Saint Louis School Dirección Académica - stls.clstls.cl/files/Maipu/agenda/6A/1810.pdf · Evaluación sumativa coef. 1 Educación Musical 4° Básico A-B Unidad: 2 Fecha: Octubre

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: Lengua y literatura.Curso: 6°A y 6°B.Docente: Nicole Ureta A.

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 22 al 25 de octubre.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

- Guía 10.- Aplicación prueba unidad.- Lectura y análisis de textos literarios narrativos.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Guía 11.- Escribir una crítica literaria.- Opinar sobre las actitudes y acciones de los

personajes.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Texto del estudianteFichas de lecturaCuaderno de comprensión lectoraPower PointDiccionarioFichas de comprensión lectoraEVALUACIONES 6°A, miércoles 7 de noviembre, prueba de lectura 8.6°B, martes 6 de noviembre, prueba de lectura 8.

OTROS Se les recuerda que los estudiantes deben comenzar a leer ellibro correspondiente al mes de octubre “Ben quiere a Ana”de Peter Hartlind, editorial Alfaguara, 104 páginas. Este libroserá el último que se evaluará este año. El librocorrespondiente a noviembre: “Octubre un crimen”, seráevaluado en marzo 2019.

SECTOR Educación Física varones 6° Básico A - BDeporte individual.

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. Héctor TroncosoCORREO [email protected] - [email protected]

22 al 26 de octubreCONTENIDOS TRABAJADOS OA3: Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y

espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas yofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener ymantener la posesión del balón y transportar el balón de formacontrolada.

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA3: Practicar deportes individuales y colectivos con reglas yespacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas yofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener ymantener la posesión del balón y transportar el balón de formacontrolada.


unidad “deporte individual”.Ejercicios de técnica para la ejecución del trípode.Aseo personal.

2º SEMESTRE ● Deporte individual.

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos losalumnos deben presentarse con uniforme el día que lestoca educación física y se deben cambiar antes deempezar la clase de Ed. Física con el buzo del colegio.Mencionado en el reglamento del establecimiento.Además, cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectará su nota de unidad, salvo que sea justificada.

Los alumnos deben traer toalla, sandalias, desodorante,ropa interior de cambio, shampoo.1

Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad o motivo que impida al alumno realizarEDUCACION FISICA el cual debe asistir a la clase con eluniforme del colegio y no con buzo.


SECTOR Artes Visuales 6° A-B

PROFESOR/A Jetzabel González FaríasCORREO [email protected]

SEMANA 22-26 de Octubre

CONTENIDOSTRABAJADOS

Dibujar un mural sobre Violeta Parra (obra, canciones, vida, pinturas,arpilleras)

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Dibujar y pintar un mural sobre Violeta Parra (obra, canciones, vida,pinturas, arpilleras)

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

CroqueraLápiz minaReglaTémperasPinceles gruesos o brochasPaño para secar pinceles, vaso, mezclador.Delantalscotch de papel grueso3 pliegos de cartón forrado (100 cm. X 77 cm. Aprox) por grupo (cuatrogrupos de 5 o 6 alumnos)Imágenes de arpilleras o pinturas de Violeta ParraLetras de canciones de Violeta Parra

EVALUACIONES2º SEMESTRE

N° TRABAJO FECHA DEENTREGA1 Escultura abstracta 6° A: 14/086° B: 17/082 Escultura objetualPintura objetualCollage objetual

6° A: 02/106° B: 05/103 Mural sobre una obra de Violeta Parra 6° A: 06/116° B: 09/114 Graffiti 6°A: 27/116°B: 30/11Otros


Saint LouisSchoolDepartamento de Ciencias Naturales

SECTOR Ciencias Naturales 6°A -BSEMANA 22 al 26 de Octubre de 2018.


Primera clase:

FERIADO

Segunda clase:

CAMBIO DE ACTIVIDAD DIA DEL PROFESOR.

Tercera clase:

Confeccionan fichas con conceptos trabajados en

clases ( Glosario0 ) 6°A- 6° B

Cuarta clase:

Actividades de integración de lo aprendido , guías

de refuerzo y ampliación de contenidos 6°A


Primera clase: Lunes 22/10

Unidad N° 5-La superficie de nuestro planeta .6° A-B

Segunda clase: Martes 23/10

Capas de la tierra – LA ATMÓSFERA . 6°B

Tercera clase: Miércoles 24/10

Capas de la tierra – LA ATMÓSFERA . 6°A

LA HIDRÓSFERA - CARACTERÍSTICAS 6° B

Cuarta clase: Viernes 26/10

LA HIDRÓSFERA - CARACTERÍSTICAS. 6° A


Primera Clase Segunda Clase Tercera y Cuarta Clase

Libro de texto. Cuaderno.

Texto Cuaderno

Libro de texto. Cuaderno. 10 fichas bibliográficas.

MATERIALES A UTILIZAR 10 Fichas Bibliográficas .

Saint LouisSchoolDepartamento de Ciencias Naturales

OTROS

Además se considerará:1 nota por trabajos laboratorio.1 nota por trabajos prácticos (realizados en tecnología)1 nota por revisión de cuaderno.

SECTOR Educación Física Damas 6° BásicoJuegos pre deportivos

AtletismoPROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Vanessa aldeaCORREO [email protected] - [email protected] 22 al 26 de OctubreCONTENIDOS TRABAJADOS OA 7

Practicar y planificar de forma regular actividades físicas y/odeportivas de intensidad mo derada a vigorosa, como planificarun partido, participar en una caminata o corrida familiar eintegrar talleres deportivos.

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA 7

Practicar y planificar de forma regular actividades físicas y/odeportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificarun partido, participar en una caminata o corrida familiar eintegrar talleres deportivos.


Iniciación a juegos pre deportivosTrabajo grupalAmbientación con materialesResolución de problemas en el juegoHigiene personal

2º SEMESTRE FolclorFolclorJuegos pre deportivosRecreación

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. Mencionado en el reglamento delestablecimiento.Además cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA




Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias socialesCurso: 6°a-bDocente:Millaray Domínguez Pizarro

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 22 al 26 de SeptiembreOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS ¿Cómo analizar las regiones de Chile?

- Las características del territorio chileno

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS ¿Cómo analizar las regiones de Chile?

- Las características del territorio chileno- División administrativa del territorio de Chile- Análisis regional

Texto del estudiantePPTVideosImagenesGuía

EVALUACIONES 6°B 6°A29 de octubre 25 de octubre

Ambos cursos deben presentar atlas clase a clase.


OTROS

temario Neoliberalismo Camino a la democracia Localización de Chile Coordenadas geográficas Localización relativa y absoluta Características del territorio chileno División administrativa ¿Cómo analizar el relieve de una región? (pág. 129-134)

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica


Asignatura:InglésCurso: 6° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 22 al 26 de Octubre.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

-Realizan repaso de la unidad 7.-Se realiza la prueba de la unidad 7.-Introducción a la unidad 8: Virtual reality.Vocabulary: troll, sword, shield, magic wand, broom, flute, bow andarrows, goblin.Structure:-Is there a magic wand?Yes, there´s a magic wand./ No, there isn´t a magic wand.-Are there any arrows?Yes, there are some arrows./No, there aren´t any arrows.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Leen y escuchan diálogo, aplicando estructura aprendida.-Completan ejercicios con There is/There isn´t/There are/There aren´t.-Practican estructura aprendida.-Escuchan y completan con información específica.

ACTIVIDADESYRECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONESDisertación Coef.1 : 6°A= Martes 06 de Noviembre.

6°B= Miércoles 07 de Noviembre.

Descripción de la disertación: Los alumnos deben realizar unapresentación oral utilizando el vocabulario y estructuras de las unidades5 y 6 (Making history /A great day out). En la disertación, deben hablarsobre algún personaje importante históricamente, alguien reconocidomundialmente por algún hecho. Además deben agregar vocabulario delos trabajos, verbos regulares e irregulares, uso del pasado en formaafirmativa y negativa y cómo decir los años. Se adjunta Rúbrica deevaluación y un Powerpoint ejemplificando lo que se pide en el trabajo.Junto a la presentación, deben exhibir un papelógrafo como material deapoyo, NO un Powerpoint.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto el cuadernocomo el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar, Ademáscomunico a ustedes que cuando haya actividades sin completar, losalumnos deben terminarlas en casa y traerlas para ser revisadasnuevamente.Las Pruebas recuperativas y controles de lectura pendientes se realizanlos Miércoles a las 15:30 hrs en la sala del 4°A.

Saint Louis SchoolDepartamento de Matemática

SECTOR MATEMÁTICACURSO: 6°A-B

DOCENTE A CARGO Carolina ContrerasElizabeth Mackay

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]@profesor.stls.cl

SEMANA Del 22 AL 26 DE OCTUBRE


- Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos ycompletos con instrumentos geométricos o softwaregeométrico.

- Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que secortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares deángulos complementarios y suplementarios.

- Evaluación de geometríaOBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Relación de ángulos entre paralelas- Cálculo de ángulos interiores de triángulos entre paralelas- Construcción de ángulos a partir de medidas usando regla y

compás.


Cuaderno Texto y Cuadernillo SM PPT Reglas, compás, lápiz mina, goma,

transportador.


Prueba: jueves 8 de noviembre


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTEE-MAIL

ARTES MUSICALES 6º BÁSICOS A-BMARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 22 AL 26 DE OCTUBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros)y/o armónicos (guitarra, teclado u otros). (OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/oarmónicos (guitarra, teclado u otros). (OA 4)


-Tocan tema Jazz-Tema: Djaens Goes the Hollywood-Melodía a 2 voces-Trabajo en parejas-Tocan y cantan repertorio

-Evaluación coef. 1 dos voces


-Evaluación Sumativa: Coef. 1-Presentar pauta correctamente escrita-Tocar y cantar- Orden: Introducción, melodía, canto, interludio-melodía

OTROS: video musicalpractica:www.youtube.com/watch?v=6QHcCvwyzDs

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA),SUS CUADERNO DE PAUTA Y MATERIA TODASLAS CLASES.

Escuchar video: www.youtube.com/watch?v=6QHcCvwyzDs

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

4° Básico A-B

Unidad: 2Fecha: OctubreObjetivos Aprendizaje: Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión,melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado u otros).(OA 4)Actividad: Tocar y cantar “Djaens Goes To Hollywood”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar su melodía con voz en parejas3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente con bombo5) Toca en forma integra la melodía en su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca correctamente cada parte de de la melodía8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe claridad en la interpretación musical.10) Logra fiato vocal-instrumental en conjunto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta escrita en cuaderno y su instrumentos4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado100% 56 = 7,0

60% 33 = 4,0

Nombre: Nota:

PEOPLE FROM HISTORY

UNIT 6

- Unidad 7: People from History.Vocabulary:Jobs: architect, explorer, musician, film director, singer,actor, actress, pharaoh, inventor, climber, composer,scientist, artist.- Structure: Regular and irregular verbs.Use of Past Simple in Affirmative and Negative form.

- How to say the years: 1931 = ‘Nineteen ‘thirty-one.

Ejemplo de la presentación: (Sólo oral, no debe irescrito en el papelógrafo)

Edward Jenner was a brilliant scientist and doctor. Hedeveloped a treatment to protect patients fromsmallpox. He saved the lives of many people. Butwhere did he live? What did he do in his free time? Didhe have a family? When did he die?

Edward Jenner lived from 1749 to 1823. He lived withhis wife and three children in a small village in Englandcalled Berkeley. He often treated people at his home,but he didn’t take any money from poor people.

In 1796, Edward Jenner realized that after manyexperiments infecting patients with cowpox (notmortal disease) they developed immunityagainst smallpox (more dangerous and mortaldisease). It was the beginning of the creation ofvaccinations. Among his many hobbies, he likedtravelling in hot air ballons and so in 1784, morethan 100 years before the invention of the plane,he travelled nearly 40 kilometers in a balloon.

Ejemplo de papelógrafo:Edward Jenner: A brilliand doctor and scientist.

1749 - 1823The first experimentJennertreatingpoor people.

Protectingthe childfromsmallpox.

He travelled40kilometers.

Saint Louis School

English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required

date. (Presenta en fecha

indicada)

Presentation on different date

with justification (Presenta

en distinta fecha con

justificación)

Presentation on different date

without justification

(Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the

task (No presenta la

actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS

(RECURSOS)

Student uses props in

such a way that show considerable work/creativity

and which

make the presentation

excellent. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una excelente

presentación)

Student uses props that

shows considerable work/creativity and which

make the presentation

better. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una buena

presentación)

Student uses props

which make the presentation regular. (El

material de apoyo utilizado

ayuda a una presentación

regular)

The student uses no

props or the props chosen detract from the

presentation. (El

estudiante no utiliza

material de apoyo, o el

utilizado es insuficiente

para la presentación)

CONTENT

(CONTENIDOS)

Includes all the contents

required by the teacher

(incluye todos los contenidos

solicitados)

Includes most of the contents


(incluye la mayoría de los

contenidos solicitados

Includes some of the contents


(incluye algunos de los


Does not include all of the

contents required by the

teacher (NO incluye todos los


VOCABULARY

(VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary

and structures related to

the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the

vocabulary and

structures related to the contents. (Utiliza la

mayoría del vocabulario

y estructuras)

Uses some of the

vocabulary and

structures. (Utiliza parte del vocabulario y

estructuras)

No use of vocabulary or

structures related to the

contents. (No utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

PRONUNCIATION

(PRONUNCIACIÓN)

Has an excellent

Pronunciation according to

the level. (Excelente

pronunciación de

acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena

pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be

improved. (Pronunciación

regular que puede

mejorar)

Has unsatisfactory

pronunciation.

(Pronunciación

insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the

room can hear perfectly.

(Voz fuerte. Todos

en la sala pueden oír

perfectamente)

Acceptable voice. The

majority of the class can

hear. (Voz aceptable.

La mayoría de la clase

puede oír).

Low voice. Just half of the

class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la

clase puede oír)

Very low voice. Just the

people in the front can hear.

(Voz muy baja, sólo la gente

en el frente

puede oír)

ATTITUDE

(ACTITUD)

Presents an excellent body

language and gestures.

Almost doesn’t read and

keeps eye contact. (Presenta

un excelente lenguaje y

gestos. Casi no lee y

mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body

language using some

gestures. Reads a little bit

and keeps eye contact

sometimes. (Presenta un

lenguaje corporal aceptable

usando algunos gestos. Lee

un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very

acceptable body language

and almost doesn’t use

gestures. Reads a lot and

rarely keeps eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal no muy aceptable y

casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez

mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable

body language using no

gestures. Reads practically

everything and doesn’t make

eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal inaceptable sin usar

gestos. Lee prácticamente todo y no realiza

contacto visual.

TIME-LIMIT (TIEMPO)

Presentation is around 2 minutes long.

(La presentación es

de 2 minutos aprox.)

Presentation is 1 minute long.

(La presentación es

de 1 minuto)

Presentation is 50 seconds long. (La presentación

es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than

3 minutes (La

presentación es menos

de 50 segundos o más

de 3 minutos)

5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.


Miss Elizabeth Mac-Kay

SECTOR TECNOLOGÍACURSO: 6°A y 6°B

DOCENTE A CARGO ELIZABETH MAC-KAYCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 22 al 26 de octubre


Matemática:Construcciones geométricas utilizando software geométrico


Matemática:Juegos Matemáticos


Materiales: Lápiz mina y goma cuaderno Pendrive


OTROS Los trabajos se realizan en el horario de clase (obviamente siel alumno se ausentó debe realizarlo en casa y luegoentregarlo en la fecha designada).

Documents

Saint Louis School Dirección Académica - stls.clstls.cl/files/Maipu/agenda/6A/1810.pdf · Evaluación sumativa coef. 1 Educación Musical 4° Básico A-B Unidad: 2 Fecha: Octubre