school95-samara.ucoz.ruschool95-samara.ucoz.ru/olga/tekhnologija-pojasnitelnaja… · Web viewВ 3 и 4 классах основная форма практической работы

Пояснительная записка

1.Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Отличительные особенности отбора и построение содержания учебного материала: 1. Включение адаптационного периода в 1 классе — 8 уроков, которые проводятся на улице в форме прогулок с дидактическими играми и наблюдениями или в классе. 2. В 1 и 2 классах темы уроков отражают главным образом не названия изделий, а технологические операции, способы и приёмы, знания о материалах и конструкции, так как первые два года обучения — период освоения основных элементарных конструкторско-технологических знаний и умений. Дополнительные задания на сообразительность (в рабочей тетради) развивают творческие способности. 3. В 3 и 4 классах основная форма практической работы — простейшие технологические проекты (групповые и индивидуальные), базой для которых являются уже усвоенные предметные знания и умения, а также постоянное развитие основ творческого мышления. 4. В программу каждого класса включены поисковые, пробные или тренировочные упражнения, с помощью которых учащиеся делают открытия новых знаний и умений для последующего выполнения изделий и проектов. 5. Изготовление изделий не есть цель урока. Изделия (проектная работа) лишь средство для решения конкретных учебных задач. Выбор изделия не носит случайный характер, а отвечает цели и задачам каждого урока и подбирается в чётко продуманной последовательности в соответствии с изучаемыми темами. Любое изготавливаемое изделие доступно для выполнения и обязательно содержит не более одного-двух новых знаний и умений, которые могут быть открыты и освоены детьми в ходе анализа изделия и последующего его изготовления. Это обеспечивает получение качественного изделия за период времени не более 20 минут от урока и исключает домашние задания. Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Оцениваются: • качество выполнения изученных на уроке технологических способов и приёмов и работы в целом; • степень самостоятельности (вместе с учителем, с помощью учителя, под контролем учителя); • уровень творческой деятельности (репродуктивный, продуктивный или частично продуктивный), найденные продуктивные конструкторские и технологические решения. Курс рассчитан как на 1 час в неделю (1 класс — 33 часа, 2—4 классы — по 34 часа). Всего на курс – 135 часов. При одночасовом планировании уроков

технологии в каждом классе для выполнения объёмных изделий рекомендуется организовывать работу парами или малыми группами.

Содержание курса1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности) Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и др. разных народов России и мира). Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии, традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление). Анализ задания, организация рабочего места, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый). Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Результат проектной деятельности — изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п. Выполнение доступных работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание помощи младшим, сверстникам и взрослым. 2. Технология ручной обработки материалов Элементы графической грамоты. Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративнохудожественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), знание и соблюдение правил их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка (на глаз, по шаблону, лекалу, копированием; с

помощью линейки, угольника, циркуля), обработка материала (отрывание, резание ножницами и канцелярским ножом, сгибание, складывание), сборка и соединение деталей (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение читать инструкционную и технологическую карты и изготавливать изделие с опорой на неё. Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений, чертежа. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. 3. Конструирование и моделирование Общее представление о мире техники (транспорт, машины и механизмы). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способов их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, модели, рисунку, простейшему чертежу и по заданным условиям (конструкторскотехнологическим, функциональным, декоративно-художественным и др.). 4. Практика работы на компьютере Информация, её отбор и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СD/DVD). Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок), их преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера. Освоение программ Word, Power Point.

№ Название раздела

Количество часов

1 класс


2 класс


3 класс


4 класс

Всего часов

1 Общекультурные и общетрудовые компетенции

7 8 9 12 36

2 Технология ручной обработки материалов

13 10 9 7 39

3 Конструирование и моделирование

13 16 14 9 52

4 Практика работы на компьютере

- - 2 6 8

За год 33 34 34 34 135

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Изучение курса в соответствии с требованиями ФГОС НОО направлено на достижение следующих результатов. Личностными результатами изучения технологии является воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, самоуважение, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация. Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата), развитие логических операций (сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения, установления аналогий, подведение под понятия, умение выделять известное и неизвестное), развитие коммуникативных качеств (речевая деятельность и навыки сотрудничества). Предметными результатами изучения технологии является получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; приобретение

первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Тематическое планирование

Технология/1 класс/Общее количество часов: 33

№урока

Тема урокаКол-вочасов

Сроки (неделя)

Раздел 1: Общекультурные и общетрудовые компетенции - 2 ч

1. Рукотворный и природный мир города. 1 1

2. На земле, на воде и в воздухе. 1 2

Раздел 2: Технология ручной обработки материалов - 8 ч

1.Природа и творчество. Природные материалы.

1 3

2.Листья и фантазии. Составление композиций, отбор и засушивание листьев.

1 4

3.

Семена и фантазии. Составление композиций с использованием семян, листьев, веток и других природных материалов.

1 5

4.

Фантазии из шишек, желудей, каштанов. Составление фигур и малых композиций из собранных плодов или других природных материалов.

1 6

5.Композиция из листьев. Что такое композиция?

1 7

6. Орнамент из листьев. Что такое орнамент? 1 8

7. Природные материалы. Как их соединить? 1 9

8.Проверь себя. Проверка знаний и умений по теме

1 10

Раздел 3: Общекультурные и общетрудовые компетенции. - 1 ч

1.

Материалы для лепки. Что может пластилин? Исследование свойств пластилина, получение из него различных форм

1 11

Раздел 4: Технология ручной обработки материалов. - 1 ч

1.В мастерской кондитера. Как работает мастер? Изготовление пирожных, печенья из пластилина.

1 12

Раздел 5: Конструирование и моделирование - 1 ч

1.В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Изготовление морских обитателей из пластилина

1 13

Раздел 6: Общекультурные и общетрудовые компетенции.. - 3 ч

1. Наши проекты. Аквариум. 1 14

2.Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок.

1 15

3.Наши проекты. Скоро Новый год! Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок.

1 16

Раздел 7: Технология ручной обработки материалов .. - 3 ч

1.Бумага. Какие у неё есть секреты? Исследование свойств нескольких видов бумаги, их сравнение.

1 17

2.Бумага и картон. Какие секреты у картона? Исследование свойств картона в сравнении со свойствами бумаги.

1 18

3.Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Изготовление изделий в технике оригами.

1 19

Раздел 8: Конструирование и моделирование. - 11 ч

1. Обитатели пруда. Какие секреты у 1 20

оригами?

2.Оригами. Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?

1 21

3.Наша армия родная. Изготовление изделий в технике оригами.

1 22

4.Ножницы. Что ты о них знаешь? Выполнение резаной мозаики.

1 23

5.Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет?

1 24

6.Шаблон. Для чего он нужен? Изготовление изделий, в которых разметка деталей выполняется с помощью шаблонов.

1 25

7.

Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Изготовление изделий из деталей, сложенных гармошкой, и деталей, изготовленных по шаблонам.

1 26

8.

Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Изготовление орнаментов из деталей геометрических форм (в полосе, круге, квадрате.

1 27

9.Образы весны. Какие краски у весны? Изготовление аппликации на тему весны с использованием шаблонов.

1 28

10.

Настроение весны. Что такое колорит? Закрепление ранее освоенных знаний и умений Изготовление рамок для аппликаций.

1 29

11.Праздники и традиции весны. Какие они? Изготовление коллажных изделий

1 30

Раздел 9: Общекультурные и общетрудовые компетенции ... - 1 ч

1. Мир тканей. Для чего нужны ткани? Исследование свойств нескольких видов тканей, их сравнение между собой и с

1 31

бумагой.

Раздел 10: Технология ручной обработки материалов.. - 1 ч

1.Игла-труженица. Что умеет игла? Изготовление изделия вышивкой строчкой прямого стежка.

1 32

Раздел 11: Конструирование и моделирование.. - 1 ч

1.

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Изготовление изделий с вышивкой строчкой прямого стежка и её вариантами. Проверь себя

1 33



№урока

Тема урокаКол-

вочасов

Сроки(неделя)

Раздел 1: Общекультурные и общетрудовые компетенции-1 ч. - 1 ч

1.Что ты уже знаешь? Повторение знаний и умений, полученных в 1 классе

1 1

Раздел 2: Технология ручной обработки материалов – 1 ч. - 1 ч

1.Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Изготовление композиций из семян растений.

1 2

Раздел 3: Конструирование и моделирование – 4 ч. - 4 ч

1.Какова роль цвета в композиции? Изготовление аппликаций, композиций с разными цветовыми сочетаниями материалов.

1 3

2.Какие бывают цветочные композиции? Изготовление композиций разных видов.

1 4

3. Как увидеть белое изображение на белом фоне? 1 5

4.Что такое симметрия? Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей.

1 6


1.Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Африканская саванна.

1 7

2.Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Африканская саванна

1 8

Раздел 5: Технология ручной обработки материалов – 1 ч - 1 ч

1.Как плоское превратить в объёмное? Получение объёмных деталей путём надрезания и последующего складывания части детали.

1 9


1.Изготовление изделий с деталями, имеющими кривые сгибы, с разметкой по половине шаблона. Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме.

1 10

2.Что такое технологические операции и способы? Изготовление изделий с деталями, сложенными пружинкой.

1 11


1.Что такое линейка и что она умеет? Построение прямых линий и отрезков. Измерение отрезков. Измерение сторон геометрических фигур

1 12

2.Что такое чертёж и как его прочитать? Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам

1 13

Раздел 8: Конструирование и моделирование – 4 ч - 4 ч

1.Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

1 14

2.Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Упражнение в построении прямоугольника по угольнику.

1 15

3. Можно ли без шаблона разметить круг? Изготовление 1 16

изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.

4.

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Изготовление изделий из кругов, размеченных с помощью циркуля, и частей кругов, из деталей прямоугольных форм, размеченных с помощью угольника и линейки.

1 17

Раздел 9: Общекультурные и общетрудовые компетенции – 3 ч. - 3 ч

1.Какой секрет у подвижных игрушек? Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу качения детали

1 18

2.Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения.

1 19

3.Ещё один способ сделать игрушку подвижной. Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу марионетки — «дергунчик».

1 20


1.Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Изготовление изделий, имеющих пропеллер, крылья (мельница).

1 21

2.Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Изготовление модели самолёта. Сборка щелевым замком.

1 22

3.День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Изготовление изделия на военную тематику (например, открытки со вставками).

1 23


1.Как машины помогают человеку? Изготовление моделей машин по их развёрткам.

1 24

2.

Поздравляем женщин и девочек. Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений.

1 25

3.Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Макет города.

1 26

Раздел 12: Общекультурные и общетрудовые компетенции – 1 ч. - 1 ч

1.Какие бывают ткани? Изготовление изделий из нетканых материалов (ватных дисков, синтепона).

1 27


1.Какие бывают нитки. Как они используются? Изготовление изделий, требующих наклеивания ткани на картонную основу.

1 28

2.Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Изготовление изделий с вышивкой крестом.

1 29

3.Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Изготовление изделий с вышивкой крестом

1 30

Раздел 14: Конструирование и моделирование – 4 часа - 4 ч

1.Как ткань превращается в изделие? Изготовление изделий, размеченных по лекалам и соединённых изученными ручными строчками.

1 31

2.Как ткань превращается в изделие? Изготовление изделий, размеченных по лекалам и соединённых изученными ручными строчками...

1 32

3.Как ткань превращается в изделие? Изготовление изделий, размеченных по лекалам и соединённых изученными ручными строчками 3

1 33

4.Что узнали, чему научились. Проверка знаний и умений за 2 класс.

1 34



№урока


вочасов


Раздел 1: Общекультурные и общетрудовые компетенции - 1 час - 1 ч

1.Повторение изученного во 2 классе. Изготовление изделия из природного материала.

1 1

Раздел 2: Практика работы на компьютере (использование информационных технологий) – 2 ч. - 2 ч

1. Практическое знакомство с возможностями компьютера. 1 2

2.Компьютер — твой помощник. Знакомство с СD/DVD-дисками как носителями информации. Последовательность работы с СD/DVDдисками.

1 3


1.Скульптура разных времён и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.

1 4


1.Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.

1 5

2.Рельеф и его виды. Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластичных материалов.

1 6


1.Конструируем из фольги. Изготовление изделий из фольги с использованием изученных приёмов обработки фольги.

1 7

Раздел 6: Общекультурные и общетрудовые компетенции-3 ч - 3 ч

1. Вышивка и вышивание.Работа с опорой на рисунки. 1 8

2. Строчка петельного стежка. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением (сшивание или

1 9

отделка) строчки петельного стежка.

3.Строчка петельного стежка. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением строчки петельного стежка.

1 10


1.Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с использованием пуговиц с дырочками.

1 11

2.Подарок малышам «Волшебное дерево». Изготовление изделия сложной конструкции с отделкой пуговицами.

1 12


1.История швейной машины. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей

1 13

2.Секреты швейной машины. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей (продолжение и завершение).

1 14

3.Футляры. Изготовление футляра из плотного несыпучего материала с застёжкой из бусины или пуговицы с дырочками. Украшение аппликацией.

1 15

4.Подвеска к Новому году.Изготовление изделий из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля.

1 16

Раздел 9: Общекультурные и общетрудовые компетенции – 1 ч - 1 ч

1.Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона.

1 17


1.Объём и объёмные формы. Развёртка. Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки.

1 18

2.Подарочные упаковки. Изготовление коробок- упаковок призматических форм из картона.

1 19

3.Декорирование (украшение) готовых форм. Декорирование коробок-упаковок оклеиванием тканью и другими известными способами отделки.

1 20


1.Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам деталей объёмных и плоских форм.

1 21

2.Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам деталей объёмных и плоских форм

1 22

3.Модели и конструкции. Виды соединения деталей конструкции — подвижное и неподвижное

1 23

4.Модели и конструкции. Виды соединения деталей конструкции — подвижное и неподвижное.

1 24

5.Парад военной техники. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор».

1 25

6.Наша родная армия. Изготовление поздравительной открытки по чертежам.

1 26

Раздел 12: Общекультурные и общетрудовые компетенции –3 ч. - 3 ч

1.Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изготовление изделий с использованием художественной техники «квиллинг».

1 27

2.Изонить. Изготовление изделий в художественной технике «изонить».

1 28

3.Художественные техники из креповой бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.

1 29

Раздел 13: Технология ручной обработки материалов 2 ч. - 2 ч

1.Может ли игрушка быть полезной. Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.

1 30

2. Театральные куклы-марионетки. 1 31


1.Игрушка из носка. Изготовление изделий из предметов и материалов одежды (из старых вещей).

1 32

2.Игрушка-неваляшка. Изготовление игрушки-неваляшки из любых доступных материалов с использованием готовых форм.

1 33

3.Что узнали, чему научились. Проверка знаний и умений за 3 класс.

1 34



№урока


вочасов


Раздел 1: Общекультурные и общетрудовые компетенции - 1 ч

1.

Вспомним и обсудим! Повторение изученного в 3 классе материала. Решение и составление кроссвордов на конструкторско-технологическую тематику (по группам).

1 1

Раздел 2: Практика работы на компьютере (использование информационных технологий) - 3 ч

1.Информация. Интернет. Освоение алгоритма поиска информации технологического и другого учебного содержания в Интернете.

1 2

2.

Создание текста на компьютере Освоение клавиатуры компьютера, текстового набора, форматирования текста, изменения шрифтов. Создание таблиц в программе Word. Использование таблиц для выполнения учебных заданий.

1 3

3.

Создание презентаций. Программа Power Pоint. Создание презентаций по разным темам учебного курса технологии и других учебных предметов. Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме.

1 4

Раздел 3: Общекультурные и общетрудовые компетенции. - 1 ч

1.

Презентация класса. Изготовление компьютерной презентации класса на основе рисунков и шаблонов из ресурса компьютера с последующим распечатыванием страниц и оформлением в форме альбома, панно, стенда и т. п.

1 5

Раздел 4: Технология ручной обработки материалов - 1 ч

1.

Презентация класса. Изготовление компьютерной презентации класса на основе рисунков и шаблонов из ресурса компьютера с последующим распечатыванием страниц и оформлением в форме альбома, панно, стенда и т. п.

1 6

Раздел 5: Практика работы на компьютере (использование информационных технологий - 1 ч

1.Эмблема класса. Изготовление эмблемы класса с использованием известных способов и художественных техник, а также освоенных возможностей компьютера

1 7

Раздел 6: Общекультурные и общетрудовые компетенции.. - 4 ч

1.

Папка «Мои достижения». Изготовление папки (упаковки) достижений на основе ранее освоенных знаний и умений. Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме.

1 8

2.Реклама и маркетинг. Индивидуальная или групповая работа по созданию рекламы известных ученикам изделий, товаров.

1 9

3.Упаковка для мелочей. Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм с расчётом необходимых размеров.

1 10

4.Упаковка для мелочей. Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм с расчётом необходимых размеров..

1 11

Раздел 7: Конструирование и моделирование . - 2 ч

1. Коробочка для подарка. Изготовление коробочек для 1 12

сюрпризов из развёрток разных форм с расчётом необходимых размеров.

2.Упаковка для сюрприза. Изготовление упаковок пирамидальной формы двумя способами.

1 13

Раздел 8: Общекультурные и общетрудовые компетенции... - 2 ч

1.Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Изготовление изделий (декорирование) в художественной технике «декупаж».

1 14

2.Плетёные салфетки. Изготовление плетёных салфеток с помощью чертёжных инструментов.

1 15

Раздел 9: Технология ручной обработки материалов ., - 2 ч

1.Цветы из креповой бумаги. Изготовление цветов из креповой бумаги.

1 16

2.Сувениры на проволочных кольцах. Изготовление изделий из картона с соединением деталей проволочными кольцами и петлями

1 17

Раздел 10: Конструирование и моделирование , - 1 ч

1.Изделия из полимеров. Изготовление изделий из тонкого и толстого пенопласта.

1 18

Раздел 11: Практика работы на компьютере (использование информационных технологий.. - 1 ч

1. Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме. 1 19

Раздел 12: Общекультурные и общетрудовые компетенции, - 1 ч

1.Новогодние традиции. Изготовление новогодних игрушек с объёмными слоёными деталями из креповой бумаги.

1 20

Раздел 13: Технология ручной обработки материалов , - 1 ч

1.

Игрушки из зубочисток. Изготовление игрушек объёмных геометрических форм из зубочисток с их закреплением в углах с помощью пробок, пенопласта, пластилина и т. п.

1 21

Раздел 14: Конструирование и моделирование " - 1 ч

1.

Игрушки из трубочек для коктейля. Изготовление игрушек из трубочек для коктейля путём их нанизывания на нитку или тонкую проволоку. Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме

1 22

Раздел 15: Общекультурные и общетрудовые компетенции" - 1 ч

1.История одежды и текстильных материалов. Подбор образцов тканей для коллекции.

1 23

Раздел 16: Конструирование и моделирование / - 2 ч

1.Одежда народов России. Изготовление плоскостной картонной модели народного или исторического костюма народов России.

1 24

2. Синтетические ткани. Изготовление коллекции тканей. 1 25

Раздел 17: Практика работы на компьютере (использование информационных технологий) ) - 1 ч

1. Твоя школьная форма. Проект «Моя школьная форма». 1 26

Раздел 18: Конструирование и моделирование "" - 1 ч

1.Объёмные рамки. Изготовление объёмных рамок для плоскостных изделий с помощью чертежных инструментов.

1 27

Раздел 19: Технология ручной обработки материалов ,, - 2 ч

1.Аксессуары одежды. Отделка готовых изделий строчкой крестообразного стежка и её вариантами

1 28

2.

Вышивка лентами. Изготовление вышивок тонкими лентами, украшение изделий вышивками тонкими лентами. Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме.

1 29

Раздел 20: Общекультурные и общетрудовые компетенции/ - 2 ч

1.История игрушек. Изготовление игрушек с раздвижным подвижным механизмом

1 30

2.Качающиеся игрушки. Изготовление игрушек с качающимся механизмом из сложенных деталей. Использование щелевого замка.

1 31

Раздел 21: Технология ручной обработки материалов ) - 1 ч

1.Подвижная игрушка «Щелкунчик». Изготовление игрушек с подвижным механизмом типа «Щелкунчик».

1 32

Раздел 22: Конструирование и моделирование ! - 2 ч

1.Игрушка с рычажным механизмом. Изготовление игрушек с рычажным механизмом

1 33

2.Подготовка портфолио. Отбор и обсуждение зачётных работ за все четыре года обучения. Проверим себя. Проверка знаний и умений за 4 класс

1 34

Documents

school95-samara.ucoz.ruschool95-samara.ucoz.ru/olga/tekhnologija-pojasnitelnaja… · Web viewВ 3 и 4 классах основная форма практической работы