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Secretaría de Educación de la Ciudad de MéxicoDirección General de Educación Básica
Programa de Servicios SaludArte CDMX
11 Junio 2018
Mtra. Martha Luvia Gómez Sánchez
Educación para la vida
Activación Física yNutrición
“Una pareja para toda la vida”
Noviembre 2017
SaludArte
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Programa de Servicios “SaludArte” es una acción educativa para la vida ,
que mantiene su misión de brindar una educación integral mediante
experiencias satisfactorias de integración personal al medio (entorno),
mayores oportunidades para realizar actividades expresivas y creativas,
incrementar el tiempo dedicado a actividades físicas y promover hábitos
alimenticios saludables.
Es decir, promover en niñas y niños el autocuidado de su salud y las
habilidades para establecer relaciones positivas con su entorno, fortaleciendo
así su desarrollo integral y contribuyendo con esto a mejorar la calidad en la
educación de niños y niñas en la Ciudad de México.
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A partir de la identificación del problema social que atiende SaludArte y sus causas,
se retomaron aquellos en los que contribuye el Programa de Servicios SaludArte, con
sus diferentes componentes y actividades.
Entre los que se destaca:
• Mayor tiempo escolar para abordar los contenidos de autocuidado de la salud y de
relación positiva con su entorno proporcionando los recursos materiales y
humanos para implementar actividades educativas complementarias en escuelas
de jornada ampliada.
• Presentar a las familias los beneficios de las actividades educativas
complementarias para sus hijas e hijos y acercar a ellos experiencias satisfactorias
en actividades educativas de autocuidado de la salud (especialmente en materia de
nutrición y activación física) y de relación positiva con su entorno.
Los dos principales factores que intervienen en el estado de salud de la persona son las
características genéticas y el estilo de vida. La mayor parte de las enfermedades tienen
una base genética, pero el estilo de vida del individuo, es el factor clave, que determina
qué patología puede desarrollar en el transcurso de los años.
Las conductas que representan un peligro para la conservación de la salud se
consideran factores de riesgo. Dos de los principales, con mayor influencia negativa,
son el sedentarismo y la alimentación inadecuada.
El ejercicio físico aumenta el bienestar psicológico y mejora nuestro estado de
ánimo, refuerza la autoestima, genera autoconfianza y aumenta de control en uno
mismo*.
En tanto que la alimentación asegura una mayor respuesta cognitiva, un crecimiento
y desarrollo óptimo, así como la disminución de enfermedades metabólicas, como
el sobrepeso y la obesidad.
* (Nicolás Jorge Rufino. Alimentación sana y actividad física, pareja perfecta para mejorar la calidad de vida.)
Los dos principales factores que intervienen en el estado de salud de la persona son lascaracterísticas genéticas y el estilo de vida. La mayor parte de las enfermedades tienenuna base genética, pero el estilo de vida del individuo, es el factor clave, que determinaqué patología puede desarrollar en el transcurso de los años.Las conductas que representan un peligro para la conservación de la salud seconsideran factores de riesgo. Dos de los principales, con mayor influencia negativa,son el sedentarismo y la alimentación inadecuada.
De ahí el énfasis que el Programa SaludArte hace en la promoción y fomento de laactivación física, pues no sólo desarrolla las habilidades físicas y coordinativas,además aumenta el bienestar psicológico y mejora nuestro estado deánimo, refuerza la autoestima, genera autoconfianza y aumenta de control en unomismo*.
En tanto que la alimentación asegura una mayor respuesta cognitiva, un crecimiento
y desarrollo óptimo, así como la disminución de enfermedades metabólicas, como
el sobrepeso y la obesidad.
* (Nicolás Jorge Rufino. Alimentación sana y actividad física, pareja perfecta para mejorar la calidad de vida.)
SALUD
FÍSICAACTIVACIÓN FÍSICA
Alimentación y movimiento,
hidratación, consumo y gasto calórico, …
NUTRICIÓN
Conceptos, beneficios, hidratación, consumo
y gasto calórico, alimentación –
ejercicio…
Competencias para la vida que buscan desarrollar los componentes de Activación Física y Nutrición
Desarrollar en el niño y niña, unaactitud de gusto por el autocuidadoconsciente de su salud, a través demovimientos que mejoran sushabilidades y destrezas motoras, suautoconcepto, su condición físicasaludable y su relación con elentorno y con los demás.
Relación
Estilo de vida saludable
Desarrollar en las niñas y niños elgusto por una alimentación yestilos de vida saludables,considerando sus costumbresalimentarias y respetuosos de sumedio ambiente, llevándolos afavorecer la diversidad en su dieta yen una buena nutrición.
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El Programa de Servicios Saludarte, compuesto pordos grandes áreas de atención a la niñez: Salud y Arte,considera como objetivo en el área de SALUD:
Desarrollar en los escolares una actitud deautocuidado de la salud, a través de reconocer queen la alimentación saludable y la actividad físicacotidiana, se puede acceder a estilos de vida quemejoren sus expectativas hacia el futuro y en lavida adulta sean promotores de su propia salud, dela familia y de la comunidad.
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Participación en Juegos de la CDMX.Reconocimiento en ligas deportivas locales y nacionales Aunque cambian de nivel educativo, regresan a su escuela para participar en eventos.
Poca aceptación a la comida SaludArte y
del consumo de agua natural.
Poca practica en hábitos de higiene.
Indisciplina durante la ingesta.
Taller para padresReconociendo sabores,
texturas y colores de alimentos nuevos.
Disminuye el desperdicio de alimentos y agua
natural.
Opinión en casa respecto a la selección y
preparación de alimentos
Incrementa la convivencia en la ingesta
Incrementa en el consumo de agua;.
convivencia armónica en la ingesta;
Implementación de la técnica correcta de manos
y cepillado de dientes
Proyecto de Huerto escolar
2015-2016
Autonomía en la selección de alimentos
Gusto por la cosecha y cultivo.
Rescate de la Cocina Tradicional Mexicana
Participación en concurso de Huerto
Escolar
Feria regional de sabores:
cultivo, cosecha y alimentación saludable
EVOLUCIÓN EN NUTRICIÓN Y CUIDADO DEL ENTORNO
COMUNIDAD
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Participación en Juegos de la CDMX.Reconocimiento en ligas deportivas locales y nacionales Aunque cambian de nivel educativo, regresan a su escuela para participar en eventos.
EVOLUCIÓN EN ACTIVACIÓN FÍSICA
Bajo desarrollo motor
Poco interés por los juegos
Agresividad entre niños y
discriminación hacia las niñas
Se muestra interés por la iniciación deportiva
Aumenta el predominio motor
Se acepta la participación de niñas y
de pares.
Disminuye la violencia entre sí.
Se incrementa el gusto por juegos motores y
deportes
Los equipos son formados por ambos
sexos
Han desarrollado un sentido de pertenencia
en el grupo
2015-2016
Se evidencian habilidades y destrezas en los Torneos
escolares.
Ya se aplica tácticas en los equipos de juego y deporte
Las niñas son reconocidas y aceptadas como iguales .
Hay trabajo de equipo y convivencia, se
“autocuidan
Participación en Juegos de la CDMX.
Reconocimiento en ligas deportivas locales y
nacionales
Aunque cambian de nivel educativo, regresan a su
escuela para participar en eventos.
COMUNIDAD
Trabajo Interdisciplinario
SALUD
ARTE
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CONCLUSIÓN
El concepto de salud, se amplió entre la comunidad SaludArte, los hábitos dehigiene personal adoptaron a la alimentación nutritiva y saludable, así como a laactivación física cotidiana, como factores de un estilo de vida que asegura ladisminución de enfermedades crónicas, como la hipertensión, diabetes tipo 2, etc.
La participación de niñas, niños y padres de familia en los diversos eventos yactividades organizados por SEDU, se convirtió en oportunidad para conoceralternativas saludables tanto para la alimentación como para la ejercitación.
Los escolares que acuden al Programa SaludArte han tomado conciencia de susderechos a la alimentación saludable y a gozar de entornos de movimiento.
El Programa de Servicios SaludArte se confirma en su interdisciplinariedad comoun programa dirigido a promover la convivencia y los valores que forman futurosciudadanos conscientes de sus derechos y responsabilidades.
Componente Artedel Programa de Servicios
SaludArte CDMX
“El arte como experiencia para generar comunidad”
Objetivo General del Componente Arte
Utilizar el arte como estrategia de intervención social y educativa, para
propiciar espacios de sana convivencia, armonía y comunicación, a través
de talleres en los que desarrolle la expresión espontánea y creativa en
diversas manifestaciones artísticas.
• Artes Plásticas
• Danza
• Música y Canto
• Teatro
Competencias generales en Arte
Las niñas y niños:
• Se expresan espontánea y creativamente a partir de diversas manifestaciones artísticas.
• Participan creativamente en procesos de arte y cultura como vía de sensibilización para contribuir a la transformación de su entorno.
• Interactúan con producciones y bienes culturales desde una visión ciudadana.
COMPETENCIAS POR EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
ARTES PLÁSTICAS:Expresar a través de las
artes plásticas y visuales su imaginación, creatividad sensibilidad artística y percepción del entorno para una mejor comunicación
con los demás.
MÚSICA: Comunicar a través del lenguaje de
la ejecución instrumental,
sentimientos, ideas y emociones con sentido
de identidad y pertenencia social.
CANTO: Comunica a través del Canto
sentimientos, ideas y emociones con sentido
de identidad y pertenencia social.
DANZA: Expresa a través del movimiento
sentimientos, inquietudes y talentos, convirtiendo a la danza
en un medio para su formación física y
emocional.
TEATRO: Expresar emociones, ideas, sentimientos con
sentido de identidad y pertenencia social a
través del teatro.
El taller de Arte
• Las actividades y contenidos de los talleres de arte estándiseñados para que con ellos se pueda trabajar a partir decinco ejes transversales:
- Derechos de las niñas y los niños
- Ciudadanía
- Convivencia
- Perspectiva de género
- Multiculturalidad
El taller de Arte
• Se basa en la experiencia de los participantes. El arte es una herramienta de intervención social que permite -a través de la creatividad- imaginar soluciones posibles a situaciones cotidianas difíciles.
• Es una experiencia integradora donde se unen la educación y la vida, los procesos intelectuales y afectivos.
• Está centrado en los problemas e intereses comunes del grupo.
• Implica una participación activa de los integrantes.
Programa general de Arte
BLOQUE 1
Disciplinario
BLOQUE 2
Interdisciplinario
BLOQUE 3
Transdisciplinario
Evolución en Arte
2013-2014 “Ciudad del aprendizaje”
Propuesta disciplinaria
2014-2015 “Mi ciudad”Reflexión sobre el
entorno.Propuesta
disciplinaria
2015-2016 “México multicultural”
Conciencia del país y la
diversidad que lo compone.
Propuesta interdisciplinaria
2016-2017 “Mi película SaludArte”
A partir de una problemática, plantear una
solución.
Propuesta audiovisual
2017-2018 “Construyendo el Futuro”
Expresar inquietudes sobre
el futuro colectivamente.
Propuesta transdisciplinaria
Conclusiones
Los Talleres de Arte del Programa SaludArte deben
concebirse como espacios integrales en los cuales la
educación a partir de la experiencia artística propicie la
mejora de la convivencia, el trabajo en equipo, la
expresión libre a través de los diferentes lenguajes
artísticos para construir futuros ciudadanos interesados
en instituir juntos mejores condiciones sociales que
brinden resultados tangibles en la construcción de la
ciudadanía logrando los objetivos establecidos en la
Educación para la vida.
