SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DEI PROGETTI … · Scienze, tecnologia, alimentazione, educazione ambientale. DESTINATARI Studenti della classe 2ªF ... Il Risorgimento e la pittura

SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DEI PROGETTI

TITOLO

FONDAZIONE LIVORNO: GLI ANTICHI MESTIERI

BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO

Ri-scoperta del mestiere del pescatore, delle tecniche di pesca in contrapposizione con quelle industriali. La pesca sostenibile.

DOCENTE RESPONSABILE

Galli

ALTRI DOCENTI COINVOLTI

Lubrano

DISCIPLINE COINVOLTEN E AMBITI INTERDISCIPLINARI TOCCATI

Scienze, tecnologia, alimentazione, educazione ambientale

DESTINATARI

Studenti della classe 2ªF

NUMERO IPOTIZZABILE DI ALLIEVI COINVOLTI

21

FINALITA’ in relazione alle esigenze motivanti il progetto

Conoscere un vecchio mestiere diffuso nella propria zona Conoscere le moderne tecniche di pesca Saper integrare le necessità dell'uomo con le salvaguardia dell'ambiente

OBIETTIVI DIDATTICI

Saper ricercare e ascoltare: Conoscere un vecchio mestiere diffuso nella propria zona Saper ricercare: Conoscere le moderne tecniche di pesca Conoscere le caratteristiche dell'ambiente mare per integrare le necessità dell'uomo con le salvaguardia dell'ambiente Conoscere il valore nutritivo del pescato L'allevamento dei pesci

Attivita’ PROPOSTE E SCANSIONE TEMPORALE (specificare eventuali uscite, viaggi d’istruzione, visite guidate)

Incontri con esperti pescatori, conoscenza delle modalità di pesca industriale, visita ad un porto connesso con il mercato del pesce, visita eventuale ad un allevamento di pesci.

METODOLOGIE PROPOSTE

Ricerca tramite filmati, notizie sul web. Incontri e attività pratiche.

COLLABORAZIONI ESTERNE CON ISTITUZIONI PUBBLICHE (specificando quando possibile l’operatore)

COLLABORAZIONI ESTERNE CON PRIVATI (specificando l’operatore)

Pescatori esperti con piccole barche

COLLABORAZIONI IN RETE DI SCUOLE

Progetto laboratorio economia del mare con scuola Vespucci.

PROGETTO NUOVO? SI NO X DURATA DEL PROGETTO

ANNO SCOLASTICO INIZIALE 2015

ANNO SCOLASTICO FINALE 2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: Gennaio 2016 Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): aprile 2016

MONTE ORE CURRICULARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’

Previste 12 ore Le attività verranno svolte in classe.

MONTE ORE EXTRACURRICOLARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’

Previste 4 in esterno per vedere gli strumenti utilizzati dal pescatore Uscite didattiche per visitare porto/ mercato del pesce Uscita per visitare allevamento di pesce

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI x NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI

Per i tempi Diario dei progetti fornito dalla segreteria

Per l’attività con allievi

Produzione di video

Il progetto è stato approvato dal consiglio di classe, ed è quindi del Consiglio di Classe.

ORE RICHIESTE DAL DOCENTE RESPONSABILE DEL PROGETTO

Di coordinamento (specificare le attività)

8 ore

Di insegnamento 6 ore

Di non insegnamento (specificare e ripartire le attività)

4 ore per accompagnare i ragazzi in uscita Uscite

Da ALTRI DOCENTI COINVOLTI NEL PROGETTO

Di insegnamento Lubrano

Di non insegnamento Lubrano

Dal PERSONALE ATA (PROFILO, FUNZIONE E ORE)

STRUMENTI UTILIZZATI PER IL MONITORAGGIO DEI PROGETTI

Per l’attività con i genitori

Per l’attività con i docenti

STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA DEI PROGETTI

Per l’attività con

Allievi

La 2ª F utilizza la didattica con iPad, sarà quindi privilegiato questo

strumento

Per l’attività con i

genitori


docenti

Per la valutazione del

processo di svolgimento

del progetto

Suddivisione in gruppi e valutazione delle capacità relazionali, di

puntualità nella consegna dei lavori


processo di

apprendimento

Quiz finale


raggiungimento degli

obiettivi educativi

Osservazione del comportamento durante l'esecuzione del lavoro,

proposte dei ragazzi, discussione finale.

FINANZIAMENTO DEI PROGETTI

DA ENTE ESTERNO Denominazione ENTE

Importo (se necessario riportare varie specifiche)

DALL’istituto Importo indicativo

COSTI DI EVENTUALE MATERIALE RICHIESTO

Tipo di materiale Costo indicativo

COSTO DI ESPERTI ESTERNI

NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Galli

I docenti coinvolti: Galli e Lubrano

Data

N.B. I progetti vanno restituiti per e-mail al Dirigente ed alla segreteria


TITOLO

Consumo consapevole (progetto Unicoop Tirreno)


Il progetto prevede uno/due incontri di due ore ciascuno all'interno della classe con un animatore della coop per ogni percorso scelto dai docenti.


Professoressa Sabrina Taddei( responsabile del Dipartimento di Lettere)


Professoresse Giuliana,Carossio,Creatini,Tegner,Marsili


Geografia,Italiano.

Educazione alimentare,educazione ambientale

DESTINATARI

Gli alunni delle classi 1B,1H,2A,2D,2E,3A,3B,3E


Circa 200


Offrire strumenti di conoscenza utili a formare lo spirito critico dei giovani in modo che essi possano imparare ad esercitare il diritto-dovere di cittadinanza attraverso le scelte di consumo.

OBIETTIVI DIDATTICI

Riflettere sui condizionamenti della pubblicità. Comprendere le dinamiche economiche mondiali. Abituare ad acquisti consapevoli Guardare dentro e oltre gli oggetti di consumo. Analizzare la relazione tra il soggetto che sceglie e l'oggetto scelto.


Dipendo da che dipendo Consumiamo equo Apertamente Cartastorie In bocca al lupo Non si conoscono ancora le date degli interventi che si collocheranno,comunque,nel secondo quadrimestre.

ANNO SCOLASTICO INIZIALE

ANNO SCOLASTICO FINALE Secondo quadrimestre


Brainstorming,giochi di ruolo,giochi didattici

COLLABORAZIONI ESTERNE CON ISTITUZIONI PUBBLICEH (specificando quando possibile l’operatore)


Animatore Coop


PROGETTO NUOVO? SI NOX

DURATA DEL PROGETTO

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: Febbraio

Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare):Aprile/Maggio MONTE ORE CURRICULARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’

Due o quattro ore a seconda dell'attività scelta da svolgersi in classe.

I docenti chiedono di sostituire l'uscita al supermercato,prevista per il secondo incontro,con una attività da svolgersi in classe.

MONTE ORE EXTRACURRICOLARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVI- TA’

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCI- PLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI X NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI


Di coordinamento

(specificare le attività)

Di insegnamento

Di non insegnamento (specificare e ripartire le atti- vità)


Di insegnamento

Di non insegnamento




Per l’attività con allievi

Osservazione diretta del docente


Per l’attività con i docenti



Allievi

Relazioni,rielaborazioni con tablet

Per l’attività con i geni-

tori

Per l’attività con i do-

centi


processo di svolgimen-

to del progetto

Schede


processo di apprendi-

mento

Schede



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Sabrina Taddei

I docenti coinvolti:Carossio,Creatini,Giuliana,Tegner,Marsili

Data


SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DEI PROGETTI TITOLO

Il Risorgimento e la pittura


I ragazzi impareranno che l’arte può essere un potente mezzo di impegno ideologico e civile. Il movimento macchiaiolo, infatti, condivise gli ideali risorgimentali. Molti artisti Macchiaioli resteranno profondamente colpiti e segnati dall’esperienza di guerra: Telemaco Signorini, Odoardo Borrani e lo stesso Diego Martelli combatterono nella II guerra d’Indipendenza. Dopo un’introduzione storica, con particolare riferimento ai fatti storici che interessano i luoghi che i ragazzi vivono quotidianamente, ai ragazzi saranno mostrate alcune opere con soggetti legati al periodo risorgimentale.


Prof.ssa Tegner



Storia/arte

DESTINATARI

Gli alunni di IIIA


24


Legare alla storia studiata sul testo di storia avvenimenti e personaggi della storia locale attraverso le testimoniante tuttora esistenti

OBIETTIVI DIDATTICI

Coinvolgere attivamente i ragazzi nello studio della storia anche attraverso l’analisi di fonti iconografiche


Intervento dell’esperto Barbara Rossi della coop. Microstoria in classe


Lezione interattiva con supporto multimediale


Archivio storico



PROGETTO NUOVO? SI No

DURATA DEL PROGETTO


2015/2016

ANNO SCOLASTICO FINALE

2015/2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare):


2 ore nel corso della mattinata del 19.11


LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI

Cambio orario con la prof.ssa Giacopelli all’ultima ora



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento


STRUMENTI UTILIZZATI PER IL MONITORAGGIO DEI PROGETTI Per i tempi Diario dei progetti fornito dalla segreteria






Allievi


genitori


docenti


processo di

svolgimento del

progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile:

I docenti coinvolti:

Data

21/12/2015



TITOLO

PORTO APERTO


Il progetto propone una serie di percorsi conoscitivi della realtà del Porto di Livorno, proposti

dall’Autorità Portuale in collaborazione con la Cooperativa Didattica Itinera.

Tra le varie proposte è stata scelta la visita al Cantiere Benetti, considerando che tale percorso

prevede un approccio didattico sia di tipo conoscitivo che orientativo che favorisce la conoscenza

di una realtà produttiva significativa del territorio livornese


LAURA CAROSSIO


TEBANO MARIANNA BUONOCUNTO CLAUDIA

DISCIPLINE COINVOLTE E AMBITI INTERDISCIPLINARI TOCCATI

GEOGRAFIA- TECNOLOGIA ORIENTAMENTO FORMATIVO

DESTINATARI

CLASSE 3


LA CLASSE SI COMPONE DI 25 ALUNNI


Conoscenza di una realtà produttiva del territorio anche ai fini della riflessione sulle scelte scolastiche future

OBIETTIVI DIDATTICI

Acquisire conoscenze su aspetti ambientali, economici e sociali del territorio di riferimento Riflettere sulle scelte formative


Visita al Cantiere Benetti di Livorno Attività di riflessione sulla visita e di rielaborazione personale


Visita e osservazione diretta Rielaborazione in classe


AUTORITA’ PORTUALE DI LIVORNO COOPERATIVA DIDATTICA ITINERA



--

PROGETTO NUOVO? NO DURATA DEL PROGETTO

ANNO SCOLASTICO INIZIALE INIZIATO NEL 2013/14

ANNO SCOLASTICO FINALE PROSEGUITO NEL 2015/16

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: FEBBRAIO 2016 Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare) :MARZO2016


LIVORNO: CIRCA 4 ORE CLASSE: CIRCA 4 ORE


--

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO?

NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI

Al momento non è possibile prevederlo



La visita è organizzata dal Coordinatore di classe

Di insegnamento In orario curricolare


Potrebbero essere utilizzate alcune ore che non rientrano

nell’orario giornaliero, al momento non quantificabili


Di insegnamento In orario curricolare

Di non insegnamento Non quantificabili al momento

Dal PERSONALE ATA (PROFILO, FUNZIONE E ORE) -----







Per l’attività con Allievi



Per la valutazione del processo

di svolgimento del progetto

Per la valutazione del processo

di apprendimento

Questionari o testi scritti


raggiungimento degli obiettivi

educativi

Questionari o testi scritti




-------------


----------------


Tipo di materiale

------------------ Costo indicativo

-----------


NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

---------------- ------------------ ----------------------

Il docente responsabile: Laura Carossio

I docenti coinvolti: Marianna Tebano- Claudia Buonocunto

Data 15 dicembre 2015



Sant’Anna di Stazzema


Partendo dal racconto di un sopravvissuto, il percorso didattico si concentrerà sull’eccidio che causò la morte di 560 civili. Oltre alla lezione frontale, saranno visionati documentari che trattano di questo evento e il film “Miracolo a Sant’Anna”. I ragazzi visiteranno il “Parco Nazionale della pace di Sant’Anna di Stazzema” istituito nel 2000 con l’obiettivo di mantenere viva la memoria storica dei tragici eventi dell’estate del 1944 ed educare le nuove generazioni ai valori della pace, della giustizia e del rispetto fra i popoli e gli individui. La visione di spezzoni in lingua originale sarà lo spunto per la preparazione di alcuni documenti in inglese da poter condividere on-line. (percorso di storia all’interno della collaborazione e-twinning)


Prof.ssa Tegner


Prof. Manfrè

Prof. Marsili


Storia/inglese

DESTINATARI

Gli alunni di IIIA


24


Legare alla storia studiata sui testi avvenimenti e personaggi della storia locale attraverso le testimonianze tuttora esistenti sul territorio

Introdurre elementi di CLIL nell’insegnamento della storia

OBIETTIVI DIDATTICI

Coinvolgere attivamente i ragazzi nello studio della storia anche attraverso l’analisi di fonti iconografiche, visite guidate nei luoghi della memoria e realizzazione di materiali da condividere


Intervento dell’esperto Barbara Rossi della coop. Microstoria in classe in data 22 marzo 2016 Visita al Parco in data 6 aprile 2016


Lezione interattiva con supporto multimediale, laboratorio per la preparazione della visita e dei materiali di approfondimento


Archivio storico Visita al Parco nazionale della pace di Sant’Anna di Stazzema”



PROGETTO NUOVO? SI NO

DURATA DEL PROGETTO


2015/2016


2015/2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare):


2 ore nel corso della mattinata del 22.03.2016 Visita tutto il giorno 6.04.2016


nel pomeriggio visita al museo e viaggio di ritorno


SI NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI



Di insegnamento


3 ore uscita pomeridiana


Di insegnamento

Di non insegnamento 3 ore di uscita pomeridiana








Allievi


genitori


docenti


processo di

svolgimento del

progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi







Noleggio Pullman a carico delle famiglie dei ragazzi da richiedere preventivo in segreteria


NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO



Data

21/12/2015 N.B. I progetti vanno restituiti per e-mail al Dirigente ed alla segreteria


Progetto 10: Sintomi di felicità di Marco Voleri


Il progetto prevede la lettura del libro sia in orario curriculare che a casa, la successiva discussione in classe e l'incontro con l'autore che parlerà della sua esperienza personale e professionale come scrittore e tenore.


Michela Di Ciolo



Scienze e Musica

DESTINATARI

Alunni 3H


26


Comprendere come si originano le malattie che possono compromettere il funzionamento del sistema nervoso e che l'informazione può consentire di diagnosticarle e tenere sotto controllo anche le manifestazioni più gravi e invalidanti. Comprendere che le persone colpite da queste malattie possono acquisire una maggiore consapevolezza dei propri desideri e maturare “la capacità di godersi il tempo e gli affetti” senza rinunciare alla realizzazione dei propri sogni.

OBIETTIVI DIDATTICI

Acquisire una maggiore capacità di analisi critica di un testo e di riflessione sulle malattie che possono colpire l'uomo.


Lettura e analisi del testo e incontro con l'autore mese gennaio e febbraio 2016


Lettura testo Discussione in classe Incontro autore

COLLABORAZIONI ESTERNE CON ISTITUZIONI PUBBLICHE (specificando quando possibile l’operatoe



PROGETTO NUOVO? SI NO X

DURATA DEL PROGETTO


2016


2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: mese gennaio Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): febbraio


2-3 ore incontro autore. Lettura testo: da definire in itinere.


LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI x NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento








Allievi

Sarà verificato: - partecipazione alle lezioni e alle discussioni; - livello delle conoscenze e competenze acquisite


genitori


docenti


processo di

svolgimento del

progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Michela di Ciolo



TROFEO ENRIQUES JUNIOR


Il progetto consiste nella partecipazione ad una gara sui "saperi scientifici" organizzata dal Liceo Federico Enriques di Livorno. Le squadre assegnate alla nostra scuola sono 3 composte ciascuna da 6 alunni, 3 di terza e tre di prima e/o seconda. La gara sarà preceduta da un allenamento che ha lo scopo di creare affiatamento tra i ragazzi e capire la dinamica dello svolgimento della gara.


Grazia Querci


M.Grazia Biasci, Fulvia Galli, Daniela Gasperini (supplente della prof. Maria Belperio)


Matematica e scienze

DESTINATARI

Alunni di varie classi della scuola


18 alunnni


Acquisire comportamenti consapevoli per poter lavorare in gruppo e sapersi organizzare nella distribuzione dei compiti all'interno del gruppo stesso. Favorire l'approccio alla matematica in modo creativo e divertente

OBIETTIVI DIDATTICI

Potenziare le conoscenze attraverso la collaborazione reciproca del lavoro di gruppo Migliorare l'approccio alle Prove Invalsi Attraverso la pratica laboratoriale facilitare l'apprendimento


Allenamento da svolgere a scuola nel periodo precedente la gara che si svolgerà sabato 27 febbraio 2016 presso il Liceo scientifico "F. Enriques" di Livorno


Lavoro di gruppo







PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’. Data orientativa d’inizio: Gennaio 2016 Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): 27 febbraio 2016


Due ore per l'allenamento a scuola e intera mattinata per la gara a Livorno.



SI X NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento









Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Querci Grazia

I docenti coinvolti: Biasci, Galli, Gasperini, Querci

Data



Consumo consaevole (progetto Unicoop Tirreno)


Il progetto prevede uno/due incontri di due ore ciascuno all'interno della classe con un animatore della coop per ogni percorso scelto dai docenti.


Professoressa Sabrina Taddei( responsabile del Dipartimento di Lettere)


Professoresse Giuliana,Carossio,Creatini,Tegner,Marsili


Geografia,Italiano. Educazione alimentare,educazione ambientale

DESTINATARI

Gli alunni delle classi 1B,1H,2A,2D,2E,3A,3B,3E


Circa 200


Offrire strumenti di conoscenza utili a formare lo spirito critico dei giovani in modo che essi possano imparare ad esercitare il diritto-dovere di cittadinanza attraverso le scelte di consumo.

OBIETTIVI DIDATTICI

Riflettere sui condizionamenti della pubblicità. Comprendere le dinamiche economiche mondiali. Abituare ad acquisti consapevoli Guardare dentro e oltre gli oggetti di consumo. Analizzare la relazione tra il soggetto che sceglie e l'oggetto scelto.


Dipendo da che dipendo Consumiamo equo Apertamente Cartastorie In bocca al lupo Non si conoscono ancora le date degli interventi che si collocheranno,comunque,nel secondo quadrimestre.


Brainstorming,giochi di ruolo,giochi didattici



Animatore Coop


PROGETTO NUOVO? SI NOX DURATA DEL PROGETTO


ANNO SCOLASTICO FINALE Secondo quadrimestre

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: Febbraio Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare):Aprile/Maggio


Due o quattro ore a seconda dell'attività scelta da svolgersi in classe. I docenti chiedono di sostituire l'uscita al supermercato,prevista per il secondo incontro,con una attività da svolgersi in classe.


LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCI- PLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI X NO

SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI



Di insegnamento

Di non insegnamento (specificare e ripartire le attivi- tà)


Di insegnamento

Di non insegnamento




Per l’attività con allievi

Osservazione diretta del docente

Per l’attività con i genitori

Per l’attività con i docenti



Allievi Relazioni,rielaborazioni con tablet

Per l’attività con i geni-

tori

Per l’attività con i do-

centi



del progetto

Schede


processo di apprendi-

mento

Schede



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Sabrina Taddei

I docenti coinvolti:Carossio,Creatini,Giuliana,Tegner,Marsili

Data



TITOLO

Tetti di sole


Analisi delle fonti energetiche ealternative . Come leggere una bolletta. Comportamenti

virtuosi


Andrea trafficante



Scienze tecnologia

DESTINATARI

Terze


25


Coscienza critica

OBIETTIVI DIDATTICI

Fonte energetica

Attivita’ PROPOSTE E SCANSIONE TEMPORALE (specificare eventuali uscite, viaggi

d’istruzione, visite guidate)

Come da programma. Lezioni frontali ed eventuale gioco di ruolo


Lezioni frontali, modellini, gioco di ruolo

COLLABORAZIONI ESTERNE CON ISTITUZIONI PUBBLICEH (specificando quando

possibile l’operatore)

EALP



PROGETTO NUOVO? NO

DURATA DEL PROGETTO


2015


2015

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’

Data orientativa d’inizio: dicembre 2015

Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): maggio 2016


MONTE ORE EXTRACURRICOLARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE

DELL’ATTIVITA’

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE

DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI NO

SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE

MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI

ORE RICHIESTE

DAL DOCENTE RESPONSABILE DEL PROGETTO


Come da progetto ealp

Di insegnamento

Di non insegnamento

(specificare e ripartire le

attività)


Di insegnamento

Di non insegnamento




allievi


genitori


docenti



Allievi


genitori


docenti


processo di

svolgimento del

progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO



Data


INTEGRAZIONE SULLA NEVE....SPORT PER TUTTI


Attraverso il coinvolgimento di alunni delle classi I II e III si intende promuovere una

giornata di sport aperto a tutti gli alunni, a partire dai ragazzi con disabilità, per vivere in

maniera consapevole la socializzazione, l'inclusione e la solidarietà. La giornata si svolge

presso il campo scuola in Val di Luce -Abetone ed è promossa dalla provincia di Pistoia


ALESSI/CANTINI


Gruppo sportivo Docenti curriculari e di sostegno (eventuale assistenza educativa)


MOTORIA E SOSTEGNO

DESTINATARI

CLASSI PRIME SECONDE E TERZE


Da 25 a 50 dipende dalla mezzo di trasporto che ci viene messo a disposizione dal comitato organizzativo di Pistoia Saranno coinvolti gli alunni del sostegno e da uno a tre compagni di classe in base alla

disponibilità dei posti.


STIMOLARE L'AUTONOMIA E L'AUTOSTIMA

SENSIBILIZZARE I COMPAGNI DI CLASSE AI VALORI DI SOLIDARIETÀ,

COLLABORAZIONE, ALTRUISMO

PROPORRE UNA ATTIVITÀ SPORTIVA NUOVA ( ciaspole, slittino, sci)

METTERSI ALLA PROVA SUPERANDO L'IDEA DI LIMITE

OBIETTIVI DIDATTICI

INTEGRAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

NUOVA ATTIVITÀ SPORTIVA



Un giorno presumibilmente a febbraio


IMPARARE FACENDO! SPERIMENTARE IN PRIMA PERSONA ATTIVITÀ SPORTIVE

DIFFERENTI

COLLABORAZIONI ESTERNE CON ISTITUZIONI PUBBLICHE (specificando quando


Provincia di PISTOIA E SCUOLA DI SCI ABETONE


SCUOLA DI SCI ABETONE


No

PROGETTO NUOVO? NO

DURATA DEL PROGETTO

ANNO SCOLASTICO INIZIALE Un giorno febbraio 2016



Data orientativa d’inizio:

Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare):


5 ore in montagna


DELL’ATTIVITA’

6 ore in montagna

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? No, dipende dai docenti che accompagnano






genitori



Di coordinamento


Contatti con la provincia di PT Stesura del progetto per la provincia Convocazione riunione con i genitori Riunione con i genitori Tot 3 ore

Di insegnamento

Di non insegnamento (specificare e ripartire le

attività)

Organizzazione (vd.sopra) Presenza nella giornata dalle 6.00 alle 17,00 circa


Di insegnamento

Di non insegnamento Presenza nella giornata dalle 6.00 alle 17,00 circa



docenti



Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi


DA ENTE ESTERNO Denominazione ENTE PROVINCIA DI PISTOIA


DALL’istituto Importo indicativo €5,00 per ogni alunno disabile e per ogni docente

accompagnatore/educatore.




NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Educatori eventuali che

accompagnano

Euro 5,00 a pax

Il docente responsabile: CANTINI/ALESSI

I docenti coinvolti: sostegno e curriculari.

Data 3/11/2015



MEETING CITTÀ DI ROSIGNANO





presso IL CAMPO DI ATLETICA DI ROSIGNANO SOLVAY


DARDINI/CANTINI




MOTORIA E SOSTEGNO

DESTINATARI



Tutte le classi che vorranno aderire




PROPORRE MOLTE ATTIVITÀ SPORTIVE in situazione di gara e competizione


OBIETTIVI DIDATTICI


PARTECIPAZIONE AD ATTIVITÀ MOTORIE con i compagni di classe



Un giorno presumibilmente a maggio


Gare di atletica




ASSOCIAZIONE SPORTIVA EFESTO DI ROSIGNANO SOLVAY


No


ANNO SCOLASTICO INIZIALE Un giorno maggio 2016






4 ore al campo sportivo


DELL’ATTIVITA’

No

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI, FACENDO A ROTAZIONE PER LA PRESENZA




Di coordinamento


Presenza alla giornata

Di insegnamento


attività)

Organizzazione (vd.sopra) Presenza nella giornata dalle 9.00 alle 13.00 circa


Di insegnamento

Di non insegnamento Presenza nella giornata dalle 9.00 alle 13.00 circa






genitori


docenti



Allievi


genitori

Utilizzeremo il sito della scuola per introdurre Foto e video


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi


DA ENTE ESTERNO

DALL’istituto




NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: DARDINI/CANTINI e capo dipartimento Motoria


Data



MERCATINI

TITOLO

SI INTENDE SVILUPPARE UN PERCORSO DI GIOCO, CREATIVITÀ' E CONOSCENZA

E SENSIBILIZZARE GLI ALUNNI ALLA SOLIDARIETÀ POICHÉ IL RICAVATO SARÀ

UTILIZZATO DALLA SCUOLA PER INTERVENIRE IN CASO DI PARTICOLARI

NECESSITÀ DI ALUNNI CON FAMIGLIE DISAGIO ECONOMICO.



GENITORI


ALESSI e ROTESI


DOCENTI CURRICULARI E DI SOSTEGNO

DESTINATARI



CIRCA LA METÀ DELLE CLASSI COINVOLTE


- CREARE PONTE DI SOLIDARIETÀ E COMUNICAZIONE TRA RAGAZZI DELLA

SCUOLA, I GENITORI E IL TERRITORIO.

OBIETTIVI DIDATTICI

INTEGRAZIONE E SOCIALIZZAZIONE LABORATORI ARTISTICI E DI ED. TECNICA



A.S. 2015-2016 OTTOBRE- MAGGIO CON EVENTUALI USCITE PER RICERCA DI MATERIALE NEL TERRITORIO IN ORARIO SCOLASTICO.


DIDATTICA LABORATORIALE FLIPPED CLASSROOM PEER TUTORING



COLLABORAZIONI ESTERNE CON PRIVATI (specificando l’operatore) RICHIESTA DI SPAZI ESPOSITIVI AD ES. COOP DI ROSIGNANO


No

PROGETTO NUOVO? In parte DURATA DEL PROGETTO

ANNO SCOLASTICO INIZIALE OTTOBRE 2015

ANNO SCOLASTICO FINALE MAGGIO 2016


Data orientativa d’inizio: ottobre

Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): maggio



DELL’ATTIVITA’

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SIxx




Di coordinamento


Di insegnamento


attività)


Di insegnamento

Di non insegnamento





allievi


genitori

Il comitato genitori partecipa direttamente alla realizzazione di alcuni manufatti e presiede alla vendita durante i mercatini previsti per il periodo natalizio, prima delle vacanze di Pasqua e,

se possibile, durante la manifestazione sportiva di Meeting Città

di Rosignano.


docenti



Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi







Per laboratori creativi

(decoupage, colle,

pitture ecc...)

€ 150,00


NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO



Data



......UN MARE DI AMICI

TITOLO

ATTRAVERSO UN PERCORSO DI GIOCO, CREATIVITÀ' E CONOSCENZA SI

INTENDE SENSIBILIZZARE GLI ALUNNI ALLA SOLIDARIETÀ E AL VOLONTARIATO

(dedicato alla associazione ONLUS "IL PORTO DEI PICCOLI")



Cantini


IZZO e GUERRINI


DOCENTI CURRICULARI E DI SOSTEGNO

DESTINATARI



CIRCA LA METÀ DELLE CLASSI COINVOLTE


- CREARE PONTE DI SOLIDARIETÀ E COMUNICAZIONE TRA RAGAZZI DELLA

SCUOLA E LA REALTÀ DI VOLONTARIATO NEGLI OSPEDALI PEDIATRICI

OBIETTIVI DIDATTICI

INTEGRAZIONE E SOCIALIZZAZIONE LABORATORI ARTISTICI E DI ED. TECNICA



A.S. 2015-2016 OTTOBRE- MAGGIO CON EVENTUALI USCITE PER RICERCA DI MATERIALE NEL TERRITORIO IN ORARIO SCOLASTICO


DIDATTICA LABORATORIALE PEER TUTORING




ASSOCIAZIONE IL PORTO DEI PICCOLI


No

PROGETTO NUOVO? SI DURATA DEL PROGETTO

ANNO SCOLASTICO INIZIALE OTTOBRE 2015

ANNO SCOLASTICO FINALE MAGGIO 2016


Data orientativa d’inizio: ottobre

Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): maggio



DELL’ATTIVITA’

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SIxx




Di coordinamento


Attività laboratoriali per la creazione de i manufatti

Di insegnamento


attività)

Presenza all'inizio e alla fine della giornata dei mercatini dedicata alla raccolta fondi per il PORTO DEI PICCOLI


Di insegnamento

Di non insegnamento





allievi

Produzione del materiale dai laboratori artistici


genitori

Il comitato genitori partecipa direttamente alla realizzazione di alcuni manufatti e presiede alla vendita durante i mercatini previsto appositamente per la raccolta fondi da destinare alla ASS. Il Porto dei Piccoli.


docenti



Allievi

Raccolta di fotografie e video


genitori

Partecipazione dei genitori all'iniziativa


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi







Per laboratori creativi

(decoupage, colle,

pitture ecc...)

€ 150,00


NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Izzo Ambra

I docenti coinvolti: Guerrini Erica

Data 3/11/2015



TUTTI A BORDO...... IN BARCA A VELA





presso un circolo velico del territorio


CANTINI




MOTORIA, SCIENZE

DESTINATARI

CLASSI PRIME SECONDE E TERZE Alunni del sostegno e da uno a due compagni di classe


25 al massimo





PROPORRE UNA ATTIVITÀ SPORTIVA NUOVA ((navigazione in barca a vela)


OBIETTIVI DIDATTICI


NUOVA ATTIVITÀ SPORTIVA

MANUALITÀ PER LA REALIZZAZIONE DEI NODI

CONOSCENZA DEI VENTI





IMPARARE FACENDO! SPERIMENTARE IN PRIMA PERSONA ATTIVITÀ SPORTIVE

DIFFERENTI




CIRCOLO VELICO (PIETRABIANCA)


No








4 ore sul mare


DELL’ATTIVITA’

3 ore nel pomeriggio

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? No, dipende dai docenti che accompagnano?






Di coordinamento


Contatti con il circolo velico Stesura del progetto Presenza alla giornata

Di insegnamento


attività)



Di insegnamento





genitori

Feedback immediato ( alcuni genitori restano a vedere )


docenti



Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi


DA ENTE ESTERNO CIRCOLO VELICO PIETRABIANCA


DALL’istituto




NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: CANTINI

I docenti coinvolti: CHI ADERISCE

Data



FOLGORE NO LIMITS





presso la BRIGATA FOLGORE Di LIVORNO


CANTINI




MOTORIA E SOSTEGNO

DESTINATARI

CLASSI PRIME SECONDE E TERZE Alunni con docente di sostegno e uno o due compagni di classe


25 al massimo





PROPORRE MOLTE ATTIVITÀ SPORTIVA NUOVE (equitazione, climbing in doppia

corda, judo, hand bike ecc. ... ) METTERSI ALLA PROVA SUPERANDO L'IDEA DI LIMITE

OBIETTIVI DIDATTICI


NUOVE ATTIVITÀ MOTORIE





SPERIMENTARE IN PRIMA PERSONA ATTIVITÀ SPORTIVE DIFFERENTI

CIASCUN ALUNNO PUÒ PROVARE TUTTE LE DISCIPLINE PROPOSTE ALL'INTERNO

DELL'AREA SPORTIVA MESSA A DISPOSIZIONE.



BRIGATA FOLGORE DI LIVORNO


BRIGATA FOLGORE DI LIVORNO


No








5 ore alla Folgore


DELL’ATTIVITA’

3 ore nel pomeriggio





Di coordinamento


Contatti con la Folgore Stesura lettera progetto da presentare ai genitori Presenza alla giornata

Di insegnamento


attività)



Di insegnamento







genitori


docenti



Allievi


genitori

Utilizzeremo il sito della scuola per introdurre Foto e video


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi


DA ENTE ESTERNO

DALL’istituto Costo dell'autobus privato andata e ritorno per LIVORNO




NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: CANTINI/capo dipartimento ed.Motoria

I docenti coinvolti: chi aderisce

Data 3/11/2015



TITOLO


Un primo approccio alla PET THERAPY per una classe a cui destinare in tutto tre ore (o al massimo 6 qualora il I Circolo non ne usufruisca)


CANTINI


Docenti curriculari e di sostegno (eventuale assistenza educativa)


MOTORIA, SCIENZE E SOSTEGNO

DESTINATARI

CLASSI PRIME O SECONDE O TERZE


Una classe al massimo


Lo scopo del progetto proposto e un primo approccio alle attivita e terapie con il cane (pet-

therapy) grazie alle quali i partecipanti possano beneficiare della presenza del cane che funge da catalizzatore di processi volti al benessere della persona . Inoltre si possono effettuare progetti di zooantropologia didattica volti alla conoscenza del

cane con la possibilita di coordinarli ai programmi di scienze o attualita delle classi.

OBIETTIVI DIDATTICI

Scienze e zooantropologia



Una mattinata tre ore entro dicembre 2015.

DA EFFETTUARSI ENTRO L'INIZIO DELL EVACANZE DI NATALE

Le ore possono essere cosi suddivise: -un'ora per l'intera classe

- un'ora divisa in due ( 30 min a bambini-ragazzo ) per l'incontro col singolo qualora con

disabilita grave.

Ad ogni incontro dovra essere presente l'insegnante .


I cani-colleghi coinvolti nelle attivita , oltre ad essere mensilmente controllati e certificati

dal punto di vista medico-veterinario sono valutati idonei all'interazione e alla relazione con l'uomo o certificati Delta Society.




ATTIVITÀ PROPOSTA E GESTITA DA CONSORZIO NUOVO FUTURO È

ASSOCIAZIONE CON-FIDO


No

PROGETTO NUOVO? Si DURATA DEL PROGETTO

ANNO SCOLASTICO INIZIALE Tre ore entro dicembre 2015






Tre ore a scuola, palestra o cortile


DELL’ATTIVITA’





Di coordinamento


Contatti con il Consorzio Nuovo Futuro Stesura del progetto Presenza alla mattinata

Di insegnamento


attività)

Organizzazione (vd.sopra)


Di insegnamento

Di non insegnamento Presenza nella giornata dalle 9.00 alle 12.00





Feed back attraverso un report


genitori


docenti



Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi


DA ENTE ESTERNO

DALL’istituto


Tipo di materiale


NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: CANTINI/ DARDINI

I docenti coinvolti: chi aderisce

Data 03/11/2015


TITOLO

IPPO SCUOLA


Un primo approccio al MONDO DEL MANEGGIO


BUONOCUNTO


Docenti curriculari e di sostegno (eventuale assistenza educativa)


MOTORIA, SCIENZE

DESTINATARI

CLASSI PRIME O SECONDE O TERZE


20 Alunni in tutto


Lo scopo del progetto proposto e un primo approccio alle attivita con il Cavallo grazie alle

quali i partecipanti possano beneficiare della presenza del cavallo che funge da catalizzatore di processi volti al benessere della persona .

OBIETTIVI DIDATTICI




Una mattinata entro maggio.


IMPARARE FACENDO! SPERIMENTARE IN PRIMA PERSONA ATTIVITÀ SPORTIVE e

DI SOCIALIZZAZIONE DIFFERENTI




ATTIVITÀ PROPOSTA E GESTITA DAL MANEGGIO DI VADA


No

PROGETTO NUOVO? Si DURATA DEL PROGETTO

ANNO SCOLASTICO INIZIALE Entro maggio 2016






una mattinata presso il maneggio


DELL’ATTIVITA’





Di coordinamento


Contatti con il maneggio Stesura del progetto Presenza alla mattinata

Di insegnamento


attività)

Organizzazione (vd.sopra) Presenza nella giornata dalle 9.00 alle 12.50


Di insegnamento

Di non insegnamento Presenza nella giornata dalle 9.00 alle 12.50





Feed back attraverso un report


genitori


docenti



Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi


DA ENTE ESTERNO

DALL’istituto


Tipo di materiale


NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: CANTINI/BUONOCUNTO

I docenti coinvolti: sostegno e curriculari disponibili

Data 3/11/2015



TITOLO

Kitchen (COOP)


Kitchen: è un progetto di Educazione al consumo consapevole, inaugurato nel 2013, ma anche una installazione, rivolta a scuole e famiglie, dove l'uso della tecnologia per le proiezioni affronta in maniera originale il rapporto con il cibo e la tavola


Marianna Tebano



Tecnologia, scienze

DESTINATARI

Alunni della classe seconda della scuola secondaria di primo grado. Classi: 2E, 2G, 2L


66 alunni ( 2E, 2G, 2L)

FINALITA’ in relazione alle esigenze motivanti il progetto Imparare a riconoscere e leggere le etichette dei prodotti alimentari

OBIETTIVI DIDATTICI

Imparare a leggere le etichette dei prodotti e prendere consapevolezza sull’importanza dell’impatto visivo che deve avere la confezione dell’alimento






PROGETTO NUOVO? SI NO

DURATA DEL PROGETTO


2015


2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: ottobre 2015 Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare):giugno 2016




SI (interne alla materia di insegnamento)



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento








Allievi

Verifiche orali e scritte


genitori


docenti


processo di

svolgimento del

progetto



processo di


apprendimento



obiettivi educativi









NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile:Marianna Tebano


Data 13 /10/2015

Prot.



TITOLO

Tetti di Sole


Il progetto prevede lezioni a contenuto programmato per le classi di diverso grado, in

prospettiva di una formazione continuativa e progressiva, nel corso degli anni, in

modo da dare ai ragazzi continuità nell’educazione e nell’apprendimento della

materia di efficienza energetica e risparmio energetico, evitando loro di poter

disperdere con gli anni conoscenze acquisite e buoni criteri.


Marianna Tebano



Tecnologia, scienze

DESTINATARI Alunni della classe terza della scuola secondaria di primo grado. Classi: 3E, 3G


49 alunni ( 3E, 3G)


Gli interventi di Ealp, da svolgersi presso le scuole del territorio di Rosignano

Marittimo, si prefiggono di contribuire a promuovere una cultura del rispetto

ambientale, del consumo sostenibile, delle buone pratiche in termini di risparmio

energetico (a scuola ed a casa) ed uso delle fonti energetiche rinnovabili.

Questi incontri permetteranno di riflettere sulla problematica dei cambiamenti

climatici e su come questa sia strettamente legata all’utilizzo di energia da parte

delle comunità. Questo rappresenta un argomento importante e trasversale nel

programma curricolare di scienze, geografia e tecnologia ma fa parte delle

tematiche chiave dell’educazione alla cittadinanza così da permettere una

riflessione a largo raggio che coinvolga i vari ambiti disciplinari.

OBIETTIVI DIDATTICI

Realizzare un iter formativo capace di far riflettere e sensibilizzare gli studenti, le

famiglie e i docenti delle classi aderenti al progetto, alle buone pratiche in tema

di educazione al rispetto delle risorse ambientali, promuovendo comportamenti

consapevoli.

Promuovere azioni ed iniziative di cittadinanza attiva e consapevole, orientate al

risparmio energetico, alla tutela ambientale, all’uso delle fonti rinnovabili al fine

di ridurre sempre più i danni ambientali che la produzione e l’uso dell’energia

determinano in modo da contribuire all’abbassamento dei livelli di CO2 e

combattere i cambiamenti climatici.

Sviluppare negli alunni atteggiamenti di curiosità, conoscenza e consapevolezza

dell'ambiente con una particolare attenzione al clima e ai suoi cambiamenti.



Lezioni frontali e laboratoriali


Comune di Rosignano



PROGETTO NUOVO? NO

DURATA DEL PROGETTO


2015


2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: Ottobre 2015 Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): Giugno 2016







SI (interne alla materia di insegnamento)



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento






Allievi



genitori


docenti


processo di

svolgimento del

progetto



processo di

apprendimento




obiettivi educativi









NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Marianna Tebano


Data 13 /10/2015

Prot. 2248

SCUOLA SECONDARIA STATALE DI 1 GRADO “GIOVANNI FATTORI”

VIA F. BANDIERA 1 - 57013 ROSIGNANO SOLVAY

Tel. 0586/764825 - Fax 0586/766908 e-mail:[email protected]

www.mediefattori.it


Verso il CLIL


Utilizzo della lingua inglese e/o della lingua francese come lingua veicolare di contenuti non linguistici in collaborazione dei docenti del cdc delle materie tecnico scientifiche o artistiche.


Manfrè

http://www.mediefattori.it/


Rossi, Casamenti, Mugellesi, Centi, Porciani, Menconi e Amadori


Lingua francese e inglese, tecnologia, scienze, arte

DESTINATARI

Alunni classe terze


Tutti gli alunni delle classi terze


La lingua straniera assume un 'estrema importanza in questo tipo di didattica in quanto essa

diventa lingua veicolare; serve, cioè, ad insegnare dei contenuti non linguistici. “La

lingua verrà appresa attraverso il contenuto e il contenuto verrà insegnato e appreso

attraverso la lingua, contemporaneamente” (Progetto “E-CLIL- per una didattica

innovativa” del MIUR). Attraverso la metodologia CLIL l’alunno acquisirà nuovi

contenuti disciplinari migliorando la competenza comunicativa in lingua straniera.

Inoltre, la didattica CLIL favorisce lo sviluppo di processi cognitivi anche di alto livello

come operare delle sintesi, valutare, rielaborare in modo creativo le informazioni o

anche il solo prendere appunti.

OBIETTIVI DIDATTICI

Acquisire contenuti della disciplina

Acquisire lessico specifico

Acquisire maggiore fluidità di espressione

Migliorare l’efficacia comunicativa e l’autonomia nell’espressione

Migliorare la comprensione scritta e orale

Saper riassumere e sintetizzare

Saper parafrasare

Fare ipotesi

Sviluppare ragionamento autonomo e capacità argomentativa



Essendo il percorso CLIL un percorso di natura “language sensitive”, saranno attivate

tutte le strategie didattiche di “scaffolding” (impalcatura) , cioè di supporto e guida

ai processi di apprendimento in modo che lo studente possa svolgere un compito pur

non avendone ancora acquisite le competenze per lavorare autonomamente.

Tale supporto sarà di tipo verbale: l’insegnante propone parafrasi, esemplificazioni,

ripetizioni, fornisce definizioni e formula domande allo scopo di stimolare i processi

cognitivi da parte dello studente. Saranno proposte le attività di brainstorming,

matching, scelta multipla, labelling, cloze.

Vi sarà anche un supporto non verbale attraverso l’uso di organizzatori grafici come

tabelle, diagrammi e mappe concettuali le quali forniscono una dimensione spaziale

dei contenuti, che vengono organizzati in modo logico, e permettono

l’identificazione delle parole chiave e di passare dal livello lessicale a strutture più

complesse. Inoltre, le mappe possono essere utilizzate come supporto alla lettura,

all’ascolto, alla scrittura e alla produzione orale favorendo così il processo di

apprendimento.

Saranno anche utilizzate le TIC cioè gli strumenti tecnologici disponibili.






2015/2016


2015/2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio:gennaio-febbraio 2015 Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): fine anno scolastico 2015/16 MONTE ORE CURRICULARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’

6-7 ore


LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI X NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento









Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO



Data




Tel. 0586/764825 - Fax 0586/766908

e-mail:[email protected]

www.mediefattori.it


Erasmus Plus Azione Chiave 2 “Eco – entrepreneurship” “Sviluppo sostenibile e valorizzazione delle risorse locali”



La nostra scuola collabora con l'Istituto Kuzman Josifoski - Pitu di Prilep Macedonia, la scuola Selendi Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi di Manisa in Turchia e la scuola RGO di Middelharnis in Olanda nel progetto "Sviluppo sostenibile e valorizzazione delle risorse locali". Si tratta di una collaborazione a livello europeo per la quale stiamo concorrendo per l'assegnazione dei fondi del programma Erasmus plus che finanzierà le attività del progetto da realizzarsi nei prossimi anni scolastici 2016/17-2017/18. L’obiettivo del progetto è l’organizzazione di attività coerenti con il messaggio in cui la scuola si identifica: pensare ad uno sviluppo sostenibile del nostro territorio valorizzando le risorse locali soprattutto con un pensiero rivolto al futuro dei nostri ragazzi. Le attività hanno come obiettivo il coinvolgimento degli alunni in micro attività imprenditoriali (vendite di beneficenza, attività di promozione, eventi artistici sul territorio) legate all’idea di consumo consapevole, al riciclo, all’uso di energie rinnovabili e prodotti locali a Km 0 (valorizzazione del cibo/EXPO). La collaborazione con scuole appartenenti a contesti culturali così diversi consente ai nostri alunni il confronto con realtà lontane e ci consente di incrementare lo sviluppo di competenze trasversali (uso dell’inglese per la comunicazione con i compagni all’estero e uso delle nuove tecnologie per la realizzazione di prodotti finali, in un contesto motivante).


Prof. Tegner


Tutti i docenti


Italiano, lingue straniere, tecnologia, scienze, arte, geografia

DESTINATARI

Tutti gli alunni (classi finali) con particolare attenzione alla valorizzazione delle eccellenze


Classi terze


• Promuovere l’innovazione nella scuola grazie all’applicazione delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione •Sviluppare il lavoro in rete tra scuole •Consentire agli studenti di partecipare a progetti didattici di dimensione europea •Contribuire all’innovazione delle proposte didattiche, rendendole più motivanti per gli studenti •Offrire agli insegnanti uno strumento per l’aggiornamento professionale, in particolare attraverso una didattica collaborativa e il confronto metodologico.

OBIETTIVI DIDATTICI

Sviluppo competenze chiave: comunicazione nella madrelingua, comunicazione nelle lingue straniere, competenza digitale, imparare a imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e imprenditorialità, consapevolezza ed espressione culturale conoscenza del proprio territorio, in termini ambientali, culturali, sociali ed economici e il confronto partecipato con realtà diverse; recupero del senso di appartenenza, quale condizione per l’apertura verso il diverso da sé; fattiva collaborazione tra soggetti coinvolti (scuola, famiglia, amministrazione, enti) partecipazione alla soluzione di problemi reali; valorizzazione del patrimonio naturale, culturale, sociale ed economico


Da decidere in sede di rielaborazione del progetto in collaborazione con le altre scuole


• Progetto di ricerca • Apprendimento cooperativo • Metodo empirico (conoscenza del territorio, individuazione dei problemi, possibili soluzioni) • Produzione di materiale multimediale (anche in inglese) • Rielaborazione ed esposizione (in condivisione con altre scuole)


- Valorizzazione cultura e storia locale: Siti archeologici: Vada Volterrana e gli Etruschi, scavi archeologici a S. Gaetano: i resti delle terme e il mercato; - conservare la biodiversità: studio dell'ambiente costiero: le dune, le aree marine protette (Acquario di Livorno, Parco nazionale dell'arcipelago toscano, Parco Poggetti, delle colline livornesi, val di Cornia e Oasi WWF di Bolgheri (giornata europea dei Parchi, pulizia delle spiagge); - riciclo: progetti CONAI, CEA Centro Educazione ambientale; - energie rinnovabili: pannelli solari, eolico


- cibo Km 0: visita alle aziende agricole e prodotti locali: vino (DOCTERRATICO), olio, miele (APIPESCIA), agricoltura biologica, consumo di prodotti stagionali; possibilità di collaborazione con l'Istituto Alberghiero "Mattei". - turismo eco-sostenibile: la vela OPIFICIO, CIRCOLO VELICO PIETRABIANCA, trekking (Green Energy Camp), cicloturismo (UISP) - consumo consapevole: laboratorio Coop (commercio equosolidale)


l'Istituto Kuzman Josifoski - Pitu di Prilep Macedonia, la scuola Selendi Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi di Manisa in Turchia e la scuola RGO di Middelharnis in Olanda nel progetto



2016


2018

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): MONTE ORE CURRICULARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’

Da definirsi in sede di realizzazione dopo l’approvazione del progetto


Da definirsi in sede di realizzazione dopo l’approvazione del progetto


Da definire



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento





Schede di osservazione e griglie di valutazione delle competenze


Questionari di valutazione on-line


Questionari di valutazione on-line, report delle attività e analisi della ricaduta sulla didattica



Allievi

Schede di osservazione e griglie di valutazione delle competenze,

valutazione prodotti finali


genitori

Questionari di valutazione on-line


docenti

Questionari di valutazione on-line, report delle attività e analisi della

ricaduta sulla didattica


processo di

svolgimento del

progetto

Monitoraggio delle azioni programmate ed effettivamente realizzate


processo di

apprendimento





obiettivi educativi




DA ENTE ESTERNO Fondi europei Erasmus Plus





NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO



Data





www.mediefattori.it


Progetto di scambio scolastico con la Scuola Media “Alphonse Tavan” di Avignone.


Scambio scolastico tra la nostra scuola e una scuola media francese. Occasione di attività

formativa e culturale, parte integrante della programmazione educativa e didattica della scuola. Inoltre le attività connesse a tale progetto sono un importante stimolo per potenziare la qualità dell’insegnamento della lingua francese in Italia e italiana in Francia, con reciproci scambi di materiali e informazioni tra alunni e docenti.


Prof.ssa Amadori Barbara


Insegnanti di francese , di approfondimento , di lettere, di arte, di musica.



Francese, geografia, storia, storia dell’arte,musica.

DESTINATARI

Alunni classi prime, seconde e terze per lo scambio di corrispondenza. Alunni classi seconde per lo scambio nelle famiglie. Partiranno i ragazzi di seconda che daranno la disponibilità ad ospitare i loro corrispondenti.


Saranno coinvolti 49 alunni inseriti in famiglia e il resto degli alunni di prima, seconda e terza faranno corrispondenza tramite lettere, mail, video, skype etc…


La finalità principale di questo progetto è la crescita personale degli alunni attraverso l’ampliamento degli orizzonti culturali e l’educazione alla comprensione e l’accettazione delle diversità.

OBIETTIVI DIDATTICI

DIDATTICI: scambio di corrispondenza e documenti,comunicazioni telematiche invio di audio e video CULTURALI: approccio alla civiltà e cultura francesi attraverso inserimento dei partecipanti in ambienti sociali, scolastici e familiari LINGUISTICI: uso in ambito comunicativo reale delle abilità linguistiche acquisite e verifica delle proprie competenze STORICO-ARTISTICI e NATURALISTICI: visite guidate a città,monumenti e parchi naturali della Provenza


Viaggio a Montfavet ( Avignone ) dal 14 al 20 marzo . Accoglienza studenti francesi dal 26 aprile al 2 maggio.


- Avvio di contatti epistolari o tramite e-mail - Incontri pomeridiani per preparare le visite dei ragazzi francesi in Italia e viceversa - Viaggio di una settimana a Montfavet ( Avignone) a marzo - Ospitalità di un gruppo di ragazzi francesi ad aprile

Durante questi due periodi di scambio i ragazzi avranno modo di conoscere le reciproche scuole, lavorare insieme, presentare e conoscere la propria regione


Da definire . Probabilmente avremo bisogno della collaborazione del Comune.





2015/2016


PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio:ottobre Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare):giugno MONTE ORE CURRICULARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’

Orientativamente 4 ore al mese a scuola.


Da definire a seconda delle esigenze

LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI



Preparazione progetto, incontri insegnante responsabile di Avignone,

preparazione schede personali ragazzi, incontri con i genitori, rientri

pomeridiani con i ragazzi per programmare la settimana di scambio: 20 ORE

.

Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento









Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Amadori Barbara


Data : 30 /09/2015





www.mediefattori.it


Certificazione KET


Corso di 20 ore effettuate nel pomeriggio con insegnante madrelingua inglese esterno; i partecipanti sono alunni di terza media. Il corso è interamente a carico dei genitori. Alla fine del corso è previsto un esame che, se con esito positivo, darà una certificazione di lingua inglese livello A2 o A1.


Manfrè


I docenti di lingua inglese i cui alunni parteciperanno al corso



Inglese

DESTINATARI

Alunni di terza ed eventuali alunni di seconda particolarmente dotati e portati per l'apprendimento della lingua inglese.


20-30 In realtà, ad oggi ci sono 55 adesioni.


Adeguarsi al panorama europeo di certificazione delle lingue straniere (quadro comune europeo di riferimento) Offrire la possibilità di ottenere una certificazione di conoscenza della lingua inglese riconosciuta a livello Internazionale; Permettere agli studenti di confrontarsi con una situazione di esame e valutazione esterna alla scuola; Creare una situazione di scambio comunicativo autentico in cui può emergere la reale competenza dell'alunno.

OBIETTIVI DIDATTICI

Migliorare le quattro abilità con particolare attenzione alle abilità orali e all'interazione; Rafforzare e ampliare le conoscenze lessicali, la sensibilità alla lingua (registro, intonazione) e le conoscenze acquisite in classe; Migliorare la capacità di interagire con un parlante inglese; Migliorare le competenze linguistiche degli alunni





British School di Livorno


PROGETTO NUOVO? SI NO X

DURATA DEL PROGETTO


1915/16


1915/16

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: fine ottobre 2015 Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): fine 2016 MONTE ORE CURRICULARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’


20 ore da svolgersi presso la sede




Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento

Dal PERSONALE ATA (PROFILO, FUNZIONE E ORE) Ci saranno due incontri a settimana (lunedì e giovedì per 13 settimane). Saranno effettuate 3ore di corso il lunedì e 1 ora e mezzo il giovedì per le prime dodici settimane. L'ultima settimana ci saranno 4 ore il lunedì e 2 ore il giovedì








Allievi


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi




DALL’istituto Il corso è a carico dei genitori


Tipo di materiale 20-25€ per l'acquisto di un libro (a carico dei genitori)


NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Il docente responsabile: Manfrè Tamara


Data 24/09/2015





www.mediefattori.it


Madrelingua


Saranno proposti tre incontri di un'ora ciascuno per ognuna delle due lingue studiate (inglese e francese ) nell'orario curricolare.


Manfrè



Tutti i docente di lingue straniere delle seconde ( Rossi, Casamenti, Centi, Mugellesi, Porciani, Menconi, Amadori)


Inglese e Francese

DESTINATARI

Gli alunni delle classi seconde



L’insegnamento della lingua straniera deve tendere, in armonia con le altre

discipline, ad una formazione culturale di base e allo sviluppo della capacità di

comprendere, esprimere e comunicare.

Per perfezionare tali capacità, soprattutto le abilità di ascolto e produzione

orale in L2 e L3, si richiede la presenza di una insegnante madrelingua per

motivare gli alunni ad usare la lingua straniera in situazione reale.

OBIETTIVI DIDATTICI

Superare l’ansia, la paura e la timidezza che provoca parlare in una lingua straniera. Comprensione orale: ascoltare, riconoscere e interpretare messaggi orali inseriti in situazioni reali. Produzione orale: interagire in modo semplice con un docente madrelingua. Migliorare la competenza comunicativa in L2, L3 usate come lingue veicolari.



Sarà seguito il metodo funzionale-comunicativo.

L’alunno è al centro dell’azione didattica in cui il veicolo di comunicazione è la

lingua straniera.

L’insegnante della classe abituerà gli alunni a domande standard o a “useful

phrases”, che permetteranno ai ragazzi di capire e intervenire.

Il docente dovrà, inoltre, mediare tra gli alunni stessi e l’insegnante madre-

lingua per il raggiungimento degli obiettivi fissati, cercare di prevenire i

problemi aiutando gli studenti in difficoltà e prestare particolare attenzione agli

alunni diversamente abili, per i quali si potranno prevedere percorsi

semplificati.



Esperto madrelingua




2015/2016


2015/2016

PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA’ Data orientativa d’inizio: secondo quadrimestre Data orientativa di conclusione lavori o parti di attività (specificare): maggio 2016 MONTE ORE CURRICULARE PROPOSTO AGLI ALLIEVI E SEDE DELL’ATTIVITA’

3 ore di lingua inglese per ogni seconda 3 ore di lingua francese per ogni seconda


LE ORE CURRICULARI UTILIZZATE NEL PROGETTO SONO INTERNE ALLE DISCIPLINE DEGLI INSEGNANTI COINVOLTI NEL PROGETTO STESSO? SI X NO SE COINVOLGONO L’ORARIO CURRICULARE DI ALTRI DOCENTI SPECIFICARE LE MODALITA’ DI RESTITUZIONE ED I PERIODI



Di insegnamento



Di insegnamento

Di non insegnamento



Per i tempi Registrazione sul registro elettronico (tempi e contenuti)






Allievi La verifica didattica al termine dell’attività sarà

soprattutto sulla comprensione e produzione orale in

contesti linguistici significativi.


genitori


docenti



del progetto


processo di

apprendimento



obiettivi educativi

La valutazione tenderà a stabilire il livello degli obiettivi

raggiunti in base alle prove effettuate, tenendo presente il

ritmo e la modalità di apprendimento di ogni singolo

alunno.








NOME E COGNOME

QUALIFICA

COSTO

Sono da nominare Madrelingua

Il docente responsabile: Manfrè Tamara

I docenti coinvolti: prof.sse Amadori, Porciani, Menconi, Rossi, Mugellesi, Casamenti, Centi

Data 24/09/2015


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