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IL NUOVO MODELLO FORMATIVOCostruire le competenze
Scheda di PROGETTO / UDA
ISTITUZIONE SCOLASTICA……………………………………………………………………………………….……………
TITOLO ………………………………………………………………..…………………………………… ANNO SCOLASTICO ……………………………………………………………………………….…………………..
DESTINATARI: …………………………….……… INDIRIZZO ………………………………………………………………………………
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COMPETENZE IN ESITO ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO
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COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
IMPARARE AD IMPARARE COLLABORARE E PARTECIPARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
PROGETTARE AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
COMUNICARE RISOLVERE PROBLEMI
ASSE DEI LINGUAGGI
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
………………………………………………………………..
ASSE STORICO SOCIALE
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
………………………………………………………………..
ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
………………………………………………………………..
ASSE MATEMATICO
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
………………………………………………………………..
SINTESI DELLE TEMATICHE
……………………………………………………………………………………………………………………
ATTIVITA’
………………………..……………….
……………………………………..…
……………………………………..…
……………………………………..…
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ASSE CULTURALE
COMPETENZE ABILITA’DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA’
CONTENUTI DISCIPLINARI
DISCIPLINE
LINGUAGGI
STORICO-SOCIALE
MATEMATICA
SCIENTIFICO-TENOLOGICO
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PER ASSI CULTURALI
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ASSE DEI LINGUAGGI
INDICATORI – DESCRITTORI
Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
ASSE STORICO SOCIALE
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INDICATORI – DESCRITTORI
Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
ASSE MATEMATICO
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INDICATORI – DESCRITTORI
Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO
NDICATORI – DESCRITTORI
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Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
DISCIPLINE E DOCENTI COINVOLTI
ATTIVITÀ EINSEGNAMENTI X DOCENTI
ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI X DOCENTI
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CONSIGLIO DI CLASSE
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NELL’AREA GENERALE NELL’AREA DI INDIRIZZOLingua e letteratura italiana ………………………………………
Storia ………………………………………
Lingua inglese ………………………………………
Matematica ………………………………………
Diritto ed economia ………………………………………
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
………………………………………
Scienze motorie e sportive ………………………………………
RC o attività alternative ………………………………………
………………………………………
………………………………………
PIANO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CRONOGRAMMA DEGLI INTERVENTI
DISCIPLINE OTTOBRE NOVEMBRE/DICEMBRE
GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO
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1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ELEMENTI DI METODO E MODALITÀ DI LAVORO
ATTIVITA’ CHI DOVE TEMPI STRUMENTI COME
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Il “come” attiene alla varietà di stili didattici e di orientamenti metodologici dei singoli docenti, che possono essere accordati solo attraverso procedure informali di condivisione e collaborazione; e in parte è determinato, almeno nei suoi aspetti operativi, dalla convergenza degli altri elementi
VERIFICHE E VALUTAZIONE
TIPOLOGIA STRUMENTI CONTENUTI ESITIATTIVITA’
VALUTATIVA
VERIFICA PRELIMINARE IN
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INGRESSO
VERIFICHE INTERMEDIE DISCIPLINARI E/O DI ASSE
VERIFICA FINALI DISCIPLINARI E/O DI ASSE
VALUTAZIONE
PROVA CONCLUSIVA IN CONTESTO OPERATIVO PER DEFINIRE IL LIVELLO DELLE COMPETENZE
VERIFICA DI GRADIMENTO (1)
(1) l’alunno esprimerà la sua motivazione all’attività svolta mediante indicatori concordati.
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