Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Língua Portuguesa Matemática Ciências Artes Educação Física
Leia o conto de mistério Entendendo os significados das
frações
A importância da
decomposição para nosso
planeta e para a
manutenção da vida.
Tema: Pedras de
histórias
Raqueteball
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adulto, faça a leitura do
texto para a criança,
conforme indicado pelo
professor.
Ajude-a na compreensão
do texto.
Mostre algumas imagens
relacionadas como:
FOGUETE
GALÁXIA
Mostre o céu para a
criança e peça para ela
dizer o que ela consegue
ver. Diga que tem o sol,
os planetas, as estrelas
etc.
Ajude a criança nas
respostas. Escreva para
ela, caso não consiga.
Faça um desenho que
represente o que tem no
céu, conforme o que
vocês conversaram.
Faça os desenhos
abaixo numa folha do
caderno. Auxilie e
oriente a criança a
colorir a fração que se
pede na frente de cada
desenho;
Faça sempre a leitura
da fração e explique,
por exemplo:
Lê-se três quartos. A
criança vai pintar 3
parte do desenho que
está dividido em 4 (na
explicação do
professor há os
detalhes).
Se for possível pense
em outras
possibilidades e crie
outras frações
diferentes para a
criança pintar.
Assista com um adulto ao
vídeo sobre
DECOMPOSIÇÃO:
https://youtu.be/1R88M-
OZTUM
Escreva uma frase sobre
importância da
decomposição.
Leia para a criança as
explicações que o
professor passou e
mostre a imagem da
pedra pintada.
Assista ao vídeo para
ter mais ideias.
Pintura em pedras:
https://youtu.be/e-
hneDFvPn4
Caso o aluno seja
deficiente auditivo,
assista ao vídeo com
sinal de Pedra em
Libras:
https://www.youtube.c
om/watch?v=L5aUWnH
mq54
Leia a comanda do
professor na seção da
Educação Física abaixo:
Construam as raquetes
juntos e mostre à criança
como se joga.
Mostre outras
possibilidades.
Brinquem enquanto estiver
divertido.
Inglês Ciências Língua Portuguesa Matemática
Clothes (Roupas) Questões Leia o conto e responda o
conto de detetive
Comparando frações
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Adaptação para
estudantes com
deficiência
Pegue algumas peças de roupa,
mostre para a criança e peça
para ela nomeá-las.
Fale que irão assistir aos vídeos
que a teacher indicou.
Conforme o vídeo mostra as
peças de roupas (clothes), peça
para a criança indicá-las nas
peças que você separou. Diga
para ela, por exemplo:
Qual a peça de roupa que ele
mostrou? Foi uma meia?
Pegue a meia (socks).
Aproveite o momento de
aprendizagem em família.
Peça para a criança desenhar
qual é a peça de roupa
favorita.
Leia o texto indicado no link
abaixo:
https://sitesustentavel.com.b
r/biodegradaveis/
Adulto, ajude a criança na
escrita da tabela que o
professor indicou ou no
desenho de materiais
biodegradáveis e não
biodegradáveis.
Leia para a criança o texto
indicado pelo professor: “A
velha contrabandista”, de
Stanislaw Ponte Preta.
Após a leitura, mostre o vídeo
para a criança e faça as
perguntas que indicadas.
https://youtu.be/s6BbcI8I7VA
Registre as respostas da
criança.
Auxilie na compreensão do
conto.
Construa com a ajuda da
criança o jogo da memória
abaixo.
Jogue e exercite a leitura das
frações toda vez que virar.
Srs. Pais/Responsáveis,
Abaixo estão orientações de como realizar as atividades propostas e
habilidades a serem desenvolvidas:
Língua Portuguesa
Como realizar: Leia o conto abaixo e responda as questões.
Atividade 1 - Conto
Habilidades a serem desenvolvidas: Ler e interpretar contos de mistério.
Como realizar: Leia o conto abaixo e responda as questões.
Atividade 2 – Leitura e análise de conto
Habilidades a serem desenvolvidas: Leitura e interpretação.
Matemática
Como realizar: Leia o texto abaixo para relembrar as ideias, representações e nomes das frações. Após a leitura, realize as questões propostas.
Atividade 1 – Entendendo os significados das frações 1) Observe o desenho a seguir e responda.
A) Em quantas partes, o círculo foi dividido? _____________________________________________ B) Quantas são as partes brancas marcadas? _____________________________________________ C) Que fração indica a quantidade de partes brancas em relação ao total de partes? _______________________________________________________________________________________ D) Na fração 3/8, o numerador é ________________ E o denominador é _____________________. 2) Associe a primeira coluna à segunda, de acordo com a representação fracionária de cada figura:
Habilidades a serem desenvolvidas: Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Como realizar: Nesta atividade vamos realizar comparações entre frações. Veja nos exemplos abaixo, maneiras de compararmos frações usando suas representações gráficas.
– Agora, usando essas ideias, realize a atividade proposta. Não esqueça que fazer anotações em seu caderno e revisar tudo que você aprendeu.
Atividade 2 – Comparando frações 1) Observe o quadro e o utilize para comparar as frações a seguir. Logo depois, escreva as frações em ordem crescente (da esquerda para direita):
2) Faça a representação gráfica dos pares de frações. Em seguida, compare usando o sinal de maior ( > ). Siga o exemplo dado.
3) Descubra qual sinal teremos que usar para comparar os pares de frações.
Habilidades a serem desenvolvidas: Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Ciências
Como realizar: Leia com atenção para realizar atividade abaixo.
Atividade 1 - Decomposição
A importância da decomposição para nosso planeta e para a manutenção da vida
Apesar de parecer uma vantagem, a falta de organismos decompositores poderia ser um grave
problema mundial. Primeiramente, devemos lembrar que todos os seres vivos são formados por
matéria orgânica e, assim que eles morrem, essa matéria é degradada. Esse processo natural é
chamado de decomposição e é realizado por seres decompositores. Como exemplo desses seres,
podemos citar os fungos e as bactérias.
Os seres decompositores nutrem-se dos restos de seres vivos, tais como plantas e animais, e liberam
na natureza sais minerais e outros nutrientes. Esses nutrientes são então utilizados pelos organismos
produtores, como as plantas, sendo, portanto, reaproveitados. Dessa forma, podemos concluir que a
decomposição favorece a ciclagem dos nutrientes.
A decomposição faz com que cadáveres de animais, restos de plantas e até mesmo nossos alimentos
sejam degradados. É por isso que para muitas vezes esse processo não é visto com bons olhos.
Entretanto, a decomposição é fundamental para a manutenção da cadeia alimentar, além de evitar que
o planeta seja um grande depósito de seres mortos. Sem a decomposição seria impossível, por
exemplo, a manutenção da vida, uma vez que alguns nutrientes não retornam ao meio e os
organismos, que não conseguem obtê-los, morreriam.
O processo de decomposição faz com que os nutrientes retornem ao meio. Todos os compostos
orgânicos que são capazes de sofrer decomposição recebem o nome de biodegradáveis e aqueles que não sofrem esse processo são chamados de não biodegradáveis.
Para pensar
Você sabe o que é decomposição?
Você já ouviu falar em seres decompositores?
Você sabe o tempo de decomposição dos materiais na natureza?
Que maravilha seria se todos os alimentos não estragassem com o tempo, não é mesmo?
Vocabulário:
Decomposição: ato ou efeito de decompor (-se) separação dos elementos formadores ou
constituintes de algo (p.ex., de uma substância). "d. química" apodrecimento, putrescência, putrefação.
Orgânico: Inerente ou particular aos organismos e seres vivos.
Inorgânico: Diz-se dos corpos desprovidos de vida não organizados, que só se podem desenvolver por justaposição, como os minerais.
Preencha a tabela abaixo, dando exemplos de materiais de acordo com a classificação:
2- Faça um desenho do nosso planeta, caso não existissem seres decompositores.
Habilidades a serem desenvolvidas: Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de
decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
Como realizar: Assista ao vídeo e em seguida responda em seu caderno a pesquisa abaixo.
Atividade 2 - Projeto Einstein
Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=QvFssMl30eQ
Use máscara!
Responda a pesquisa:
1 - Você tem máscara? Quantas?
2 - Você acredita que a máscara pode proteger contra o coronavírus?
3 - Você sabe quanto tempo, caso tenha que sair, você deve trocar a máscara?
4 - Seus familiares utilizam máscara e fazem a higiene das mãos quando retornam da rua?
Habilidades a serem desenvolvidas: Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de
alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de
doenças a eles associadas.
Arte
Como realizar: Siga o passo a passo para realizar atividade abaixo.
Atividade 1 – Pedras de histórias
Você vai precisar de:
- tintas coloridas;
- lápis grafite;
- pedras de diferentes tamanhos;
- verniz (para impermeabilizar).
Desenvolvimento: Escolha a história que você mais gostar. Escolha os personagens principais e objetos do
cenário e desenhe-os em cada pedrinha. Pinte-as e para finalizar, com ajuda de uma pessoa adulta, aplique
uma camada de verniz para impermeabilizar as pedras.
Habilidades a serem desenvolvidas: Experimentar diferentes formas de criação artística (desenho e
colagem) bem como fazer uso sustentável de materiais. Identificar e apreciar formas distintas das artes
visuais tradicionais e contemporâneas cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético
Inglês
Como realizar: Siga o passo a passo para realizar atividade abaixo.
Você precisará acessar os links para realizar atividade.
Vocabulário: clique no link para que o aluno veja e aprenda as palavras sobre as roupas.
https://www.youtube.com/watch?v=Q_EwuVHDb5U
História animada: para iniciar a aula, clique no link para que o aluno veja a história animada sobre as
roupas.
https://www.youtube.com/watch?v=KBcJZOA3Cuk
Atividade 1 – Favorite clothes
Copie as palavras abaixo em seu caderno:
Atividade 2 - Desenhe as sua “favorite clothes” (roupa favorita), não esqueça de colocar o nome das peças
em Inglês.
Habilidades a serem desenvolvidas: Nomear as roupas. Experimentar brincadeiras em Inglês, repetindo
espontaneamente algumas palavras e/ou expressões.
Educação Física
Como realizar: Siga o passo a passo e ajude o aluno a realizar atividade abaixo.
Atividade 1 – Raqueteball
Material:
- Pratos descartáveis ou papelão ou EVA;
- Haste (como uma lixa de unha ou espeto de madeira para churrasco);
- Barbante ou corda;
- Bexigas.
Obs.: esta atividade adapta-se a qualquer espaço físico.
Desenvolvimento:
- Primeiro, deve-se fixar a lixa de unha ou o espeto de madeira no prato descartável, utilizando uma fita
adesiva, para montarmos nossa “raquete”.
- Após encher a bexiga, o aluno deverá jogar a bexiga para o alto e com a “raquete” deverá bater na bexiga
para que ela permaneça o maior tempo no ar.
- Demarque um espaço retangular e divida igualmente ao meio, colocando o barbante no alto, preso nas
laterais. (Pode-se utilizar o encosto de duas cadeiras uma de cada lado para fixar o barbante ao meio).
- Com dois “jogadores”: um de cada lado do barbante deve “rebater” na bexiga, utilizando a raquete por
cima do barbante (ou corda), tendo com objetivo derrubar a bexiga no chão do lado adversário.
Variações:
- Pode-se “enfeitar” o barbante colocando bandeirinhas penduradas. Melhora a visualização da “rede”.
- Para os alunos de 1º ano, pode-se deixar dar mais de uma rebatida, antes de passar a bexiga para o
lado oposto.
Obs.: esta atividade
adapta-se a qualquer
espaço físico.
- Utilizar a mão dominante.
- Realizar a atividade com a mão não dominante.
Habilidades a serem desenvolvidas: Apresentar coordenação motora global e espaço-temporal,
necessárias na participação das brincadeiras. Apresentar domínio das habilidades motoras na manipulação
dos objetos específicos das brincadeiras e atividades (lançar, receber, quicar, rebater, chutar, arremessar
etc.).