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¡Tumbas, tumbas y tumbas ja ja ja ja ja!
Segundo Grado
unoPrimaria
Imagen:
https://pixabay.com/es/illustrations/d%C3%ADa-de-muertos-fiesta-celebraci%C3%B3n-4252350/
Proporcionar un recurso para que, a través de preguntas, lecturas,
retos y más actividades relacionadas con la celebración del día de
muertos, tradición que se lleva a cabo el día 2 de Noviembre en
nuestro país, aprendas y descubras más conocimientos en este
grado escolar.
OBJETIVO
¿Cómo lo queremos lograr?Durante este tiempo de trabajo en el hogar, debes realizar las
tareas escolares que tus profesores te proponen para que sigas
aprendiendo desde casa.
Para lograrlo te recomendamos lo siguiente:
• Lee con atención las actividades y atiende las indicaciones para resolverlas.
• Organiza tu tiempo en casa, dedicando parte de éste para tus actividades escolares.
• Elige un espacio agradable de la casa para cumplir con tus tareas.
• Elimina todo lo que pueda distraerte como música, tv, videojuegos, etc.
• Pide ayuda a algún familiar para que te acerque todos los materiales que se
necesiten antes de comenzar.
• Si tienes alguna duda sobre alguna actividad, puedes preguntarle a tu maestro o
algún familiar.
• Al finalizar comenta las actividades que hiciste con algún miembro de la familia,
esto te puede ayudar a identificar errores.
• Las actividades a desarrollar se realizaran en el transcurso de 2 semanas.
ESPAÑOL
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/celebraci%C3%B3n-fiesta-decoraci%C3%B3n-3781593/
¿Qué queremos lograr?
• Observen los elementos y
estructura de los
instructivos y reflexionen
sobre su función.
• Ordenen las partes de un
instructivo
• Profundicen en la
comprensión y apreciación
del contenido y la forma
de rimas.
• Elaboren un instructivo.
• Aprendan a revisar sus
textos y a modificarlos a
partir de observaciones de
alguien más.
¿Qué conoceremos?
● Estructura de un instructivo.
● Orden de las partes de un
instructivo.
● Funcionalidad de un
instructivo.
● Rimas.
Productos¿Qué elaboraremos?
• Actividad “Para cantar el día de
muertos”
• Actividad “Elaborando instrumentos”
• Actividad “Instructivo desordenado”
• Actividad “Las rimas ”
• Actividad “Cantando tumbas”
• Actividad “Mi instructivo”.
¿Qué necesitamos?
Materiales y recursos
• Tu cuaderno de apuntes y actividades
de Español.
• Lápiz, colores, tijeras, revistas,
resistol.
• Libro de texto de Español.
• Internet.
¡Hola! Que gusto saludarte de nuevo,
bienvenido al trabajo, sabemos que eres un
niñ@ muy list@ y es por eso que elaboramos
esta ficha, para ofrecerte actividades
divertidas y que te permitirán avanzar, así
que ¡comenzamos!
¿Sabes qué se celebra en México el día 2 de
Noviembre?
¿En tu familia cómo festejan este día?
¿Conoces lo qué es un altar de muertos?
¿Sabes los elementos de uno?
¿Sabes lo qué es un instructivo?
¿Para qué sirve?
Platica con algún familiar sobre estas
preguntas.
¡Para Iniciar!
¡A Trabajar!
Actividades a trabajar:
1. Leamos la situación de Miguel y
comentemos con algún familiar sobre
lo que trata.
2. Observemos el instructivo de ejemplo
y respondamos a las preguntas de
reflexión a través de la actividad “Para
cantar el día de muertos” con ayuda de
un familiar.
3. Realicemos el instrumento del
instructivo analizado a través de la
actividad “Elaborando instrumentos”.
4. Cantemos con ayuda de familiares
utilizando el instrumento elaborado.
¡A Trabajar!
Actividades a trabajar
5. Hagamos la actividad “Instructivo
desordenado” en el cuaderno con
ayuda de un familiar.
6. Realicemos en el cuaderno la actividad
“Las rimas”.
7. Participemos con ayuda de familiares
en la actividad “Cantando tumbas”.
8. Leamos la situación de Miguel y el altar
de muertos, comentemos con
familiares sobre lo que trata.
9. Realicemos la actividad “Mi instructivo”.
Actividad 1En la siguiente hoja encontrarás el texto “La situación de
Miguel” comenta con un familiar sobre lo que trata.
Actividad 2Después, verás un Instructivo, “Para cantar el día de muertos”
para que lo leas y respondas en tu cuaderno algunas
preguntas sobre su contenido, recuerda mostrarle tu trabajo a
un familiar. Si tienes oportunidad contesta las pág. 41 y 42 de
tu libro.
Actividad 3Realiza el instrumento musical que viene en el instructivo que
leíste anteriormente, con ayuda de un familiar, es hora de
¡divertirse creando!
ACTIVIDADES
Imagen:
https://pixabay.com/es/vectors/maracas-percusiones-instrumento-155416/
La situación de Miguel
Miguel es un niño de segundo grado, su maestra les comentó en clase virtual que se
acercaba un día muy importante para los mexicanos, el Día de muertos. Les
preguntaba acerca de la manera en que celebraban este día con su familia, Miguel
le platicó a la maestra que para su familia era un día muy importante ya que
ponían un altar de muertos dedicado a sus parientes que ya no estaban con vida. La
maestra les mostró un video en el cual se veían niños vestidos de claveritas
cantando una canción llamada “tumbas por aquí tumbas por allá”, ¿la conoces?,
Miguel y sus compañeritos se mostraron muy entusiasmados al ver el video, la
maestra les dijo que se fijaran bien en lo que traían en las manos los niños y
observaron que traían unos objetos que emitían sonidos, la maestra les comentó que
esos objetos se llamaban maracas, ¿los conoces?, entonces la maestra les envió una
imagen con el instructivo para hacerlas, ¿sabes qué es un instructivo?
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/latas-de-bebidas-tops-de-aluminio-1058702/
Instructivo “Para
cantar el día de
muertos”
Maracas caseras
Materiales:• 2 latas de refresco vacías y limpias
• Globos de colores
• Tijeras
• Lentejas o frijoles
• Cinta adhesiva
Instrucciones:
1. Primero quitamos los aros de las latas, enseguida
colocamos dentro de cada lata las lentejas o frijoles,
máximo la mitad de la lata.
2. Después cortamos el globo por la mitad y colocamos la
parte más ancha en la parte superior de la lata fijándola
con cinta adhesiva.
3. Una vez que tengamos las dos latas tapadas, podemos
decorarlas como queramos, podemos usar los pedazos
sobrantes de los globos para hacer anillos de colores y
colocarlos en la lata.
4. Es hora de divertirse, usa tus maracas para bailar y cantar
alguna canción.
Imágenes:
https://pixabay.com/es/vectors/globos-inflado-aire-celebraci%C3%B3n-
312654/
https://pixabay.com/es/illustrations/latas-puede-coque-coca-cola-
4163012/
Preguntas sobre
el instructivo
“Maracas caseras”
Lee con mucha atención y anota en tu cuaderno las
respuestas a las siguientes preguntas, recuerda
mostrarle a algún familiar tu trabajo:
• ¿El instructivo que acabas de leer tiene un titulo?
• ¿Tiene subtítulos? ¿Cuáles son?
• ¿La lista de materiales tiene puntos o números?
• ¿Cómo empieza cada instrucción?
Imagen:
https://pixabay.com/es/illustrations/d%C3%ADa-de-los-
muertos-cami%C3%B3n-calabaza-4433342/
Jalisco
Actividad 4Con ayuda de un familiar busca canciones sobre el Día de
muertos y usa tus maracas para cantar bailar y ¡divertirte!
Actividad 5En la siguiente hoja encontrarás un instructivo que esta ¡en
desorden! Por favor ayuda a Miguel a ordenarlo. Sabemos
que eres muy inteligente y podrás hacerlo, anótalo con el
orden que corresponde en tu cuaderno. Si tienes oportunidad
contesta las pág. 42 y 43 de tu libro.
Actividad 6Después estará la actividad “Las rimas” léela con ayuda de un
familiar y realiza en tu cuaderno lo que se pide. Si tienes
oportunidad contesta las páginas 44 y 45 de tu libro.
ACTIVIDADES
Imagen:
https://pixabay.com/es/vectors/d%C3%ADa-de-los-muertos-
m%C3%A9jico-calavera-3368234/
Instructivo en
desorden
Imagen:
https://pixabay.com/es/illustrations/esqueleto-mariachi-
guitarra-cr%C3%A1neo-5628201/
Instrucciones:2. Pegamos la cartulina alrededor de la lata y la decoramos
con marcadores o colores.
3. Pegamos el pompón a la punta del palo de madera.
1. Revisamos que la lata en el borde no tenga filo, una vez
revisada cortamos un globo grande y colocamos la parte
ancha en la parte superior de la lata, estirando el globo y
fijándolo con cinta adhesiva.
4. Comienza a tocar el tambor con el palo de madera ¡A
divertirse!
TAMBOR CASERO
Materiales:• Lata grande
• Una cartulina
• Un palo de madera
• Un pompón
• Globos grandes de color
• Cinta adhesiva
Las rimas
Imagen:
https://pixabay.com/es/illustrations/calabaza-halloween-
brujas-festejo-3744782/
Con ayuda de un familiar lean la letra de la siguiente canción y anota en tu
cuaderno las palabras que riman, fíjate en el ejemplo, después con tus
maracas baila y canta junto con tu familia.
Entre las ruinas de un monasterio,
se abren las tumbas de un cementerio.
Las calaveras salen bailando,
momia hermosa de ojo chupado.
Tumbas por aquí, tumbas por allá,
tumbas, tumbas y tumbas, ja, ja, ja, ja, ja
Ejemplo
Palabras que riman:
allá - ja ja ja ja ja
Jalisco
Actividad 7Es momento de ¡divertirse!, con ayuda de tu familia busca la
canción “Tumbas por aquí”, utilizando tus maracas baila y
canta con tus familiares la canción, será un momento
¡divertidísimo!
Actividad 8En la siguiente hoja encontraras el texto “Miguel y el altar de
muertos” léelo con ayuda de un familiar y platiquen sobre lo
que trata.
Actividad 9Para finalizar en tu cuaderno anota un instructivo acerca de
cómo hacer un altar de muertos, utilizando la información que
leíste en el texto. Si tienes oportunidad contesta las pág. 46,
47 y 49 de tu libro. ¡Felicidades! Has terminado.
ACTIVIDADES
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/cultura-catrina-mexico-muerte-
4601848/
Miguel y el altar
de muertos
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/altar-d%C3%ADa-de-los-
muertos-velas-4605306/
Llego el día de muertos, Miguel esta muy emocionado porque él y
su familia pondrán el altar.
Primero comienzan por acomodar unas mesas, de manera que el
altar tenga tres niveles, después colocan encima de los niveles un
mantel blanco que los cubra. En los distintos niveles colocan
pegados papeles picados, también colocaron papeles colgados
en el techo donde esta el altar, después acomodaron en los
distintos niveles vasos de agua, calaveritas de azúcar, flores de
cempasúchil, velas o veladoras, comida, pan de muerto.
En el tercer nivel acomodaron los retratos de los seres queridos,
que posteriormente visitaron la ofrenda, en el piso se formaron
dos cruces, una de sal y otra de cenizas.
Al terminar de montar su ofrenda, Miguel y su familia se sientan a
comer junto al altar, pensando que en ese día están juntos los
muertos con los vivos y que cada año se encuentran en estafecha tan especial. Recordemos a nuestros seres queridos.
Retroalimentación
¿Qué nos gustó de lo que
hicimos?
Valoramos mucho el trabajo que
realizaste ¡felicidades!
Comparte con tus familiares o maestr@
las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué habilidades mejoré?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Qué fue lo que más me gustó de lo que
he aprendido?
• ¿Para qué me puede servir?
• Para los próximos trabajos debes pensar
¿en qué puedes mejorar?
Para saber más
¿Cómo puedo aprender
más?
¿Te gusto aprender más sobre el Día de
Muertos?
Te recomendamos visitar el sitio de
internet Alfa Repositorio- Plataforma
Educativa, en el icono de 2° grado, observa
el video :
Retahila - Ramiro el vampiro y su perro Roque
MATEMÁTICAS
Imagen:
https://pixabay.com/es/illustrations/d%C3%ADa-de-los-muertos-de-papel-4433345/
¿Qué queremos lograr?
• Describe características
geométricas de las figuras.
• Identifica una figura
geométrica por el número de
lados y las relaciones entre
sus longitudes.
• Identifica figuras con
características comunes.
• Forma 100 utilizando distintas
cantidades de decenas y
unidades.
• Observa ciertas regularidades
para localizar números en el
tablero de 100.
¿Qué conoceremos?
● Figuras geométricas.
● Cálculo mental.
● Escritura y orden de
números.
Productos¿Qué elaboraremos?
• Actividad “Adivinando”.
• Actividad “Formando figuras”
• Actividad “Encontrando las
figuras parecidas”
• Actividad “Llegando a 100”
• Actividad “El tablero veloz”
¿Qué necesitamos?
Materiales y recursos
• Tu cuaderno de apuntes y actividades
de Matemáticas.
• Lápiz, colores, borrador.
• Libro de texto de Matemáticas.
• Internet.
¡Hola! Que gusto saludarte de nuevo,
bienvenido al trabajo, sabemos que eres un
niñ@ muy list@ y es por eso que elaboramos
esta ficha, para ofrecerte actividades
divertidas y que te permitirán avanzar, así
que ¡comenzamos!
¿Sabes qué es el papel picado? ¿Conoces las
figuras geométricas? ¿Podemos hacer papel
picado con distintas formas geométricas?
¿Puedes saber dos números que formen
100?
Platica con tus familiares sobre estas
preguntas.
¡Para Iniciar!
¡A Trabajar!
Actividades a trabajar:
1. Leamos el texto “La tarea de Miguel”.
2. “Adivinando”.
3. “Formando figuras”
4. “Encontrando las figuras parecidas”
5. “El grande gana”
6. “Llegando a 100”
7. “Antecesor, sucesor, menos 10, más
10”
8. “El tablero veloz”
Actividad 1En la siguiente hoja encontrarás un texto llamado “La
tarea de Miguel” léelo y comenta con algún familiar de lo
que trata.
Actividad 2Después aparece la actividad “Adivinando” copia en tu
cuaderno lo que se indica y muéstrale a un familiar tu
trabajo. Si tienes oportunidad contesta las pág. 52 y 53
de tu libro.
Actividad 3Con ayuda de familiares en tu cuaderno forma una figura
uniendo las figuras geométricas de la actividad anterior,
fíjate en la hoja que tiene el ejemplo. Si tienes
oportunidad contesta la pág. 54 de tu libro.
ACTIVIDADES
Imagen:
https://pixabay.com/es/vectors/transparente-1814111/
La tarea de
Miguel
La maestra de Miguel le dejó de tarea realizar 5 hojas de papel
picado, con diferentes formas. La mamá de Miguel le explicó
cómo lo podían realizar, sin embargo Miguel notaba que
siempre los papeles picados tenían forma de rectángulo, fue
entonces que le dijo a su mamá que también podían intentar
hacer los papeles picados utilizando otras formas, por ejemplo:
triángulos, cuadrados, círculos.
La mamá de Miguel le dijo que lo intentarían y al hacerlos
resultaron papeles coloridos muy bonitos y variados, Miguel
quedó muy contento con la idea que tuvo y abrazó muy fuerte a
su mamá dándole las gracias por ayudarlo siempre.
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/celebraci%C3%B3n-
fiesta-decoraci%C3%B3n-3781595/
Actividad
“Adivinando”
Con ayuda de un familiar lee las características y encuentra la figura de la
que habla, al terminar dibuja en tu cuaderno solo tres figuras con la
característica que encontraste.
Tengo tres lados
¿Quién soy?
Tengo un solo lado curvo
¿quién soy?
Tengo cuatro lados rectos
iguales ¿quién soy?
Tengo cuatro lados rectos
dos cortos y dos largos
¿quién soy?
Tengo seis lados iguales
¿quién soy?
Ejemplo de figura
formada con
figuras
geométricas
Actividad 4En la siguiente hoja encontrarás la actividad
“Encontrando las figuras parecidas” realiza en tu
cuaderno lo que se te pide. Si tienes oportunidad
contesta las pág. 55 y 56 de tu libro.
Actividad 5Es hora de ¡jugar!, con ayuda de un familiar y un dado,
cada uno lanzara dos veces el dado, con los dos
números obtenidos tendrán que formar el número más
grande, ganará el que tenga la cantidad mayor, por
ejemplo: si el dado cae en el número 3 y en el número
5, el mayor número que puedo formar es 53.
Actividad 6Encuentra enseguida la actividad “Llegando a 100” y
realiza en tu cuaderno lo que se te pide. Si tienes
oportunidad contesta las pág. 57 y 58 de tu libro.
ACTIVIDADES
Imagen:
https://pixabay.com/es/vectors/n%C3%BAmeros-
caracteres-guarder%C3%ADa-40904/
Actividad
“Encontrando las
figuras
parecidas”
Observa cada figura geométrica y responde a qué cuadro de
información pertenece, en tu cuaderno solo anota un cuadro
informativo dibujando dentro las figuras que pertenecen a él.
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/almohadillas-educaci%C3%B3n-4064017/
3 lados rectos
4 lados rectos
Actividad
“Llegando a 100”
Para esta actividad necesitas un dado. Copia la tabla que aparece a
continuación, en cada tiro lanzarás dos veces el dado, hay dos comunas,
una de decenas y otra de unidades, cuando lances dos veces el dado,
debes formar el número más grande, decidiendo qué número pondrás en
las decenas y qué número pondrás en las unidades, fíjate en el ejemplo:
el dado cayó en 6 y en 2, como las decenas valen 10, en esa columna
anotaré el 6 y en la de las unidades el 2, así puedo formar el 62.
Imagen:
https://pixabay.com/es/vectors/dados-juego-suerte-juegos-de-azar-161377/
Tiro del
dadoDecenas Unidades
Número
formado
1 6 2 62
2
3
Actividad 7Es hora de ¡jugar! Pídele ayuda a un familiar, nuevamente
lanzarán el dado dos veces, con los números que salgan
formarán una cantidad, la otra persona debe decir, qué
número va antes, qué número va después, qué número
resulta si le sumamos 10 y qué número resulta si le restamos
10, por ejemplo: el dado cayo en 6 y 3, se forma el 63, la otra
persona debe decir, “el numero que va antes es 62, el
número que va después es 64, el número al que llego si le
sumo 10 es 73 y el número al que llego si le resto 10 es 53”.
Actividad 8En la siguiente hoja encontrarás una actividad llamada “El
tablero veloz” anota en tu cuaderno lo que se te indica. Si
tienes oportunidad contesta las pág. 59, 60 y 61 de tu libro.
ACTIVIDADES
Imagen:
https://pixabay.com/es/illustrations/pagar-d%C3%ADgito-n%C3%BAmero-relleno-contar-2446667/
Actividad “El
tablero veloz”
Observa el siguiente tablero, es una tarea que la maestra de Miguel le
dejó, ¿le puedes ayudar a resolverlo? Tú eres muy inteligente, copia en
tu cuaderno los ejercicios de completar y con ayuda del tablero
complétalos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
35 68
29
Retroalimentación
¿Qué nos gustó de lo que
hicimos?
Valoramos mucho el trabajo que
realizaste ¡felicidades!
Comparte con tus familiares o maestr@
las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué habilidades mejoré?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Qué fue lo que más me gustó de lo que
he aprendido?
• ¿Para qué me puede servir?
• Para los próximos trabajos debes
pensar ¿en qué puedes mejorar?
Para saber más
¿Cómo puedo aprender
más?
Te recomendamos visitar el sitio de
internet Alfa Repositorio-
Plataforma Educativa, en el icono de
2° grado, observa el video:
“Aprendo mates”
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/flor-flores-d%C3%ADa-de-muertos-3773863/
¿Qué queremos lograr?
• Conozcan y apliquen
algunos criterios de
clasificación de los
animales.
• Reconozcan que los
animales tienen diferentes
formas de desplazarse.
• Reconozcan algunas
necesidades básicas de los
animales.
• Propongan acciones para el
cuidado de los animales.
¿Qué conoceremos?
• Clasificación de animales.
• Movimientos de los animales.
• Necesidades de los animales.
Productos¿Qué elaboraremos?
• Actividad “Clasificando animales”
• Actividad “Terrestre o acuático”
• Actividad “Los animales se
mueven”
• Actividad “El respeto a los
animales”
¿Qué necesitamos?
Materiales y recursos
• Tu cuaderno de apuntes y actividades
de Conocimiento del Medio.
• Lápiz, colores, borrador.
• Libro de texto de Conocimiento del
Medio.
• Internet.
¡Hola! Que gusto saludarte de nuevo,
bienvenido al trabajo, sabemos que eres un
niñ@ muy list@ y es por eso que elaboramos
esta ficha, para ofrecerte actividades
divertidas y que te permitirán avanzar, así
que ¡comenzamos!
¿Te gustan los animales?
¿Cuáles son tus favoritos?
¿Sabes cómo se clasifican los animales?
¿Sabes por qué es importante respetar a los
animales?
Comenta con un familiar o con tu maestr@
las respuestas a estas preguntas.
¡Para Iniciar!
¡A Trabajar!
Actividades a trabajar:
1. Platiquemos en familia ¿cómo se
clasifican los animales?
2. Leemos la situación de Miguel y sus
mascotas.
3. “Clasificando animales”
4. “Terrestre o acuático”
5. “Los animales se mueven”
6. “El respeto a los animales”
Actividad 1Es tiempo de platicar con tus familiares, pregúntales ¿cuál es
su animal preferido? ¿saben alguna forma de clasificar a los
animales? ¿es importante respetar a los animales?
Actividad 2En la siguiente hoja encontraras un texto llamado “Miguel y
sus mascotas”, coméntala con algún familiar.
Actividad 3Observa enseguida la actividad “Clasificando animales”
realiza en el cuaderno lo que se te pide. Si tienes
oportunidad contesta las pág. 40 y 41 de tu libro.
ACTIVIDADES
Imagen:https://pixabay.com/es/photos/pug-perro-mascota-animales-801826/
Texto “Miguel y
sus mascotas”
Miguel tiene muchas mascotas, un perro, dos gatos, un conejo y una
serpiente. A Miguel le encantan los animales, todos son muy buenas
mascotas, pero su perro llamado “dante” es ¡travieso!.
Cuando entró la noche el día de muertos “dante” el perro de Miguel
¡se robó un pan de muerto del altar!, todos se dieron cuenta y la
mamá de Miguel sólo le gritó “¡dante, no seas mal perro!”, todos los
demás comenzaron a reír al ver la travesura de “dante”.
Cuando estaban cenando todos en familia platicaron acerca de los
animales, cada integrante de la familia mencionó cuáles eran sus
animales favoritos y platicaron que desde pequeños aprendieron
que los animales son seres vivos que sienten y que merecen
respeto.
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/amigos-gato-y-perro-perros-y-gatos-1149841/
Actividad
“Clasificando
animales””
Una manera de clasificar a los animales puede ser por su tamaño. Observa las
siguientes imágenes de los animales, anota en tu cuaderno los cuadros de
información completándolos con los nombres de los animales según su tamaño.
Imágenes:
https://pixabay.com/es/photos/elefante-elefante-africano-bush-114543/ https://pixabay.com/es/photos/animales-
ballena-naturaleza-oc%C3%A9ano-1850235/
https://pixabay.com/es/photos/mart%C3%ADn-pescador-ave-animales-aviar-1850226/
https://pixabay.com/es/photos/lobo-depredador-canidae-canis-lupus-62898/
https://pixabay.com/es/photos/cocodrilo-del-nilo-cocodrilo-245013/
https://pixabay.com/es/photos/tendencia-pescado-pez-de-colores-11453/
Animales pequeños: Animales medianos: Animales grandes:
Actividad 4En la siguiente hoja encontraras la actividad “Terrestre
o acuático” léela con la ayuda de un familiar y realiza en
el cuaderno lo que se te pide. Si tienes oportunidad
contesta las pág. 42 y 43 de tu libro.
Actividad 5Después aparecerá la actividad “Los animales se
mueven” realiza en tu cuaderno lo que se te pide,
completando un cuadro informativo. Si tienes
oportunidad contesta las pág. 44 y 45 de tu libro.
Actividad 6Enseguida habrá información importante sobre el
respeto a los animales, con ayuda de un familiar
comenta lo que se te pide y realiza en una cartulina un
mensaje que invite a las personas a respetar a los
animales, pégalo fuera de tu casa para ayudar a estos
seres. Si tienes oportunidad contesta las pág. 46,47,48
y 49 de tu libro.
ACTIVIDADES
Imagen:
https://pixabay.com/es/photos/amor-d%C3%ADa-de-san-
valent%C3%ADn-pose-903163/
Actividad
“Terrestre o
acuático”
Los animales también pueden clasificarse por el lugar donde viven.
Observa los animales y anota su nombre en el lugar que corresponde
en la tabla, cópiala en tu cuaderno.
Imágenes:
https://pixabay.com/es/photos/bear-wildpark-poing-oso-pardo-1315128/
https://pixabay.com/es/photos/naturaleza-fauna-animales-tropical-3262715/
https://pixabay.com/es/photos/gran-tibur%C3%B3n-blanco-tibur%C3%B3n-398276/
https://pixabay.com/es/photos/anser-anser-ganso-gallina-de-campo-63088/
Terrestres Acuáticos
Actividad “Los
animales se
mueven”
Observa las palabras del recuadro y completa las oraciones
anotándolas en tu cuaderno, muéstrale tu trabajo a algún familiar.
• La usa su cuerpo para desplazarse.
• El usa sus patas para desplazarse.
• El usa sus alas para desplazarse.
• El usa sus aletas para desplazarse.
Imágenes:
https://pixabay.com/es/photos/adler-haliaeetus-albicilla-
2386314/
https://pixabay.com/es/photos/serpiente-reptil-3979601/
pez oso
serpiente águila
“El respeto a
los animales”
Los seres vivos necesitamos agua, alimento y un lugar para vivir. Los animales
son seres vivos que merecen respeto y sobre todo cuidados de su hábitat. Lee las
siguientes oraciones y comenta con un familiar lo que significan, después elabora
un cartel con una frase para invitar a respetar a los animales, puedes usar colores,
marcadores, recortes o cualquier material llamativo que consideres útil.
• En un bosque por descuido de unos visitantes que encendieron
una fogata y no apagaron totalmente, se quemaron muchos
árboles ¿Qué pasará con los koalas que habitaban en esos
arboles?
• En el mar las personas que visitan las playas no se llevan su
basura y la dejan tirada, cuando la marea sube arrastra hacia el
mar los desechos ¿qué pasa si a una tortuga se le enreda en su
boca una bolsa plástica?
Imágenes:
https://pixabay.com/es/photos/koala-oso-lindo-gris-ojos-azules-518312/
https://pixabay.com/es/photos/tortuga-boba-mar-oc%C3%A9ano-el-agua-123402/
Retroalimentación
¿Qué nos gustó de lo que
hicimos?
Valoramos mucho el trabajo que
realizaste ¡felicidades!
Comparte con tus familiares o maestr@
las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué habilidades mejoré?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Qué fue lo que más me gustó de lo
que he aprendido?
• ¿Para qué me puede servir?
• Para los próximos trabajos debes
pensar ¿en qué puedes mejorar?
DIRECTORIOEnrique Alfaro Ramírez
Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco
Juan Carlos Flores Miramontes
Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco
Pedro Dìaz Arias
Subsecretario de Educación Básica
Saúl Alejandro Pinto Aceves
Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Primaria
Autores:
Aixarely Denneb Hernández Lerma
Diseño gráfico
Josué Gómez González
