Upload
vuongkiet
View
214
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Innhald
• Å lære i grupper
• Gruppeinndeling
• Praktiske tips og øvingar
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 3
Bli kjent
• Reis deg –set deg
• Sant - usant
• Mingle med ordkort
• Tidslinje
• Linja
• Spørsmål på bordet
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 4
Finst den beste metoden?
• Kvifor bruke samarbeidslæring/styrte
grupper i undervisninga?
– Faget
– Deltakarane
– Læraren
11. april 2011 Tema Powerpoint 5
Fleire skular
• Johnson og Johnson
– Å lære saman og åleine
• Kagan
– Strukturell tilnærming
• Aronson
– Puslespel
• Brown og Palinscar
– Gjensidig undervisning
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 6
Å lære saman/samarbeidslæring
• Innøving av sosiale ferdigheiter (roller)
• Prosessvurdering (reflektere, evaluere,
vurdere)
• Positiv gjensidig binding (avhengighet)
• Ansvar for eiga og andre si læring
• Lik deltaking» (Johnson og Johnson, 1989)
Strukturell tilnærming - PILS
•Positiv binding →
–Kan nokon gjere det åleine?
•Individuelt ansvar →
–Krevst det individuell framføring av kvart av gruppemedlemmene?
•Lik/jambyrdig deltaking →
– Kor lik/jambyrdig er deltakinga?
•Samstundes interaksjon →
–Kor mange prosent av deltakarane er aktive på same tid?(Kagan ,1994)
Puslespelet
Materiell
- ulike eller like oppgåver
1. Tenk – individuelt
– refleksjon/lesing/anna
individuelt arbeid
2. Bli ekspert
3. Del i tverrgrupper
4. Presenter, lag eit
felles/individuelt produkt, test
A B C D
1 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4
2 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4
3 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4
4 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4
(Aronson, 1972)
B&P – Gjensidig undervisning
Fire strategiar for å fremje tekstforståing:
1. Oppsummere
2. Oppklare vanskar
3. Lage prøvespørsmål
4. Gjette kva som kjem på neste tekstside» (Brown og Palinscar ,1989)
Læringspotensiale i grupper
• Språk (språkutvikling)
• Fag (kognitiv utvikling)
• Sosiale relasjonar
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 11
Språkutvikling i grupper
• Innputt - utputt
• Kommunikativt press
• Forhandling og tilbakemelding
• Mengde og frekvens
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 12
Kognitiv utvikling i grupper
• Læring skjer både gjennom sosiale
prosessar og individuelt
• Studentane støttar kvarandre i
læringsprosessen
• Studentane deler på læringspress og kognitiv
bør
• Studentane utviklar læringsstrategiar
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 13
(Gode) Sosiale relasjonar i grupper
• utviklar samarbeidsferdigheiter
• er suksesskriterie for læring
• skapar gruppeidentitet, motivasjon og
læringslyst
• bidreg til meir positive haldningar og
toleranse for ulikskap
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 14
Kvifor er gode sosiale relasjonar
viktig?
• suksesskriterie for læring
• skape gruppeidentitet
• skape motivasjon og læringslyst
• skape positive haldningar og toleranse for
ulikskap
• støtte kvarandre
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 15
Grupper og andrespråkslæring
• større variasjon og meir innputt
• informasjonen blir uttrykt på forskjellige måtar
• samhandlar meir – meir ansvar for å gjere seg forstått og meir ansvar for eiga læring
• auka høve til autentisk kommunikasjon
• språket blir brukt på ein meiningsfull måte med ei bestemt hensikt
• tryggare å samarbeide med medinnlærarar• Gibbons 2009
11. april 2011 Tema Powerpoint 16
Oppsummert føremoner styrte grupper
• Lærarstyrt
• Innlærarsentrert
• Inkluderande
• Styrkjer autonomi
• Demokratisk
• Språk og fag
• Næraste
utviklingssone
• Trygt læringsmiljø
• Styrkjer kognitiv
utvikling og sosiale
relasjonar
• Godt klassemiljø
• Ferdigheitslæring
• Kjekt
• Effektivt
(Kagan 94, Johnson og Johnson 89, Slavin 96)11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 17
Kva for utfordringar?
• Tidkrevjande?
• Bråkete?
• Konfliktskapande?
• Uvilje?
• Uvant skulekultur?
• Manglande kontroll?
• Lærer kvarandre feil?
• Gruppeinndeling?
• Endre praksis?11. april 2011 Tema Powerpoint 18
Gruppeinndeling
• Tabell
• 1,2,3,4
• Land og hovudstader, elvar og fjell
• Fargar
• Konkretar (små ballar, lappar, kva som helst)
• Temabilder
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 20
Gruppeinndeling – nivå
A B C D
1 sterk sterk sterk sterk
2 middels middels middels middels
3 middels middels middels middels
4 lågtpresterande lågtpresterande lågtpresterande lågtpresterande
Endres i topp-/bunntekst 27.10.20
16 • Side
21
Gruppeinndeling – eigenskapar,
interesser
A B C D
1 stille slurvete flittig styrande
2 stille slurvete flittig styrande
3 stille slurvete flittig styrande
4 stille slurvete flittig styrande
Endres i topp-/bunntekst 27.10.20
16 • Side
22
Gruppeinndeling – språkblanda
klassar
A B C D
1 polsk farsi somalisk pakistansk
2 somalisk pakistansk tyrkisk farsi
3 makedonsk tyrkisk polsk somalisk
4 pakistansk M somalisk M arabisk M polsk M
Endres i topp-/bunntekst 27.10.20
16 • Side
23
Institutt for lingvistiske og
nordiske studier (ILN)
Toril Kristin Sjo
Å gripe inn i gruppearbeidet
Tips
Grip inn berre når det er absolutt nødvendig
Grip inn i augehøgd
Pass på at heile gruppa ser på deg
Fokuser på ”her og nå”
La elevane løyse problemet
La elevane kome opp med fleire forslag/planar
Feller
Å gripe for ofte inn for å løyse
problema til gruppa
Å stå over gruppa og sjå ned på
dei
Å akseptere at berre ein/to ser
på deg
Å setje elevane i forlegenheit
Å fortelje elevane kva dei skal
gjere
Seie ”ok” til det første forslaget
frå elevane
Kviss
1. Nemn minst tre grunnar til å bruke grupper i
undervisninga
2. Nemn tre gode grunnar til å strukturere
gruppearbeid i undervisninga
3. Forklar øvinga puslespel
4. Forklar øvinga gjensidig undervisning?
5. Kva meiner Lindberg med at samtalen kan
vere ei lærebok?
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 25
Kviss i par eller grupper
• Studentane får eit ark med quizspørsmål og svarer
individuelt, i par eller i gruppe. Spørsmåla kan òg
visast på skjerm (Kahoot), eller lærar les opp
• Deretter arbeider dei i par eller grupper og diskuterer
kvart spørsmål før dei blir einige om eit svar og
noterer svara dei meiner er rette på eit gruppeark.
Dei skriv gruppenamn på svararket
• Gruppene byter ark og læraren deler ut fasit slik at
gruppene vurderer kvarandre sine svar og skriv
poengsum
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 26
Gjensidig undervisning - tilpassa
• Ein student les eit avsnitt høgt
• Neste student oppsummerer
• Ukjende ord og uttrykk blir oppklart eller
forklart i gruppa
• Så les dei neste avsnitt og rollene byter
• Studentane lagar spørsmål med svar til
teksten og leverer til læraren
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 28
Dagens øvingar
• reis deg – set deg
• tidslinje – teikn og
fortel
• linja
• sant – usant
• mingle
• snu deg og
oppsummer
• notat i par
• tenk – del –
presenter
• gruppeutsegn
• rundsnakk
• plenumsrunde
• gjensidig
undervisning (og
puslespel)
• fagleg kontrovers
• finn ein som kan
svare
• kviss
• møte på midten29
Finn ein som kan svare
• Ark med eitt eller fleire spørsmål
• Gå rundt og still spørsmål til kvarandre
• Noter – signer
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 30
Møte på midten
• Kvar gruppe får utdelt eit stort ark som dei deler i eit
felles område i midten og resten i så mange
gruppemedlemmer som det er på gruppa
• Læraren gir gruppene eit spørsmål eller ei oppgåve
• Alle skriv sine svarforslag i sitt felt
• Bruk passe tid
• Når tida er gått, les ein og ein svara sine etter tur og
alle svara blir diskutert.
• Svara gruppa oppfattar som gode, blir notert i
fellesfeltet i midten og er grunnlag for vidare arbeid
eller plenumspresentasjon
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 31
Snu deg og oppsummer
• Læraren eller andre føreleser i nokre minutt.
• Studentane snur seg mot kvarandre og
oppsummerer kort det dei hugsar
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 33
Notat i par
• Læraren eller andre underviser i 8-10
minuttar og elevane noterer
• Studentane deler informasjonen med
kvarandre ved å oppsummere det dei har
notert for kvarandre og notere det dei
manglar eller det dei vil notere
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 34
Institutt for lingvistiske og
nordiske studier (ILN)
Toril Kristin Sjo
Tenk – del – presenter (IGP)
• Studentane tenkjer individuelt på eit spørsmål
læraren har stilt
• Deretter deler dei tankane i par eller grupper
• Til slutt presenterer dei tankane i plenum eller
gjer anna arbeid
Gruppeutsegn
• Studentane skal fullføre ei setning som til
dømes
– Me meiner at …
– Det viktigaste er…
– Forfattaren meiner at…
– På loppemarknad … Kjærleik er … Nordmenn
er…
– Å vere på kurs er…
• Deretter deler dei tankane sine med
kvarandre og blir einige om ei fellesutsegn
som éin i gruppa presenterer i plenum.11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 37
Rundsnakk/Rundt bordet
• Studentane sit i grupper
• Læraren stiller eit spørsmål som kan
ha mange svar
• Kvar student seier ein ting kvar rundt
bordet
• Dersom ein ikkje kjem på noko eller veit
meir, seier ein pass
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 38
Puslespel
• 1. Tenk – individuelt
• 2. Bli ekspert
• 3. Del med dei andre gruppene
• 4. Presenter eller lag eit produkt
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 39
Fagleg kontrovers
• Studentane får ein påstand dei skal argumentere for
eller mot
• Læraren bestemmer kven som skal vere for og mot
• Den einskilde finn argument for sitt syn og deler med
dei som har same syn.
• Alle trener på å formulere eige syn.
• Representantar for dei to syna møtest til diskusjon.
• Studentane byter perspektiv
• Studentane blir einige om eit felles gruppesyn som
dei presenterer i gruppeutsegn
Institutt for lingvistiske og
nordiske studier (ILN)
Toril Kristin Sjo
Linja
→ Finn ein plass på linja
• alfabetisk
• etter fødselsdato, kjæledyr, søsken, tanter,
språk
• etter kor lenge ein er på fb kvar dag…
• etter kor mange sider ein har lese…
• etter kor mange timar ein trener…
• etter kor lang veg til skulen
• etter kva som helst…
Reis deg – set deg
• Læraren fremmer ein påstand
• Studentane reiser seg om det stemmer
• Læraren fremmer ein ny påstand
• Dei det gjeld for blir ståande/reiser seg
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 47
Fortel og byt (mingle)
• Studentane står på golvet og har kvart sitt
kort med bilde, spørsmål eller ord
• Alle finn ein partnar
• A fortel og forklarer kva som er på kortet. B
gjentek
• Så fortel B og A gjentek
• Når begge har forklart byter dei kort og finn
ny partnar
11. april 2011 Tema Powerpoint 48
Finn ein partnar (mingle)
• Alle studentane går ut på golvet og finn ein
partnar
• Læraren gir studentane ei samtaleoppgåve
• Para snakkar saman i eit par minuttar
• Så klappar læraren i hendene og alle skiftar
partnar
• Studentane kan ha same tema eller skifte
etter nokre partnerskift
11. april 2011 Tema Powerpoint 49
Tidslinje
• Studentane får 5 minuttar til å lage ei tidsline
der dei noterer viktige hendingar, nøkkelord,
eller teiknar noko om eit gitt tema
• Når tida har gått får kvar student tre minuttar
til å fortelje om si tidslinje og svare på
spørsmål frå andre
• Dei kan òg forklare og teikne for kvarandre
11. april 2011 Tema Powerpoint 50
Sant eller usant? (mingle)
• Kvar student skriv til dømes to/tre påstander
om seg sjølv/fag
• Student 1 les opp påstandene for student 2,
som kjapt skal ta stilling til påstandene
Deretter er det student 2 sin tur til å lese opp
sine påstander
• Begge finn nye partnarar og gjer det same
igjen
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 51
Tale på tid – vurdering for læring
• Studentane jobbar i grupper
• Ein om gongen snakkar i to minutter om et
tema dei kan mykje om
• Dei andre observerer
• Den som snakkar evaluerer først seg sjølv
• Deretter trekkjer observatørane fram to
positive ting og ein ting som kan jobbast meir
med
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 52
Avslutning
• Møte på midten: Kva kan du bruke og
korleis?
• Sjå på forventningane dine til deg sjølv!
11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 53
Kjelder
• I. Lindberg, Samtalet som didaktiskt verktyg, 2001
• I. Lindberg, Språka saman, 2005
• P. Gibbons, Stärk språket, stärk lärande, 2009
• T.K. Sjo, Din tur! Aktiv norskopplæring,
Fagbokforlaget 2015
• T. K.Sjo, Når flest mogleg skal lære mest mogleg, i
Språkmangfold i utdanningen. Gyldendal
Akademisk, s 159 - 179, 2015
• O. Kjellin, Uttalet, språket ock hjärnan, 2002
11. april 2011 Tema Powerpoint 55