Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№ 48»

города Магнитогорска

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Технология проектирования»

(общеинтеллектуальное направление).

7-9 класс

Составитель: Кшоска Л.Н.

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МОУ «СОШ № 48» г. Магнитогорска

Магнитогорск

2

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

3. Содержание курса внеурочной деятельности

4. Тематическое планирование внеурочной деятельности

5. Результативность курса

3

Раздел 1. Пояснительная записка

В основу рабочей программы взяты следующие нормативно-правовые документы:

- Федеральный Закон № 273 "Об образовании в Российской Федерации";

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 29.12.2010 № 189 (ред. от 24.11.2015) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования";

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г.

«Об организации внеурочной деятельности при введении федерального

государственного образовательного стандарта общего образования»,

- Письмом Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 “О

внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных

программ;

- Письмом Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и

молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017 № 09-1672

«Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной

деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том

числе в части проектной деятельности», Программа разработана на основе: 1. Как разработать, написать, защитить индивидуальный проект без ошибок.

Учебное пособие для обучающихся, наставников и членов экспертной

комиссииобщеобразовательных организаций / Н.Н. Титаренко, Ю.Н. Дудко —

Челябинск:НП Инновационный центр «Рост», 2018.- 86 с.

2. Индивидуальные информационно-познавательные проекты обучающихся:

достижение метапредметных планируемых результатов на уровне основного общего

образования без ошибок. Учебное пособие для обучающихся общеобразовательных

организаций / Н.Н. Титаренко, Л.И. Алферова — Челябинск:НП Инновационный центр

«Рост», 2017. - 48 с.

3. Индивидуальные творческие проекты обучающихся: достижение

метапредметных планируемых результатов на уровне основного общего образования без

ошибок. Учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций / Н.Н.

Титаренко, Л.И. Алферова — Челябинск:НП Инновационный центр «Рост», 2017. - 68 с.

4. Индивидуальные исследовательские проекты обучающихся: достижение

метапредметных планируемых результатов на уровне основного общего образования без

ошибок. Учебное пособие для обучающихся общеобразовательных организаций / Н.Н.

Титаренко, Л.И. Алферова — Челябинск:НП Инновационный центр «Рост», 2017. - 60 с.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения

Россиян является его активная социализация. В настоящее время в России

возрождаются духовные ценности культуры и образования, значимость духовно –

нравственного воспитания стали понимать и родители учащихся. О чём свидетельствует

и социальный заказ родителей при выборе направлений внеурочной деятельности для

своих детей. Родители понимают, что на сегодняшний день у детей снижены ценностные

4

ориентиры. Поэтому совместные усилия школы и семьи должны быть направлены на

формирование подростков нравственных качеств, навыков, умений, необходимых

человеку, чтобы стать настоящим гражданином и патриотом своей страны. Становится

очевидным, что решение важных вопросов и актуальных проблем в нашей стране будет

зависеть от уровня сформированности нравственных качеств подрастающего поколения.

Поэтому разработанная программа направлена на вовлечение учащихся в активную

деятельность: участие детей в социально – значимых акциях, разработке и

реализации социальных проектов, направленных на решение школьных, местных,

общественных проблем.

Основные принципы программы:

1. Включение учащихся в активную деятельность.

2. Доступность и наглядность.

3. Связь теории с практикой.

4. Учет возрастных особенностей.

5. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Цель программы:

- создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с

присущими ему ценностями, взглядами, мотивами деятельности и поведения.

Задачи программы:

- сформировать у обучающихся представления о месте и роли Российского государства,

Челябинской области и города Магнитогорска в мировой истории, о политическом

устройстве России, об институтах государства, их роли в жизни общества, о важнейших

законах нашей страны;

- развить первичные практические навыки работы с документальными и архивными

материалами;

- побудить учащихся к поисково-исследовательской созидательной деятельности;

- способствовать расширению кругозора школьников и социализации подростков.

Место программы внеурочной деятельности «Технология проектирования» в учебном

плане: Программа внеурочной деятельности «Технология проектирования»

реализуется 7- 9 классах. (7 класс 34 часа в год, 1 час в неделю, 8 класс 34 часа, 1 час в

неделю, 9 класс 34 в год по 1 час в неделю).

Программа носит общеинтеллектуальное направление и рассчитана на проведение

теоретических и практических занятий. Формы и методы проведения занятий:

- проведение викторин; - экскурсии; - поиск сайтов и извлечение нужной информации; - проектная деятельность (разработка и защита проектов); - разработка и проведение экскурсий по стендам; - встречи; - подготовка сообщений, презентаций. - подготовка и проведение общешкольных, районных и городских мероприятий. Методы обучения: Словесный: объяснение нового материала, беседа с учащимися в процессе изучения новой темы. Наглядный: применение наглядных пособий, предметов и документов. Практический: работа с письменными и вещественными источниками.

5

Проектный: работа учащихся над индивидуальными проектами.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные:

- видеть и комментировать связь научного

знания и ценностных установок, моральных

суждений при получении, распространении и

применении научного знания.

- осознавать свою ответственность за

достоверность полученных знаний, за качество

выполненного проекта.

Метапредметные:

Познавательные:

• распознавать и ставить вопросы, ответы на

которые могут быть получены путём научного исследования,

отбирать адекватные методы исследования, формулировать

вытекающие из исследования выводы;

• использовать такие математические методы и

приёмы, как абстракция и идеализация, доказательство,

доказательство от противного, доказательство по аналогии,

опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные

рассуждения, построение и исполнение алгоритма;

• использовать такие естественно-научные

методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы,

выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент,

моделирование, использование математических моделей,

теоретическое обоснование, установление границ

применимости модели/теории.

Регулятивные: • ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,

использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой

проблеме;

• отличать факты от суждений, мнений и оценок,

критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам,

реконструировать их основания;

Коммуникативные:

• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,

использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой

проблеме;

• отличать факты от суждений, мнений и оценок,

критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам,

реконструировать их основания;

Предметные:

знание основных нравственных и правовых понятий, норм и

правил, понимание их роли как решающих регуляторов

общественной жизни, умение применять эти нормы и правила

к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка

на необходимость руководствоваться этими нормами и

правилами в собственной повседневной жизни;

6

приверженность гуманистическим и демократическим

ценностям, патриотизму и гражданственности.

3. Содержание курса внеурочной деятельности для 7-8 класса

Вводное занятие. Особенности технологии проектирования по гражданско-

патриотическому воспитанию (1 час)

Нацеленность на совершение добрых дел. Показать важность привязанности к своей семье, к своему дому, городу, стране. Изучение истории, города Магнитогорска. Подготовка сообщений о родном крае.

Проект «Добрые дела» (подготовка к проекту «Дары осени», в помощь

ветеранам Ленинского района) (1 час)

Подделки своими руками. Разговор о важности сохранения преемственности

поколений, уважительном отношении пожилым людям.

Участие в городской выставке «Дары осени», к 90-летию города

Магнитогорска (1 час)

Совместное участие детей и ветеранов в выставке. Подвести детей к важности

сохранения природы и окружающей среды. Каждый обязан знать, среди какой красоты и

каких нравственных ценностей он живет. Каждый обязан принимать посильное участие

в сохранении культуры.

Подведение итогов проекта «Добрые дела». Встреча с активистами и

ветеранами Ленинского района г. Магнитогорска по подведению итогов «Дары

осени» (1 час) Научится заботится не только о себе но и о других людях. Забота скрепляет отношения

между людьми. Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей

одного города, одной страны.

Подготовка проектов к 90-летию г. Магнитогорска (1 час) Способствовать развитию чувства гордости за свою малую родину, бережного

отношения к родному краю. Обсудить понимание своей личной роли и

ответственности в сохранении и развитии своей малой родины. Объяснить, что все

масштабные деяния начинаются с малых поступков «здесь и сейчас».

Теоретическое занятие «ВЛКСМ – 100 лет» (1 час) История и значения школы комсомола. Работа с каталогами в библиотеке. Правила

работы с журналом, газетой: составление библиографических карточек, подборка

вырезок. Правила составления библиографии.

Подготовка сочинений к участию в районом конкурсе «Комсомол – моя

судьба» (1 час) Характеристика и требования к научному наблюдению. Правила ведения беседы,

интервью. Правила составления анкет и проведения анкетирования.

Общешкольное мероприятие «Комсомол – моя судьба» (1 час)

Влияние комсомола на все сферы жизни: промышленность и экономику, образование и

науку, культуру и искусства, спорт, организация досуга.

Работа над индивидуальным проектом (2 часа)

Разговор о ценности и неповторимости своей малой родины. Историческая и духовная

значимость ее. Подготовка докладов по истории родного края. Подвести к тому, что

патриотизм должен основываться на нравственном достоинстве: в умении общаться с

другими людьми (людьми другой национальности), склонности к милосердию, к

7

бережному отношению всего, что нас окружает.

История станицы Магнитной (1 час) Значение станицы Магнитной для Урала и России. Краткий курс в историю. Методы

эффективного чтения. Виды письменных работ и техника работы с книгой: правила

составления аннотации, рецензии, плана, конспекта, тезисов. Умение делать выписки.

Правила ведения записей: компактность, выдержка интервала, датирование, поля,

подчеркивание, выделение ключевых слов, схематическое изображение и сокращения и

др.

Участие южноуральских полков в войне 1812 года (1 час) Подготовка сообщений и докладов.

Подготовка к проекту, посвященному 25-летию Конституции РФ в рамках

проекта «Я-гражданин» (1 час). Значение Конституции, история создания основные разделы Конституции.

Анализ проектов «За что я люблю Родину?» (1 час) Изучение культуры народов населяющих Челябинскую область. Способствовать

развитию чувства гордости за свою малую родину, бережного отношения к родному

краю. Обсудить понимание своей личной роли и ответственности в сохранении и

развитии своей малой родины. Объяснить, что все масштабные деяния начинаются с

малых поступков «здесь и сейчас».

Подвести к тому, что память – основа совести и нравственности, память – основа

культуры, «накоплений» культуры, память – одна из основ понимания культурных

ценностей. Хранить память, беречь память – это наш нравственный долг перед самими

собой и перед потомками. Память – наше богатство.

Восстание Емельяна Пугачева на Южном Урале (1 час) Экскурс в историю, значение восстания для Южного Урала, подготовка сообщений.

Проектная деятельность к 90-летию Магнитогорска (2 часа) Создание проекта «Моя малая родина». Размышления о природе творчества и познания,

культуре и толерантности. Пути и способы воспитания терпимости и толерантности

друг к другу. Разговор о ценности и неповторимости своей малой родины.

Историческая и духовная значимость ее. Подготовка проектов по истории родного края.

Работа над теоретической частью индивидуальных проектов (2 часа)

Показать важность привязанности к своей семье, к своему дому, городу, стране.

Изучение истории, города Магнитогорска.

Индивидуальные консультации по проектам учащихся (2 часа)

Индивидуальная работа. Сущность исследовательской деятельности. Методы научного

исследования. Требования к организации теоретических и практических исследований.

Виды информационных ресурсов. Методы изучения теоретических источников.

Подготовка к мероприятию по приему учащихся 6,7,8,11 классов в

общественную организацию «Память Сердца» (3 часа)

Подвести к тому, что если есть у человека великая цель, то она должна проявляться во

всем – в самом, казалось бы, незначительном. Большая цель охватывает всего человека,

сказывается в каждом его поступке, и нельзя думать, что дурными средствами можно

достигнуть доброй цели.

Подвести к тому, что память – основа совести и нравственности, память – основа

культуры, «накоплений» культуры, память – одна из основ понимания культурных

ценностей. Хранить память, беречь память – это наш нравственный долг перед самими

собой и перед потомками. Память – наше богатство.

Воспоминания в войне. Разговор о памяти народа, толерантности, национальной

терпимости, истинном и ложном патриотизме. Подготовить доклады о ВОВ.

Работа над проектом: «Газета Магнитогорский пионер» о жизни детей в 30-

е гг.» (2 часа)

8

История газеты и ее значение для города. Презентация, индивидуальные консультации,

беседы.

Индивидуальная работа по подготовке учащихся по написанию сочинений

к городскому конкурсу, посвященному 90-летию г. Магнитогорска (2 часа) Индивидуальная работа.

Подготовка к Маршруту памяти, Бессмертный полк учащихся МОУ СОШ

№48 (2 часа) ВОВ на Южном Урале. Воспитание исторической памяти.

Индивидуальная работа с учащимися по проектам «Мой прадед герой» (2

часа) Индивидуальная работа.

Работа с семейным архивом «Фронтовой путь моего прадеда» (2 часа) Работа с семейными реликвиями. Презентация, индивидуальные консультации, беседы,

дистанционная работа по темам проектов: «Мой прадед герой», «Фронтовой путь».

9 класс

Общество

Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей.

Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.

Общественные отношения и их виды. Взаимоотношения природы и общества.

Социальные изменения и их формы. Эволюция и революция.

Развитие общества. Движущие силы общественного развития.

Традиционное, индустриальное, информационное общество.

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы.

Современный мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность

международного терроризма.

Социальная сфера

Социальная структура общества. Социальные группы и общности.

Социальное неравенство. Социальная мобильность.

Социальное развитие России. Социальное страхование.

Социальный конфликт. Значение конфликтов в развитии общества. Межличностные

отношения. Межличностные конфликты и пути их разрешения. Семья как малая группа.

Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье.

Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Этнические группы

и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому. Традициям,

обычаям народа. Межнациональные конфликты.

Экономика.

Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности.

Товары и услуги. Обмен и торговля. Реклама. Деньги. Функции и формы денег.

Инфляция. Экономические основы защиты прав потребителя.

Международная торговля. Экономические системы. Собственность.

Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.

Производство и труд. Разделение труда и специализация.

9

Производительность труда. Стимулирование труда.

Предпринимательство и его формы. Издержки, выручка, прибыль.

Рыночный механизм.

Понятие спроса и предложения. Рыночно равновесие. Семейный бюджет.

Банковские услуги. Формы сбережения граждан. Сущность, формы и виды страхования.

Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в

современных условиях. Безработица, как социальное явление. Неравенство доходов.

Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Налоги.

Обобщение по теме «Экономика».

4. Тематическое планирование (34 часа)

7-8 класс

п/п

Название раздела,

темы

Количество часов Формы организации

видов деятельности

Всего

1 Вводное занятие.

Особенности

технологии

проектирования по

гражданско-

патриотическому

воспитанию

1 Аудиторная

2 Проект "Добрые дела"

(подготовка к проекту

"Дары осени", в

помощь ветеранам

Ленинского района)

1 Практикум

3 Участие в городской

выставке "Дары осени",

к 90-летию города

Магнитогорска

1 Практикум

4 Подведение итогов

проекта "Добрые дела".

Встреча с активистами

и ветеранами

Ленинского района г.

Магнитогорска по

подведению итогов

"Дары осени"

1 Практикум

10

5 Подготовка проектов к

90-летию г.

Магнитогорска

1 Практикум

6 Теоретическое занятие

"ВЛКСМ - 100 лет"

1 аудиторная

7 Подготовка сочинений

к участию в районом

конкурсе "Комсомол -

моя судьба"

1 Практикум

8 Общешкольное

мероприятие

"Комсомол - моя

судьба"

1 Практикум

9 Работа над

индивидуальным

проектом

2 Практикум

10 История станицы

Магнитной

1 Аудиторная

11 Участие

южноуральских полков

в войне 1812 года

1 Аудиторная

12 Подготовка к проекту,

посвященному 25-

летию Конституции РФ

в рамках проекта "Я-

гражданин"

1 Практикум

13 Анализ проектов "За

что я люблю Родину?"

1 Практикум

14 Восстание Емельяна

Пугачева на Южном

Урале

1 Аудиторная

15 Проектная

деятельность к 90-

летию Магнитогорска

2 Практикум

16 Работа над

теоретической частью

индивидуальных

проектов

2 Индивидуальная

11

17 Индивидуальные

консультации по

проектам учащихся

2 Индивидуальная

18 Подготовка к

мероприятию по

приему учащихся

6,7,8,11 классов в

общественную

организацию "Память

Сердца"

3 Практикум

19 Работа над проектом:

"Газета

Магнитогорский

пионер" о жизни детей

в 30-е гг."

2 Аудиторная,

дистанционно

20 Индивидуальная работа

по подготовке

учащихся по

написанию сочинений

к городскому конкурсу,

посвященному 90-

летию г.

Магнитогорска

2 Индивидуальная

21 Подготовка к

Маршруту памяти,

Бессмертный полк

учащихся МОУ СОШ

№48

2 практикум

22 Индивидуальная работа

с учащимися по

проектам "Мой прадед

герой"

2 Индивидуальная

23 Работа с семейным

архивом "Фронтовой

путь моего прадеда"

2 Дистанционная,

практикум

9 класс

1. Общество 12

2. Социальная сфера 11

3. Экономика 10

12

Итого 33

5. Результативность курса

7 – 8 класс

№ Форма представления

результата

Название мероприятия Участники

1. Участие в городской выставке

"Дары осени", к 90-летию города

Магнитогорска

"Дары осени", к 90-летию

города Магнитогорска все

2. Защита проекта «Мой прадед

герой!»

Школьная научно-

практическая конференция

8

3 Выпуск «Газета Магнитогорский

пионер" о жизни детей в 30-е гг."

Проектная деятельность к

90-летию г. Магнитогорска

9

4. Организация праздника,

мероприятия

День конституции, Память

сердца, "Комсомол - моя

судьба"

все

9 класс

№ Форма представления

результата

Название мероприятия Участники

1. Организация праздника,

мероприятия

День конституции все

13