SCHEDA di SEGNALAZIONECHI FA COSA

SCHEDA PER

RICHIESTA DI VALUTAZIONE AL SERVIZIO T.S.M.R.E.E. MUNICIPIO______ZONA TERRITORIALE ____________________ ISTITUTO__________________________ SCUOLA_______________________________________________________Classe_________ Sez._______ INSEGNANTI_____________________________________________________________________________

RELATIVA ALL’ALUNNO COGNOME________________________NOME_______________________ NATO IL _________________ A ____________________________________PROV.________NAZIONE____________________________ NAZIONALITÀ DEI GENITORI _______________________________________________________________

INDICARE LE AREE IN CUI SI EVIDENZIANO LE DIFFICOLTA’

COMPORTAMENTO

MOTRICITA’

LINGUAGGIO

APPRENDIMENTO

ALTRO____________________________________________________________________________

COMPORTAMENTO (compilare per tutti e fornire una breve descrizione)

PARTECIPAZIONE ALLA VITA DELLA CLASSE ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RELAZIONE TRA PARI ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RELAZIONE CON L’ADULTO ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RISPETTO DELLE REGOLE ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Distretto 19 UOC Tutela Salute Mentale Riabilitazione Eta’ Evolutiva e Disabili Adulti

INDICARE LE SOLE DIFFICOLTA’ E FORNIRNE UNA BREVE DESCRIZIONE

MOTRICITA’

GROSSOLANA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FINE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVENTUALI OSSERVAZIONI ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LINGUAGGIO

COMPRENSIONE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRODUZIONE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UTILIZZO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVENTUALI OSSERVAZIONI

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APPRENDIMENTO

LETTURA

VELOCITÀ E CORRETTEZZA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPRENSIONE DEL TESTO ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SCRITTURA

GRAFIA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ORTOGRAFIA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATEMATICA

CALCOLO ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SOLUZIONE DEI PROBLEMI ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVENTUALI OSSERVAZIONI ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

INDICARE I PUNTI DI FORZA DELL’ALUNNO (per tutti)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVENTUALI ULTERIORI OSSERVAZIONI ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA _________________________ Data ____________ _________________________ _________________________

Dove trovo la scheda

Per i Coordinatori di classe (Scuola Secondaria di primo grado)Per gli insegnanti prevalenti (Scuola Primaria)Per gli insegnanti delegati • In Segreteria (via Orrea,23)

Dove trovo la scheda

Per tutti gli insegnanti• Coordinatori di classe (Scuola Secondaria di

primo grado)• Insegnanti prevalenti (Scuola Primaria)

Quando compilo la scheda

Per le classi seconde e terze della Scuola Secondaria di primo gradoPer le classi dalla seconda alla quinta della Scuola Primaria• Nel Consiglio di Classe o Team Docenti del

mese di Novembre

Quando compilo la scheda

Per le classi prime della Scuola Secondaria di primo gradoPer le classi prime della Scuola Primaria• Nel Consiglio di Classe o Team Docenti

ritenuto più opportuno a partire da quello del mese di Novembre

Cosa diventa la scheda

• Un atto del Consiglio di Classe o di Programmazione del Team Docenti

• L’attestazione del primo intervento educativo-didattico speciale di inclusione (osservazione approfondita, interventi didattici di recupero a breve termine)

• Inizio del patto formativo con la Famiglia

Cosa fare con la scheda compilata

• Una volta firmata dai docenti, copia rimane agli atti del verbale del Consiglio di Classe o Team Docenti

• Una copia è consegnata in Segreteria per l’apertura di un fascicolo dedicato

Guida alla compilazione

• Dove la trovoAllegata alla scheda di valutazioneIn Segreteria (via Orrea,23)

Quando la scheda esce dalla Scuola

• Le informazioni in essa contenute sono comunicate alla Famiglia tramite colloquio individuale (la scheda non è ancora consegnata)

• La Famiglia contatta il Dipartimento Materno Infantile (ASL) di riferimento

• Fissato il giorno di appuntamento, la Scuola fornisce alla Famiglia e alla ASL di riferimento copia della scheda di valutazione.

Strumenti

• Griglia informativa su alunni al passaggio da un ordine di Scuola all’altro (dall’Infanzia alla Primaria e dalla Primaria alla Secondaria)

Strumenti

• Verbali dei Consigli di Classe e di Programmazione Team Docenti

Strumenti

• Programmazioni/Relazioni di inizio e fine anno con individuazione delle fasce di livello

Strumenti

• Protocollo di valutazione interno• Protocollo di accoglienza di alunni stranieri(Sito www.bacheca-scuola.it/enzobiagi/)

Strumenti

• Scheda di segnalazionePercorso:• Osservo in classe sia la nuova situazione sia quella di cui sono già informato prima di entrare in

classe• Riferisco osservazioni al Coordinatore• Riferisco osservazioni al Consiglio di Classe• Riferisco osservazioni alla Famiglia• Riferisco osservazioni allo psicologo dello sportello di ascolto, se necessario• Attivo interventi educativo-didattici speciali a breve termine• Compilo scheda di segnalazione al Consiglio di Classe di Novembre o successivi• Riferisco quadro scolastico generale alla famiglia e la invito a prendere contatto con il

Dipartimento Materno infantile• Consegno copia della scheda in Segreteria per apertura fascicolo dedicato• La Scuola consegna copia della scheda di valutazione alla famiglia e al Dipartimento Materno

Infantile appena fissato l’appuntamento famiglia-ASL, con eventuali integrazioni, successive alla compilazione della scheda