Secretaria Municipal de Educação...Secretaria Municipal de Educação 2ª ATIVIDADE – GEOMETRIA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA Resolver as questões

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “Professora Maria Benedicta Guimarães”

1ª ATIVIDADE – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) 5º ANO _

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Adição e subtração de números decimais

Número decimal é aquele número que tem parte inteira e parte decimal, separadas por vírgula.

Para resolver as quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) com os números decimais é necessário

utilizar algumas regras.

Para adicionarmos dois ou mais números decimais é preciso colocar vírgula em baixo de vírgula. Para fazermos

qualquer adição, devemos saber que os números somados são chamados de parcelas e o resultado de soma total e

que as parcelas têm que ser adicionadas da maior pela menor.

►4,879+13,14→ Parcelas

1

13,140 → Acrescentamos o zero para completar casas decimais.

+4,879

18,019→Total

Na soma de 4 centésimos com 7 centésimos é igual a 11 centésimos, assim fica um e “vai um”.

Fonte:https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/numeros-decimais-adicao- subtracao.htm Acesso: 24.09.2020

Para entender melhor o conteúdo favor acessar o link do vídeo, com maiores explicações;

https://www.youtube.com/watch?v=16KJseVLNNY Acesso: 24.09.2020

https://www.youtube.com/watch?v=16KJseVLNNY

https://www.youtube.com/embed/16KJseVLNNY?feature=oembed


O LINK TAMBÉM ESTARÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

Após a leitura sobre os números decimais, fazer p. 91, atividade 13.4, do livro EMAI que você recebeu da escola.

Fazer com muita atenção p. 92 e 93, atividade 13.5 e 13.6, RESPONDER NO LIVRO EMAI que você recebeu da escola.

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1) Calcule:

a) 24,35 + 19=

b) 7,009 + 15,2=

c) 12 – 6,17=

d) 45,7 – 3,6=


2ª ATIVIDADE – GEOMETRIA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

Resolver as questões da página 238 e 239, no livro Buriti que você recebeu da escola.

As questões estão nesse livro

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1) Observe o quadro abaixo e responda:

a) Que fruta está na posição (A,2)?

R:

b) Qual a posição da banana no quadro?

R:

c) Qual a fruta que está na posição (B,2)?

R:

d) Em quais posições estão as peras?

R:

Disponível:https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2019/10/av_mat_5ano_coordenadas-das-frutas.jpg Acesso: 24/09/20


3 ª ATIVIDADE – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

Indicamos:

- 1 miligrama por 1 mg

- 1 grama por 1 g

- 1 quilograma por 1 Kg

- 1 tonelada por 1 t

Resolver as questões da página 183, no livro Buriti que você recebeu da escola.


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1) Para fazer uma receita Regina precisa de 1 kg de carne. Ao tirar o pacote de carne da geladeira, vê que tem apenas

625 gramas. De quantos gramas de carne ela ainda precisa para fazer a receita?

A)375 gramas.

B) 325 gramas.

C) 425 gramas.

D) 485 gramas.

Fonte: https://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d7-5-ano-mat Acesso: 24/09/2020

1 g = 1000 mg

1 Kg= 1000 g

1 t= 1000 Kg


ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020–

MATEMÁTICA

LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE FAZER A ATIVIDADE DO LIVRO

Alunos, para fazer a atividade 1, observem a quantidade de pontos no círculo, se atentem a comanda e atenção; duas

partes do contorno do círculo correspondem a 100 pontos, ou seja, cada parte é igual a 50 pontos.

Questão 10 –––––––––––––––––––––––––––––|

Resolver as questões da página 132 e 133, no livro Buriti que você recebeu da escola.


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1)Na última eleição para prefeito de Vila Nova havia quatro candidatos. Veja no gráfico o resultado da votação.

A) Quem foi eleito prefeito de Vila Nova? _____________

B) Quantos votos ele teve a mais que o segundo candidato? _____________

C) Quantas pessoas votaram nessa eleição? __________

Disponível https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos-5-ano.htmlAcesso: 22/09/2020


AUTO AVALIAÇÃO

Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!

Realizei a atividade

propostas?

Entreguei as atividades na

data combinada com o

Professor?

Gostei de realizar a

atividade?

Precisei retomar a atividade

após a conferência da

resposta?

Precisei de ajuda para

realizar a atividade?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais

ou ainda tenho dúvidas:


RESPOSTAS

1ª ATIVIDADE – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

Atividade 13.4 P.91 EMAI

1A- comprou menos

B- Sim, um pouco mais 12,5 l

C- Não, menos.

D- Menos.

2 = Resposta pessoal


1A-4 KG

B- R$ 18,75

C- Sim e sobrará espaço de 0,5 l.

D- 2 Pacotes e sobrará 2 metros.


1B- Resposta pessoal

2. A- 4.3

B- 8,9

C- 13

D- 20,39

E- 8,14

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1) Calcule:

a) 24,35 + 19= 43,35

b) 7,009 + 15,2= 22,209

c) 12 – 6,17= 5,83

d) 45,7 – 3,6= 42,1


2ª ATIVIDADE – GEOMETRIA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

Livro Buriti p. 238

1.Resposta pessoal.

2a-Do pato, porque procurando na malha quadriculada a letra B e observando 2 quadrinhos acima, está o pato.

b-A6

c- Resposta pessoal, por exemplo E5

Livro Buriti p. 238

3.a – letra E

b- letra S

4a-Letra C, Raquel, Enzo, Júlia, Lorena e Heloísa

b-Grupo 2. Coluna B e linha 4.

c-Artur

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1A) Laranja

B- C3

C- Uvas

D- B3

3ª ATIVIDADE – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA

LIVRO BURITI p. 183

1)a- 1000 gramas.

b- 1000 quilogramas.

c- R$ 40,00.

2) a- exemplo: 6 Kg

b- exemplo: 5 t

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1) A- 375 gramas


4ª ATIVIDADE – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 –

MATEMÁTICA

Livro Buriti p. 238

1) a

Natação – 100 votos

Vôlei – 350 votos

Futebol – 350 votos

Tênis – 100 votos

Basquete – 100 votos

b- Houve empate entre vôlei e futebol, os mais votados

c- Nesse momento não é possível compartilhar os resultados.

Livro Buriti p. 238

2) a-Caixa B.

b- Caixa C

c- Não; porque o caixa B recebeu a maior quantia, mas não a maior quantidade de cédulas, todos os caixas receberam

1000 cédulas cada um.

d- Não, porque o caixa B só tem 2000 reais em cédulas de 10 reais.

Possíveis respostas

A- 30 cédulas de 100 reais

B- 10 cédulas de 100 reais e 200 de 10 reais

C- 15 cédulas de 100 reais e 150 de 10 reais

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1) A- João

B- 326 votos de diferença

C-7 809 pessoas


EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ATIVIDADE 1 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – RESENHA CRÍTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A

17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Disponível em:https://image.slidesharecdn.com/propostadeaularesenha-docx-130411183451-phpapp01/95/proposta-de-aula-resenhadocx- 1638.jpg? cb=1365705328. Acesso em 24/09/2020.

Leia com atenção:

Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/30447815.Acesso em: Acesso em: 24/09/2020.

https://brainly.com.br/tarefa/30447815.Acesso


RESPONDA:

1- Retire da resenha acima a opinião crítica sobre o filme “ Extraordinário” e transcreva-a.

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2- A opinião crítica do autor da resenha sobre o filme foi positiva ou negativa? Por quê?

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3- Quais são as justificativas utilizadas pelo autor da resenha para defender sua opinião em relação ao filme?

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ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – RESENHA CRÍTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A

17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

1- Agora você vai realizar essas atividades no seu livro Akpalô de Língua Portuguesa.

PÁGINAS ATIVIDADE EXERCÍCIOS

172 Leitura O menino do pijama

listrado.

173 1- a, b ,c, d

173 3- a, b

174 4- a, b


ATIVIDADE 3 – GRAMÁTICA –ADJETIVO E ADVÉRBIO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/20/20 A 17/10/2020

Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/5248297/. Acesso em: 24/09/2020.

Disponível em:https://www.soescola.com/2016/09/atividades-de-portugues-5-ano-do-ensino.html. Acesso em:24/09/2020.


2-

Disponível em:http://imagizer.imageshack.com/a/img845/3955/atividadesdeportugusadv.jpg. Acesso em: 24/09/2020.

ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA – TRÁS, TRAZ E ATRÁS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/689121180469308316/?nic_v2=1a1Rf81NZ. Acesso em:24/09/2020.

http://imagizer.imageshack.com/a/img845/3955/atividadesdeportugusadv.jpg


1- Agora você vai realizar as atividades no seu livro Akpalô de Língua Portuguesa.

PÁGINAS ATIVIDADES EXERCÍCIOS

123 1 a, b, c, d, e, f ,g

124 2 a, b.

124 3


ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO DE TEXTO – RESENHA CRÍTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020

Disponível em:https://caicaras.com.br/cine-infantil-deu-a-louca-na-chapeuzinho/Acesso em: 24/09/2020

Assista ao filme “ Deu a louca na Chapeuzinho”, que está no link abaixo. Faça uma resenha crítica, não esqueça de

fazer o resumo e principalmente sua opinião, para que as pessoas que lerem a sua resenha sinta vontade de assistir

ao filme. Se você não conseguir assistir ao filme, pode fazer a resenha de um outro filme, animação, etc, que você

tenha assistido. Só precisa falar de qual filme é a sua resenha. Capriche!!!!

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3NOCopLa3ts. Acesso em: 24/09/2020.

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https://caicaras.com.br/cine-infantil-deu-a-louca-na-chapeuzinho/Acesso

https://www.youtube.com/watch?v=3NOCopLa3ts


RESPONDA A AUTO AVALIAÇÃO COM MUITA ATENÇÃO!



propostas?



Professor?


atividade?

Precisei retomar a

atividade após a

conferência da resposta?







Respostas das atividades:

Atividade 1:

1. “ Dizer que Extraordinário é extraordinário não seria exagero da minha parte, é um filme atual, pertinente e com

uma incrível lição de vida”.

2. A crítica foi positiva, pois logo no início ele deixa bem claro que gostou do filme.

3. Os argumentos que ele utiliza para defender sua opinião é que a história é bem construída, e que seus

personagens são maravilhosos.

Atividade 2:

1. a- Do livro “O menino do pijama listrado”.

b- É sobre um menino chamado Bruno, que atravessa uma cerca para interagir com outro garoto.

c- John Boyne.

d- Porque é importante que o leitor tenha o máximo de informações possível sobre a obra resenhada, para, se

desejar, ter acesso a ela. Essas informações facilitam encontrar a obra em bibliotecas, livrarias, etc.

3. a- Resposta pessoal.

b-“ Mais surpreso ainda quando ele resolver atravessar a cerca e interagir com o ponto que virou uma

mancha, um vulto, uma pessoa, um garoto “.

4. a- As palavras , ponto; mancha; vulto; pessoa e garoto, ajudam a mostrar a aproximação do garoto. Os dois

personagens estavam longe (cada um enxergava um ponto), depois vão se aproximando (vão virando mancha,

vulto, pessoa e garoto).

b- Significa que o leitor acompanhará a história por meio dos personagens.

Atividade 3:

1. Sugestões.

Brinquedo- bonito, grande, etc.

Escola- bonita, alegre, etc.

Professora- inteligente, elegante, etc.

Parque- florido, bonito, etc.

Filme- triste, interessante, etc.


2. a- sempre

b- ontem

c- depois

d- mal

e- realmente

f- longe

g- realmente

h- provavelmente

i-pouco

Atividade 4:

1. a- O cartaz divulga uma ideia, uma campanha de trânsito.

b- Incentivar as pessoas que sentam no banco traseiro dos carros a usar o cinto de segurança.

c- Espera-se que o aluno conclua que essa informação está no cartaz para mostrar as pessoas que não usar cinto

de segurança é uma imprudência que pode levar à morte.

d- Resposta pessoal

e- A hashtag da campanha e o endereço da rede social do Detran.

f- O Detran, as informações constam no cartaz.

g- “De trás” significa” na parte posterior” “ou atrás”

1- a- A frase I significa que Karen leva lanche para a escola. A frase II quer dizer que o cachorro está na área que

fica na parte de trás da casa. A frase III significa que Pedro sentou-se no banco traseiro do carro.

b- Não, não é possível trocar uma pela outra, porque elas têm significados diferentes.

3-Resposta pessoal.

Atividade 5:

Espera-se que o (a) aluno (a), através, das características do gênero consiga produzir uma resenha, do filme “ Deu a

louca na Chapeuzinho”, ou qualquer outro de sua preferência.



ATIVIDADE 1 – PATRIMÔNIO CULTURAL DOS POVOS ANTIGOS – REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A

17/10/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA

ALUNO (A) ______________________________________________________________ 5 º ANO: ______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



HERANÇA CULTURAL

Vocês já ouviram falar do Rio Nilo, do Templo núbio do Leão, do Muro das Lamentações e das Ruínas do teatro do

Dionísio? Eles são monumentos da Antiguidade e contam um pouco da cultura dos povos que viveram muito antes

de nós.

RIO NILO

O rio Nilo tem uma grande importância para o continente africano, ele foi e ainda é um grande protagonista na história

do Egito. O rio Nilo fica localizado no lado nordeste da África, passando pelo Sudão, Egito, Quênia, Congo, etc.

Considerado o rio mais extenso do mundo, o Nilo possui 6.650 km de extensão, já que o rio Amazonas fica em segundo

lugar, com 6.400 km de extensão.

O rio Nilo tem uma grande produção agrícola que depende dele para sobreviver. Ao andar pelo país você vai perceber

como o rio Nilo é utilizado atualmente, com diversas plantações e zonas agrícolas e atividades de pesca. Os Cruzeiros

pelo Rio Nilo que ocorrem entre as cidades do Sul – Luxor e Aswan, movimentam a economia deste setor de forma

crescente. O Cairo também faz uso do rio na agricultura, nos passeios de felluca e nos restaurantes flutuantes que estão

localizados nos principais bairros à beira do Nilo.

Margem do Rio Nilo, entre as cidades de Esna e Luxor, 2010 Adaptação livro Buriti Mais História 5º ano

Disponível: https://br.memphistours.com/Egito/Guia-de-Viagem/sobre-egito/wiki/rio-nilo-egito Acesso: 22/09/2020.


A ANTIGA MEROË E O TEMPLO NÚBIO DO LEÃO, SUDÃO

Há centenas de quilômetros ao sul da esfinge de Giseh, no Egito existe a Nubia, atualmente chamada Sudão. O

templo do Leão, construído por Arnekhamani (235-218) mostra o perfil do soberano e o de seu filho Arkameni (218-

200), seus costumes, os ornamentos que nada devem aos modelos egípcios.

Apademek ‘’o senhor do poder real’’ era um leão, deus núbio e no seu templo em Naqa, existe um alto relevo

mostrando esse deus sendo adorado pela família real. Os reis sentavam-se sempre em tronos de leão. Nos entalhes

desse templo podem se ver os inimigos do rei sendo subjugados e algumas vezes devorados por leões. O leão nos

tempos antigos também era considerado um sinal de sabedoria. O rei Salomão era simbolizado às vezes como um

leão. No livro dos Reis há uma descrição sobre o seu trono: ‘’Seu trono tinha seis degraus, e o seu topo era

arredondado, e os braços eram apoiados sobre dois leões. Doze leões ficavam lado a lado sobre os seis degraus não

havia nada igual em reino algum’’.

O rei era o emissário do sol, simbolizando luz, verdade, regeneração, e um deus de fertilidade.

Disponível: http://claudio-zeiger.blogspot.com/2011/10/antiga-meroe-e-o-templo-nubio-do-leao.html Acesso 22/ 09/2020.

MURO DAS LAMENTAÇÕES

O Muro das Lamentações ou Muro Ocidental é o segundo local mais sagrado do judaísmo, atrás somente do Santo dos

Santos, no monte do templo. Trata-se do único vestígio do antigo Templo de Herodes, erguido por Herodes, o Grande,

no lugar do Templo de Jerusalém inicial. É a parte que restou de um muro de arrimo que servia de sustentação para uma

das paredes do edifício principal e que em si mesmo, não integrava o Templo que foi destruído pelo general Tito, que

depois se tornaria imperador romano, no ano de 70.

Se desejar saber mais sobre o Egito, acesse: Minha lição – EMEB “Profª Maria Benedicta

Guimarães” – 5º ano – História. Ou pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=Gr_uYWAK3ts

http://claudio-zeiger.blogspot.com/2011/10/antiga-meroe-e-o-templo-nubio-do-leao.html

http://www.youtube.com/watch?v=Gr_uYWAK3ts


Disponível: https://pt.wikipedia.org/wiki/Muro_das_Lamenta%C3%A7%C3%B5esacesso. Acesso: 22/09/2020

Muitos fiéis judeus visitam o Muro das Lamentações para orar e depositar seus desejos por escrito.

Ruínas do teatro do Dionísio em Atenas-Grécia

O teatro grego foi uma manifestação artística muito importante no desenvolvimento da cultura grega e, além disso,

serviu de influência e inspiração para outros povos da antiguidade, sobretudo, os romanos. O termo teatro (theatron)

do grego, significa ‘’local onde se vê “ou ‘’lugar para olhar’’.

O teatro grego era formado por diversos elementos, cenários e figurinos. Além das da presença de júris, eles

apresentavam músicas, danças e mímicas.

Teatro de Dionísio na Grécia foi construído no século VI a.C. e considerado o maior teatro construído pelos gregos

antigos, com capacidade para cerca de 17.000 espectadores. O teatro, localizado no sopé da encosta do Sul da

Acrópole, foi dedicado a Dionísio, deus do vinho e do teatro.

Durante os primeiros dias de teatro, espectadores ocuparam as plataformas de madeira que foram localizadas ao longo

da encosta da colina até o final do século V a.C., depois as plataformas primitivas foram substituídas por degraus e

cimento. A primeira linha, reservada para os cidadãos mais ilustres, era composto de assentos confortáveis, incluindo

um altar de mármore dedicado a Dionísio foi incluído.

Com o tempo, as representações que começaram timidamente para adorar o deus Dionísio foram evoluindo para abrir

caminho para a representação de tragédias clássicas de Ésquilo, Sófocles, Eurípides e Aristófanes. Apesar da passagem

dos séculos. O Teatro de Dionísio ainda mantém a sua essência.

Disponível: https://www.todamateria.com.br/teatro-grego/acesso. Acesso: 22/09/2020.

https://umabrasileiranagrecia.com/2017/02/teatro-de-dionisio-na-grecia.html. Acesso: 22/09/2020.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Muro_das_Lamenta%C3%A7%C3%B5esacesso

http://www.todamateria.com.br/teatro-grego/acesso.%20Acesso:%2022/09/2020.

https://umabrasileiranagrecia.com/2017/02/teatro-de-dionisio-na-grecia.html


ATIVIDADES:

1) Observe as imagens. O que os lugares retratados nas fotografias têm em comum? Como você acha que eles

foram construídos?

2) Você acha que as pessoas que os construíram imaginavam que eles durariam tanto tempo?

3) Complete o trecho com as palavras do quadro

O rio tem uma grande importância para o continente , ele foi e ainda é um

grande protagonista na história do . O rio Nilo localizado no lado da ,

passando pelo Sudão, Egito, Quênia, Congo, etc.

4) Explique com suas palavras, um pouco sobre as esculturas no Templo do Leão de Naga.

5) O que os fiéis judeus iam fazer no Muro da Lamentações?

África - africano – nordeste - Egito - Nilo


6) Sobre o Teatro de Dionísio:

a) A quem ele foi dedicado?

b) As acomodações eram iguais para todos os espectadores? Explique.

c) Quais manifestações artísticas eram apresentadas ali?


RESPOSTAS:

1- Eles são monumentos da Antiguidade e contam um pouco da cultura dos povos que viveram muito antes

de nós.

2- Resposta pessoal.

3- O rio Nilo tem uma grande importância para o continente africano, ele foi, e ainda é um grande na história do

Egito. O rio Nilo fica localizado no lado nordeste da África, passando pelo Sudão, Egito, Quênia, Congo, etc.

4- Resposta pessoal.

5- Iam para orar e depositar seus desejos por escrito.

6-

a) Foi dedicado a Dionísio, Deus do vinho e do teatro.

b) Não. A primeira linha, reservada para os cidadãos mais ilustres, era composto de assentos confortáveis. Os

outros espectadores se acomodavam em plataformas de madeira.

c) Músicas, danças e mímicas.


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ATIVIDADE 2 – A MODERNIZAÇÃO DA PECUÁRIA E A MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTRATIVAS

– REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA

MODERNIZAÇÃO NO CAMPO NÃO É PARA TODOS

Muitas indústrias e institutos de pesquisas agropecuárias vêm desenvolvendo máquinas, equipamentos, sementes

melhoradas e novas técnicas de produção, contribuindo para a modernização das atividades agrícolas e pecuárias.

A biotecnologia, por exemplo, desenvolve técnicas para utilizar material biológico na agricultura e também na indústria.

Essas técnicas são utilizadas no melhoramento de sementes e de mudas para o cultivo e de defensivos agrícolas, na

produção de alimentos, de bebidas, de medicamentos, entre outros produtos.

A biotecnologia integra conhecimentos de diversas áreas: biologia, química, agronomia, engenharia genética,

informática, entre outras.

No entanto, essa modernização não ocorre de forma igualitária em todas as propriedades agrícolas e não beneficia a

todos os produtores. São poucos os que podem pagar por técnicas e equipamentos mais modernos: geralmente os

grandes proprietários ou as empresas agropecuárias.

Glossário:

Material biológico: células, microrganismos, enzimas.

Engenharia genética: desenvolve técnicas para manipular e recombinar genes de organismos vegetais e animais,

para aplicação na agricultura, pecuária e medicina.

Interior de laboratório de biotecnologia em Cingapura, um país da Ásia Esse laboratório desenvolve ração de frango

baseada em lactobacilos para reduzir a necessidade de outras substâncias químicas na alimentação das aves.

Fonte: Adaptação livro BURITI MAIS GEOGRAFIA 5º ANO

Se desejar saber mais sobre agricultura, acesse: Minha lição – EMEB “Profª Maria Benedicta

Guimarães” – 5º ano – História. Ou pelo link: https://youtu.be/yCUho7-r3p4

https://youtu.be/yCUho7-r3p4


ATIVIDADES:

1) Leia esta frase: “A modernização das técnicas e equipamentos utilizados na agricultura beneficiou igualmente

a todos os agricultores. ”

Você concorda com essa frase? Explique sua resposta:

2) Que diferenças você observa no modo de produzir automóveis nos anos de 1923 e 2016?

3) Marque com um “X” a alternativa correta sobre a tecnologia e a modernização no campo:

(A) A cada ano diminui a quantidade de pesquisas na área agropecuária, o que acarreta queda da produção.

(B) A biotecnologia desenvolve técnicas para utilizar material biológico apenas na indústria.

(C) A biotecnologia desenvolve técnicas para manipular e recombinar genes de organismos vegetais e animais,

mas não pode ser aplicada à agricultura ou à pecuária.

(D) Geralmente, são os grandes proprietários ou empresas agropecuárias que podem pagar por técnicas e

equipamentos mais modernos no campo.

4) Comente a importância da linha de montagem nas indústrias e as transformações pelas quais ela passou ao

longo do tempo.


27

Auto avaliação



propostas?



Professor?


atividade?

Precisei retomar a

atividade após a








28

RESPOSTAS:

1- Resposta pessoal. Sugestão: Não. São poucos os que podem pagar por técnicas e equipamentos mais modernos.

Geralmente só os grandes proprietários ou as empresas agropecuárias têm acesso.

2- Resposta pessoal. Sugestão: Observando as fotos vemos que diminuiu o número de funcionários, e muitas

tarefas agora são feitas por máquinas e robôs.

3- D

4- A linha de montagem é utilizada na fabricação dos mais diferentes produtos, pois permite a montagem dos

produtos de maneira prática e eficiente. Com o passar do tempo, a linha de montagem passou a utilizar

equipamentos de alta tecnologia, como os robôs, que têm substituído os operários.

Sugestão de vídeos

História

https://youtu.be/Gr_uYWAK3ts

Geografia


https://youtu.be/Gr_uYWAK3ts



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ATIVIDADE 1 – CUIDADOS COM A ALIMENTAÇÃO E PREVENÇÃO DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES - REFERENTE À

SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO(A)_________________________________________________________________________5º ANO_______




Observando: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos


Conversando um pouco: Nessa aula estudaremos uma alimentação balanceada em nutrientes e vitaminas e como

conservá-los da maneira adequada.

Você poderá ler o texto da página 94 até 103 do seu livro Buriti de Ciências e ler o texto abaixo para complementar.

Boa aula!

ALIMENTOS E NUTRIENTES

Nutrientes são substâncias presentes nos alimentos que são importantes para o funcionamento do nosso organismo.

Nosso corpo adquire-os por meio do processo de digestão, que garante a quebra dos alimentos em partículas menores

que podem ser absorvidas pelo corpo.

Tipos de alimentos apresentam uma quantidade específica de nutrientes, sendo fundamental saber combiná-los para

obter-se uma dieta saudável.

A seguir exploraremos mais a respeito dessas substâncias e sua importância!

CUIDAR DA ALIMENTAÇÃO

Para que uma alimentação seja completa e saudável, ela deve conter alimentos variados e todos os nutrientes de que

necessitamos, nas quantidades adequadas a cada pessoa. A quantidade de energia que um alimento fornece, ou seja,

seu valor energético, é medida em quilocalorias (Kcal). Por exemplo, uma banana de 100 gramas tem cerca de 90 Kcal;

100 gramas de chocolate ao leite, cerca de 535 Kcal.

A quantidade de calorias de que cada pessoa precisa para realizar as atividades diárias varia de acordo com sexo,

idade, altura, atividade física e peso. Assim, a quantidade e o tipo de alimento que deve compor as refeições

diariamente variam de pessoa para pessoa.

Devemos escolher alimentos levando em conta não apenas seu valor energético, mas também se eles contêm os

nutrientes de que necessitamos, se nos fazem bem e se estão disponíveis. Devem ser consideradas também as

preferências de cada pessoa. Há os outros hábitos que devemos cultivar em nossa alimentação. Veja a seguir alguns

exemplos.

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-digestivo.htm


30

Dê preferência a alimentos in natura ou minimamente processados: frutas, verduras, legumes, ovos, carnes, etc.

Quanto mais variados forem, melhor!

Fique atento à higiene. Lave bem as mãos antes de todas as refeições. Guarde os alimentos em locais adequados

para sua conservação. Mantenha a cozinha limpa.

Óleos, gorduras de origem animal, sal e açúcar devem ser usados em pequenas quantidades.

Evite o consumo de alimentos ultra processados, como biscoitos recheados, refrigerantes e sorvetes.

Faça suas refeições em horários semelhantes, todos os dias. Coma devagar, mastigando bem os alimentos.

A água é indispensável para o bom funcionamento do corpo. Recomenda-se beber de 6 a 8 copos de água por dia. É

importante beber água antes de sentir sede.

É importante comer em ambientes apropriados: locais limpos e tranquilos, sem a presença de celulares e aparelhos

de televisão ligados e, se possível, na companhia de familiares ou amigos.

PREVENÇÃO DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES

Existem vários tipos de distúrbios nutricionais ou alimentares. Na anorexia, por exemplo, a pessoa não consegue se

alimentar; já a pessoa com bulimia se alimenta, mas se sente culpada e provoca vômitos ou diarreia.

Outros distúrbios que se tornaram comuns são o sobrepeso e a obesidade. Eles podem ser causados, entre outros

fatores, por ingestão de alimentos em excesso, consumo de alimentos ultra processados e falta de atividade física.

Leia, a seguir, um trecho que exemplifica o que sente uma pessoa com um distúrbio alimentar, que afeta sua

autoestima.

Adaptado do Buriti Mais Ciências 5º ano, ed.2019.


31

PARA MANTER UM PESO IDEAL E UMA VIDA SAUDÁVEL, NÃO PODEMOS ESQUECER DE:

Quantidade: As refeições devem ser em quantidades suficientes (nem muito, nem pouco) para cada indivíduo, de

acordo com suas atividades e características físicas.

Qualidade: As refeições devem ser variadas, conseguindo assim todos os nutrientes necessários para o bom

funcionamento do corpo.

Proporção: É o equilíbrio. Numa refeição os nutrientes devem estabelecer uma proporção entre si, ou seja, não pode

haver muito de um nutriente e nenhum de outro. Por exemplo: Em um prato com arroz, batata e carne terão muito

do grupo dos energéticos (carboidrato presente na batata e no arroz) e nenhum dos reguladores (legumes, verduras

e frutas).

Adequação: A alimentação deve estar adequada a cada pessoa, levando em conta suas necessidades, preferências,

sua renda ou a existência de alguma doença. Por exemplo: não se pode oferecer uma carne em pedaços para quem

não consegue mastigar.

DICAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

1 - Faça uma alimentação o mais variado possível;

2- Inicie o seu dia com leite ou seus derivados, pão escuro, cereais integrais e frutas frescas;

3 - Evitem estar mais de 3 horas e meia sem comer;

4 – Reduzam o seu consumo total de gordura, em especial da gordura saturada (existente principalmente em produtos

de origem animal). Diminua a quantidade de gordura usada para cozinhar e temperar, e o consumo de alimentos com

elevado teor de gordura;

5 - Privilegie sempre consumo do azeite em relação às outras gorduras, tanto para cozinhar, como para temperar os

pratos;

6 - Aumente seu consumo de hortaliças, frutas e legumes! Inicie sempre o almoço e o jantar com uma sopa rica em

hortaliças e legumes. Faça destes alimentos um acompanhamento assíduo do seu prato. Como sobremesa prefira a

fruta. Nos intervalos entre as refeições, “engane” a fome comendo uma peça de fruta e outro alimento (ex.: pão ou

um iogurte…);

7 - Consuma de preferência peixes e carnes magras (ex.: aves ou coelho). Peixe e as carnes brancas fornecem a mesma

quantidade de proteína que as carnes vermelhas (ex.: carne de vaca ou de outros mamíferos), com a vantagem de

terem menor quantidade de gordura;

9 – Evite os fritos e prefira métodos de culinária simples, saudáveis e saborosos, tais como: cozidos e grelhados!

Nos alimentos grelhados não consuma as partes queimadas;

10 – Beba água simples em abundância ao longo do dia! Chá e infusões sem adição de açúcar são uma maneira

saudável e saborosa de consumir água! Evite os refrigerantes e bebidas artificiais de sumo de frutos, pois estas bebidas

são ricas em açúcar.


32

Disponível em:

https://cc.bingj.com/cache.aspx?q=o+que+%c3%a9+alimenta%c3%a7%c3%a3o+balanceada&d=4579208288010559&mkt=pt-BR&setlang=pt-BR&w=B7364p9FSm4iYhGozWgQx3LHPO-ycDhq acesso em 24/09/2020

ATIVIDADES

1 - O quadro a seguir apresenta as necessidades energéticas de quatro adolescentes.

Em relação ao quadro, qual das frases está correta?

(A) Lucas consome diariamente muito mais energia do que precisa.

(B) Gabriel consome menos calorias do que necessita diariamente.

(C) Lúcia consome a mesma quantidade de energia do que necessita.

(D) Joana consome menos calorias do que necessita diariamente.

2 . Para cada um dos hábitos considerados inadequados em relação à alimentação, escreva um hábito considerado

adequado.

Comer em frente à televisão. Ingerir alimentos ultra processados com frequência. Comer fora de hora e rápido. Comer

demais em uma das refeições

Hábito inadequado Hábito adequado

Comer em frente à televisão

Ingerir alimentos ultra processados com frequência

Comer fora de hora e rápido

Comer demais em uma das refeições

3 - Complete a cruzadinha.

1. Distúrbio alimentar que provoca insatisfação com o próprio corpo e a pessoa não consegue se alimentar.

2. Pessoa que não se exercita.

3. Sentimento que provoca desespero, aflição.

4. Distúrbio alimentar provocado pela ingestão de alimentos ultra processados e em excesso.

5. Distúrbio alimentar no qual a pessoa se alimenta, se sente culpada e provoca vômitos.

https://cc.bingj.com/cache.aspx?q=o+que+%c3%a9+alimenta%c3%a7%c3%a3o+balanceada&d=4579208288010559&mkt=pt-BR&setlang=pt-BR&w=B7364p9FSm4iYhGozWgQx3LHPO-ycDhq

https://cc.bingj.com/cache.aspx?q=o+que+%c3%a9+alimenta%c3%a7%c3%a3o+balanceada&d=4579208288010559&mkt=pt-BR&setlang=pt-BR&w=B7364p9FSm4iYhGozWgQx3LHPO-ycDhq


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Auto avaliação

Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não! Realizei a atividade propostas?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gostei de realizar a atividade?

Precisei retomar a atividade após a conferência da resposta?

Precisei de ajuda para realizar a atividade?


Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:


34

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 - (A) Lucas consome diariamente muito mais energia do que precisa.

ATIVIDADE 2 –

ATIVIDADE 3-


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ATIVIDADES: MATRIZES ESTÉTICAS-ARTES VISUAIS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – ARTE

ALUNO (A) ______________________________________________________________________5º ANO_______


e a data. Considerando que no 5º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda na própria folha.



Olá, crianças! Tudo bem?

Nessa semana iremos estudar o tema das matrizes africanas.

vídeo “Os africanos” tematizando cultura e história africanas, através do link:

Disponível em https://youtu.be/fGUFwFYx46s Acesso em 22 de setembro de 2020.

O LINK TAMBÉM ESTARÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO

Após a apreciação elabore imagens de mulheres/homens africanos. Exemplos:

https://youtu.be/fGUFwFYx46s

https://br.pinterest.com/

https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s


36


37

O uso de máscaras é uma característica dos povos da África Subsaariana (ao sul do deserto do Saara). Um

povo pode ter dezenas de máscaras diferentes e, entre os numerosos povos do continente, elas variam em estilo,

tamanho, material utilizado, usos e significados. A máscara africana é, dessa forma, importante elemento de

identidade cultural de cada etnia, atestando a riqueza e a complexidade do patrimônio cultural africano. Pinte a

máscara da página seguinte e inclua elementos de colagem para personaliza-la.


38

Fonte: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/mascaras-africanas-recortar-colorir/ - Blog: Ensinar História. Acesso em 22/09/20

https://ensinarhistoriajoelza.com.br/mascaras-africanas-recortar-colorir/


39

Atividade 3- Com base na atividade anterior crie o desenho de uma máscara africana, utilizando os seguintes

elementos: linhas, formas geométricas, cores quentes e colagens.


40


Realizei a atividade propostas?

Entreguei as atividades na data combinada

com o Professor?

Gostei de realizar a atividade?

Precisei retomar a atividade após a


Precisei de ajuda para realizar a atividade?


Gostaria de aprender mais ou ainda tenho

dúvidas:

Bom trabalho!


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EMEB “PROFESSORA MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ATIVIDADE 1- REFERENTE À SEMANA DE 12/10/2020 A 17/10/2020 FILOSOFIA

ALUNO(A) __________________________________________________________________________5º ANO______






TEMA: SOCIEDADE

O último tema a ser tratado foi sobre conduta e intenção, isto é, o agir das pessoas subjugadas à vontade. Essas duas

situações podem acontecer de maneira individual ou coletiva. Independente de qual seja, sempre se dará dentro da

sociedade. É nela que as pessoas vivem e morrem aonde o agir faz sentido. É na sociedade que fazemos planos para o

futuro, relembramos o passado e vivemos o presente. É nela que amadurecemos como pessoa e buscamos ter

relacionamentos saudáveis e duradouros. Sem a sociedade teríamos dificuldades de descobrir quem somos. Portanto,

necessariamente somos seres sociais e políticos, como falava o filosofo Aristóteles.

FONTE: https://www.coladaweb.com/sociologia/sociedade ACESSADO EM 23/092020

https://www.coladaweb.com/sociologia/sociedade%20ACESSADO%20EM%2023/092020


42

Depois de ter lido o texto responda as seguintes perguntas.

1. Todos os nossos atos são realizados dentro de onde?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2. De acordo com o texto, porque é necessário vivermos em sociedade?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3. Em sua opinião, é possível a pessoa viver sozinho? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4. Em sua opinião, é possível uma sociedade perfeita?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5. Em sua opinião a sociedade em que vivemos poderia ser melhor? Como?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


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FILOSOFIA - FICHA DE AUTOAVALIAÇÃO

Reflita e Responda SIM NÃO ÀS VEZES COMENTÁRIOS

Realizei as

atividades que

foram propostas?

Entreguei as

atividades na data

combinada com o

professor?

Tive dificuldade em

realizar as

atividades?

Precisei de ajuda

para realizar as

atividades?

Consegui assistir aos

vídeos?

O que aprendi com as atividades remotas: ____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Fiquei com dúvida no conteúdo: ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

O que mais gostei de aprender foi:__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________


44

Gostaria de aprender sobre: _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

RESPOSTAS

1. Na sociedade

2. . É nela que fazemos planos para o futuro, relembramos o passado e vivemos o presente. É nela que amadurecemos

como pessoa e buscamos ter relacionamentos saudáveis e duradouros. Sem a sociedade teríamos dificuldades de

descobrir quem somos.

OBESERVAÇÃO

As questões 3,4 e 5 são de cunho pessoal, tem a finalidade de estimular o aluno(a) a perceber o ambiente que está

inserido(a).

Mensagem:


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ATIVIDADE 1 – JOGO COGNITIVO – REFERENTE À SEMANA DE 13/10/20 À 17/10/20 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.

Queridos alunos e responsáveis. A proposta para esta aula é realizarmos um jogo cognitivo.

O jogo cognitivo estimula o raciocínio, bem como a capacidade de criar estratégias.

Para esta atividade, procure uma mesa plana para jogar.

Vamos começar:

- Pegue a folha de sulfite, e desenhe o tabuleiro do jogo:

OBS: necessariamente a quantidade de quadrados não precisa ser essa. Desenhe os quadrados, de preferência

utilizando uma régua, de acordo com o tamanho da folha. Procure utilizar a folha no formato “paisagem”.


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- Não há limite de jogadores e cada jogador joga de forma alternada. Por exemplo, se houver 3 jogadores, escolham

quem será o 1º a jogar, o 2º e o 3º.

- Na sua vez, cada jogador pode inserir dentro de 1 quadrado o símbolo: “0” ou “X”.

- Marca ponto quem fechar ou preencher a sequência:

ou 0 X 0

- Caso o jogador preencha uma das sequencias acima, ele continua jogando. Lembrem-se, o jogador pode inserir

“bolinha” ou “X”, de acordo com a necessidade;

Boa diversão!

Para saber seu nível de entendimento e aprendizagem, por favor, preencha uma das alternativas:

( ) entendi e participei totalmente, do jogo cognitivo;

( ) entendi e participei parcialmente, do jogo cognitivo;

( ) não entendi e não participei, do jogo cognitivo;

Para a próxima aula, vamos precisar de 2 garrafas Pet, 2 baldes e 2 esponjas semelhantes.

Documents

Secretaria Municipal de Educação...Secretaria Municipal de Educação 2ª ATIVIDADE – GEOMETRIA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA Resolver as questões