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TechnologyMathematics

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STEAM Education

3D프린팅 인력양성사업 초중등학생을 위한 창의성 교육

정효정 단국대학교

한명기 인텔리코리아

현재민 인텔리코리아

엄선영 한양대학교

김영롱 한양대학교

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STEAM Education

이 책의 활용 요령 ………………………………………………… 6

회차별 지도 계획 …………………………………………………… 7

1장호모파베르,창의적인메이커가되자

1. 호모 파베르, 도구의 인간 ………………………………………10

활동 01 역사 속 메이커 찾기 ……………………………………………11

읽기자료 01 역사 속 호모 파베르, 메이커들의 이야기 ………………12

2. 창의적인 메이커 되기 ……………………………………………13

읽기자료 02 가족을 위한 메이킹…………………………………………14

읽기자료 03 희망을 위한 메이킹 ………………………………………15

활동 02 나는 얼마나 창의적인가…………………………………………16

활동 03 어떤 메이커가 될까 ……………………………………………17

2장궁금해요.3D프린터

1. 3D프린터는 무엇인가요 …………………………………… 20

읽기자료 04 미래를 위한 선택, 3D프린터 ………………………………21

2. 3D프린터는 어떻게 작동하나요 …………………………… 22

읽기자료 05 3D프린터는 진화하고 있다 …………………………… 23

3. 3D프린터의 발전 역사 ……………………………………… 25

4. 3D프린팅으로 무엇을 할 수 있을까 ……………………… 26

활동 04 3D프린터 활용 분야 찾아보기 ……………………………… 33

활동 05 3D프린터 이해하기 …………………………………………… 34

활동 06 새로운 3D프린터 상상해보기 ……………………………… 36

차 례

3장3D프린터를만나다

1. 3D프린팅 과정을 알아보자 ………………………………… 38

2. 3D프린터, 안전하게 활용하자 …………………………………41

활동 07 3D프린팅을 위한 안내표지판 만들기 ……………………… 42

3. 3D프린터, 윤리적으로 활용하자 …………………………… 43

활동 08 3D프린터가 가져올 수 있는 문제 ………………………… 44

읽기자료 06 3D프린터와 지식 재산권 보호 문제 ………………… 45

읽기자료 07 무기 제조와 보안 문제 ………………………………… 46

4장메이킹의시작,창의적아이데이션

1. 디자인씽킹로 창의적인 관점 갖기 ………………………… 49

활동 09-1 우리 팀을 만들어요 ……………………………………… 52

활동 09-2 공감 지도 그리기 ………………………………………… 55

활동 09-3 문제 정의하기 ……………………………………………… 57

활동 09-4 아이디어 제시하기 ………………………………………… 59

활동 09-5 시제품 만들고 의견 수렴하기 ………………………………61

2. TRIZ로 창의적인 아이디어 얻기 …………………………… 63

활동 10 창의적인 아이데이션 ………………………………………… 64

5장STEAM과함께메이킹도전

1. STEAM이란 무엇인가요 ……………………………………… 68

2. 온라인 플랫폼 활용하기 ……………………………………… 69

따라하기 01 3D프린터로 만드는 집게 ………………………………… 70

따라하기 02 3D프린터로 만드는 심장 ………………………………… 75

따라하기 03 3D알파벳 퍼즐 만들기 …………………………………… 80

3. 직접 모델링하기 ……………………………………………… 85

따라하기 04 3D프린터로 만드는 등고선 ……………………………… 86

따라하기 05 3D프린터로 만드는 빗살무늬 토기 …………………… 98

따라하기 06 3D프린터로 만드는 체스말 ……………………………… 109

따라하기 07 3D프린터로 만드는 팽이 ………………………………… 116

따라하기 08 3D프린터로 만드는 자 …………………………………… 128

따라하기 09 과자 집게에 숨겨진 과학의 원리 ……………………… 142

따라하기 10 3D프린터로 만드는 쿠키커터 …………………………… 152

6장메이커스페이스에서놀자

1. 내 주변의 메이커 스페이스 ………………………………… 165

읽기자료 08 무한상상실 ………………………………………………… 166

읽기자료 09 한국과학창의재단 창의스카이라운지 ………………… 167

활동 11 메이커 스페이스 탐방 ………………………………………… 168

2. 메이커들을 위한 축제에서 놀자 …………………………… 169

활동 12 메이커 페어 방문기 …………………………………………… 170

읽기자료 10 메이커 페어에서 만난 사람들 …………………………… 171

3. 메이커들을 위한 온라인 플랫폼에서 놀자 ………………… 172

활동 13 온라인 플랫폼에서 만난 아이디어 …………………………… 173

참고문헌 ………………………………………………………… 174

1 디자인씽킹으로 창의적인 관점 갖기

활동 09 창의적인 관점 실습

2 TRIZ로 창의적인 아이디어 얻기

활동 10 창의적인 아이데이션

메이킹의시작,창의적아이데이션

오늘의 미션

메이킹을 위한 창의적 아이디어 발상법을 습득하고

나만의 아이디어를 구상해보자.

4장

창의성은 새로운 방식으로 문제를 이해하고 해결하며, 독창적인 방식으로 차별화된 아

이디어를 생성해 내는 능력을 말합니다. 창의적 인재는 타고나는 것일까요? 결코 그렇지

않습니다. 다음 네 가지 실천을 통해 여러분도 창의적 인재로 거듭나보세요.

창의성을위한4가지전략

의문을 품자!

일상적으로 생각해왔던 것에 대하여 의문을 제기하는 습관을 가져보세요.

‘왜?’ 라는 질문을 던지는 순간 이제까지 보이지 않았던 숨겨진 것들,

감춰져 있던 것들이 보이게 될 것입니다.

다른 관점에서 보자!

제한된 사고에서 벗어나 역발상적으로 사고하는 기회를 가지세요.

이제까지 익숙했던 방식에서 벗어나 다른 관점과 각도에서 바라보는

연습을 하다 보면 우리는 어느새 창의적 인재!

다양한 경험을

쌓자!

잠재의식 속에서 나를 제한하고 묶어두었던 생각의 틀을 깨고

생각의 날개를 자유롭게 펼쳐보세요. 발산적 사고를 촉진하는 데에는

다양한 사람들과 만나고 많은 경험을 하는 것이 좋습니다.

자신 있게

표현하자!

적극적으로 당신의 생각과 아이디어를 자신 있게 드러내는 연습을 해보세요. 자신의

의견이 부족하다고 생각하고 움츠려 들다 보면

좋은 생각이 발현될 기회를 놓치게 되는 것입니다.

4장 메이킹의 시작,

창의적 아이데이션

48 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

1.디자인씽킹으로창의적인관점갖기

디자인씽킹은 창의적인 관점을 가지고 문제를 정의하고, 창의적인 발상과 아이디어를

촉진하는 방법론입니다. 미국의 스탠퍼드 d.school과 혁신적인 디자인 회사 IDEO를 통

해 확산되고 있는 디자인씽킹은 기술 중심의 아이디어가 아니라, 사람 중심의 아이디어

를 떠올리고 구체화할 수 있도록 돕습니다. 디자인씽킹을 통해 창의적이고 가치 있는 3D

프린팅을 시작해보도록 합시다.

디자인씽킹의 주요 단계

디자인씽킹은 공감하기-문제 정의하기-아이디어 제시-빨리 만들어보기-평가와 개선을 통해

아이디어를 도출하고 정교화합니다.

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 49

아래 내용은 디자인씽킹에서 가장 중요한 4가지 원칙입니다. 본격적인 디자인씽킹을

시작하기 전 다음 사항에 유의하도록 합시다.

사람 중심의 사고

디자인씽킹은 우리가 만들어 낼 제품 혹은 물건에 대한 사람들의 마음을

이해하고 느끼는 것에서부터 시작됩니다.

내가 만들고 싶은 것에 집중하기보다는

“사용할 사람의 마음을 헤아리자”

협력

디자인씽킹은 뛰어난 한 사람의 아이디어보다는

여러 사람이 머리를 맞대고 고민하는 협력의 힘에 기반을 둡니다.

여러 사람의 관점과 생각을 만나는 과정에서

우리는 훨씬 창의적으로 바뀔 수 있습니다.

긍정적인 마음

디자인씽킹은 참여하는 모두가 긍정적인 변화를 믿는 것에서 출발합니다.

우리가 해결하고 싶은 문제의 크기, 주어진 시간, 형편 등에 제약이 있다고

하더라도 즐거운 마음으로 임할 때 창의적인 아이디어도 나올 수 있습니다.

실패를 두려워하

지 말자

디자인씽킹에서는 새로운 시도와 실험, 실수와 실패를 통해

배우고 개선하고 성장하는 과정을 강조합니다.

따라서 우리는 항상 새로운 시도를 통해 도전해야 하며,

그로 인해 경험할 수 있는 실패 또한 두려워해서는 안 될 것입니다.

공감을 통해

마음을 헤아리자

혼자가 아닌 함께

협력하자긍정적인 마음을 갖자 실패를 두려워하지 말자

50 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

00 팀 만들기

먼저 함께 아이디어를 만들어 갈 팀을 구성하도록 하겠습니다. 아래 내용에 따라 팀원

을 모으고 팀워크를 다져보세요.

팀원 모집

3~5명을 기준으로 한 팀을 구성합니다. 팀을 구성할 때에는 각자 바꾸거나 해결하고

싶은 아이디어를 제안하고, 비슷한 관심이 있는 사람들끼리 팀을 이루는 것이 좋습니다.

다양한 관점과 성향을 가진 사람들이 모이면 시너지 효과를 얻을 수 있을 것입니다. 팀원

을 모은 후에는 팀의 이름과 규칙을 정하고 팀원들의 역할을 결정합니다.

환경 만들기

디자인씽킹을 위한 프로젝트 환경을 마련하는 것은 매우 중요합니다. 모두가 자유롭고

편안한 분위기 속에서 소통할 수 있도록 공간을 조성하고, 메모와 낙서가 가능한 화이트

보드나 포스트잇을 준비합시다. 만약 교실에서 활동을 진행한다면, 책상을 조금만 이동

해도 새로운 분위기를 만들 수 있습니다.

팀워크 다지기

문제를 해결하기까지 팀원들이 서로 화합하는 것은 가장 중요한 요소라고 할 수 있습

니다. 재미있는 활동을 통해 최상의 팀워크를 만들어 봅시다.

디자인 사고 활동에 필요한 재료들

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 51

팀원을 모으고 팀을 구성한 후 우리 팀을 설명하는 자료를 작성해보세요.

활동 09-1

우리팀을만들어요

우주 최강 팀 이름 :

리 더 :

팀 원 :

팀구호 :

팀규칙 :

52 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

아래에서 각자를 가장 잘 설명한다고 생각되는 문장을 고른 후, 관련된 역할이 무엇인

지 살펴보세요.

이 외에도 팀 활동에서 필요한 역할에는 무엇이 있을까요? 자율적으로 고민하여 역할

을 분담해주세요.

팀원들의역할을나누는방법

나의 흥미 특성

나는 손재주가 좋고, 망가진 기계를 고치는 것을 좋아한다. Realistic

나는 분석하는 것을 좋아하고, 정보를 다루는 일에 능하다. Investigative

나는 감성적이고, 그림을 그리거나 꾸미는 일을 좋아한다. Artistic

나는 사람들과 어울리기 좋아하며, 도움을 주고 싶어한다. Social

나는 사람들을 설득하고 통솔하는 일을 좋아한다. Enterprising

나는 계획을 잘 세우고, 꼼꼼하고 체계적으로 일을 처리한다. Conventional

특성 역할 구체적인 역할

Realistic 엔지니어(Engineer)안전하고 정상적으로 3D출력물을 얻을 수 있도록

출력/후가공을 모니터링합니다.

Investigative 연구자(Researcher)팀 활동 과정에서 얻게 된 다양한 정보들을 정리 및

분석하여 공유합니다.

Artistic 디자이너(Designer)아이디어를 구체화하는 과정에서 아이디어 스케치

및 꾸미기를 담당합니다.

Social 분위기메이커(Facilitator)팀원들이 서로 잘 협력할 수 있도록 분위기를

조성하는 윤활유 역할을 합니다.

Enterprising 리더(Leader)팀의 리더로서 팀원들이 잘 소통하고 협력할 수

있도록 중재하는 역할을 합니다.

Conventional 시간 관리자(Time Keeper)팀 활동 과정에서 주어진 시간 내에 활동이

이루어질 수 있도록 관리합니다.

⇩

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 53

1) 공감하기

창의적인 아이디어란 무엇일까요? 일반적으로 우리는 남과 다른 생각, 독특한 생각을

하는 것을 창의적이라고 이야기하는 경우가 많지만, 창의적인 아이디어의 본질은 사람

들에게 공감을 얻을 수 있는 아이디어가 아닐까 합니다. 디자인씽킹의 첫 번째 단계는 아

이디어의 대상인 사람들의 마음을 헤아리는 ‘공감하기’입니다. 공감은 성공적인 아이데

이션을 위해 가장 핵심적인 활동이라고 할 수 있습니다. 그렇다면 과연 공감은 어떻게 할

수 있을까요?

관찰하기

첫 번째는 관찰입니다. 평소 눈여겨보지 않고 무심코 흘려보냈던 정보들을 다시 한 번

살피고 관심 있게 지켜보는 일에서부터 공감은 시작됩니다. 나와 가까운 사람들이 느끼

고 있는 크고 작은 불편은 없는지, 무의식중에 익숙해졌지만 개선이 필요하다고 생각되

는 부분은 없는지 돌아봅시다.

질문하기

두 번째는 질문입니다. 누군가의 고민은 표면적으로 드러나지 않은 본질적인 원인에서

비롯될 수 있습니다. 따라서 우리는 여러 차례에 걸쳐 질문을 던짐으로써 근본적인 원인

에 접근할 수 있도록 노력해야 합니다. 질문을 위한 방법으로 5 Whys를 적용해볼 수 있

습니다.

5 whys : 문제가 ‘왜?’ 일어났는지 다섯 번 물어보기

‘왜’ 그런 일이 일어났나요?

‘왜’ 문제라고 생각하나요?

‘왜’ 그렇게 생각하나요?

‘왜’ 다른 것은 안되나요?

‘왜’ ________________________________

54 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

내 주변의 사람들이 느끼는 크고 작은 불편에 대하여 관찰하고 그들을 인터뷰한 후 공

감 지도를 완성해보세요.

활동 09-2

공감지도그리기

SAY

관찰 대상이 제품(물건)과 관련하여 무슨 말을 했나요?

DO

관찰 대상이 제품(물건)과 관련하여 어떤 행동을 보이나요?

THINK

관찰 대상은 어떤 생각을 하고 있다고 느껴지나요?

FEEL

관찰 대상은 어떤 감정을 느끼고 있다고 느껴지나요?

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 55

2) 문제 정의하기

문제에 대한 충분한 공감이 이루어졌다면 다음은 진짜 문제, 즉 본질적인 문제가 무엇

인지 정의하는 단계입니다. 관찰하고 질문한 내용을 토대로 그것이 의미하는 바가 무엇

인지, 명확한 형태로 우리가 해결해야 할 문제에 대하여 정의해봅시다.

포스트잇에 문제의 키워드를 적어봅시다. 모든 키워드를 적은 후에는 키워드들을 다양

한 방법으로 엮어 봅니다. 화살표로 나타내거나, 벤다이어그램으로 묶는 방법도 좋습니

다. 관계 지도를 그려 보는 것도 좋습니다. 결과적으로 왜 그러한 문제가 발생했고, 무엇

이 근본적인 문제이며 그 파급효과와 결과가 어떠한지 살펴봅시다.

문제를 정의해보자: A ___________ 때문에 B _______________ 한 것이 문제이다.

56 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

공감 단계에서 얻은 통찰을 토대로 근본적으로 해결해야 할 문제에 대해 정의하도록

합시다. 문제를 명확히 하는 것은 우리가 무엇에 초점을 맞춰야할지, 방향을 잃지 않도록

잡아주는 역할을 할 것입니다.

활동 09-3

문제정의하기

해결해야 할 문제 정의하기

제약 요소 작성하기

염두에 두어야 할 것들

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 57

3) 아이디어 제시

사소한 느낌이나 생각들이 모여 생각하지 못했던 아이디어를 만들어낼 수 있습니다.

아이디어 제시 단계에서는 되도록 많은 아이디어를 제시할 수 있도록, 구성원들 간 원칙

을 정하는 것이 좋겠습니다. 예를 들어, 가능한 아이디어의 가치를 판단하는 것을 미루고

과감하게 아이디어를 낼 수 있도록 장려합니다. 구성원들이 낸 아이디어를 되도록 가시

적으로 표현할 수 있도록 하고 다른 사람이 제시한 아이디어에 덧붙여 아이디어를 키워

나갈 수 있도록 해 봅시다.

판단 미루기지금 시점에서 나쁜 아이디어라는 것은 없다. 나중에 충분히 걸러낼 수 있는 시간이

있다.

과감한 아이디어들

을 장려하기

비록 그 아이디어가 비현실적으로 보이더라도, 다른 사람이 그것을 바탕으로 훌륭한

아이디어를 낼 수 있다.

다른 사람들의 아이

디어 위에 덧붙이기 “…하지만” 이라고 생각하지 말고, “…하고 거기에 더해” 라고 생각해 본다.

주제에 집중하기 세션에서 더 많은 것을 끌어내기 위해서, 브레인스토밍 질문을 눈에 띄는 곳에 둔다.

한 사람씩 이야기

하기

모든 아이디어는 향상될 가능성이 있기 때문에 모든 아이디어는 들을 만 한 가치가

있다. 다양한 아이디어를 들어보자.

시각화하기 아이디어를 글로 쓰는 대신에 그림으로 그려보는 것도 좋다. 단순한 스케치가 몇 마

디 말보다 더욱 많은 것을 이야기 해 줄 수 있다.

양을 추구하기 불가능해 보이는 목표 수치를 정하고 그것을 능가하는 아이디어를 낼 수 있도록 해

보자. 최고의 아이디어를 찾는 가장 좋은 방법은 많은 아이디어를 내 보는 것이다.

“브레인스토밍의 7 가지 원칙 ”

* 출처: 교육자를 위한 디자인사고 툴킷

58 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

내가 해결하고 싶은 문제를 해결하는 데 도움이 될 만한 아이디어를 최대한 많이 제시

해봅시다. 각자 작성한 아이디어에 대해서 팀별로 논의해보세요.

활동 09-4

아이디어제시하기

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 59

4) 빨리 만들어보기

제시된 아이디어를 바탕으로 가능한 빨리 시제품을 만들어보도록 합니다. 아이디어를

바탕으로 스케치를 그리고 곧바로 시제품을 만들어 봅니다. 완성품이 아니어도 되고, 부

족한 개념 수준이라고 해도 좋습니다. 시제작 시 중요한 3가지 요소는 싸고빠르고 신속

하게 반응을 확인하는 것입니다.

3D프린터로 출력한 프로토타입 사례

(여러 개의 프로토타입을 만들어서 비교)

아이디어 스케치를 통한 시제품 만들기: 3D 프린터로 만든 인형극 교구(Automata)

(출처: 2015년 단국대학교 공학교육혁신센터 제조혁신 아이디어 경진대회 출품작)

60 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

제시했던 아이디어를 구체화하여 시제품을 스케치하고 구체화해봅시다. 또한 시제품

을 직접 입체적으로 표현해봅시다. 3D프린팅을 통해 시제품을 제작하거나, 주변의 다양

한 재료를 활용해서 만들어보는 것도 좋습니다.

생각 스케치

우리 팀에서 제시한 아이디어를 바탕으로 시제품을 스케치해 봅시다.

시제품을 제작한 후 사진을 찍어 붙여 봅시다.

활동 09-5

시제품만들고의견수렴하기

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 61

시제품 평가에 참여한 사람들:

영감과 가치

만약에 바꾼다면?

더 필요한 것들

5) 평가와 개선

이제 많은 아이디어와 스케치를 통해 제품화를 위한 준비가 되었습니다. 3D프린터를

통해 제품을 출력하고 테스트 해 봅시다. 출력물은 가공 후 관련된 사람들에게 보여주고

의견을 듣도록 합니다. 만약 부정적인 의견을 듣게 되었다면, 다시 새롭게 관찰과 질문을

시작하거나, 문제를 정의하고 아이디어를 도출할 필요가 있습니다. 무엇보다 가장 중요

한 것은 신속하게 시제품을 만들고, 그에 대한 반응을 살피고 개선하는 일입니다.

시제품을 사용할 사람들로부터 피드백을 받아봅시다. 사람들의 의견을 수렴하는 과정

에서 제품 개선에 유익한 의견을 확인하여 반영하도록 합니다.

62 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

2.TRIZ로창의적인아이디어얻기

창의적인 아이디어가 떠오르지 않아 고민이 되나요? 그러면 본격적으로 창의적인 아

이디어를 무궁무진하게 뻗어나갈 수 있도록 도와주는 TRIZ를 활용해보면 어떨까요?

TRIZ는 구 소련의 발명가 겐리히 알트슐러(1924~1998)가 개발한 것으로 ‘창의적 문

제 해결 이론’을 의미하는 러시아어 첫 글자를 영어로 표기한 것입니다. 알트슐러는 4만

건의 특허들을 분석한 결과를 토대로 창의적인 아이디어를 위한 원리를 찾아내었고, 실

제로 발명과 혁신을 하는데 적용할 수 있는 방법론으로 구체화하였습니다. 본 교재에서

는 TRIZ의 40가지 발명원리에 대하여 소개하도록 하겠습니다.

TRIZ를 적용하여 사고의 전환을 이끌어낸 사례를 살펴보고,

3D프린팅을 위한 다양한 아이디어를 구상해봅시다.

1 2 3 4 5

분할하기 추출하기 국부적품질 대칭/비대칭 통합하기

6 7 8 9 10

다용도 중첩/포개기 균형추 예비 반대조치 예비 조치

11 12 13 14 15

사전 보상 높이 맞추기 반대로 하기 구형화 역동성

16 17 18 19 20

부족 또는 초과조치 차원변경 기계적 진동 주기적 작용 유익한 작용의 지속

21 22 23 24 25

서두르기 고속처리 전화위복 피드백 매개체 셀프서비스

26 27 28 29 30

복제 값싼 일회용품 기계적 상호작용 대체 공기압과 유압 유연한 막과 필름

31 32 33 34 35

다공성 물질 색깔변경 동질성 폐기 및 재생 속성변화

36 37 38 39 40

상전이 열팽창 강력산화제 불활성 환경 복합재료

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 63

TRIZ를 활용하여 내가 해결하고 싶은 문제를 해결하는 데 도움이 될 만한 창의적인 아

이디어를 제시해봅시다.

패턴 방법 사례 아이디어 스케치

분할한 물체를 여러 부분으로

나눠보기

피자를 한 조각만 담을

수 있는 접시

국소적 품질

물체의 일부를 바꿔보기

물체의 부분들이 다른

역할을 하도록 바꿔보기

구부러지는 빨대

칫솔모

비대칭물체의 모양을 비대칭으로

바꿔보기

비대칭 우산

활동 10

창의적인아이데이션

64 3D프린터와 STEAM으로 창의적 메이커 되기

패턴 방법 사례 아이디어 스케치

통합서로 다른거나 연관이

없는 물체를 통합하기

걸레 슬리퍼

포개기하나의 물체에 다른 물체를

또 넣기

코펠

또 다른 원리?

또 다른 원리?

4장 메이킹시작,창의적아이데이션 65

3D프린팅 교재는 3D프린팅의 대중화를 위한 교수학습 및 인식확산의 목적으로 산업계 와 교육

계가 함께 개발하였습니다.

3D프린팅은 누구나 상상하고 있는 것을 실제로 구현하게 해 줄 수 있는 혁신적인 기술입니다.

3D프린팅 관련 지식을 습득하고자 하는 학습자들은 자기주도적 학습자원으로, 3D프린팅 교육

을 실시하는 학교 및 관련기관은 학습교재로 활용하기를 바랍니다.

향후 다양한 실무 사례를 발굴하고 필요한 이론적 개념과 산업별 전문지식을 반영하여 부족한

부분들을 지속적으로 보완할 예정입니다. 이 책의 내용에 대한 추가 지원과 문의는 3D프린팅

홈페이지 또는 이메일을 이용해 주시기 바랍니다.

주관기관 | 한국생산성본부

참여기관 | (사)한국미디어교육협회

펴낸곳 | 한국생산성본부

02-724-1159

http://3dprint.kpc.or.kr

3dprint@kpc.or.kr

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