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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”
ATIVIDADE 1 - ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Considerando que no 3º ano, neste bimestre, alguns alunos ainda não
realizam a leitura com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de
classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
VAMOS CONVERSAR UM POUCO...
1. Você já viu uma receita culinária?
2. Sabe para que serve esse tipo de texto?
3. Sua família usa receita para o preparo das refeições?
4. Como a receita é organizada?
5. Para que servem os números contidos nela?
Fonte: http://3.bp.blogspot.com/-rgViQDqh5Ro/Tbhs7njlrbI/AAAAAAAAggo/brscUrwEc_M/s1600/receitas1.png - acesso em 22/07/2020
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ATIVIDADE 2 - RECEITA - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leia a receita abaixo:
BRIGADEIRO COM LEITE EM PÓ
Ingredientes:
4 colheres de leite em pó
1 xícara de água morna
5 colheres de achocolatado em pó
4 colheres de açúcar
1 colher cheia de manteiga
Modo de Fazer:
1º Coloque em uma panela a manteiga e espere derreter, em seguida, acrescente o açúcar e mexa colocando a
água morna;
2º Acrescente o leite em pó, mexa bem até o leite se misturar totalmente com a água e começar a engrossar;
3º Acrescente o achocolatado em pó e estará pronto.
2. Assinale a alternativa correta. Para que serve o texto acima?
( ) Contar uma fábula.
( ) Informar sobre animais,
( ) Ensinar uma receita.
( ) Informar sobre uma viagem.
ATIVIDADE 3- LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA
1. LEITURA E INTERPRETAÇÃO
Você sabia que o beija-flor não beija a flor?
É isso mesmo! Essas aves não beijam as flores e, sim, sugam-nas para retirar o néctar, um líquido
açucarado que está dentro delas. Para elas, é um alimento muito importante.
Fonte: Revista Recreio, nº 707 ano 13
Fonte http://www.desenhosparacolorir24.com/comida-e-bebidas/cozinhar/13 acesso em 22/07/2020.
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Conforme explicado no texto, o que é o néctar das flores?
_______________________________________________________________________________________________
2- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TIRINHAS:
Leia o texto:
Fonte: site http://paulapalharespedagoga.blogspot.com.br/p/planejamento-com-tirinha.html acesso em 22/07/2020.
No texto acima, por qual motivo Cebolinha não consegue falar com a Mônica?
_______________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 4 - ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1. Forme novas palavras trocando R por RR:
ARANHA_______________ ERA____________
CARINHO______________ CARETA_________
2. Agora faça o contrário, forme novas palavras trocando o RR por R:
CORRO________________________ CARRO_____________________________
MURRO_______________________ CARREIRA___________________________
Acesso a explicação do conteúdo em: https://www.youtube.com/watch?v=CwR8pA5sdIg&t=4s
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ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1- Continue o texto abaixo e depois dê um título:
___________________________________________________
Fui convidado para a festa da Dona Joaninha, tudo estava muito legal, mas de repente houve a maior
confusão, então...
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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RESPOSTAS:
Atividade 1:
1. Resposta pessoal.
2. Resposta pessoal. Espera-se que a criança comente que a receita serve para nos ajudar quanto ao cozimento de
algo.
3. Resposta pessoal.
4. A receita culinária contém: título, ingredientes e modo de preparo ou modo de fazer. Algumas receitas trazem
informações quanto ao tempo de preparo e rendimento.
5. Os números contidos na receita servem para indicar a quantidades dos ingredientes que serão utilizados no
preparo.
Atividade 2:
6. Leitura de uma receita.
7. Ensinar uma receita.
Atividade 3:
1. Néctar é um liquido açucarado que fica dentro das flores.
2. A Mônica não para de falar ao telefone.
Atividade 4:
1.
ARRANHA, ERRA, CARRINHO, CARRETA.
2.
CORO, CARO, MURO, CAREIRA.
Atividade 5:
Resposta Pessoal.
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ATIVIDADE 1- Situação problema -REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 3º ANO_______
Vamos estudar as horas!!!!
a) Paulo foi diagnosticado com covid-19, ele deve tomar um remédio de 4 em 4 horas, o primeiro foi tomado as 22
horas, ou seja, 10 horas da noite. Marque nos relógios as horas que Paulo deve tomar cada dose deste remédio,
por dia:
Fonte: site https://br.pinterest.com/pin/740982944910937707/ Acesso 22/07/2020 às 15:57.
b) Em um dia Paulo toma 6 remédios, quantos remédios toma em uma semana?
Cálculo:
Resposta: Paulo toma em uma semana _________ remédios.
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ATIVIDADE 2- LEMBRANDO OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 –
MATEMÁTICA
Fonte: site https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/22584.html Acesso 22/07/2020 às 18:01.
Agora, pinte a resposta certa:
a. As faces do cubo têm o formato de:
círculos quadrados retângulos
b. As faces do paralelepípedo têm o formato de:
círculos quadrados retângulos
c. A base do cilindro tem o formato de:
círculo quadrado retângulo
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ATIVIDADE 3 – Tabuada de Pitágoras - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA
A tabuada nada mais é do que uma adição, porém facilita quando trabalha com números grandes, como você já está
no terceiro ano vai treinar!
1. Então, complete a tabela abaixo:
Fonte: sitehttps://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/tabuadaAcesso: 22/07/2020 às 18:27.
2. Consulte a tabela e responda:
a) Quanto é 3 x 2? _______
b) Quanto é 10 x 9? ______
c) Quanto é 5 x 5? _______
d) Quanto é 6 x 4? _______
e) Quanto é 7 x 3? _______
f) Quanto é 8 x 4? _______
g) Quanto é 1 x 8? _______
3.Escreva as respostas anteriores em ordem crescente:
____________________________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 4 - SITUAÇÃO PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA
Como não pode sair, Maria abriu o guarda-roupas e começou a olhar suas roupas. Observou que para ir ao
parquinho tem:
3 blusas: uma rosa, uma preta e uma vermelha;
2 calças: uma marrom e uma jeans.
a. Então começou a pensar de quantas maneiras diferentes ela poderia se vestir para ir ao parquinho.
Vamos ajudá-la? Pinte as roupas conforme as possibilidades citadas acima:
1ª maneira
2ª maneira
3ª maneira
4ª maneira
5ª maneira
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6ª maneira
7ª maneira
8ª maneira
Fonte: https://www.tudodesenhos.com/d/camiseta-de-meninaAcesso 22/07/2020 às 19:00. e http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/cal%C3%A7a-desenho-
para-colorir/885e1714d04839363a43bab219b2f091 Acesso 22/07/2020 às 19: 02.
b. De quantas maneiras ela pode se vestir? ________________________________________________
c. Você descobriu algum cálculo? Escreva-o aqui.
d. Já pensou nas diferentes maneiras que você pode se vestir? Escreva-o aqui.
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ATIVIDADE 5 - SITUAÇÕES-PROBLEMAS - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA.
a. Observe a receita e calcule o quanto de cada ingrediente precisa para fazer duas receitas, ou seja, dobrar a
receita. Agora reescreva-a dobrando os ingredientes da receita.
BRIGADEIRO COM LEITE EM PÓ
Ingredientes:
4 colheres (sopa) de Leite em pó
1 xícara de água morna
5 colheres de Nescau
4 colheres de açúcar
1 colher (sopa) de manteiga.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
b. Francisca percebeu que precisava comprar o Nescau para fazer a receita, mas ao chegar no supermercado
observou que estava na promoção e comprou 3 latas. Quantos reais ela pagou por eles?
Cálculo:
Resposta: Ela pagou por eles R$__________.
Fonte: site https://www.facebook.com/SupermercadosGuanabara/posts/1434071959962298/ Acesso 23/08/2020 às 8:45.
c. Ao comprar as 3 latas de Nescau, Francisca pagou com uma nota de R$ 20,00. Teve troco? De quanto?
Cálculo:
Resposta:
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d. Ao fazer uma receita Francisca obteve 16 brigadeiros, então repartiu entre seus 2 filhos. Quantos cada um
recebeu?
Cálculo:
Resposta:
e. Ao fazer duas receitas, Francisca obteve 32 brigadeiros, então vendeu-os cada um por 2 reais. Quantos reais
ela conseguiu nesta venda?
Cálculo:
Resposta:
f. Observe o brigadeiro e identifique as figuras geométricas no desenho dele:
Agora, circule o nome de cada uma delas:
Semicírculo
Quadrado
Trapézio
Triângulo
Retângulo
Losango
Fonte: site https://www.recorteadesivo.com.br/ver-adesivo-personalizado/adesivo-brigadeiro/743/adesivo-preto/4.00-x-4.00-cm Acesso 23/07/2020
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Respostas:
Atividade 1:
a) 22 horas, 2 horas, 6 horas, 10 horas, 14 horas e 18 horas. Ou 10 horas da noite, 2 horas da madrugada, 6 horas da
manhã, 10 horas da manhã, 2 horas da tarde e 6 horas da tarde.
b) 6 x 7 = 42.
Atividade 2:
Cruzadinha: 1- Cubo. 2- Cilindro.3- Pirâmide.4- Paralelepípedo.5- Cone.
a. Quadrados.
b. Retângulos.
c. Círculo.
Atividade 3: 1.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2. a)6 b) 90 c)25 d)24 e)21 f)32 g)8
3. Crescente: 6, 8, 21, 24, 25, 32 e 90.
Atividade 4
a. Rosa e marrom, rosa e jeans, preta e marrom, preta e jeans, vermelha e marrom, vermelha e jeans.
b. 6 maneiras.
c. Pessoal.
d. Pessoal.
Atividade 5:
a. BRIGADEIRO COM LEITE EM PÓ Duplo
Ingredientes:
8 colheres (sopa) de Leite em pó
2 xícaras de água morna
10 colheres de Nescau
8 colheres de açúcar
2 colheres (sopa) de manteiga.
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b. 4,49 + 4,49 + 4,49 = 13,47 reais.
c. Sim. 20,00 – 13,47 = 6, 53 reais.
d. 16 ÷ 2 = 8 brigadeiros para cada filho.
e. 32 x 2 = 64 reais.
f. Semicírculo e trapézio.
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ATIVIDADE 1 - ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 - CIÊNCIAS
ALUNO (A) ___________________________________________________________________________3°ANO_____
Vamos recordar um pouquinho as características dos animais?
Os animais vertebrados possuem coluna vertebral e classificam-se em: mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes.
Eles podem ser terrestres, que vivem na terra ou aquáticos, que vivem na água.
Os animais invertebrados não possuem coluna vertebral.
Eles vivem na terra e na água. Exemplos: barata, formiga, caracol, ostra, polvo, água-viva.
A maior classe de invertebrados é a dos insetos.
Responda:
1 - Classifique esses animais em terrestres ( T ) ou aquáticos ( A ):
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2 – Resolva as palavras cruzadas:
1 - É um animal terrestre e tem uma tromba.
2 - Vive na água e tem nadadeiras.
3 - É um animal terrestre e tem um longo pescoço.
4 - É um animal que vive uma fase da vida na água e outra na terra.
5 - É um animal terrestre e é considerado o “rei da floresta”.
6 - É um animal que não tem patas e é comprido.
3 – Encontre o nome de sete animais na cruzadinha abaixo. Depois escreva-os no quadro classificando como mamífero
ou anfíbio:
Mamíferos Anfíbios
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4 – Observe os animais e classifique-os em:
( I ) Invertebrados ( R ) Répteis
( M ) Mamíferos ( AN ) Anfíbios
( AV )Aves ( P ) Peixes
Fonte: Coleção Caderno do Futuro - 3°ano Ciências, Autoras: Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva, Editora IBEP – 2013, páginas:
38,39,40,41,42. Acesso em: 21/07/2020 – 18:41.
Secretaria Municipal de Educação
Respostas:
1 - ( T ) ( A )
( A ) ( A )
( T ) ( T )
( A ) ( T )
2 – ( 1 ) Elefante
( 2 ) Peixe
( 3 ) Girafa
( 4 ) Rã
( 5 ) Leão
( 6 ) Cobra
3 -
Mamíferos Anfíbios
Morcego
Gato
Cão
Golfinho
Perereca
Rã
Sapo
4-
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ATIVIDADE 1- ESPAÇOS PÚBLICOS - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – HISTÓRIA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
Espaços Públicos
A escolha dos nomes de espaços públicos pode seguir vários critérios. Hoje, cada município possui as suas
regras para escolher nomes de lugares públicos. Um nome pode ser escolhido a pedido dos moradores ou ser proposto
pelo poder público.
Na nossa cidade temos bastantes espaços públicos como: Parque Mirim, Parque da Criança, Parque Temático,
Parque Ecológico, escolas, Casarão Pau Preto, praças, parquinhos, etc.
HTTPS://EDUCACAOBASICASV.BLOGSPOT.COM/P/3-ANO_8.HTML 20/07/20 acesso em: 20/07/2020.
1.Qual o nome da sua rua?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.Por que ela tem esse nome?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3.Desenhe um espaço público da nossa cidade que você mais gosta.
Secretaria Municipal de Educação
3. Agora, escreva um pouco sobre o espaço público que acabou de desenhar
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS:
1-Resposta pessoal.
2-Resposta pessoal.
3-Resposta pessoal; (Parque Mirim, Parque Temático, Parque Ecológico, escolas, Casarão Pau Preto, praças,
parquinhos, etc.)
4- Resposta pessoal.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 - ZONA RURAL E ZONA URBANA - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – GEOGRAFIA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
.
Zona rural e zona urbana
Na cidade (zona urbana):
As pessoas moram em casas e apartamentos localizados em ruas, avenidas ou praças. Trabalham em lojas,
bancos, hospitais, fábricas, etc.
Contam com serviços de eletricidade, água e esgoto tratados, transporte coletivo, comércio variado, bancos,
entre outros.
No campo (zona rural):
As pessoas moram em sítios, chácaras, fazendas ou granjas. A maioria trabalha cuidando da lavoura e do gado.
Aqueles que cuidam da lavoura são chamados de agricultores ou lavradores. Os que se dedicam à criação do
gado são chamados pecuaristas e à criação de aves são os avicultores.
1-Você mora na zona rural ou na zona urbana?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2-Qual a diferença entre a zona rural e a zona urbana?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana-atividades.html?m=1 acesso em: 20/07/2020 as 10:15h.
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS:
1. Resposta pessoal.
2. Na zona rural as pessoas moram em sítios, chácaras, fazendas ou granjas. A maioria trabalha cuidando da
lavoura e do gado.
Na zona urbana as pessoas moram em casas e apartamentos localizados em ruas, avenidas ou praças.
Trabalham em lojas, bancos, hospitais, fábricas, etc.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 – CLASSIFICAÇÃO DAS CORES- REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – ARTE
ALUNO (A) ___________________________________________________________________________ 3º ANO ___
As cores
AS CORES PODEM SER CLASSIFICADAS EM PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS.
- CORES PRIMÁRIAS: SÃO AQUELAS QUE QUANDO MISTURADAS, CRIAM TODAS AS OUTRAS CORES.
ELAS SÃO O VERMELHO, AMARELO E AZUL.
- CORES SECUNDÁRIAS: SÃO AQUELAS CONSEGUIDAS POR MEIO DA MISTURA DE DUAS CORES PRIMÁRIAS ENTRE SI.
AMARELO + VERMELHO = LARANJA
AMARELO + AZUL = VERDE
VERMELHO + AZUL = ROXO
-CORES TERCIÁRIAS: SÃO AQUELAS QUE CONSEGUIMOS AO MISTURAR UMA COR PRIMÁRIA E UMA COR
SECUNDÁRIA.
VERMELHO + ROXO = VERMELHO-ARROXEADO
VERMELHO + LARANJA = VERMELHO-ALARANJADO
AMARELO + LARANJA = AMARELO-ALARANJADO
AMARELO + VERDE = AMARELO-ESVERDEADO
AZUL + VERDE = AZUL-ESVERDEADO
AZUL + ROXO = AZUL-ARROXEADO.
ATIVIDADE DE CRIAÇÃO PESSOAL
FAÇA UMA COMPOSIÇÃO ABSTRATA USANDO FORMAS GEOMÉTRICAS E PREENCHA A SUPERFÍCIE COLORINDO COM
AS CORES QUE APRENDEMOS. NÃO ESQUEÇA DA MARGEM PARA MOLDURA DO SEU DESENHO.
VOCÊ PODE UTILIZAR A FOLHA EM ANEXO.
PARA CRIAR A SUA COMPOSIÇÃO VOCÊ PODE USAR A SUGESTÃO DO VÍDEO QUE PREPAREI PARA VOCÊ, BASTA
UTILIZAR O LINK ABAIXO:
https://youtu.be/V1xIOldI7XU
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ATIVIDADE DE CRIAÇÃO PESSOAL
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADES - DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) ____________________________________________________________________ 3º ANO _______
SEMANA DE 10 A 14/08
A PETECA
NÃO SE SABE EXATAMENTE QUANDO A PETECA SURGIU, MAS SABE-SE
QUE DESDE ANTES DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL ELA JÁ ERA PRATICADA
PELOS ÍNDIOS BRASILEIROS. SENDO INVENTADA NO BRASIL, JUNTO COM
RITUAIS E FESTAS DOS ÍNDIOS. O JOGO DE PETECA ERA PRATICADO TENDO
COMO CENTRO AS TRIBOS LOCALIZADAS NO ESTADO DE MINAS GERAIS.
VAMOS FAZER NOSSA PETECA?
Você vai precisar de:
Sacola plástica (mercado); folhas de jornal/revista/caderno velho/papel de presente ou outro papel que você tenha
em casa.
1. Corte as alças da sacola, o fundo dela e as laterais. Você ficará com dois retângulos;
2. Amasse as folhas de jornal (ou outro papel) em formato de bolinha;
3. Coloque essa bolinha no meio da sacola que recortou;
4. Dê o formato de peteca, dando uma torcida na sacola;
5. Amarre usando uma das alças da sacola, dando nós e cortando o excesso da alça;
6. Pronto! Agora. É só brincar com a sua peteca!
Como fazer uma peteca com sacola plástica. CANAL: Artes De UmTudo
EM: https://www.youtube.com/watch?v=CUncBTo4ERs&t=18s acesso 03/08/2020.
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VAMOS EXPLORAR NOSSA PETECA?
AGORA QUE VOCÊ JÁ TEM SUA PETECA, IRÁ DESCOBRIR COMO PODE BRINCAR COM ELA, JOGANDO PARA
CIMA REBATENDO COM A PALMA DA MÃO SOZINHO OU EM DUPLA COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA.
LEMBRANDO QUE SEMPRE ANTES E DEPOIS DE UMA ATIVIDADE FÍSICA DEVEMOS NOS ALONGAR BEM.
DURANTE NOSSAS AULAS SEMPRE FAZEMOS UM ALONGAMENTO, ESSA É A HORA DE VOCÊ ENSINAR SUA FAMÍLIA.
NÃO ACHA UMA BOA IDEIA?
ENTÃO VAMOS RECAPITULAR ALGUMAS REGRAS BÁSICAS DE UM BOM ALONGAMENTO:
O IDEAL É QUE O CORPO ESTEJA AQUECIDO ANTES DA PRÁTICA DE ALONGAMENTO. UMA
CAMINHADA DE 5 MINUTOS JÁ É SUFICIENTE;
MANTENHA A POSTURA CORRETA;
AO FAZER OS MOVIMENTOS DO ALONGAMENTO, FAÇA-OS DENTRO DO SEU LIMITE. COM A PRÁTICA
CONSTANTE A FLEXIBILIDADE IRÁ PROGREDIR. NÃO FORCE, NÃO SINTA DOR;
AO SE EXERCITAR COM ALONGAMENTOS VOCÊ NÃO PODE SENTIR DOR, A CADA MOVIMENTO E
POSIÇÃO O INDIVÍDUO TEM QUE SENTIR UMA TENSÃO TOLERÁVEL, UMA VEZ QUE ALONGAMENTO
TEM QUE SER RELAXANTE;
QUALQUER EXERCÍCIO FÍSICO DEVE SER FEITO COM ROUPAS CONFORTÁVEIS E QUE PERMITAM OS
MOVIMENTOS LIVRES;
DIVIRTA-SE E UMA ÓTIMA SEMANA!!
FONTE: http://peteca.ueuo.com/Peteca-de-pena-Historia.html ACESSO EM 21/07/2020 https://blogeducacaofisica.com.br/beneficios-cuidados-alongamento/ ACESSO EM 21/07/2020
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ATIVIDADE 1 – MAIS ESCOLHAS - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/07/2020 – FILOSOFIA
ALUNO (A) ___________________________________________________________________3º ANO_______
MOMENTO 1- Leia o texto
TEXTO 1 – REVISÃO
Vamos relembrar as aulas de filosofia que tivemos na escola, antes de ficarmos em casa.
Você lembra que estávamos fazendo várias perguntas? Vimos que a filosofia é uma grande brincadeira de
pensar e que para pensar precisamos perguntar. Quanto mais perguntas fizermos, mais descobrimos e conhecemos.
Texto: Caroline B. Pinheiro
MOMENTO 2- Imagine que o Coronavírus deixou você fazer uma entrevistar com ele, você pode fazer 5 (cinco)
perguntas para o Coronavírus. Quais perguntas você faria?
Imagem extraída da cartilha explicativa sobre o Coronavírus (p.12) , disponível em: https://www.mindheart.co/descargables Acesso 20/07/20 Autora:
PSICÓLOGA MANUELA MOLINA - @MINDHEART.KIDS WWW.MINDHEART.CO CC BY-NC-SA 4.0 INTERNACIONAL PUBLIC LICENSE
Para ajudar, você pode conversar com alguém do seu convívio sobre o momento que estamos vivendo e sobre suas
perguntas.
MOMENTO 3 - Escreva as cinco perguntas que você faria para o Coronavírus.
1) ___________________________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________________________________
5) ___________________________________________________________________________________________
Em caso de dúvidas, assista o vídeo com a explicação da atividade!
Link: https://youtu.be/6NJza7ydW7o
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COMENTÁRIOS:
MOMENTO 1: A leitura é importante para contextualizar e explicar a atividade.
MOMENTO 2: A criança deve pensar em cinco perguntas relacionadas ao contexto da pandemia em que vivemos,
através de perguntas direcionadas ao Coronavírus. É importante que ela possa dialogar sobre suas inquietações e
questionamentos com alguém do seu convívio.
MOMENTO 3: Resposta Pessoal. A criança deve redigir as perguntas elaboradas e discutidas no momento 2.