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INSTITUTO DR. ANTONIO NORES – SEGUNDO GRADO - 2020
SEGUNDO GRADO
Queridas familias:
Las docentes les brindamos una cálida bienvenida. Esperamos que todos se encuentren bien. Les recordamos que:
Las actividades deben estar realizada por los niños.
Si se solicita video, debe ser un video, igual que las fotografías. En lo
posible, lo mejor grabado para que las seños podamos observar
detalladamente.
Seguiremos trabajando con la plataforma de telecomunicaciones
Zoom.
El día jueves 30 de julio realizamos el tercer encuentro de Zoom,
manteniendo los mismos horarios. 2A y 2C a las 16 horas, 2B a las
17 horas.
INSTITUTO DR. ANTONIO NORES – SEGUNDO GRADO - 2020
Las actividades solicitadas nos sirven para ir viendo su crecimiento y
registrar su trabajo, se deberá enviar en un mismo e -mail todos los
archivos juntos. Después independientemente las materias especiales.
En asunto escribir nombre y apellido del alumno/a y el área.
SEGUNDO GRADO A [email protected]
SEGUNDO GRADO B [email protected]
SEGUNDO GRADO C [email protected]
En ésta entrega solo enviar la entrevista.
INSTITUTO DR. ANTONIO NORES – SEGUNDO GRADO - 2020
Queridas familias:
Retomando el trabajo de “hacer escuela” de esta manera tan particular como es la que nos ha
impuesto el Aislamiento Sanitario, ensayamos nuevas formas para mejorar el logro de los
objetivos.
En esta oportunidad, avanzamos en la apropiación y uso del AULA VIRTUAL, entendiendo esta
como el mejor canal para llevar a cabo la acción pedagógica. El AULA VIRTUAL es un “espacio”
al que solo tienen acceso el docente y su grupo de alumnos. Le proporciona al docente muchas
herramientas para intercambiar conocimientos y recursos didácticos con los alumnos. Y a estos
recibir diferentes formatos de actividades para la construcción de aprendizaje, devolver por el
mismo medio las tareas solicitadas, enviar mensajes al docente o incluso a su grupo de pares si
fuera necesario.
Con el siguiente link podrán acceder a un tutorial para INGRESAR al AULA VIRTUAL:
https://youtu.be/DAOz4xvlTsg
Se le solicitará:
Usuario: 10 seguido del DNI del alumno/a SIN ESPACIOS NI PUNTOS, por ejemplo 1058786542
Contraseña: exactamente el mismo NRO (1058786542)
¡ATENCIÓN!
Bajo ninguna razón debe modificar estos valores asignados
Tendrán tres días 12, 13 y 14 de agosto para familiarizarse con el espacio. Encontrarán
tutoriales para ayuda; pero principalmente les solicitamos que “editen” el perfil del alumno:
Incorporar una foto, esto ayuda al reconocimiento de cada uno de los que participan
en este espacio.
Revisar el mail. La plataforma requiere por cada USUARIO una casilla de correo/email
UNICO, IRREPETIBLE >>> ESTE ES DE SUMA IMPORTANCIA.
Algunos alumno/as tienen asignado un mail ficticio [email protected], Esto se debe a que el
correo que se venía empleando -hasta antes del receso- se le asignó a un hermano menor o la
plataforma reconoce ese correo ya empleado por algún hermano/a mayor en el nivel
secundario. De cualquier manera el que posee el correo ficticio debe crear otro,
específicamente para el niño/a de uso escolar desde ahora y en vista al futuro. Una vez creado,
asignar en el perfil el nuevo correo y avisarle al docente de grado.
A partir del martes 18 de agosto las actividades se entregarán sólo a través del AULA VIRTUAL
con una periodicidad SEMANAL.
Entendiendo que el trabajo remoto llegó para quedarse y que en mayor o en menor medida
se continuará empleando en la educación de los alumnos/as; todo el trabajo que hoy
INSTITUTO DR. ANTONIO NORES – SEGUNDO GRADO - 2020 iniciamos perdurará en el tiempo y nos abrirá las puertas a nuevas modalidades de
educación…
Hemos programado Reuniones Virtuales de Padres por grado, para iniciar esta segunda parte
del año, esperando contar con su valiosa presencia. Cercanos a la fecha se les enviará el link de
ZOOM; mientras tanto les informamos el Cronograma:
1° grado (A-B-C): miércoles 5 de agosto; 10 hs
2° grado (A-B-C): jueves 6 de agosto; 15 hs
3° grado (A-B-C): martes 4 de agosto; 15 hs
4° grado (A-B-C): viernes 7 de agosto; 16 hs.
5° grado (A-B-C): miércoles 5 de agosto; 17 hs
6° grado (A-B-C): jueves 6 de agosto; 10 hs
En estos encuentros compartiremos información e inquietudes sobre el devenir de la Escuela y
los aprendizajes de los niños/a, continuidad de la propuesta, acreditación del año, etc
Seguimos contando con ustedes. Nosotros seguimos pensando en la mejor manera de llegar a
cada uno de nuestros estudiantes.
Equipo Directivo y Docente del Nivel Primario.
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CRONOGRAMA
Miércoles 29 de julio
Jueves 30 de julio
Viernes 31 de julio
Lunes 3 de agosto
Martes 4 de agosto
Ciencias Naturales Actividad Nº1
Clase de Zoom
Música “Volvemos a
cantar: Canción a la vacuna”
(Sin entrega)
Matemática Actividad Nº1
Inglés “FIRST PART” (Sin entrega)
Ciencias Sociales
Actividad Nº1
Catequesis
Bienvenidos a Catequesis
(Sin entrega)
Lengua Actividad Nº1.
Artes visuales
“Forma positiva y
forma negativa”
(Sin entrega)
Miércoles 5 de agosto
Jueves 6 de agosto
Viernes 7 de agosto
Lunes 10 de agosto
Martes 11 de agosto
Lengua Actividad Nº 2 y 3
Catequesis
La santa misa o celebración. (Sin entrega)
Ciencias Naturales
Actividad Nº2
Educación
Física “Probamos
nuestra puntería”
(Sin entrega)
Identidad y convivencia
Actividad N°1
Inglés
“SECOND PART”
(Sin entrega)
Matemática Actividad Nº2 y
3
Ciencias Sociales
Actividad Nº2
ENTREGAR SOLO ESTA ACTIVIDAD.
Miércoles 12 de agosto
Jueves 13 de agosto
Viernes 14 de agosto
PERIODO DE AMBIENTACIÓN CON EL AULA VIRTUAL
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Lengua:
Actividad N° 1:
CABECITAS ATENTAS
En el día de hoy vamos a escuchar a la seño Melina, de
segundo grado B, que nos va a leer un cuento, en el
marco del proyecto: “SIGUIENDO A UN AUTOR”
Autora: María Elena Walsh
Título del cuento:
Link del video:
https://www.youtube.com/watch?v=KcpqX4Z2MtM&feature=youtu.be
Actividad N° 2: Te invitamos a que puedas leer la siguiente canción ¿la
conoces? ¿Te suena haberla cantado en algún momento? Luego si te
animas la podes cantar con ayuda del siguiente link para que puedas
seguir el ritmo.
Link de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=KlMQZsifcio&t=74s
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El Reino Del Reves
Me dijeron que en el Reino del Revés
nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau y dicen yes
porque estudian mucho inglés.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés
vamos a ver como es el reino del revés
Me dijeron que en el Reino del Revés
nadie baila con los pies,
que un ladrón es vigilante y otro es juez
y que dos y dos son tres.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés
Vamos a ver como es el reino del revés
Me dijeron que en el Reino del Revés
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cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebés
y que un año dura un mes.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés
Vamos a ver como es el reino del revés
Me dijeron que en el Reino del Revés
hay un perro pekinés
que se cae para arriba y una vez
no pudo bajar después.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés
Vamos a ver como es el reino del revés
Me dijeron que en el Reino del Revés
un señor llamado Andrés
tiene 1.530 chimpancés
que si miras no los ves.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés
INSTITUTO DR. ANTONIO NORES – SEGUNDO GRADO - 2020
Vamos a ver como es
el Reino del Revés
Me dijeron que en el Reino del Revés
una araña y un ciempiés
van montados al palacio del marqués
en caballos de ajedrez.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés.
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Actividad N°3:
Te invitamos a que nos cuentes qué actividades fueron las que te gustaron más de
estas vacaciones de invierno:
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MATEMÁTICA
ACTIVIDAD 1: ¡A JUGAR!
REGLAS DEL JUEGO:
- Se necesitan 2 o más jugadores.
- Un cartón para cada jugador.
- Un mayor dice las sumas que se encuentran en la tabla.
- Si el resultado se encuentra en nuestro cartón lo marcamos.
- El primero que logra marcar todos los números del cartón deberá gritar
fuerte ¡BINGO!
- Se controla entre todos los jugadores el cartón si está correcto.
- De ser así, será el ganador.
TABLA DE SUMAS
30+60 51+40 26+50 17+80
20+45 62+30 15+70 20+50
78+10 84+10 45+50 53+30
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90 88
65
95 92
PENSAMOS, LUEGO DE JUGAR:
¿Con quién estuviste jugando? _________________________________
¿Quién ganó? _____________________________________________
¿Todos los cálculos los pudiste hacer mentalmente? ¿Cuáles no?
ACTIVIDAD 2:
LEE ATENTAMENTE LOS PROBLEMAS Y RESOLVÉ:
1- El día lunes le llegó a Sofía un pedido que realizó en la farmacia.
¿Cuántas pastillas tiene cada blíster? ¿Cuántas pastillas tiene en
total? ¿Cómo hiciste para resolverlo?
76 85
70
94 83
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2- Agustín festeja su cumpleaños y colocó la misma cantidad de
caramelos para regalar, en cada una de las sorpresitas, a sus
amigos que asistieron al cumple.
¿Cuántos caramelos tenia para repartir?
¿Cómo lo resolviste?
¿Cuántos puso en cada bolsa?
¿Cuántos amigos fueron a su cumple?
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ACTIVIDAD 3
RESOLVÉ EL SIGUIENTE PROBLEMITA, RECORDÁ RESOLVERLO CON LA
ESTRATEGIA QUE TE RESULTE MÁS FÁCIL Y NO TE OLVIDES COLOCAR LA
RESPUESTA COMPLETA:
1- Juan tiene en su casa 85 tapitas para donar, y su mamá juntó 48
¿Cuántas tapitas juntaron entre los dos?
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CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD 1:
Observa el siguiente video donde la seño Jesi nos va a mostrar algunas
preguntitas de la entrevista que realizaron a sus familiares…
https://www.youtube.com/watch?v=XHFOKviBgPM&feature=youtu.be
Luego de observar atentamente el video anterior, completá el siguiente
cuadro comparativo donde deberás colocar como se festejaban los
cumples en los años 60 y como se festejan en la actualidad, y lo mismo
con los medios de comunicación:
EN LOS AÑOS 60 EN LA ACTUALIDAD
FESTEJOS DE CUMPLEAÑOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
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ACTIVIDAD 2:
¿Se acuerdan que las seños les preguntamos sobre que querían
saber ustedes de los años 60? Todos nos han brindado sus
respuestas, quieren saber sobre la vestimenta, sobre la música,
sobre cómo se fabricaban los autos en aquella época, y también
muchísimos de ustedes preguntaron lo siguiente:
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¡SI! ¿Cómo eran las escuelas en los años 60?
Realizá las siguientes preguntas al familiar que te contestó la entrevista o
a cualquier otro familiar que haya ido a la escuela primaria en los años 60.
¿Dónde llevabas tus útiles?
¿Con qué escribían?
¿Cómo era tu cartuchera?
¿A qué jugaban en los recreos?
¿Cómo era tu uniforme?
¿Cómo llegabas a la escuela?
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¿Algún otro comentario que el familiar entrevistado quiera agregar?
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CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD Nº1: ¡JUGAMOS CON LAS SOMBRAS!
Con ayuda de un adulto o solitos leemos el
siguiente relato.
Piensa y responde:
(La idea es que el alumno/a piense en cada una de las preguntas y elabore una sola
respuesta o vaya escribiendo la respuesta de cada una de ellas).
¿Por qué Manuel no podía ver su sombra por la noche?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
¿Cómo puede hacer Manuel para mostrarle su sombra a su papá?
Manuel, un alumno de otro colegio, también había estado
explorando sobre la luz y las sombras.
Con su maestra, había aprendido cómo se forman las sombras y
siempre jugaba a ser diferentes formas en el patio de su casa.
Pero a la noche, cuando su papá llegaba de trabajar, Manuel
nunca podía mostrarle lo que había aprendido ¡Su sombra nunca
estaba!
Día tras día probaba en su patio y su sombra estaba ahí, ¡Pero
nunca lo acompañaba por las noches! ¡Que misterio!
Día tras día probaba en su patio y su sombra estaba ahí, ¡Pero
nunca lo acompañaba por las noches! ¡Que misterio!
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ACTIVIDAD Nº2: REGISTRAMOS LAS SOMBRAS
¡Ahora somos científicos!
Salimos al patio o un lugar donde ingrese el sol y
dibujamos con una tiza o lápiz la sombra de algún
familiar, lo vamos a realizar tres veces en el día
durante diferentes horarios (mañana, siesta y tarde).
Observamos en qué parte se “coloca” la sombra. También miramos en que
parte está “colocado” el sol (detrás del, delante, en un lado…)
Piensa y responde:
(La idea es que el alumno/a piense en cada una de las preguntas y elabore una sola
respuesta o vaya escribiendo la respuesta de cada una de ellas).
¿Qué sucede con la sombra? ¿Siempre es igual?
____________________________________________________________
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¿Por qué la sombra al mediodía no existe?
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¿Cómo es la sombra de la tarde con respecto a la de la mañana? ¿Por qué
será esto?
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ACTIVIDAD Nº3 REGISTRAMOS LAS SOMBRAS
HORARIO REGISTRO
MAÑANA
SIESTA
TARDE
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IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
ME CONOZCO
Investigamos para saber un poquito más.
Realizamos las siguientes preguntas a mamá o a papá.
¿Cómo fue que decidieron ponerte el nombre que tenés?
____________________________________________________________
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¿Cuál es el origen de tu apellido?
____________________________________________________________
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¿Hay alguna costumbre, característica o ritual que identifique a tu familia
en relación a los nombres?
____________________________________________________________
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COMPLETAMOS LA FICHA
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