoznal hlavné mestá SR a RF.


TBZ – IKT a služby internetu RLK – objavujeme Slovensko DVA – podmienky premávky na cestách

SJL, TEV, Zemepis

Azbukové obdobie: Lekcia 8.: Azbuka. V obchodnom dome. 7 hod.

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Oboznámiť sa s textom piesne. Vedieť napísať krátky pozdrav.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Oboznámil sa s textom piesne. Vedel napísať krátky pozdrav.


FIG – sporenie a investovanie ČIV – práca na PC

SJL, HUV

Azbukové obdobie: Lekcia 9.: Azbuka. Na hodine. 6 hod.

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedieť tvoriť vety podľa vzoru. Použiť sloveso žiť. Rozvíjať ďalšiu slovnú zásobu – prídavné mená, slovesá. Práca s bájkou.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Vedel tvoriť vety podľa vzoru. Použil sloveso žiť. Rozvíjal ďalšiu slovnú zásobu – prídavné mená, slovesá. Pracoval s bájkou.


MDV – programy pre deti a mládež v televízií a v rozhlase MUV - tolerancia OSR - Medziľudské vzťahy – rešpekt a úcta k iným ľuďom

SJL, DEJ

Azbukové obdobie: Lekcia 10.:

Oboznámiť sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Rozpoznať tvrdý a mäkký znak.

Oboznámil sa s tlačenými a písanými tvarmi azbuky. Rozpoznal tvrdý a mäkký znak.

Klasifikovane Hodnotenie

OZO – pobyt v pohyb v prírode

SJL, TEV

Azbuka. Na klzisku. 5 hod.

Utvrdiť novú slovnú zásobu. Utvrdil si novú slovnú zásobu. skupín RLK – tradičná ľudová kultúra

Azbukové obdobie: Lekcia 11.: Azbuka. Hádanky. 4 hod.

Utvrdiť všetky tvary tlačenej i písanej azbuky. pracovať s textom. Pochopiť a riešiť hádanky.

Utvrdil všetky tvary tlačenej i písanej azbuky. Pracoval s textom. Pochopil a riešil hádanky.


TBZ – IKT a služby internetu OSR – empatia – poznanie a vcítenie sa do sveta iných

SJL, SVY

Azbukové obdobie: Lekcia 12.: Opakovanie. List. Pieseň. 4 hod.

Opakovať všetky tvary písmen tlačenej i písanej azbuky. Opakovať slovnú zásobu. Vytvoriť krátky dialóg. Osvojiť si jednoduchú pieseň.

Opakoval všetky tvary písmen tlačenej i písanej azbuky. Opakoval slovnú zásobu. Vytvoril krátky dialóg. Osvojil si jednoduchú pieseň.

Klasifikovane Sebahodnotenie

OSR – solidarita voči iným ČIV – rozvíjanie komunikácie MUV – kultúrna diferenciácia

SJL, HUV

7.ročník







Opakovanie učiva 6. ročníka Oboznámenie sa s učivom v 7. ročníku (Lekcia 12) 4 hod.

Opakovanie učiva – pozdravy, jednoduché konverzácie. Rozvíjať u žiaka posluch a ústnu reč. Osvojenie novej slovnej zásoby. Opakovanie azbuky.

Opakovanie učiva – pozdravy, jednoduché konverzácie. Žiak rozvíjal posluch a ústnu reč. Osvojil si novú slovnú zásobu. Opakoval azbuku.


MKV – medziľudské vzťahy v škole BOZ – bezpečná práca

SVY, SJL

Voľný čas a záľuby: Môj deň (Lekcia 13) 6 hod.

Čítanie so správnou výslovnosťou krátke vety. Vedieť reagovať na krátke otázky. Číslovky 1-12. Časovanie slovies v 1. osobe jed. čísla. Správne písanie. Vypracovať projekt- Môj deň (Režim dňa). Opakovanie učiva.

Čítal so správnou výslovnosťou krátke vety. Vedel reagovať na krátke otázky. Číslovky 1-12. Časoval slovesá v 1. osobe jed. čísla. Správne písal azbukou. Vypracoval projekt- Môj deň (Režim dňa). Opakovanie učiva.


VMR – výchova v rodine OZO – pohyb a pobyt v prírode

SVY, MAT

Vzdelávanie a práca: Čo robíme v škole (Lekcia 14) 6 hod.

Tvorba dialógu. Časovanie slovies v 1. os. jed. a množ. čísla. Pravopis slov so slabikami gi, ki, chi. Požívanie slovesa „mať rád.“ Prepis viet. Rozvrh hodín, vyučovacie predmety. Sloveso chcieť. Hovorenie podľa obrázkov. Vtipy, hádanky. Nová slovná zásoba.

Tvoril dialógy. Časovanie slovies v 1. os. jed. a množ. čísla. Pravopis slov so slabikami gi, ki, chi. Požívanie slovesa „mať rád.“ Prepísal vety. Utvorí rozvrh hodín, vyučovacie predmety. Vie vyčasovať sloveso chcieť. Hovoril krátke vety podľa obrázkov. Vtipy, hádanky.

Klasifikovane Hodnotenie skupín

OZO – pohyb a pobyt v prírode MUV - tolerancia

SJL, SVY

Rodina a spoločnosť: Ako pomáhaš doma (Lekcia 15) 4 hod.

Čítanie s porozumením. Rozpoznávanie čísloviek času – predvčerom, včera, zajtra, dnes. Doplňujúce texty a cvičenia. Dni v týždni. Správna výslovnosť a intonácia.

Čítal s porozumením. Rozpoznával číslovky času – predvčerom, včera, zajtra, dnes. Dopĺňal texty a cvičenia. Dni v týždni. Správne vyslovoval a dbal na intonáciu.


VMR – výchova v rodine FIG – ochrana majetku

SJL, MAT


Oboznámenie s novou slovnou zásobou. Číslovky do 100.

Oboznámil sa s novou slovnou zásobou. Číslovky do 100.

Slovné hodnotenie

FIG – sporenie a investovanie

SJL, MAT

Viete počítať (Lekcia 16) 4 hod.

Časovanie slovies „chcieť, môcť.“ Tvorenie otázok: Koľko máš rokov? Riešenie číselných rébusov. Porekadlá, nácvik piesne. Časovanie slovies v 2. os. jed. aj množ. čísla. Písanie slov azbukou.

Časoval slovesá „chcieť, môcť.“ Tvoril otázky: Koľko máš rokov? Riešil číselné rébusy. Porekadlá, nacvičil pieseň. Časoval slovesá v 2. os. jed. aj množ. čísla. Písal azbukou.

Klasifikovane

ČIV – práca na PC

Človek a príroda: Ročné obdobia (Lekcia 17) 5 hoh.

Rozvíjať čítanie s porozumením. Tvoriť jednoduché vety a opísať obrázok. Samostatne rozprávať o ročných obdobiach. Preklad viet. Časovanie slovies v 3. os. jed. aj množ. čísla. Sloveso „katáťsia.“ Opakovanie učiva.

Rozvíjal čítanie s porozumením. Tvoril jednoduché vety a opísal obrázok. Samostatne rozprával o ročných obdobiach. Prekladal vety. Časoval slovesá v 3. os. jed. aj množ. čísla. Sloveso „katáťsia.“ Opakovanie učiva.


TBZ – IKT a služby internetu RLK – objavujeme Slovensko DVA – podmienky premávky na cestách

SJL, Prírodopis,

Človek a príroda: Čo vyrábajú žiaci na výstavu (Lekcia 18) 5 hod.

Tvoriť vety a dialógy o počasí. Počúvanie s porozumením. Riešenie úloh a cvičení – písanie azbukou.

Tvoril vety a dialógy o počasí. Počúval s porozumením. Riešil úlohy a cvičenia – písal azbukou.

Klasifikovane Hodnotenie skupín

OSR - Medziľudské vzťahy – rešpekt a úcta k iným ľuďom

SJL, VYV

Krajiny, mestá a miesta: Na exkurzii v Moskve (Lekcia 19) 8 hod.

Nová slovná zásoba. Náčuv textu. Čítanie s porozumením. Časovanie slovies „ísť, cestovať.“ Nácvik intonácie zvolacej vety. riešenie rébusov. Projekt: Obľúbené mesto

Nová slovná zásoba. Náčuv textu. Čítal s porozumením. Časoval slovesá „ísť, cestovať.“ Nácvik intonácie zvolacej vety. riešenie rébusov. Vypracoval projekt: Obľúbené mesto


TBZ – IKT a služby internetu DVA - Dopravné značky a zariadenia

SJL, TEV, Zemepis

Šport: V zdravom tele – zdravý duch (Lekcia 20) 7 hod.

Správna výslovnosť nových slov. Časovanie slovies v prítomnom a minulom čase. Tvorba dialógov podľa vzoru. Prepis textu. Hádanky, porekadlá.

Správne vyslovoval nové slová. Časoval slovesá v prítomnom aj minulom čase. Tvoril dialógov podľa vzoru. Prepísal text. Hádanky, porekadlá.


OZO – pobyt v pohyb v prírode RLK – tradičná ľudová kultúra

SJL, TEV

Voľný čas a záľuby: Čoskoro budú

Čítanie s porozumením. Nová slovná zásoba. Časovanie slovesa „byť“ v budúcom čase. Napísať

Čítal s porozumením. Nová slovná zásoba. Časoval sloveso „byť“ v budúcom čase. Napísal

Slovné hodnotenie

MDV – programy pre deti a mládež v televízií a v rozhlase

SJL, MAT

prázdniny (Lekcia 21) 7 hod. Obchod a služby: Čoskoro budú prázdniny (Lekcia 21) 5

blahoželanie k narodeninám. Čítanie s porozumením. Časovanie slovesa „byť“ v budúcom čase. Koncovky prídavných mien – aký, aká, aké. Správne písanie azbukou.

blahoželanie k narodeninám. Čítal s porozumením. Časoval sloveso „byť“ v budúcom čase. Koncovky prídavných mien – aký, aká, aké. Správne písal azbukou.

Klasifikovane MUV - tolerancia MUV – kultúrna diferenciácia ENV – ochrana prírody a krajiny

Opakovanie učiva: Opakovacia lekcia (Lekcia 22) 5 hod.

Osvojovanie si novej lexiky. Dbať na správnu výslovnosť a intonáciu pri konverzácii. Nácvik piesne. Správne písanie azbukou.

Osvojil si novú lexiky. Dbal na správnu výslovnosť a intonáciu pri konverzácii. Nácvik piesne. Správne písal azbukou.

Klasifikovane Sebahodnotenie

OSR – solidarita voči iným ČIV – rozvíjanie komunikácie

SJL, HUV

8.ročník







Voľný čas a záľuby: Lekcia 2.: Spomíname na leto 4 hod. Lekcia 8.: Voľný čas, záľuby 3 hod.

Osvojenie novej slovnej zásoby. Čítanie textu s porozumením. Nácvik básne spamäti. Použitie zvratných častíc, nácvik pravopisu. Vedieť používať podstatné mená v genitíve v bezpredložkových väzbách a s predložkami. Nácvik správnej výslovnosti, prízvuku a intonácie pri čítaní textu.

Osvojil si novú slovnú zásobu. Čítal text s porozumením. Nácvik básne spamäti. Používal zvratné častice, nácvik pravopisu. Vie používať podstatné mená v genitíve v bezpredložkových väzbách a s predložkami. Nacvičoval správnu výslovnosť, prízvuk a intonáciu pri čítaní textu.


OZO – pohyb a pobyt v prírode FIG – sporenie a investovanie RLK – objavujeme Slovensko

VLA, SJL, TEV

Vzdelávanie a práca: Lekcia 1.: Vitaj škola 3 hod. Lekcia 3.: V škole 3 hod.

Opakovanie učiva – pozdravy, jednoduché konverzácie. Rozvíjať u žiaka posluch a ústnu reč a prácu s textom. Tvoriť situačné dialógy. Opakovanie azbuky, názvy profesií. Rozšíriť slovnú zásobu. Pochopiť zmenu známkovania v Rusku. Vedieť pomenovať predmety. Oboznámiť sa s ukážkami ruskej ľudovej slovesnosti, nacvičiť pieseň. Použiť predložky v lokáli.

Opakovanie učiva – pozdravy, jednoduché konverzácie. Žiak rozvíjal posluch a ústnu reč a prácu s textom. Tvoril situačné dialógy. Opakoval azbuku a názvy profesií. Rozšíril si slovnú zásobu. Pochopil zmenu známkovania v Rusku. Vie pomenovať predmety. Oboznámil sa s ukážkami ruskej ľudovej slovesnosti, naučil sa pieseň. Používa predložky v lokáli.


MUV – medziľudské vzťahy v škole BOZ – bezpečná práca FIG – ochrana majetku OSR - Medziľudské vzťahy – rešpekt a úcta k iným ľuďom

SVY, MAT, HUV

Rodina a spoločnosť: Lekcia 4.: V rodine 4 hod. Lekcia 5.: U nás doma 4 hod Lekcia 7.: Choroby.

Rozvíjať čítanie s porozumením. Tvoriť jednoduché vety a opísať obrázok. Používanie správnej koncovky v inštrumentáli. Pravopisné cvičenia a diktát písaný azbukou. Dbať na správnu výslovnosť, prízvuk a intonáciu pri čítaní textu. Tvorenie dialógu. Použiť jednoduché vetu pri opise

Rozvíjal čítanie s porozumením. Tvoril jednoduché vety a opísal obrázok. Používa správnu koncovku v inštrumentáli. Zvládol pravopisné cvičenia a diktát písaný azbukou. Dbal na správnu výslovnosť, prízvuk a intonáciu pri čítaní textu. Tvoril dialógy. Použil jednoduché vetu


VMR – výchova v rodine MUV – kultúrna diferenciácia OSR - Medziľudské vzťahy – rešpekt a úcta k iným ľuďom

SVY, MAT, PDA

U lekára 4 hod.

domu, bytu. Vytváranie predložkových spojení. Nácvik básne spamäti. Rozšíriť slovnú zásobu o názvy častí ľudského tela a choroby. Časovanie slovies. Oboznámiť sa s ukážkami ruskej slovesnosti – žarty, príslovia, porekadlá.

pri opise domu, bytu. Vytváral predložkové spojenia. Nacvičil báseň spamäti. Rozšíril si slovnú zásobu o názvy častí ľudského tela a choroby. Časoval slovesá. Oboznámil sa s ukážkami ruskej slovesnosti – žarty, príslovia, porekadlá.

ČIV – rozvíjanie komunikácie

Človek a príroda: Lekcia 9.: Máme radi prírodu 4 hod.

Rozšírenie novej slovnej zásoby o názvy zvierat, kvetov, stromov. Používať koncovky podstatných mien v datíve. Pochopiť obsah prečítaného neznámeho textu s použitím slovníka. Vedieť odpovedať na otázky. Osvojovanie si novej lexiky. Dbať na správnu výslovnosť a intonáciu pri konverzácii. Správne písanie azbukou. Vedieť vyjadriť budúci čas, časový úsek. Naučiť sa ruskú národnú pieseň.

Rozšíril si novú slovnú zásobu o názvy zvierat, kvetov, stromov. Používal koncovky podstatných mien v datíve. Pochopil obsah prečítaného neznámeho textu s použitím slovníka. Vedel odpovedať na otázky. Osvojil si novú lexiku. Dbal na správnu výslovnosť a intonáciu pri konverzácii. Správne písal azbukou. Vedel vyjadriť budúci čas, časový úsek. Naučil sa ruskú národnú pieseň.


OZO – pobyt v pohyb v prírode ENV – ochrana prírody a krajiny OSR – solidarita voči iným TBZ – IKT a služby internetu

SJL, SVY, HUV, PDA

Krajiny, mestá a miesta: Lekcia 6.: V meste. Sankt Peterburg. 4 hod.

Oboznámenie s kultúrnymi pamiatkami mesta Sankt-Peterburgu. Práca s textom, tvorenie otázok a odpovedí. Používať správne koncovky prídavných mien. Opakovať názvy mesiacov v roku a ročných období.

Oboznámil sa s kultúrnymi pamiatkami mesta Sankt-Peterburgu. Pracoval s textom, tvoril otázky a odpovede. Používal správne koncovky prídavných mien. Opakoval názvy mesiacov v roku a ročných období. .


TBZ – IKT a služby internetu DVA – podmienky premávky na cestách

SJL, SVY

9.ročník







Voľný čas a záľuby: Lekcia 8.: Voľný čas, záľuby 8 hod.

Osvojenie novej slovnej zásoby. Čítanie textu s porozumením. Nácvik básne spamäti. Použitie zvratných častíc, nácvik pravopisu. Vedieť používať podstatné mená v genitíve v bezpredložkových väzbách a s predložkami. Nácvik správnej výslovnosti, prízvuku a intonácie pri čítaní textu.

Osvojil si novú slovnú zásobu. Čítal text s porozumením. Nácvik básne spamäti. Používal zvratné častice, nácvik pravopisu. Vie používať podstatné mená v genitíve v bezpredložkových väzbách a s predložkami. Nacvičoval správnu výslovnosť, prízvuk a intonáciu pri čítaní textu.


OZO – pohyb a pobyt v prírode FIG – sporenie a investovanie RLK – objavujeme Slovensko

VLA, SJL, TEV

Rodina a spoločnosť: Lekcia 12.: V obchode 7 hod. Lekcia 14.: Dobrú chuť 10 hod.

Rozvíjať čítanie s porozumením. Tvoriť jednoduché vety a opísať obrázok. Používanie správnej koncovky v inštrumentáli. Pravopisné cvičenia a diktát písaný azbukou. Dbať na správnu výslovnosť, prízvuk a intonáciu pri čítaní textu. Tvorenie dialógu. Použiť rozkazovací spôsob, a sloveso – je potrebné. Časovanie slovies. Oboznámiť sa s ukážkami ruskej slovesnosti – žarty, príslovia, porekadlá.

Rozvíjal čítanie s porozumením. Tvoril jednoduché vety a opísal obrázok. Používa správnu koncovku v inštrumentáli. Zvládol pravopisné cvičenia a diktát písaný azbukou. Dbal na správnu výslovnosť, prízvuk a intonáciu pri čítaní textu. Tvoril dialógy. Používal rozkazovací spôsob, a sloveso – je potrebné. Časoval slovesá. Oboznámil sa s ukážkami ruskej slovesnosti – žarty, príslovia, porekadlá.


VMR – výchova v rodine MUV – kultúrna diferenciácia OSR - Medziľudské vzťahy – rešpekt a úcta k iným ľuďom FIG – sporenie a investovanie RLK – tradičná ľudová kultúra

SVY, MAT, PDA

Človek a príroda: Lekcia 9.: Máme radi prírodu 8 hod. Lekcia 10.:

Rozšírenie novej slovnej zásoby o názvy zvierat, kvetov, stromov, typov počasia. Používať koncovky podstatných mien v datíve. Pochopiť obsah prečítaného neznámeho textu s použitím

Rozšíril si novú slovnú zásobu o názvy zvierat, kvetov, stromov, typov počasia. Používal koncovky podstatných mien v datíve. Pochopil obsah prečítaného neznámeho textu s použitím


OZO – pobyt v pohyb v prírode ENV – ochrana prírody a krajiny

SJL, SVY, HUV, PDA

V zime 8 hod. Lekcia 15.: Na jar 9 hod.

slovníka. Vedieť odpovedať na otázky. Osvojovanie si novej lexiky. Dbať na správnu výslovnosť a intonáciu pri konverzácii. Správne písanie azbukou. Vedieť pomenovať svetové strany.

slovníka. Vedel odpovedať na otázky. Osvojil si novú lexiku. Dbal na správnu výslovnosť a intonáciu pri konverzácii. Správne písal azbukou. Vedel pomenovať svetové strany.

OSR – solidarita voči iným TBZ – IKT a služby internetu

Krajiny, mestá a miesta: Lekcia 13.: Cestovanie 8 hod.

Oboznámenie s rôznymi spôsobmi dopravy, kultúrnymi pamiatkami mesta Sankt-Peterburgu a Moskvy. Práca s textom, tvorenie otázok a odpovedí. Používať správne predložky, slovesá.

Oboznámil sa s rôznymi spôsobmi dopravy, kultúrnymi pamiatkami mesta Sankt-Peterburgu a Moskvy. Pracoval s textom, tvoril otázky a odpovede. Používal správne predložky a slovesá.


TBZ – IKT a služby internetu DVA – podmienky premávky na cestách

SJL, GEO

Opakovanie učiva: Opakovanie – lekcia 11; 8 hod.

Opakovať a utvrdzovať prebrané gramatické javy a slovnú zásobu.

Opakoval a utvrdzoval prebrané gramatické javy a slovnú zásobu.

Klasifikovane

ČIV – rozvíjanie komunikácie ENV – ochrana prírody a krajiny

SVY, VYU

Documents

Ruský jazyk - EduPagezískané v slovenskom jazyku, a takto získaný čas využiť na nácvik odlišných javov, na odlišné jazykové stvárňovanie ústnych a písomných prejavov