Пояснительная записка

Работа по ознакомлению детей с устным народным творчеством имеет огромное значение в формировании целостного представления о мире, развитии связной речи и становлении личности ребенка.

Слово «фольклор» в переводе с английского означает народная мудрость. Фольклор – это создаваемый народом и бытующая в народных массах поэзия, в которой он отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни, природы, культуры и верования.

Это устное, словесное художественное творчество, которое возникло в процессе формирования человеческой речи.

Именно в раннем возрасте закладывается тот фундамент познавательной деятельности, который обеспечит дальнейшее постижение тайн природы и величие человеческого духа. По мнению ученых, ранний возраст обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребенка интенсивно формируется наглядно-образное мышление и воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению. Появление некоторых обобщенных знаний о предметах и явлениях является важным этапом в ознакомлении с окружающим миром через народные произведения.

Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Игра для ребенка – это комфортное проживание детства, важнейшего периода в жизни человека. Без игры нет детства вообще.

Ребенок должен играть! Вот тут - то нам на помощь и приходит детский фольклор.

Современному малышу не менее, чем в далеком прошлом, нужны тонкие способы создания определенных взаимоотношений со взрослым при убаюкивании, купании, первых физических упражнений, в играх. В течение многих веков прибаутки, потешки, приговорки любовно и мудро поучают ребенка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа.

Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение. Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в тоже время оказывают на него свое воспитательное воздействие. Незатейливые по содержанию и простые по форме малые формы народного поэтического творчества таят в себе немалые богатства – речевые, смысловые, звуковые.

Что же относится к детскому фольклору?

Пестушки – песенки, которыми сопровождается уход за ребенком.

Потешки – игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками).Заклички – обращение к явлениям природы (солнцу, ветру, дождю, снегу,

радуге, деревьям)

Считалки – коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в играх.

Скороговорки и чистоговорки, незаметно обучающие детей правильной и чистой речи.

Дразнилки – веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения.

Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.

Прибаутки, потешки, пестушки приносят радость детям.

Самыми первыми произведениями фольклора, с которыми знакомится ребенок, являются колыбельные песни

Поэтому, использование фольклора имеет огромное значение в жизни малыша. Вызывает положительные эмоции, побуждает интерес, поддерживает.

Цель программы: Развитие речи детей на основе русского народного фольклора.

Планирование предполагает: 1.Создание доброжелательной свободной атмосферы на занятиях,

позитивного микроклимата.2.Знакомство с различными видами и жанрами фольклора.3. Интеграцию работы на основе поэтического и музыкального народного

творчества, декоративно – прикладного искусства.4. Развитие мелкой моторики пальцев рук.5. Активное включение детей в различные виды деятельности:

музыкальную, изобразительную, игровую, художественно – речевую, театрализованную.

6. Индивидуальный подход, учет индивидуальных предпочтений, интересов, развитие индивидуальных способностей детей.

7.Обогащенное развитие детей в активной совместной с педагогом творческой деятельности.

8. Развитие познавательных интересов и любознательности.Чтобы успешно проводить занятия по приобщению детей к истокам

русской народной культуры, необходимо вложить в эту работу свое сердце, суметь передать свое видение, любовь, подобрать слова, которые бы тронули каждого ребенка, нашли отклик в его душе.

Подтверждением вышеизложенного является цитата К.Ушинского: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах».

Данная общеобразовательная программа разработана на основе программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой.Направленность программы: социально – педагогическая.

Реализация программы – 36 часов.

Все занятия составлены с учетом интересов каждого ребенка, приобщают его к национальной культуре как составной части духовного потенциала человека. Комплексный подход к организации занятий, чередование различных видов деятельности, включение творческих заданий позволяют в единстве решать вопросы умственного, художественно – эстетического, физического воспитания, обеспечивают успех воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста, так как каждый ребенок имеет возможность проявить себя в любимой деятельности.

Планируемые результаты

Уметь различать фольклорные жанры; воспроизводить знакомые фольклорные произведения,

Использовать знакомый фольклорный материал в театрализованных сюжетно-ролевых играх. Иметь представления о народных праздниках, их обрядах и традициях (Масленица, Пасха). Выполнять хороводные движения. Проявлять самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками.

Учебный план

В неделю В месяц В год

1 час 4 часа 36часов15 минут 60мин. 12 часов

Календарный учебный график

№п/п Тема Цель Количество

Сентябрь1 «Дети по лесу гуляли» Вызвать у детей интерес к русским

народным играм, выразительно передавать действия в сочетании со словом.

1

2 «Трудиться – всегда пригодится»

Учить детей понимать назначение произведений искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, восхищение мастерством человеческих рук.

1

3 «Петушок, петушок…»

Познакомить с домашними птицами, их внешним видом, образом жизни.

1

4 «Мы в осенний лес пойдем, грибов много наберем»

Дать понятие о грибах, их внешнем виде, месте произрастания. Способствовать развитию интереса детей к малым фольклорным жанрам, желанию вступить в диалог со взрослым.

1

Октябрь5 Знакомство с русским

народным фольклоромПодвести детей к глубокому пониманию смысла фольклорных произведений, установить связь с бытом, традициям, окружающей природой. Вызвать положительные эмоции у детей. Обогащать речевое развитие.

1

6 Знакомство с малыми фольклорными формами: потешка «Как у нашего кота»

Познакомить детей с жанром фольклора – потешками, побуждать эмоционально откликаться на действия котика. Развивать интерес к данному персонажу.

1

7 Заучивание потешки «Как у нашего кота»

Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными

1

произведениями русского народа – потешками. Прививать внимание детей к иллюстрации, ее художественным образам. Вызывать эмоциональное отношение к изображаемому на основе ассоциации, с собственным опытом, чувствами.

8 «Что растет на грядке?»

Дать детям знания об овощах, их внешнем виде и вкусовых качествах.

1

Ноябрь9 Знакомство с жанром

русского народного фольклора – песенками

Продолжать формировать интерес к окружающему миру, познавательную активность.

1

10 Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: песенка «Заинька»

Развивать интерес к произведению. Учить эмоционально откликаться на произведения устного народного творчества. Способствовать развитию артистизма у детей.

1

11 Повторение песенки «Заинька». Инсценировка произведения

Развивать интерес к произведению. Учить эмоционально откликаться на произведения устного народного творчества. Способствовать развитию артистизма у детей.

1

12 «Коза – хлопота» Развивать умение понимать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям (козлятам, козе).

1

Декабрь13 Знакомство с жанром

русского народного фольклора – загадкой. «Сундучок Деда Мороза»

Расширять представление детей о жанрах русского народного творчества, в частности о загадках. Развивать мышление, фантазию, интерес к окружающему миру.

1

14 «Нарисуй отгадку» Подводить детей к умозаключениям в 1

процессе отгадывания загадок. Учить образному выражению смысла загадок в рисунках.

15 Знакомство детей с предметами русского быта: самовар.

Познакомить детей с самоваром, краткой историей его возникновения. Развивать интерес к предметам быта, знать их назначение. Учить детей гостеприимству, правилам вежливости.

1

16 «Гости в дом – хозяину радость»

Познакомить детей с жанром народного фольклора – пословицей.

1

Январь17 Знакомство детей с

рождественскими колядками

Познакомить детей с календарно-обрядовыми праздниками, колядными песнями.

1

18 «Пришла коляда – отворяй ворота»

Продолжить знакомить детей с русскими календарно-обрядовыми праздниками. Прививать интерес и любовь к культуре своего народа.

1

19 «Зимушка – зима» Вызвать интерес к богатству русского языка: сочетанию слов и музыкального ритма, напевности, образности, выразительности.

1

20 «Ярмарка игрушек» Познакомить детей с веселой ярмаркой, вызвать желание принимать активное участие в ее проведении.

1

Февраль21 Сказка «Снегурушка и

лиса»Воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку; привлекать их к участию в драматизации отрывка из сказки. Учить высказывать свое отношение к прочитанному. Развивать речь детей.

1

22 Знакомство с жанром устного народного

Прививать интерес детей к русским народным сказкам, приобщать их к

1

творчества - сказкой художественному наследию своей национальной культуры.

23 Лепка по мотивам русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Познакомить детей с народными промыслами. Учить детей лепить девочку из конуса (туловище), шарика (голова) и валиков (руки), а также соединять части.

1

24 Знакомство с потешным фольклором – дразнилками, скороговорками

Познакомить детей с праздниками, скороговорками, учить выделять комические моменты в произведениях. Обогащать эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями.

1

Март25 Знакомство детей с

народными праздниками

Познакомить детей с весенним народным праздником – масленицей. Развивать интерес к истории и культуре русского народа.

1

26 «Нет милее дружка, чем родная матушка»

Прививать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.

1

27 «Приди весна, с радостью!» Знакомство с жанром устного народного творчества - закличкой.

Познакомить детей с жанром устного народного творчества – закличкой.Вызывать у детей радостное настроение при разучивании закличек о весне. Развивать интерес, любознательность к жанру устного народного творчества.

1

28 «Здравствуй, солнышко,колоколнышко!»

Побуждать интерес к природе, первым весенним признакам.

1

Апрель 29

Коллективная аппликация«Пришла весна»

Повторить знакомые детям фольклорные произведения о весне. Активизировать речь, интонационную

1

выразительность.Учить детей коллективному созданию аппликации из цветных лоскутов. Развивать творчество, фантазию.

30

Знакомство детей с русским гончарным промыслом « Русская свистулька»

Дать представление детям о разнообразии народных промыслов, в частности – о гончарном. Рассказывать о любимой народной игрушке – свистульке, а также о празднике на Руси «Русская свистунья». Развивать интерес к народным промыслам.

1

31 Продолжать знакомить с народными праздниками «Верба-вербочка»

Познакомить детей со старинным праздником и обычаями, связанными с Вербным воскресеньем. Развивать интерес к культурным традициям своего народа.

1

32 «Красная горка» Рассказать детям о Пасхе – главном празднике христианской Церкви. Способствовать развитию интереса к культуре и обычаям своего народа.

1

Май33 «На лугу пасутся…» Развивать стремление у детей

отгадывать загадки.Вызывать радостное настроение от встречи со сказкой, желание быть ее активным слушателем. Познакомить с домашними животными, трудом людей по уходу за ними.

1

34 «Петушок и бобовое зернышко»

Продолжать знакомить с домашними птицами, их внешним видом, образом жизни. Дать представление о труде взрослых по уходу за птицами. Воспитывать умение оценивать поступки героев.

1

35 «Веселые музыканты» Познакомить детей с русскими народными инструментами – гуслями, балалайкой, деревянными ложками.

1

Развивать эмоциональную отзывчивость. Вызывать желание играть на них.

36 «Раскудрявая береза» Познакомить детей с праздником Троицы, обычаем украшать жилища веточками березы. Побуждать желание проявлять заботу, нежность, доброжелательность друг к другу.

1

Итого: 36 часов

Вторая младшая группа

СентябрьТема: «Дети по лесу гуляли».Вызвать у детей интерес к русским народным играм, выразительно передавать действия в сочетании со словом.Пособие: Иллюстрации с изображением диких животных. Атрибуты к играм: «Скачет зайка», «Лиска – лиса». Пластилин.

Тема: «Трудиться – всегда пригодится».Учить детей понимать назначение произведений искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, восхищение мастерством человеческих рук.Пособие: Изделия мастеров – лоскутное шитье, полотенце с вышивкой, глиняные игрушки, вязаные вещи, кружевные салфетки. Сюжетные картинки о труде взрослых. Кукольное белье.Тема: «Петушок – петушок…».Цель: Познакомить с домашними птицами, их внешним видом, образом жизни.Пособие: Грамзапись – голос петушка. Рассказ К.Ушинского «Петушок с семьей».Тема: «Мы в осенний лес пойдем, грибов много наберем».Дать понятие о грибах, их внешнем виде, месте произрастания. Способствовать развитию интереса детей к малым фольклорным жанрам, желанию вступить в диалог со взрослым.Пособие: Репродукции картин И. Левитана «Золотая осень», В. Поленова «Золотая осень». Потешка «Дождик – дождик». Атрибуты к подвижной игре «У медведя во бору». Пластилин.

Октябрь

Тема: Знакомство с русским народным фольклором.Подвести детей к глубокому пониманию смысла фольклорных произведений, установить связь с бытом, традициям, окружающей природой. Вызвать положительные эмоции у детей. Обогащать речевое развитие.Пособие: Цветные иллюстрации Ю. Васнецова к потешкам. Произведения русского народного фольклора (песенки, потешки, загадки).

Тема: Знакомство с малыми фольклорными формами: потешка «Как у нашего кота».Познакомить детей с жанром фольклора – потешками, побуждать эмоционально откликаться на действия котика. Развивать интерес к данному персонажу.Пособие: Игрушка – котик. Цветные иллюстрации Ю. Васнецова к потешкам.

Тема: Заучивание потешки «Как у нашего кота». Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова к потешке.Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными произведениями русского народа – потешками. Прививать внимание детей к иллюстрации, ее художественным образам. Вызывать эмоциональное отношение к изображаемому на основе ассоциации с собственным опытом, чувствами.Пособие: Цветные иллюстрации Ю. Васнецова.

Тема: «Что растет на грядке?»Дать детям знания об овощах, их внешнем виде и вкусовых качествах.

Ноябрь

Тема: Знакомство с жанром русского народного фольклора – песенками.Продолжать формировать интерес к окружающему миру, познавательную активность.Пособие: Сборник детских книжек с цветными иллюстрациями.

Тема: Продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора: песенка «Заинька».Вызывать у детей эмоциональный отклик на песенку, желание ее петь. Обогащать эмоциональное, речевое и умственное развитие детей на основе фольклора.Пособие: Игрушечный зайчик. Цветные иллюстрации к потешке. Предметы ряженья – шапочка зайчиков.

Тема: Повторение песенки «Заинька». Инсценировка произведения.Развивать интерес к произведению. Учить эмоционально откликаться на произведения устного народного творчества. Способствовать развитию артистизма у детей.Пособие: Игрушечный зайчик. Предметы ряженья для инсценировки песенки.

Тема: «Коза – хлопота»Развивать умение слушать и понимать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям (козлятам, козе).

Декабрь

Тема: Знакомство детей с жанром русского народного фольклора – загадкой. «Сундучок Деда Мороза».Расширять представление детей о жанрах русского народного творчества, в частности о загадках. Развивать мышление, фантазию, интерес к окружающему миру.Пособие: Сундучок Деда Мороза с загадками. Предметные картинки – отгадки.

Тема: «Нарисуй отгадку».Подводить детей к умозаключениям в процессе отгадывания загадок. Учить образному выражению смысла загадок в рисунках.Пособие: Альбомные листы, цветные карандаши. Предметные картинки.

Тема: Знакомство детей с предметами русского быта: самовар.Познакомить детей с самоваром, краткой историей его возникновения. Развивать интерес к предметам быта, знать их назначение. Учить детей гостеприимству, правилам вежливости.Пособие: Самовар, кукла. Чайный сервиз (кукольный).Тема: «Гости в дом – хозяину радость».Познакомить детей с жанром народного фольклора – пословицей.

Январь

Тема: Знакомство детей с рождественскими колядками.Познакомить детей с календарно-обрядовыми праздниками, колядными песнями.Пособие: Костюмы ряженья. Сборник колядных песен.

Тема: «Пришла коляда – отворяй ворота».Продолжить знакомить детей с русскими календарно-обрядовыми праздниками. Прививать интерес и любовь к культуре своего народа.Пособие: Костюмы ряженья. Сборник колядных песен.

Тема: «Зимушка – зима».Вызвать интерес к богатству русского языка: сочетанию слов и музыкального ритма, напевности, образности, выразительности.

Тема: «Ярмарка игрушек».Познакомить детей с веселой ярмаркой, вызвать желание принимать активное участие в ее проведении.

Февраль

Тема: Знакомство со сказкой «Снегурушка и лиса».Воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку; привлекать их к участию в драматизации отрывка из сказки. Учить высказывать свое отношение к прочитанному. Развивать речь детей. Пособие: Сборник русских народных сказок. Игрушки – волк, лиса, медведь, коза с козлятами и др.

Тема: Знакомство с жанром устного народного творчества – сказкой.Прививать интерес детей к русским народным сказкам, приобщать их к художественному наследию своей национальной культуры.Пособие: Русская народная сказка «Снерурушка и лиса». Предметы ряженья.

Тема: Лепка по мотивам р.н. сказки «Снегурушка и лиса».Познакомить детей с народными промыслами. Учить детей лепить девочку из конуса (туловище), шарика (голова) и валиков (руки), а также соединять части.Пособие: Игрушки диких животных. Пластилин. Доска для лепки.

Тема: Знакомство с потешным фольклором – дразнилками, скороговорками.Познакомить детей с праздниками, скороговорками, учить выделять комические моменты в произведениях. Обогащать эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями.Пособие: Картотека дразнилок, скороговорок. Иллюстрации.

Март

Тема: Продолжать знакомить детей с народными праздниками.Познакомить детей с весенним народным праздником – масленицей. Развивать интерес к истории и культуре русского народа.Пособие: Чучело масленицы. Атрибуты к народным играм.

Тема: «Нет милее дружка, чем родная матушка».Прививать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.Пособие: Сборник пословиц, стихов о маме. Семейный фотоальбом гуашь, альбомные листы.

Тема: «Приди весна, с радостью».Познакомить детей с жанром устного народного творчества – закличкой. Вызывать у детей радостное настроение при разучивании закличек о весне. Развивать интерес, любознательность к жанру устного народного творчества.Пособие: Сюжетные картинки, иллюстрации с весенними признаками.

Тема: «Здравствуй, солнышко, колоколнышко!»Побуждать интерес к природе, первым весенним признакам.

Апрель

Тема: Коллективная аппликация «Пришла весна».Повторить знакомые детям фольклорные произведения о весне. Активизировать речь, интонационную выразительность. Учить детей коллективному созданию аппликации из цветных лоскутов. Развивать творчество, фантазию.Пособие: Цветные иллюстрации с изображением весны. Лоскутки ткани. Клей. Ножницы, кисточки для клея, ватман.

Тема: Знакомство детей с русским гончарным промыслом «Русская свистулька».Дать представление детям о разнообразии народных промыслов, в частности – о гончарном. Рассказывать о любимой народной игрушке – свистульке, а также о празднике на Руси «Русская свистунья». Развивать интерес к народным промыслам.Пособие: Глиняные игрушки. Глиняная игрушка-свистуька.

Тема: Продолжать знакомить детей с народными праздниками «Верба-вербочка».Познакомить детей со старинным праздником и обычаями, связанными с Вербным воскресеньем. Развивать интерес к культурным традициям своего народа.Пособие: Ветка вербы. Атрибуты к народной игре «Заря- заряница».

Тема: «Красная горка».Рассказать детям о Пасхе – главном празднике христианской Церкви. Способствовать развитию интереса к культуре и обычаям своего народа.Пособие: Образцы пасхальных яиц.

Май

Тема: «На лугу пасутся…»Развивать стремление у детей отгадывать загадки. Вызывать радостное настроение от встречи со сказкой, желание быть ее активным слушателем. Познакомить с домашними животными, трудом людей по уходу за ними.Пособие: Игрушки домашних животных. Атрибуты к игре « Изобрази животных». Акварель, альбомные листы.

Тема: «Петушок и бобовое зёрнышко».

Продолжать знакомить с домашними птицами, их внешним видом, образом жизни. Дать представление о труде взрослых по уходу за птицами. Воспитывать умение оценивать поступки героев.Пособие: Игрушка- петушок. Русская народная сказка. «Петушок и бобовое зернышко». Акварель, альбомные листы.

Тема: «Веселые музыканты».Познакомить детей с русскими народными инструментами – гуслями, балалайкой, деревянными ложками. Развивать эмоциональную отзывчивость. Вызывать желание играть на них.Пособие: Русские народные инструменты- гусли, деревянные ложки, балалайка. Русская народная сказка «Кот, петух и лиса». Шапочки с изображением домашних животных, птиц.

Тема: «Раскудрявая береза».Познакомить детей с праздником Троицы, обычаем украшать жилища веточками березы. Побуждать желание проявлять заботу, нежность, доброжелательность друг к другу.Пособие: Иллюстрации с изображением березы. Репродукция картины И.Левитана «Берёзовая роща». Русская народная песня в грамзаписи «Во зелёном во бору». Акварель, альбомные листы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ

1.Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство». Изд.»Детство – пресс», СПб., 2016.

2.Ботякова О.А. «Российский энтографический музей – детям». Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2010 г.

3.Бударина Т.А.»Знакомство детей с русским народным творчеством». Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2012 г.

4.Князева О.Л., Махонева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»., Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2010 г.

5.Тихонова М.В., Смирнова Н.С., «Красная изба. Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада». Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2011г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1.Айдашева Г.А. «Русские обряды. Лето. Осень. Зима. Весна». Изд. «Скрипторий», М., 2010 г.

2. Аникин В.П. Журнал «Дошкольное воспитание». Изд. «Художественная литература»., М.,2011г., №9.

3.Бойчук И.А., Полушина Т.Н. «Ознакомление детей младшего и среднего возраста с русским народным творчеством». Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2013г.

4.Большева М. Журнал «Дошкольное воспитание». Изд. «Художественная литература»., М.,2011г., №9.

5.Владимирская Л.Т. «От осени до лета». Изд. «Учитель», Волгоград, 2014 г.

6.Гаврилова И.Г. «Истоки русской народной культуры в детском саду». Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2012г.

7.Литвинова М.Ф. «Русские народные подвижные игры». Изд. «Айрисс – Пресс»., М., 2014 г.

8.Николаева С.Р., Катышева И.Б. «Народный календарь». Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2012г.

9.Федорова Г.И. «На золотом крыльце сидели». Изд. «Детство – Пресс», СПб., 2014г.