Estudiante: ACOSTA GARRIDO ANDREA CARIDAD Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 3 A

INGLES

A 8 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 8 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 5 S

SOCIALES

S 3 S

ESPAÑOL

S A

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

A 4 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

#N/A

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Estudiante: ALTAMAR LAMBRAÑO ANDRES FELIPE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S E

BIOLOGIA

A 2 S

INGLES

A 0 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 2 S

SOCIALES

S 1 S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

S 2 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: ALVAREZ BELEÑO MARINA PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 6 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 4 E

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 2 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: ARIAS NORWOOD ANDREA CAROLINA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

I 2 D

MATEMATICA

ESTADISTICA

A 8 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

A 3 S

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S S

TALENTO

A I

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 4 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Se le dificulta reconocer la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

No muestra interés, ni encuentra sentido a las diversas actividades desarrolladas en clase.

Se le dificulta reconocer la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: BLANCO VELAZQUEZ NARELYS GISELLE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 4 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 6 S

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 0 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: BLANDON GOMEZ GERALDINE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 3 A

INGLES

A 10 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: BUELVAS SANCHEZ ANGELICA PATRICIA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 4 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 4 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 2 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: CARDENAS ASCANIO MAYRA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 0 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 8 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 4 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 2 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: CERVANTES PARRA ANA MILENA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 A

INGLES

A 0 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 2 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 0 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: CHAVEZ MUÑOZ ALVARO JAVIER Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

I 0

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 I

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S E

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S E

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

E 0 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales

Se le dificulto comprender que la Práctica Pedagógica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Mostró dificultad al preparar y ejecutar las clases asignadas en su Práctica Pedagógica en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Su interés es mínimo e indiferente frente a las responsabilidades asignadas desde la Práctica Pedagógica

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

#N/A

#N/A

#N/A

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: CORDOBA MENDOZA NORIS ESTER Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 6 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 8 E

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 4 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 2 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: DE LA ROSA DE LIMA SERGIO GUILLERMO Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 2 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

S 2 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: DE LAS SALAS RODRIGUEZ KIARA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 S

INGLES

A 0 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 6 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: DE LOS REYES DIAZ KAREN PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 A

INGLES

A 2 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 6 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S E

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

A 6 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: FERNANDEZ MENDOZA ALFREDO JOSE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 A

INGLES

I 6 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 12 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 6 S

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 6 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: GOMEZ SARMIENTO CINDY PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 2

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 12 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 6 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

#N/A

#N/A

#N/A

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: JIMENEZ ALBA JAIJE CAROLINA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

I 6 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 8 S

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 2 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: JULIO PEREZ KATHERINE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A A

INGLES

A 2 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 6 A

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 2 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: LEDESMA VARGAS CRISTIAN ANDRES Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 6 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 9 A

SOCIALES

S 2 A

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S E

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

#N/A

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Realiza estimaciones del límite de funciones que presentan indeterminaciones.

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: LUBO BERMUDEZ ANGELITH BRIGGITH Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 2 S

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 7 I

SOCIALES

S 2 S

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 4 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Realiza estimaciones del límite de funciones que presentan indeterminaciones.

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: LUGO SALAZAR MIGUEL ANGEL Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 2 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 6 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S E

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

#N/A

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: MADARIAGA ARCE ANA MARIA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 0

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 4 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S A

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

A 4 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

#N/A

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

#N/A

#N/A

#N/A

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: MARRERO CABRERA YIMALDI ANDRE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 2 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 4 S

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S A

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: MARTES JIMENEZ MAYRA FERNANDA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 4 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 E

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 5 E

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 5 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: MEZA SANTODOMINGO WENDY PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A A

INGLES

I 4 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 2 S

SOCIALES

S 2 A

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: MONTES FERREIRA WENDY DAYANA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 2 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 8 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S A

TALENTO

S E

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

S 4 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

#N/A

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución regularmente.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: MORALES TORRES AURA CAROLINA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 A

INGLES

A 2 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 2 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: ORJUELA AROCA KARINA GISED Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 0 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 8 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 2 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 4 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: OROZCO PAEZ SAIDA IVONNE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 6 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 2 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 4 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: PALENCIA ORJUELA JULIANA VALESKA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A A

INGLES

A 16 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S 2 A

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 0 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: PEÑUELA JARAMILLO ANGELICA MARIA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

A 0 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 2 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

S 2 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: QUIROZ CONSUEGRA JESUS ANTONIO Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

BIOLOGIA

INGLES

MATEMATICA

ESTADISTICA

0

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 17 I

SOCIALES

S

ESPAÑOL

TALENTO

I 20 I

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Se le dificulta reconocer la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interés, ni encuentra sentido a las diversas actividades desarrolladas en clase.

Se le dificulta reconocer la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos

Muestra dificultades para apropiarse de los conceptos básicos del área

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

#N/A

Estudiante: RAMOS OLMOS DAYANA PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 A

INGLES

S 6 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 12 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S A

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 4 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: RODAO HERNANDEZ YENNIFER ANDREA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A A

INGLES

A 2 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 8 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 5 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 2 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: TILANO OSORIO HUGO MARIO Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 S

INGLES

S 0

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 2 E

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S E

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

S A

FISICA

LAB. FISICA

S 0 S

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.

En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.

En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes

#N/A

#N/A

#N/A

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas

Reconoce las características generales de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: VELASQUEZ MARTINEZ MELYNA MARGARET Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 10 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 8 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 11 A

SOCIALES

S 2 A

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S A

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

A 0 A

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Muestra poco interés y no asiste a clases.

Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.

Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo

Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos

Le cuesta debatir sus ideas en público

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra poco interés en las diferentes actividades del área

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: VERGARA MOLINA AYCHELL ALEJANDRA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

S 2 A

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 6 E

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.

Realiza estimaciones del límite de funciones que presentan indeterminaciones.

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: VILLA ESCORCE OLGA PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 2 A

INGLES

A 10 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 4 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 9 S

SOCIALES

S 2 S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: VILLARREAL SANCHEZ KELLY JOHANNA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A A

INGLES

S 0

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 0 S

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 4 S

SOCIALES

S E

ESPAÑOL

S S

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 0 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.

Se apropia regularmente de los temas propuestos.

Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales

Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas

Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

#N/A

#N/A

#N/A

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.

Estudiante: ZUÑIGA BOLAÑO LUISA FERNANDA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02

ASIGNATURA Disc Inas Val

S S

BIOLOGIA

A 1 A

INGLES

A 4 I

MATEMATICA

ESTADISTICA

S 8 A

PEDAGOGIA

INVESTIGACION

CENTRO INTERES

S 3 S

SOCIALES

S S

ESPAÑOL

S E

TALENTO

S S

QUIMICA

LAB. QUIMICA

FILOSOFIA

A I

FISICA

LAB. FISICA

E 2 E

EDUCACION FISICA

Observaciones

Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia

#N/A

Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.

Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.

Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.

Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler

No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler

Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.

#N/A

#N/A

#N/A

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.

Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas

Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos

Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias

Desarrolló la fase de ejecución con acierto.

#N/A

Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.

Se apropia de manera destacada de los conceptos del área

Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales

Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades

Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes

Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales

Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites

Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales

Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.

Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.

Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.

Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009

DESCRIPTORES DE PROCESOS

Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.