(Self Assessment Report)service.pharmacy.psu.ac.th/download/sar/2558/MClinic.pdfระบบ AUN-QA version 3.0 ของ ASEAN University Network (AUN) ตามนโยบายการประกันคุณภาพของ

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report)

หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก พ.ศ. 2553

คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

รอบปการศกษา 2558 (ระหวางวนท 1 สงหาคม 2558 ถงวนท 31 กรกฎาคม 2559

31 สงหาคม 2559

รายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ปการศกษา 2558

รหสหลกสตร 25480101109511

ชอหลกสตร เภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก

ภาควชา เภสชกรรมคลนก

คณะ เภสชศาสตร

วนทรายงาน 31 สงหาคม 2559 ผประสานงาน ชอ ผชวยศาสตราจารย ดร. สทธพร ภทรชยากล

ต าแหนง ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร

โทรศพท 089-4660988 email [email protected]

ชอ รองศาสตราจารย ดร. โพยม วงศภวรกษ

ต าแหนง ผรบผดชอบหลกสตร

โทรศพท 086-9588893 email [email protected]

.....................................................................

(ผชวยศาสตราจารย ดร.สทธพร ภทรชยากล)

ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรเภสชศาตรมหาบณฑต

สาขาวชาเภสชกรรมคลนก และหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาวชาการบรบาลทางเภสชกรรม

ค าน า

หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก ด าเนนการภายใตการบรหารของภาควชาเภสชกรรมคลนก คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร โดยมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก เปนผบรหารและด าเนนการหลกสตร เปดด าเนนการหลกสตรครงแรกในปการศกษา 2545 และปรบปรงหลกสตรตามรอบทก 5 ป หลกสตรฉบบทใชในปการศกษา 2558 คอ หลกสตรปรบปรง ฉบบป พ.ศ. 2553 โดยมการประกนคณภาพภายในระดบหลกสตรครงแรกในปการศกษา 2557 ดวยระบบการประกนคณภาพหลกสตรประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557 ของส านกมาตรฐานและคณภาพอดมศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ส าหรบการประกนคณภาพภายในระดบหลกสตรในปการศกษา 2558 ถอเปนการประกนคณภาพภายในระดบหลกสตรครงท 2 โดยรายงานการประเมนตนเองฉบบนประกอบดวยการรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรของส านกมาตรฐานและคณภาพอดมศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจ านวน 11 ขอ และรายงานตามระบบ AUN-QA version 3.0 ของ ASEAN University Network (AUN) ตามนโยบายการประกนคณภาพของมหาวทยาลยสงขลานครนทร โดยมจดมงหมายเพอประเมนตนเองเพอใหทราบสถานะดานคณภาพของหลกสตร และจดทตองพฒนาเพอน าไปใชในการวางแผนปรบปรงใหหลกสตรมคณภาพยงๆ ขนไป

คณะกรรมการบรหารหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก และหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาวชาการบรบาลทางเภสชกรรม

สารบญ

หนา บทสรปส าหรบผบรหาร 1

บทท 1 สวนน า 1. ประวตโดยยอของคณะ ภาควชา หลกสตร 2. วตถประสงค จดเนน จดเดนของหลกสตร 3. โครงสรางการจดองคกร และการบรหารจดการ 4. นโยบายการประกนคณภาพของคณะ/ภาควชา 5. ขอมลทวไปเกยวกบหลกสตร

2 2 3 3 4 4

บทท 2 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ตารางท 1.1 ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1 ตารางท 1.2 อาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3)

ตารางท 1.3 อาจารยผสอนและคณสมบตของอาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4) ตารางท 1.4 อาจารยทปรกษาหลกวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 5, 9, 10) ตารางท 1.5 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 6) ตารางท 1.6 อาจารยผสอบวทยานพนธ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 7) ตารางท 1.7 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 8)

12 12 13

15 18

20 22 26

บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA AUN 1: Expected Learning Outcomes AUN 2: Programme Specification

AUN 3: Programme Structure and Content

AUN 4: Teaching and Learning Approach

AUN 5: Student Assessment

AUN 6: Academic Staff Quality

AUN 7: Support Staff Quality AUN 8: Student Quality and Support

AUN 9: Facilities and Infrastructure

AUN 10: Quality Enhancement AUN 11: Output

27 28 31 35 39 42 46 55 60 64 72 77

สวนท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา 80

1

บทสรปส าหรบผบรหาร

หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก หลกสตรปรบปรงป 2553 ไดด าเนนงานตามนโยบายของมหาวทยาลยสงขลานครนทร และคณะเภสชศาสตร ในการผลตบณฑต ใหบรรลตามวตถประสงคของหลกสตร และสามารถสรปผลการด าเนนงานประจ าปการศกษา 2558 ดวยการรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรของส านกมาตรฐานและคณภาพอดมศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจ านวน 11 ขอ และรายงานตามระบบ AUN-QA version 3.0 ของ ASEAN University Network (AUN) ตามนโยบายการประกนคณภาพของมหาวทยาลยสงขลานครนทร ตามระบบ AUN-QA version 3.0 ของ ASEAN University Network (AUN) ดงน

1. ผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.ตามตวบงชท 1.1 ซงก าหนดใหหลกสตรตองผานเกณฑทง 11 ขอ ซงหลกสตรมเปาหมายของการด าเนนงาน คอผานเกณฑ ทง 11 ขอ โดยมผลการตรวจประเมนตามเกณฑ สกอ. คอผาน

2. ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA

การประกนคณภาพตามเกณฑของ AUN-QA เปนการประเมนกระบวนการคณภาพทเนน outcome-base education โดยใชผลการเรยนรท คาดหว ง (expected learning outcome) เป นต วต ง และเป นกระบวนการคณภาพทเนนผมสวนไดสวนเสยเปนส าคญ แตการจดท าผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (expected learning outcomes) ในหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 (1.1.1) จดท าในชวงทมการน ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตมาใชในประเทศไทยเปนครงแรก และการจดท าหลกสตรไมไดใชผลการเรยนรทคาดหวงเปนตวตง รวมทงยงไมไดใหความส าคญกบผมสวนไดสวนเสยทชดเจน จงท าใหผลการประเมนมคะแนน 1-3 จากคะแนนเตม 7 คะแนน ดงน

AUN คะแนนจากการประเมนตนเอง

AUN 1: Expected Learning Outcomes 2 AUN 2: Programme Specification 2 AUN 3: Programme Structure and Content 2 AUN 4: Teaching and Learning Approach 3 AUN 5: Student Assessment 3 AUN 6: Academic Staff Quality 2 AUN 7: Support Staff Quality 2 AUN 8: Student Quality and Support 2 AUN 9: Facilities and Infrastructure 2 AUN 10: Quality Enhancement 2

2

AUN คะแนนจากการประเมนตนเอง AUN 11: Output 2

2

บทท 1

สวนน า 1. ประวตโดยยอของคณะ ภาควชา หลกสตร ในป พ.ศ. 2536 คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ไดลงนามในขอตกลงความรวมมอกบมหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยศลปากร และกระทรวงสาธารณสข โดยกองโรงพยาบาลภมภาค (ตอมาเปลยนเปน กรมสนบสนนบรการสขภาพ และปจจบนเปลยนชอเปน ส านกบรหารการสาธารณสข) ในโครงการพฒนางานเภสชกรรมคลนกในโรงพยาบาล สงกดกระทรวงสาธารณสข โดยใหมหาวทยาลยทง 4 แหง ด าเนนการเปดหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก เพอผลตบณฑตทมความรความสามารถทงเปนนกปฏบตและนกวจย เนองจากหลกสตรนมความส าคญตอการพฒนาคณภาพชวตของประชาชน ในดานการใชยาใหเกดประโยชนสงสดและมผลเสยนอยทสด ซงเปนบทบาทความรบผดชอบทเภสชกรผปฏบตการมสวนรวมกบแพทย รวมทงหลกสตรนยงตอบสนองตอการเปลยนแปลงดานสาธารณสขของประเทศทมงเนนคณภาพการใหบรการและความปลอดภย ซงเภสชกรผปฏบตการมความส าคญในการใหบรการแกผปวย ประเมนคณคาของหลกฐาน มสวนรวมในการคดเลอกยาและการตรวจตดตามการใชยา และหลกสตรนยงสามารถแกปญหาความขาดแคลนของบคลากรในวชาชพทตองการความช านาญเฉพาะดาน ในสาขาวชาการบรบาลทางเภสชกรรม (ในชวงเวลาดงกลาวเปนหลกสตรเภสชศาสตรบณฑต 5 ป) เพอใหสถานบรการสาธารณสขทงของรฐและของเอกชนบรรลมาตรฐานการประกนคณภาพของโรงพยาบาลทรบรองโดยส านกพฒนาระบบบรการสขภาพ กระทรวงสาธารณสข และสมาคมเภสชกรรมโรงพยาบาล

การจดท าหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนกมการด าเนนการรวมกนของคณะเภสชศาสตรทง 4 มหาวทยาลยโดยมส านกบรหารการสาธารณสข กระทรวงสาธารณสข เขารวมดวย หลกสตรหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนกของทง 4 มหาวทยาลยใชโครงสรางหลกสตร แผนการศกษาและค าอธบายเหมอนกน ตางกนเฉพาะรายวชาเลอกทอาจแตกตางกนตามบรบทของแตละมหาวทยาลย โดยจะมการประชมรวมกนระหวางส านกบรหารการสาธารณสข กระทรวงสาธารณสขกบคณะเภสชศาสตรทง 4 มหาวทยาลยเพอประสานความรวมมอกนเปนประจ าทกป ห ล ก ส ต ร เภ ส ช ศ า ส ต ร ม ห า บ ณ ฑ ต ส า ข า ว ช า เภ ส ช ก ร ร ม ค ล น ก ค ณ ะ เภ ส ช ศ าส ต ร มหาวทยาลยสงขลานครนทรไดรบการอนมตจากสภามหาวทยาลยครงแรกเมอวนท 21 กนยายน พ.ศ. 2539 และเรมเปดรบนกศกษาในปการศกษา พ.ศ. 2540 ตอมาในป พ.ศ. 2548 ไดมการปรบปรงหลกสตรและใชชอเปน หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก หลกสตรปรบปรงป พ.ศ. 2548 และหลกสตรปจจบน คอ หลกสตรเภสชศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก หลกสตรปรบปรงป พ.ศ. 2553 ซงไดรบการอนมตรบรองจากสภามหาวทยาลยเมอวนท 26 มถนายน พ.ศ. 2553 และ สกอ.รบทราบเมอวนท 14 พฤศจกายน พ.ศ. 2554 ในป พ.ศ. 2558 มการปรบปรงหลกสตรอกครง ขณะนอยในขนตอนการรอการอนมตหลกสตรจากคณะกรรมการสภามหาวทยาลย

3

หลกสตรนมการด าเนนการภายใตภาควชาเภสชกรรมคลนก คณะเภสชศาสตรซงท าการสอนและวจยในสาขาวชาทเกยวกบผปวย (patient oriented) โดยเนนความรพนฐานเกยวกบการเกดโรค การศก ษาเภสชวทยาและการใชยาในการบ าบดรกษาโรค (pharmacotherapeutics) ตลอดจนผลและการตอบสนองตอยาของผปวย เพอใหนกศกษาคนเคยกบการประยกตใชความรทางเภสชวทยาและเภสชกรรม ในการใหบรบาลเภสชกรรม (pharmaceutical care) แกผปวย เพอใหการรกษาผปวยดวยยามประสทธภาพ บงเกดประสทธผล มความ

3

ปลอดภย และสรางคณภาพชวตทดแกผปวย โดยมเปาหมายใหนกศกษาสามารถปฏบตงานในฐานะเภสชกรในโรงพยาบาล รานขายยาและสถานบรการทางสาธารณสขและอนๆ ไดอยางมประสทธภาพ 2. วตถประสงค จดเนน จดเดนของหลกสตร

2.1 วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตบณฑตใหมคณลกษณะตอไปน 2.1.1 มความรและทกษะทไดจากการศกษาและปฏบตการในหลกสตร ไปใชในการปฏบตงาน

บรหารงาน และพฒนางานทางดานเภสชกรรมคลนก ในบรบทของสถานปฏบตงานของตนเอง โดยสามารถเปนผน าและท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

2.1.2 สามารถวางแผน ประสานงานและด าเนนการ วจยโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเพอใหไดองคความรและวทยาการใหมในสาขาเภสชกรรมคลนก ซงจะน าไปสการพฒนาระบบงานทางดานวทยาศาสตรสขภาพใหตอบสนองนโยบายของรฐ

2.1.3 มความสามารถในการคดวเคราะหอยางเปนระบบ แกปญหาและคดรเรมอยางสรางสรรค มคณธรรมและจรยธรรม ทงในการวจยรวมถงการประกอบวชาชพ

2.2 จดเนน จดเดนของหลกสตร หลกสตรนเปนหลกสตรทเปนความรวมมอในการจดท าหลกสตรของผใชบณฑตคอกระทรวง

สาธารณสขกบผผลตบณฑต โดยมจดเดนคอ เนนการฝกปฏบตงานดานการบรบาลทางเภสชกรรม และการท าวจยทางคลนก ท าใหไดบณฑตทตรงตามความตองการของผใชบณฑตคอ เปนทงนกปฏบตวชาชพดานภสชกรรมคลนก และการวจย

3. โครงสรางการจดองคกร และการบรหารจดการ

คณบดคณะเภสชศาสตร

หวหนาภาควชาเภสชกรรมคลนกคลนก

คณะกรรมการบรหารหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก

คณะกรรมการบณฑตศกษา คณะเภสชศาสตร

คณะกรรมการประจ าคณะ คณะเภสชศาสตร

รองคณบดฝายวจยและบณฑตศกษา

นกวชาการศกษา

อาจารยผสอน

4

คณะกรรมการบรหารหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนกมดงน

หวหนาภาควชาเภสชกรรมคลนก ทปรกษา

ผชวยศาสตราจารย ดร. สทธพร ภทรชยากล ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร1

รองศาสตราจารย ดร.โพยม วงศภวรกษ กรรมการ1,2

รองศาสตราจารย ดร.วนทนา เหรยญมงคล กรรมการ

รองศาสตราจารย ดร. สงวน ลอเกยรตบณฑต กรรมการ

รองศาสตราจารย วบล วงศภวรกษ กรรมการ1,2

ผชวยศาสตราจารย ดร. สชาดา สรพนธ กรรมการ

ผชวยศาสตราจารย ดร. มาล โรจนพบลสถตย กรรมการ

ผชวยศาสตราจารย ดร. ศรมา มหทธนาดลย กรรมการ1,2

ผชวยศาสตราจารย ดร.กมลทพย ววฒนวงศา กรรมการ

ผชวยศาสตราจารย ดร.วรนช แสงเจรญ กรรมการ

ผชวยศาสตราจารย ดร.วลาวณย ทองเรอง กรรมการ1

ดร. ณฐาศร ฐานะวฑฒ กรรมการ

หมายเหต 1 อาจารยประจ าหลกสตร, 2 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร 4. นโยบายการประกนคณภาพของคณะ/ภาควชา คณะเภสชศาสตรใชระบบประกนคณภาพหลกสตรระดบบณฑตศกษาตามแนวทางของ AUN-QA ตามนโยบายของมหาวทยาลยสงขลานครนทร สวนหลกสตรปรญญาตรใชระบบประกนคณภาพของสภาเภสชกรรมซงไดการรบรองจาก สกอ.ใหเทยบเทากบการประกนคณภาพหลกสตรของ สกอ. สวนการประกนคณภาพในระดบคณะใชตามเกณฑ EdPEx 5. ขอมลทวไปเกยวกบหลกสตร

โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา แผน ก แบบ ก 1 แผน ก แบบ ก 2

หมวดวชาบงคบ ไมนอยกวา - 14 หมวดวชาเลอกไมนอยกวา - 4 วทยานพนธ 36 18

5

รวมไมนอยกวา 36 36

หมายเหต: ผเรยนแผน ก แบบ ก 1 ตองลงทะเบยนเรยนรายวชา 560-692 สมมนาบณฑตศกษาทางเภสชกรรมคลนก ในภาคการศกษาท 2 ปท 1 โดยไมนบจ านวนหนวยกต

รายวชาในหลกสตร 1. หมวดวชาบงคบ 14 หนวยกต 595-601 ระเบยบวธวจยทางเภสชศาสตร 3 (3-0-6) Research Methodology in Pharmaceutical Sciences 560-601 เภสชบ าบดขนสง 4 (4-0-8) Advanced Pharmacotherapeutics 560-602 เภสชกรรมคลนกภาคปฏบตระดบบณฑตศกษา 1 3 (0-6-3) Clinical Pharmacy Clerkship for Graduate Students I 560-603 เภสชกรรมคลนกภาคปฏบตระดบบณฑตศกษา 2 3 (0-6-3) Clinical Pharmacy Clerkship for Graduate Students II 560-692 สมมนาบณฑตศกษาทางเภสชกรรมคลนก 1 (0-2-1) Graduate Seminar in Clinical Pharmacy Graduate Seminar in Clinical Pharmacy 2. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต เลอกจากรายวชาตอไปน 560-661 การตรวจตดตามระดบยา 2 (1-3-2) Therapeutic Drug Monitoring 560-662 ระบบเภสชสนเทศทางคลนก 2 (1-3-2) Clinical Drug Information Systems 560-663 การจายเภสชภณฑพเศษปราศจากเชอ 2 (1-3-2) Specialized Aseptic Dispensary 560-664 การประเมนการใชยาทางคลนก 2 (1-3-2) Clinical Drug Use Evaluation 560-665 การตรวจตดตามปฏกรยาไมพงประสงคจากยา 2 (1-3-2) Adverse Drug Reaction Monitoring 560-666 ชวเภสชกรรมและเภสชจลนศาสตรขนสง 2 (2-0-4) Advanced Biopharmaceutics and Pharmacokinetics 560-667 การออกแบบการวจยทางคลนก 2 (1-3-2) Clinical Research Designs

6

560-668 การใหค าปรกษาทางเภสชกรรม 2 (1-3-2) Pharmacy Counseling 560-669 ยาใหมและแนวคดใหม 2 (2-0-4) New Drugs and Novel Concepts 560-670 ระบบการกระจายยาในโรงพยาบาล 2 (2-0-4) Hospital Drug Distribution Systems 560-671 เภสชระบาดวทยาขนสง 2 (1-3-2) Advanced Pharmacoepidemiology 560-672 การประเมนคณคาวรรณกรรมทางเภสชกรรมคลนก 2 (1-3-2) Clinical Pharmacy Literature Evaluation 560-673 เภสชเศรษฐศาสตรขนสง 2 (1-3-2)

Advanced Pharmacoeconomics

560-674 การวดและประเมนผลลพธในการปฏบตงานทางเภสชกรรม 2 (1-3-2) Outcome Measurement and Evaluation in Pharmacy Practice

560-675 ปญหาจากการใชยา 2 (1-3-2) Drug Related Problems 560-676 แนวโนมดานเภสชบ าบดในโรคตดเชอ 2 (1-3-2) Trends in Infectious Disease Pharmacotherapy 560-677 การบรบาลทางเภสชกรรมส าหรบผปวยโรคเรอรง 2 (1-3-2) Pharmaceutical Care for Patients with Chronic Diseases 560-678 การบรบาลทางเภสชกรรมส าหรบผปวยสงอาย 2 (1-3-2) Pharmaceutical Care for Geriatric Patients 560-679 มานษยวทยาและสงคมวทยาของการสาธารณสข 2 (2-0-4) Anthropology and Sociology in Public Health 560-680 การบรหารทรพยากรในการบรบาลทางเภสชกรรม 2 (2-0-4)

Pharmaceutical Care Resource Management 560-681 ปฏบตงานการตรวจตดตามระดบยาเพอการบ าบดระดบบณฑตศกษา 2 (0-4-2) Therapeutic Drug Monitoring Clerkship for Graduate Students 560-682 ปฏบตงานบรการเภสชสนเทศทางคลนกส าหรบบณฑตศกษา 2 (0-4-2) Clinical Drug Information Service Clerkship for Graduate Students 560-683 ปฏบตงานการบรบาลทางเภสชกรรมผปวยนอกระดบบณฑตศกษา 2 (0-4-2)

Pharmaceutical Care Clerkship in Ambulatory Care for Graduate Students

7

560-684 ปฏบตงานการบรบาลทางเภสชกรรมผปวยในระดบบณฑตศกษา 1 2 (0-4-2) Pharmaceutical Care Clerkship in Acute Care for Graduate Students I 560-685 ปฏบตงานการบรบาลทางเภสชกรรมผปวยในระดบบณฑตศกษา 2 2 (0-4-2) Pharmaceutical Care Clerkship in Acute Care for Graduate Students II 560-686 ปฏบตงานการบรบาลทางเภสชกรรมดานเภสชกรรมชมชนระดบบณฑตศกษา 2 (0-4-2) Pharmaceutical Care Clerkship in Community Pharmacy for Graduate Students 560-687 ปฏบตงานเตรยมและตดตามการใชยาเคมบ าบดระดบบณฑตศกษา 2 (0-4-2) Clerkship in Chemotherapeutic Preparation and Monitoring for Graduate Students 560-688 ปฏบตงานเตรยมและตดตามการใชสารอาหารทางหลอดเลอดด า ระดบบณฑตศกษา 2 (0-4-2) Clerkship in Parenteral Nutrition Preparation and Monitoring for Graduate Students 560-689 ปฏบตงานการบรบาลทางเภสชกรรมในผปวยโรคตดเชอระดบบณฑตศกษา 2 (0-4-2) Pharmaceutical Care Clerkship in Patients with Infectious Diseases for Graduate Students 560-690 ปฏบตงานการบรบาลทางเภสชกรรมในผปวยโรคไตเรอรงระดบบณฑตศกษา 2 (0-4-2) Pharmaceutical Care Clerkship in Patients with Chronic Kidney Diseases for Graduate Students 560-691 หวขอพเศษทางเภสชกรรมคลนก 2 (2-0-4)

Special Topics in Clinical Pharmacy 560-694 แบบจ าลองเภสชจลนศาสตร/เภสชพลศาสตรส าหรบการประยกตเพอ การบรบาลทางเภสชกรรม 2 (2-2-2) Pharmacokinetics/Pharmacodynamics Modeling for the Application to Pharmaceutical Care 575-602 มตทางสงคมและพฤตกรรมในทางเภสชกรรม 3 (2-1-6) Social and Behavioral Aspects of Pharmacy นอกจากรายวชาเลอกทเสนอในหลกสตรนแลว นกศกษาสามารถเลอกลงทะเบยนเรยนรายวชาอน ๆ ทเปดสอนในมหาวทยาลยสงขลานครนทร หรอมหาวทยาลยอนทงในและตางประเทศได โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ 3. วทยานพนธ 18 และ 36 หนวยกต แผน ก แบบ ก1

8

560-781 วทยานพนธ 36 (0-108-0) Thesis

แผน ก แบบ ก2 560-782 วทยานพนธ 18 (0-54-0) Thesis

อาจารยประจ าหลกสตร และอาจารยผสอน อาจารยประจ าหลกสตร

1. รองศาสตราจารย ดร.โพยม วงศภวรกษ *

2. รองศาสตราจารย วบล วงศภวรกษ *

3. ผชวยศาสตราจารย ดร.สทธพร ภทรชยากล

4. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรมา มหทธนาดลย *

5. ผชวยศาสตราจารย ดร.วลาวณย ทองเรอง

หมายเหต * อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

อาจารยผสอน

1. รองศาสตราจารย ดร.โพยม วงศภวรกษ

2. รองศาสตราจารย วบล วงศภวรกษ

3. รองศาสตราจารย ดร.ฉววรรณ รตนจามตร

4. รองศาสตราจารย ดร.วนทนา เหรยญมงคล

5. รองศาสตราจารย ดร.สงวน ลอเกยรตบณฑต

6. ผชวยศาสตราจารย ดร.มาล โรจนพบลสถตย

7. ผชวยศาสตราจารย ดร.สชาดา สรพนธ

8. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรมา มหทธนาดลย


10. ผชวยศาสตราจารย ดร.กมลทพย ววฒนวงศา

11. ผชวยศาสตราจารย ดร.วรนช แสงเจรญ

12. ผชวยศาสตราจารย ดร.วลาวณย ทองเรอง

13. ดร.ณฐาศร ฐานะวฑฒ

14. ดร.อษณย วนรรฆมณ

9

15. ดร.ฐตมา ดวงเงน

อาจารยทปรกษาวทยานพนธ อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก



3. ผศาสตราจารย ดร.สทธพร ภทรชยากล

4. ผศาสตราจารย ดร.วรนช แสงเจรญ

5. ดร.อษณย วนรรฆมณ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม





5. ผศาสตราจารย ดร.สชาดา สรพนธ

6. ดร.ฐตมา ดวงเงน

7. นพ.สมชาย ไวกตตพงษ

8. พนเอก นพ.วรสน เกตานนท

บคลากรสนบสนน น.ส. วราภรณ อวะภาค

นส. ปาณสรา บญสนอง

นกศกษา

10

ปการศกษา

ทรบเขา

(ตงแตป

การศกษา

ทเรมใช

หลกสตร)

จ านวนผ

ผานการ

คดเลอก

เขาศกษา

ตอใน

หลกสตร

จ านวนผมา

รายงานตว

และ

ลงทะเบยน

เรยน

จ านวนนกศกษา

ทมารายงานตวและ

ลงทะเบยนเรยนและ

ยงคงอยในหลกสตร

จนจบการศกษา

หรอจนถงปจจบน

ชอ-สกล นกศกษาทมารายงานตว

และไมไดลาออกระหวาง


หมายเหต

2553 4 3 3 1. น.ส. วรรณวภา แกวมณ 2. น.ส. สาวตร ทองอาภรณ 3. Mr. Mian Waqar Mustafa

มนกศกษา 1 รายทไมไดมารายตว และลงทะเบยนเปนนกศกษา

2554 4 4 4 1. Mr. Sah Shiv Kumar 2. น.ส. สนดา สดากร 3. นายวรน บญฤทธ 4. น.ส. ภญญารตน รตนจามตร

2555 4 4 1 1. น.ส. เจนจรา ตนตวชญวานช มนกศกษา 3 รายมารายงานตวและลงทะเบยนเปนนกศกษาแตไดลาออกภายหลง

2556 5 4 4 1. น.ส. ชนตา อมรแกว 2. น.ส. อราวรรณ วทตปญญาวงศ 3. น.ส. ระววรรณ หลมศโรรตน 4. นายพทกษพงศ มากชย

มนกศกษา 1 รายมารายงานตวและลงทะเบยนเปนนกศกษาแตไดลาออกภายหลง

2557 1 0 0 - มนกศกษา 1ราย ทไมไดมารายตว และลงทะเบยนเปนนกศกษา

2558 1 1 1 1. น.ส. นศรา หมดบวช รวม 19 คน 16 คน 13 คน

11

ผส าเรจการศกษา

ปการศกษาทส าเรจ


(ตงแตปการศกษา

ทเรมใชหลกสตร)

จ านวน

นกศกษา

ทส าเรจ


ชอ-สกล นกศกษา สถานทท างาน

2555 2 1. น.ส. สาวตร ทองอาภรณ ส านกวชาเภสชศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

2. Mr. Mian Waqar Mustafa ศกษาตอปรญญาเอก

2556 2 1. Mr. Sah Shiv Kumar อาจารย มหาวทยาลยในประเทศเนปาล (Pubachal University )

2. น.ส. สนดา สดากร โรงพยาบาลตราด จ.ตราด 2557 2 1. น.ส. วรรณวภา แกวมณ โรงพยาบาลสชล จ.นครศรธรรมราช

2. นายวรน บญฤทธ โรงพยาบาลสตก จ.บรรมย 2558 3 1. น.ส. ภญญารตน รตนจามตร โรงพยาบาลศนยยะลา จ.ยะลา

2. น.ส. เจนจรา ตนตวชญวานช โรงพยาบาลปตตาน จ.ปตตาน 3. น.ส. อราวรรณ วทตปญญาวงศ โรงพยาบาลเทพา จ.สงขลา

รวม 9 คน

งบประมาณ งบประมาณรายรบ (หนวยบาท)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

2559 2560 2561 2562 2563

คาบ ารงการศกษา+คาลงทะเบยน 300,000 600,000 600,000 600,000 600,000 รวมรายรบ 300,000 600,000 600,000 600,000 600,000

12

งบประมาณรายจาย (หนวยบาท)

หมวดเงน ปงบประมาณ

2559 2560 2561 2562 2563

ก. งบด าเนนการ

1. คาใชจายบคลากร 1,653,846.15 1,736,538.46 1,823,390.38 1,914,639.90 2,010,421.90 2. คาใชจายด าเนนงาน (ไมรวม 3) 200,000 210,000 220,500 231,600 243,200

3. ทนการศกษา 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 รวม (ก) 2,033,846.15 2,126,538.46 2,223,890.38 2,326,239.90 2,433,621.90

ข. งบลงทน

คาครภณฑ 50,000 50,000 50,000 50,000 50,000 รวม (ข) 50,000 50,000 50,000 50,000 50,000

รวม (ก) + (ข) 2,083,846.15 2,176,538.46 2,273,890.38 2,376,239.90 2,483,621.90 จ านวนนกศกษา 5 10 10 10 10

คาใชจายตอหวนกศกษา 416,769.23 217,653.85 227,389.04 237,623.99 248,362.19

สงอ านวยความสะดวก และสงสนบสนนการเรยนร นกศกษาในหลกสตรนใชสถานทเรยนของคณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ในการ

เรยนรายวชาตางๆ และใชโรงพยาบาลสงขลานครนทรและโรงพยาบาลทเปนแหลงฝกในหลกสตรรวม

ปรญญาโทของคณะเภสชศาสตร 4 สถาบนคอ มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยขอนแกน

มหาวทยาลยเชยงใหม และมหาวทยาลยศลปากร ซงกระจายอยทวประเทศ สงอ านวยความสะดวกและ

สงสนบสนนการเรยนรอนๆ ใชสวนทมอยในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ ดงแสดงใน

AUN 9

13

บทท 2

รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ตารางท 1.1 ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1

เกณฑขอท

เกณฑการประเมน

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ

- ตามเกณฑ () - ไมไดตามเกณฑ ()

1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

2 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

4 คณสมบตของอาจารยผสอน

5 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม(ถาม)

7 คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา

9 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

10 อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

สรปผลการด าเนนงานองคประกอบท 1 ตามเกณฑขอ 1-11 ไดมาตรฐาน ไมไดมาตรฐาน เพราะ........................................................................

14

ตารางท 1.2 อาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3)

ต าแหนงทางวชาการ

รายชอตาม มคอ. 2

และเลขประจ าตว

ประชาชน


รายชอปจจบน



คณวฒ/สาขาวชา/ปท

ส าเรจการศกษา

สาขาวชาตรง

หรอสมพนธกบ

สาขาทเปดสอน หมายเหต

ตรง สมพนธ

1. รองศาสตราจารย

ดร. โพยม วงศภวรกษ

4-8415-00001-53-3

1. *รองศาสตราจารย ดร. โพยม วงศภวรกษ 4-8415-00001-53-3

ภ.บ., ม.เชยงใหม, 2524 วท.ม. (จลชววทยา), ม.เชยงใหม, 2529 Ph.D. (Clinical

Pharmacy), U. of

Wales, U.K., 2542


วบล วงศภวรกษ

3-9098-00877-82-3

2. *รองศาสตราจารย


3-9098-00877-82-3

ภ.บ.,ม.สงขลานครนทร, 2527

วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล, 2534

3. ผชวยศาสตราจารย ดร.มาล โรจนพบลสถตย 3-9098-00859-35-3

3. ผชวยศาสตราจารย

ดร.สทธพร ภทรชยากล

3-8401-00549-10-9

ภ.บ., ม.สงขลานครนทร,

2534

Pharm.D., U. of Illinois

at Chicago, U.S.A.,

2540

Certified Specialized Resident in Infectious Disease, U. of Illinois at Chicago, U.S.A., 2541

Certified Fellow in infectious Disease, U. of Illinois at Chicago, U.S.A., 2542

อ.ภ. (เภสชบ าบด), วทยาลย

15


รายชอตาม มคอ. 2




รายชอปจจบน



คณวฒ/สาขาวชา/ปท

ส าเรจการศกษา

สาขาวชาตรง

หรอสมพนธกบ

สาขาทเปดสอน หมายเหต

ตรง สมพนธ

เภสชบ าบดสภาเภสชกรรม,

2548

4. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรมา มหทธนาดลย 3-9698-00086-97-4

4. *ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรมา มหทธนาดลย 3-9698-00086-97-4

ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2530

ภ.ม. (เภสชวทยา), จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2532

ปร.ด. (เภสชศาสตร) , ม.สงขลานครนทร,

2548


ดร.ศรรตน กสวงศ

3-9399-00143-45-7


ดร.วลาวณย ทองเรอง

3-9011-00346-96-8

ภ.บ., ม.สงขลานครนทร,

2534

ปร.ด.(ระบาดวทยา) ,

ม.สงขลานครนทร,

2551

* อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร ครบ ไมครบ

เกณฑขอ 2 คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร เปนไปตามเกณฑ

16

1) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒไมต ากวา ป.เอก หรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน หรอ

2) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

3) เปนอาจารยประจ าทคณวฒระดบปรญญาเอก หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา รศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ..........................................................................

หมายเหต สกอ.ยอมรบใหผทส าเรจการศกษาตามหลกสตรวฒบตร/หนงสออนมตแสดงความรความ

ช านาญในการประกอบวชาชพเภสชกรรม สาขาเภสชกรรมบ าบด และสอบผานการสอบเพอใหไดวฒบตร/หนงสอ

อนมตนน เทยบไดเทากบคณวฒปรญญาเอกตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาของ สกอ. โดย

สามารถท าหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน อาจารยทปรกษาวทยานพนธ กรรมการสอบ

วทยานพนธ ในหลกสตรปรญญาเอกได (หนงสอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาท ศธ 0506(4)/9174

ลงวนท 31 สงหาคม 2558)

เกณฑขอ 3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

เปนไปตามเกณฑ คอมคณวฒไมต ากวา ป.เอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ.......................................................................................

ตารางท 1.3 อาจารยผสอนและคณสมบตของอาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4)


และรายชออาจารยผสอน คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

สถานภาพ

อาจารย

ประจ า

ผทรงคณวฒ

ภายนอก


ดร.ฉววรรณ รตนจามตร



ปร.ด. (ระบาดวทยา), ม.สงขลานครนทร,

2545

2. รองศาสตราจารย ภ.บ., ม.เชยงใหม, 2524 วท.ม. (จลชววทยา),

17




อาจารย

ประจ า


ภายนอก

ดร. โพยม วงศภวรกษ ม.เชยงใหม, 2529 Ph.D. (Clinical Pharmacy), U. of Wales,

U.K., 2542



ภ.บ.,ม.สงขลานครนทร, 2527 วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล, 2534


ดร.วนทนา เหรยญมงคล


ภ.ม. (เภสชวทยา), จฬาลงกรณมหาวทยาลย,

2529

Ph.D.(Pharmacology), Toyoma Medical

and Pharmaceutical U., Japan, 2538


ดร.สงวน ลอเกยรตบณฑต


ภ.ม. (เภสชกรรมโรงพยาบาลและคลนก), จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย, 2533

Ph.D.(Social & Administrative Pharmacy),

U. of Minnesota, U.S.A., 2541

6. ผชวยศาสตราจารย . ดร.มาล โรจนพบลสถตย

ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2528 ภ.ม. (เภสชกรรมโรงพยาบาลและคลนก),

จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2532 ปร.ด. (ระบาดวทยา), ม.สงขลานครนทร, 2549


ดร.สชาดา สรพนธ

ภ.บ., ม.มหดล, 2533


Pharm.D., University of Maryland, U.S.A.,

2541

Ph.D. (Pharmacy Practice) , The Robert

Gordon U., U.K ., 2545

18




อาจารย

ประจ า


ภายนอก




Pharm.D., U. of Illinois at Chicago, U.S.A.,

2540

Certified Specialized Resident in Infectious Disease, U. of Illinois at Chicago, U.S.A., 2541

Certified Fellow in infectious Disease, U. of Illinois at Chicago, U.S.A., 2542

อ.ภ. (เภสชบ าบด), วทยาลยเภสชบ าบดสภาเภสชกรรม, 2548


ดร.กมลทพย ววฒนวงศา

ภ.บ., ม.สงขลานครนทร

ภ.ม., (เภสชเคม), จฬาลงกรณมหาวทยาลย,

2535

M.Pharm. (Pharmacokinetics), U. of North

Carolina, U.S.A., 2542

ปร.ด.(เภสชศาสตร), ม.สงขลานครนทร,

2547


ดร.วรนช แสงเจรญ

ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2534 วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล, 2537 ปร.ด. (บรบาลเภสชกรรม) ,

ม.สงขลานครนทร, 2550


ดร.วลาวณย ทองเรอง


ปร.ด.(ระบาดวทยา), ม.สงขลานครนทร,

2551

12. ดร.ณฐาศร ฐานะวฑฒ ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2528 ภ.ม. (เภสชวทยา) , จฬาลงกรณมหาวทยาลย,

2535

19




อาจารย

ประจ า


ภายนอก

ปร.ด. (ระบาดวทยา), ม.สงขลานครนทร, 2550 13. ดร.อษณย วนรรฆมณ ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2537

วท.ม. (เภสชศาสตร) , ม.มหดล, 2540

ว.ภ. (เภสชบ าบด),วทยาลยเภสชบ าบด

สภาเภสชกรรม, 2549

14. ดร.ฐตมา ดวงเงน ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2539

ภ.ม. (เภสชกรรมคลนก),


Pharm.D., U. of Illinois at Chicago, U.S.A.,

2552

Certified Specialized Resident in Internal Medicine, U. of Arizona, U.S.A., 2554

อ.ภ. (เภสชบ าบด), วทยาลยเภสชบ าบด สภา

เภสชกรรม, 2556

15. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรมา มหทธนาดลย


วท.ม. (เภสชวทยา), จฬาลงกรณมหาวทยาลย,

2531

ปร.ด. (เภสชศาสตร), ม.สงขลานครนทร, 2548

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน

เปนไปตามเกณฑคอ

20

1) มคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

2) มคณวฒในระดบ ป.เอก ไมเปนไปตามเกณฑเพราะ.....................................................................................

ตารางท 1.4 อาจารยทปรกษาหลกวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 5, 9, 10)

อาจารยทปรกษาหลกวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (ระบต าแหนงทางวชาการ)

คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

ประสบการณการท าวจย

ภาระงานอาจารยทปรกษา (จ านวนนกศกษาทอาจารยเปนอาจารยทปรกษาหลก)

ม* ไมม


ภ.บ., ม.เชยงใหม, 2524 วท.ม. (จลชววทยา), ม.เชยงใหม, 2529 Ph.D.(Clinical Pharmacy), U. of Wales, U.K ., 2542

วทยานพนธ ป.โท 1. 5510720013 น.ส.เจนจรา ตนตวชญวานช (จบภาค 1/2558) 2. 5610720017 น.ส.ระววรรณ หลมศโรรตน

วทยานพนธ ป.เอก

1. 5710730009

น.ส.พรทพย พามนตร


ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2531 วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล, 2534 ปร.ด. (ระบาดวทยา),


วทยานพนธ ป.โท 1. 5410720033 น.ส.ภญญารตน รตนจามตร (จบภาค 2/2558) 2. 5610720016 นายพทกษพงศ มากชย

วทยานพนธ ป.เอก 1. 5410730027 น.ส.นสา เลาหพจนารถ

21





ม* ไมม


ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2534 Pharm.D., U. of Illinois at

Chicago, U.S.A., 2540 Certified Specialized Resident in Infectious Disease Pharmacotherapy, U. of llanos at Chicago, U.S.A., 2541 Certified Fellow in Infectious Disease Pharmacotherapy, U. of Illinois at Chicago,

U.S.A., 2542 อ.ภ. (เภสชบ าบด), วทยาลยเภสช

บ าบดสภาเภสชกรรม, 2548

วทยานพนธ ป.โท 1. 5810720004 น.ส.นศรา หมดบวช 2. ** 5710721007 นายธรวฒ แลหละ 3. ** 5710721004 นายครรชต วงศลดารมย

วทยานพนธ ป.เอก 1. 5810730004 น.ส.อภญญา บญเปง

4.ผชวยศาสตราจารย ดร.วรนช แสงเจรญ

ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2534 วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล, 2537 ปร.ด. (บรบาลเภสชกรรม) , ม.สงขลานครนทร, 2550

วทยานพนธป.โท 1. 5610720011 น.ส.อราวรรณ วทตปญญาวงศ (จบภาค 2/2558) 2. ** 5710721002 น.ส.กรองแกว พรมชยศร 3. ** 5710721011 น.ส.พชญากานต ยะพงศ 4. ** 5710721019 น.ส.อมรรตน รกฉม

วทยานพนธ ป.เอก 1. **5410730009

22





ม* ไมม

น.ส.ศราณ ยงประเดม 5. ดร.อษณย วนรรฆมณ ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2537

วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล, 2540 ว.ภ. (เภสชบ าบด),วทยาลยเภสช


วทยานพนธ ป. โท 1. 5610720002 น.ส.ชนตา อมรแกว

* ขอมลแสดงในหลกฐานท 6.7.1 ** นกศกษาในหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต และหลกสตรปรชญาดษฎ บณฑต สาขาวชาเภสชศาสตรสงคมและการบรหาร ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 5 คณสมบตอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

เปนไปตามเกณฑ คอ เปนอาจารยประจ าทมคณวฒไมต ากวา ป.เอก หรอด ารงต าแหนง รศ.

ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของ

การศกษาเพอรบปรญญา

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ....................................................................................................

เกณฑขอ 10 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

เปนไปตามเกณฑ (ขอมลในเอกสารประกอบท 1)

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ.........................................................................................

(หากขอน เกณฑขอ 10 ไมเปนไปตามเกณฑ ไมน าไปตดสนวาการด าเนนงานไมไดมาตรฐาน แตเปนขอเสนอแนะใหผบรหารหลกสตรน าไปพฒนา)

ตารางท 1.5 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 6)


(ระบต าแหนงทางวชาการ)


ประสบการณ การท าวจย


ม* ไมม อาจารยประจ า

ผทรงคณวฒภายนอก


ภ.บ., ม.เชยงใหม, 2524 วท.ม. (จลชววทยา),

23








ม.เชยงใหม, 2529 Ph.D.(Clinical Pharmacy), U.

of Wales, U.K ., 2542


ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2527 วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล,

2534


ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2531 วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล,

2534 ปร.ด. (ระบาดวทยา), ม.สงขลานครนทร, 2545


ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2531 ภ.ม.( เภสชกรรมโรงพยาบาล และคลนก), จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย, 2533 Ph.D.(Social & Administrative

Pharmacy), U. of Minnesota, USA., 2541

5. ผชวยศาสตราจารย ดร.สชาดา สรพนธ

ภ.บ., ม.มหดล, 2533 วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล,

2536 Pharm.D., University of

Maryland, U.S.A., 2541 Ph.D. (Pharmacy Practice) ,

The Robert Gordon U., U.K ., 2545

6. ดร.ฐตมา ดวงเงน ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2539 ภ.ม. (เภสชกรรมคลนก),

24








ม.สงขลานครนทร, 2543 Pharm.D., U. of Illinois at

Chicago, USA., 2552 Certified Specialized Resident

in Internal Medicine, U. of Arizona, USA., 2554

อ.ภ. (เภสชบ าบด),วทยาลยเภสชบ าบดสภาเภสชกรรม, 2556

7. นพ.สมชาย ไวกตตพงษ ปรญญาแพทยศาสตรบณฑต, จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2528

วฒบตรผช านาญเฉพาะสาขา ศลยศาสตรทรวงอก แพทยสภา, 2532

8. พนเอก นพ.วรสน เกตานนท ปรญญาวทยาศาสตรบณฑต สาขาวทยาศาสตรการแพทย, ม.เชยงใหม, 2524

ปรญญาแพทยศาสตรบณฑต ม.เชยงใหม, 2526 วฒบตร ผช านาญเฉพาะสาขา

ศลยศาสตรทรวงอก แพทยสภา, 2532

* ขอมลแสดงในหลกฐานท 6.7.1

ผลการก ากบมาตรฐาน

เกณฑขอ 6 คณสมบตอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

เปนไปตามเกณฑ คอ

25

1) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒไมต ากวา ป.เอก หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

2) เปนผเชยวชาญเฉพาะ เทยบไดไมต ากวาระดบ 9 หรอ

3) เปนผเชยวชาญเฉพาะ ทไดรบความเหนชอบและแตงตงจากสภามหาวทยาลย และไดแจงให สกอ.รบทราบการแตงตงแลว

ไมเปนไปตามเกณฑเพราะ..............................

ตารางท 1.6 อาจารยผสอบวทยานพนธ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 7)

อาจารยผสอบวทยานพนธ


คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจ


ประสบการณ

การท าวจย สถานภาพ

ม* ไมม อาจารย

ประจ า


ภายนอก

1. ภญ.จนทมา โยธาพทกษ ภ.บ., ม.มหดล, 2532

ภ.ม., ม.ขอนแกน, 2544

อ.ภ. (เภสชบ าบด), วทยาลยเภสช



ดร.โพยม วงศภวรกษ

ภ.บ., ม.เชยงใหม, 2524

วท.ม. (จลชววทยา),

ม.เชยงใหม, 2529

Ph.D.(Clinical Pharmacy), U. of

Wales, U.K., 2542




วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล,

2534




Pharm.D., U. of Illinois at

Chicago, U.S.A., 2540

Certified Specialized Resident

26








ประจ า


ภายนอก

in Infectious Disease Pharmacoitherapy, U. of Illinois at Chicago, U.S.A., 2541

Certified Fellow in Infectious Disease Pharmacotherapy, U. of Illinois at Chicago, U.S.A., 2542

อ.ภ. (เภสชบ าบด), วทยาลยเภสชบ าบดสภาเภสชกรรม, 2548

5. ดร.ฐตมา ดวงเงน ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2539

ภ.ม. (เภสชกรรมคลนก),


Pharm.D., U. of Illinois at

Chicago, USA., 2552

Certified Specialized Resident in Internal Medicine, U. of Arizona, USA., 2554

อ.ภ. (เภสชบ าบด),วทยาลยเภสช


6. อ.ดร.องกร ภาวสทธไพศฐ ภ.บ., ม.ศลปากร, 2537

ภ.ม. (เภสชกรรมโรงพยาบาล

และคลนก), จฬาลงกรณ


วท.ด. (เภสชศาสตร), 2552

7. ผชวยศาสตราจารย ภ.บ., ม.สงขลานครนทร, 2534

27








ประจ า


ภายนอก

ดร.วรนช แสงเจรญ วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล, 2537

ปร.ด. (บรบาลเภสชกรรม) , ม.สงขลานครนทร, 2550


ดร.สงวน ลอเกยรตบณฑต


ภ.ม. (เภสชกรรมโรงพยาบาล

และคลนก), จฬาลงกรณ


Ph.D.(Social & Administrative

Pharmacy), U. of Minnesota,

USA., 2541


ดร.เจรญเกยรต ฤกษเกลยง

แพทยศาสตรบณฑต,

มหาวทยาลยสงขลานครนทร,

2534

วฒบตรสาขาศลยศาสตร,

จฬาลงกรณมหาวทยาลย,

2543

ฝกอบรมสาขาศลยศาสตรทรวง

อกและหวใจ, มหาวทยาลย

เชยงใหม, 2542-2544


ดร.สรกจ นาฑสวรรณ

Cardiovascular

Pharmacotherapy

Fellowship

University of Utah, Salt

Lake City, UT, 2002

28








ประจ า


ภายนอก

Board Certified

Pharmacotherapy

Specialist (BCPS)

American College of

Clinical Pharmacy, 2001

Specialized Residency in

Internal Medicine

University of Texas Health Science Center, San Antonio, TX, 2001 Pharmacy Practice Residency

Florida Hospital, Orlando,

FL, 2000

Doctor of Pharmacy

University of Florida, Gainesville, FL, 1999 Bachelor of Science in

Pharmacy Mahidol

University, Bangkok,

Thailand,1994


ดร.ฉววรรณ รตนจามตร


วท.ม. (เภสชศาสตร), ม.มหดล,

2534

ปร.ด. (ระบาดวทยา),


29

* ขอมลแสดงในหลกฐานท 6.7.1

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 7 คณสมบตอาจารยผสอบวทยานพนธ

เปนไปตามเกณฑ คอ 1. เปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทมคณวฒ ป.เอก หรอเทยบเทา หรอ

ด ารงต าแหนง รศ.ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

2. เปนผเชยวชาญเฉพาะ เทยบไดไมต ากวาระดบ 9 หรอ 3. เปนผเชยวชาญเฉพาะ ทไดรบความเหนชอบและแตงตงจากสภามหาวทยาลย และไดแจงให

สกอ.รบทราบการแตงตงแลว ไมเปนไปตามเกณฑเพราะ..............................

ตารางท 1.7 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 8)

ผส าเรจการศกษา ชอผลงาน แหลงเผยแพร

1. น.ส. ภญญารตน รตนจามตร

คาการแขงตวของเลอดในผปวย

นอกทไดรบการรกษาดวยยาวาร

ฟารนหลงการผาตดใสลนหวใจ

เทยมแบบโลหะ โรงพยาบาล

ศนยยะลา

การประชมวชาการระดบชาตมหาวทยาลยทกษณ ครงท 26 ประจ าป 2559

2. น.ส. เจนจรา ตนตวชญวานช

การพฒนาซอฟตแวรสาธตเพอการดแลผปวยทใชยาวารฟารนในโรงพยาบาลปตตาน

วารสารเภสชกรรมไทย.2015(7). 288-304.

3. น.ส. อราวรรณ วทตปญญาวงศ ปจจยทมความสมพนธตอการไม

รบประทานยาตามแพทยสงของ

ผปวยโรคเบาหวานชนดท 2

การประชมวชาการระดบชาตมหาวทยาลยทกษณ ครงท 26 ประจ าป 2559

30

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา เปนไปตามเกณฑ คอ มการเผยแพรผลงานตามเกณฑครบทกราย

1) มผส าเรจการศกษา...3.....คน 2) เผยแพรในการประชมวชาการทม proceedings จ านวน...2....ราย เผยแพรในวารสารหรอ

สงพมพวชาการ....1....ราย ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ.......................................................................... ...................... ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

1) เรมเปดหลกสตรครงแรกในป พ.ศ.. 2545

2) ตามรอบหลกสตรตองปรบปรงใหแลวเสรจและประกาศใชในป พ.ศ 2553

ปจจบนหลกสตรยงอยในระยะเวลาทก าหนด

ปจจบนหลกสตรถอวาลาสมย

สรปผลการด าเนนงานตามเกณฑขอ 11 ผาน เพราะ ด าเนนงานผานทกขอ ไมผาน เพราะ ด าเนนงานไมผานขอ.....................

บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA

(การเขยนผลการด าเนนงานแตละตวบงชอาจเขยนบรรยายตวบงชโดยรวมใหครอบคลมประเดนยอย หรอเขยนบรรยายแยกแตละประเดนการประเมนยอย โดยอางองหลกฐาน/เอกสารประกอบไปในเนอหาทเขยนบรรยาย และมตารางขอมลประกอบในแตละตวบงช/ประเดน หรอน าไปแยกไวในสวนภาคผนวกกได) ระดบการประเมน เพอใหหลกสตรรบรถงระดบคณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนาตอไปได การประเมนหลกสตรใชเกณฑ 7 ระดบ ดงตอไปน

เกณฑการประเมน 7 ระดบ

31

คะแนน ความหมาย คณภาพและระดบความตองการในการพฒนา

1 ไมปรากฏการด าเนนการ (ไมมเอกสาร ไมมแผนหรอไมมหลกฐาน)

คณภาพไมเพยงพออยางชดเจน ตองปรบปรงแกไข หรอพฒนาโดยเรงดวน

2 มการวางแผนแตยงไมไดเรมด าเนนการ คณภาพไมเพยงพอ จ าเปนตองมการปรบปรงแกไขหรอพฒนา

3 มเอกสารแตไมเชอมโยงกบการปฏบต หรอมการด าเนนการแตยงไมครบถวน

คณภาพไมเพยงพอ แตการปรบปรง แกไข หรอพฒนาเพยงเลกนอยสามารถท าใหมคณภาพเพยงพอได

4 มเอกสารและหลกฐานการด าเนนการตามเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรตามเกณฑ

5 มเอกสารและหลกฐานชดเจนทแสดงถง การด าเนนการทมประสทธภาพดกวาเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรดกวาเกณฑ

6 ตวอยางของแนวปฏบตทด ตวอยางของแนวปฏบตทด

7 ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนวปฏบตชนน า

ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนวปฏบตชนน า

AUN 1 Expected Learning Outcomes

32

Criterion 1 1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects

the vision and mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students.

2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes.

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc.

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 1.1 The expected learning outcomes

have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

Overall opinion

33

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 1

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university

การจ ดท าผลการเร ยน ร ท ค าดหว งของห ล กส ต ร (expected learning outcomes) ในหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 (1.1.1) จดท าในชวงทมการน ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตมาใชในประเทศไทยเปนครงแรก (1.1.2) โดยก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงในทประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรซงประกอบดวยประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร หวหนาภาควชาเภสชกรรมคลนก อาจารยผสอนในหลกสตร ผทรงคณวฒ และผใชบณฑต และเนองจากผเขาเรยนในหลกสตรนเปนเภสชกรโรงพยาบาลเปนสวนใหญ ผใชบณฑตส าคญทหลกสตรเลอกมาเปนคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร คอ ภก. กตต พทกษนตนนทซงขณะนนสงกดกรมสนบสนนบรการสขภาพ กระทรวงสาธารณสขทรบผดชอบดแลการปฏบตงานของเภสชกรโรงพยาบาลของรฐบาลทงประเทศซงถอเปนผใชบณฑต (1.1.3) โดยจดท าตามแบบอยางกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทก าหนดวาตองมอยางนอย ๕ ดานใหครอบคลม 1) ดานคณธรรม จรยธรรม 2) ดานความร 3) ทกษะทางปญญา 4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และหากมการฝกปฏบตงานตองมทกษะท 6 คอ ทกษะพสยดวย แตผจดท าในขณะนนไมเขาใจวตถประสงคของการท าผลการเรยนรทแทจรง จงก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงตามกรอบและตวอยางท สกอ.ใหมา ผนวกกบความตองการของผใชบณฑตทไดจากกรรมการผทรงคณวฒ โดยไมไดน าวสยทศนของมหาวทยาลยและคณะเภสชศาสตรมาเปนตวตงในการก าหนด แตกสอดคลองกบวสยทศนของมหาวทยาลยฯ ในประเดนการผลตบณฑตโดยมการวจยเปนฐาน (1.1.4) และวสยทศนของคณะเภสชศาสตร.ในประเดนการผลตบคลากรทางเภสชศาสตรในระดบสงกวาปรญญาตรทมคณภาพ มความรความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม (1.1.5) ผลการเรยนรทคาดหวงในหลกสตรนม 6 ดานรวมทงหมด 27 ขอ ดงน 1) ดานคณธรรม จรยธรรม ม 7 ขอ 2) ดานความร ม 5 ขอ 3) ทกษะทางปญญา

1.1.1 มคอ. 2 หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 1.1.2 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 1.1.3 ค าสงแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร (หนา 129 ของ มคอ.2) 1.1.4 http://www.psu.ac.th/th/vision 1.1.5 http://www.pharmacy.psu.ac.th 1.1.6 ตาราง ท 1 การเปรยบ เทยบผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ .ศ . 2553 แ ล ะ ฉ บ บปรบปรง พ.ศ. 2558

http://www.psu.ac.th/th/vision

http://www.psu.ac.th/th/vision

http://www.pharmacy.psu.ac.th/

http://www.pharmacy.psu.ac.th/

34


ม 5 ขอ 4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ม 6 ขอ 5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ม 3 ขอ 6) ทกษะพสย ม 1 ขอ โดยผลการเรยนรทคาดหวงหลายขอไมชดเจน และไมสามารถวดได มการปรบปรงผลการเรยนรทคาดหวงตามรอบของการปรบปรงหลกสตร โดยหลกสตรฉบบนก าลงปรบปรงเปนหลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ. 2558 ซงอยระหวางการขอความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรไดน าวสยทศน พนธกจ ของมหาวทยาลยสงขลานครนทรและคณะเภสชศาสตรมารวมพจารณา จงปรบผลเรยนรทคาดหวงใหชดเจนและวดได จาก 27 ขอเหลอ 16 ขอดงตารางท 1 (1.1.6)

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes

มการน าผลการเรยนรทคาดหวงกระจายลงในรายวชาตาง ๆ ในหลกสตร ซงแสดงโดยแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping) ใน มคอ. 2 ซงผลการเรยนรทคาดหวงม 6 ดาน ครอบคลมทงความรและทกษะทวไป (generic specific) และเฉพาะทาง (Subject specific) การจ าแนกผลการเรยนรทคาดหวงในแตละดานยดตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ซ งก าหนดใหความรและทกษะทวไปม 4 ดาน คอ 1) ดานคณธรรม จรยธรรม (หลกสตรนม 7 ขอ) 2) ทกษะทางปญญา (หลกสตรนม 5 ขอ) 4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (หลกสตรนม 6 ขอ) 5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (หลกสตรนม 3 ขอ) สวนความรและทกษะเฉพาะทางม 2 ดาน คอ 1) ดานความร (หลกสตรนม 5 ขอ) และ 2) ทกษะพสย (หลกสตรนม 1 ขอ) ดงนนมผลการเรยนรทคาดหวงดานความรและทกษะทวไป 4 ดาน 21 ขอ และดานความรและทกษะเฉพาะทาง 2 ดาน จ านวน 6 ขอ ดง ตาราง ท 2 (1.2.1)

11.1.1 มคอ. 2 หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 1.1.2 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 1.2.1 ตารางท 2 การจ าแนกผลการเรยนรทคาดหวงดานความรและทกษะทวไปและความรและทกษะเฉพาะทาง เปนของหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders

ผ ม ส ว น ได ส ว น เส ย ข อ งห ล ก ส ต ร ใน ส ว น ท เป น อ งค ก ร ค อ ส ก อ ., มหาวทยาลยสงขลานครนทร คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร คณะเภสชศาสตรอก 3 สถาบนคอ มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยเชยงใหม และมหาวทยาลยศลปากร และ กระทรวงสาธารณสข สวนทเปนบคคล คอ

1.3.1 ขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ (หนา 73 ของ มคอ.2) 1.3.2 แนวทางการพจารณาจดท าหลกสตร มหาวทยาลย

35


นกศกษา ศษย เกา ผ ใชบณฑต (สวนใหญบณฑตปฏบตงานในกระทรวงสาธารณสข มสวนนอยปฏบตงานในสถาบนการศกษาตาง ๆ) การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงสอดคลองกบเกณฑท สกอ. ก าหนด และเปนไปขอก าหนดในการจดท าหลกสตรของมหาวทยาลยสงขลานครนทร รวมทงตามความตองการของผใชบณฑตทไดจากกรรมการผทรงคณวฒในขณะปรบปรงหลกสตร รวมกบอาจารยผสอน แตยงไมไดน าขอมลของผมสวนไดสวนเสยทกกลม เชน ผเรยนในปจจบน ศษยเกามาใชในการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง ดงนน ควรส ารวจความตองของผมสวนไดสวนเสยทกกลม รวมถงอาจารยผเรยน ผเรยนในปจจบน ศษยเกาของหลกสตรเพอมาน าใชในการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง

สงขลานครนทร

36

Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and

course specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme.

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements.



1 2 3 4 5 6 7 2.1 The information in the programme

specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1,2]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date -มการจดท าขอมลทเปนขอก าหนดของหลกสตรในรปแบบมคอ. 2 (1.1.1) ตามขอก าหนดมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.

1.1.1 มคอ. 2 หลกสตรเภสชศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรม

AUN 2 Programme Specification

37

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2552 ซงประกอบดวย หมวดท 1 ขอมลทวไป หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร ซงไมครบตามเกณฑท AUN ก าหนด องคกรทใหการรบรองหลกสตร และชอการรบรองสดทายทไดรบ ( Awarding body/institution, Name of the final award) หลกสตรนไดรบการรบรองจากสภามหาวทยาลยสงขลานครนทร และรบทราบจาก สกอ. ซงเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษาแหงชาต (TQF) สถาบนทเปดสอน (Teaching institution) คอ คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร (หนาท 1 ของ มคอ.2) รายละเอยดการรบรองหลกสตรโดยหนวยงานทเกยวของ (Details of the accreditation by a professional or statutory body) (หนาท 2 ของ มคอ.2) Programme title (หนาท 1 ของ มคอ.2) Expected Learning outcomes of the programme (หนาท 35-38 ของ มคอ.2) Admission criteria or requirements to the programme (หนาท 8 ของ มคอ.2) Relevant subject benchmark statements and other external and internal reference points used to provide information on programme outcomes หลกสตรนเปนหลกสตรทจ ด ท า ร ว ม ก น ร ะ ห ว า ง ค ณ ะ เภ ส ช ศ า ส ต ร 4 แ ห ง ค อมหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลย เชยงใหม และมหาวทยาลยศลปากร และกรมสนบสนนสขภาพ กระทรวงสาธารณสข ซงเทยบเคยงกนได โดยโครงสรางหลกของหลกสตร แผนการศกษา และค าอธบายรายวชาจะเหมอนกนทง 4 มหาวทยาลย ตางกนเฉพาะรายวชาเลอกบางรายวชาทเปนไปตามบรบทของแตละมหาวทยาลย ซงหลกสตรนมจดเดนคอผลตบณฑตใหมความสามารถทงปนนกปฏบตและนกวจย (หนาท 6 ของ มคอ. 2) Programme structure and requirements including levels, courses, credits, etc. (หนาท 10-29 ของ มคอ.2) Date on which the programme specification was written or revised (หนาท 2 ของ มคอ.2 ในหวขอสถานภาพของหลกสตร)

คลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 2.1.1 คมอนกศกษาระดบบณฑตศกษา บนเวบไซต http://clpd.psu.ac.th/edugrad /2557/course/bsc/index.html 2.1.2 ขอก าหนดของหลกส ตรบนเวบไซต (มเฉพาะโครงสรางหลกสตร แผนการศกษา และค าอธบายรายวชา) - โครงสรางหลกสตร แผนการศกษา http://clpd.psu.ac.th/edugrad/2557/course/bsc/hdy_pharmacy/pdf/cur_M.Pharm.%20(Clinical%20Pharmacy)_57.pdf - ค าอธบายรายวชา http://clpd.psu.ac.th/edugrad/2557/course/bsc/hdy_pharmacy/pdf/exp_M.Pharm.%20 (Clinical%20Pharmacy)_57.pdf

http://clpd.psu.ac.th/edugrad

38

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน -มการจดท าขอมลทเปนขอก าหนดหลกสตรในรปแบบของเวบไซดของมหาวทยาลยในรปแบบคมอนกศกษาซงมเฉพาะขอมลโครงสรางหลกสตร แผนการศกษา และค าอธบายรายวชา (2.1.1) -มการจดท าคมอบณฑตศกษา สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ซงมเฉพาะขอมลโครงสรางหลกสตร แผนการศกษา ขนตอนการเรยน ขนตอนการท าวทยานพนธ แนวปฏบตในการประเมนวทยานพนธ แนวปฏบตการประเมนและท กษะภาษาองกฤษส าหรบน กศกษาปรญญ าโท ทนการศกษาระดบบณฑตศกษา การน าเสนอรายงานความกาวหนาของการท าวทยานพนธและสมมนาบณฑตศกษา รายชอโรงพยาบาลแหลงฝกปฏบตงาน การตดตอกบบณฑตศกษาคณะเภสชศาสตร ซงใมครบตามเกณฑของ AUN-QA -มการปรบปรงขอมลในขอก าหนดของหลกสตรเมอมการปรบหลกสตร ซงการปรบหลกสตรจะปรบตามระยะเวลาทก าหนดในเกณฑมาตรฐาน สกอ. คอ ทก 5 ป โดยหลกสตรทใชขณะนคอฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 และก าลงอยในขนตอนการปรบปรงหลกสตรปรบปรงฉบบ พ.ศ. 2558 ซงขณะนรอเขาการอนมตจากกรรมการสภามหาวทยาลย

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date -มการจดท าขอมลขอก าหนดของรายวชาในรปแบบ มคอ.3 และ 4 (2.2.1) ครบทกรายวชาในหลกสตร ตามแนวทางและแบบฟอรมในภาคผนวกของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ของ สกอ. มคอ.3 และ 4 (1.1.2) จงเปนแนวทางเดยวกนทงหลกสตร และมขอมลครบตามเกณฑของขอก าหนดรายวชาท AUN-QA ก าหนด ดงน Course title Course requirements such as pre-requisite to register for the course, credits, etc. Expected learning outcomes of the course in terms of knowledge, skills and attitudes Teaching, learning and assessment methods to enable outcomes to be achieved and demonstrated Course description and outline or syllabus Details of student assessment Date on which the course specification was written or revised

1.1.2 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 2.2.1 ขอมล มคอ. 3 และ มคอ. 4

39

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน -มการจดท า course syllabus แจกนกศกษาทกคนในวนแรกของการเรยนรายวชานน ๆ ซงดวย ชอรายวชา ก าหนดการสอน เกณฑการประเมนผล แตไมมผลการเรยนรทคาดหวง ซงไมครบถวนตามเกณฑของขอมลขอก าหนดรายวชาท AUN-QA ก าหนด -มการปรบปรง มคอ. 3 และ มคอ.4 ตามระยะเวลาทก าหนดในเกณฑมาตรฐาน สกอ. โดยปรบปรงกอนจะเปดสอนในแตละภาคการศกษา -มการปรบปรง course syllabus กอนจะเปดสอนในแตละภาคการศกษา 2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the

stakeholders -ขอก าหนดของหลกสตรในรปแบบมคอ. 2 มการเผยแพรโดยสงใหอาจารยทาง email ใหกบอาจารยผสอนเพอใชประกอบการท า มคอ. 3 และ มคอ. 4 แตไมมการเผยแพรใหนกศกษา ศษยเกา และผใชบณฑต จงเผยแพรใหผมสวนไดสวนเสยไมครบทกกลม -มการเผยแพรขอมลขอก าหนดของหลกสตรบางประเดนทางเวบไซตของมหาวทยาลย (2.1.1, 2.1.2) เพอใหผมสวนไดสวนเสยรบทราบ คอ นกศกษา ศษยเกา ผใชบณฑต และอาจารย แตไมเคยมการส ารวจวาผมสวนไดสวนเสยเหลานเขาถงขอมลและเขาใจขอมลเหลานมากนอยเพยงใด -ไมมการแจก มคอ. 3 และ มคอ. 4 ใหกบนกศกษาซงมขอมลของขอก าหนดรายวชาครบถวนตามท AUN-QA ก าหนด แตมการแจก course syllabus ใหแกนกศกษาทกคนทเรยนวชานน แตขอมลของขอก าหนดรายวชาใน course syllabus ไมครบถวนตามท AUN-QA ก าหนด

2.1.1 คมอนกศกษาระดบบณฑตศกษา บนเวบไซต http://clpd.psu.ac.th/edugrad /2557/course/bsc/index.html 2.1.2 ขอก าหนดของหลกสตรบนเวบไซต (มเฉพาะโครงสรางหลกสตร แผนการศกษา และค าอธบายรายวชา) - โครงสรางหลกสตร แผนการศกษา http://clpd.psu.ac.th/edugrad/2557/course/bsc/hdy_pharmacy/pdf/cur_M.Pharm.%20(Clinical%20Pharmacy)_57.pdf - ค าอธบายรายวชา http://clpd.psu.ac.th/edugrad/2557/course/bsc/hdy_pharmacy/pdf/exp_M.Pharm.%20 (Clinical%20Pharmacy)_57.pdf 2.2.1 ขอมล มคอ. 3 และ มคอ. 4 2.3.1 Course syllabus ของรายวชาทเปดสอน

http://clpd.psu.ac.th/edugrad

40

Criterion 3

1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively aligned to achieve the expected learning outcomes.

2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear.

3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and integrated.

4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses.

5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field.

6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

3.2 The contribution made by each course to

AUN 3 Programme Structure and Content

41

achieve the expected learning outcomes is clear [2]

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3,4,5,6]

Overall opinion



2.2 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes

การจดท าหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 จดท าตามแนวทางการจดท าหลกสตรระดบบณฑตศกษาทมหาวทยาลยก าหนด (3.1.1) โดยการปรบปรงหลกสตรมขนตอนดงน

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามและประเมนผลการด าเนนการหลกสตรทก 5 ปโดยใชขอมลจากผใชบณฑต และผสอน (รวบรวมขอมลเกยวกบความเหมาะสมของเนอหาและรายวชาทสอนจากคณาจารยในคณะฯ และเอกสารความกาวหนาดานวทยาการในสาขาทหลกสตรตองเกยวของ)

2) เมอคณะกรรมการบรหารหลกสตรวเคราะหผลการประเมนหลกสตรแลว น าเสนอคณะกรรมการประจ าคณะเพอแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร ซงประกอบดวยอาจารยผสอนในคณะฯ ผทรงคณวฒภายนอก และผมสวนไดสวนเสย

3) เมอหลกสตรผานทประชมคณะกรรมการประจ าคณะเภสชศาสตรแลวกน าเขาสขนตอนการพจารณาของคณะกรรมการระดบมหาวทยาลย และแจง สกอ. เพอรบทราบตอไป

3.1.1 การจดท าหลกสตร ระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลย สงขลานครนทร เวบไซตhttp://www.grad.psu.ac.th /th/GraduateManual/2.htm

42


การออกแบบหลกสตรนปรบปรงจากหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2548 โดยมเหตผลหลกในการปรบปรง คอ ปรบคณสมบตของผศกษาเพอใหมความเหมาะสมมากขน ปรบโครงสรางหนวยกตวทยานพนธของแผน ก แบบ ก2 ใหตรงตามทมหาวทยาลยก าหนดใหเพมจ านวนหนวยกตวทยานพนธจาก 12 หนวยกตเปน 18 หนวยกต รวมทงปรบเนอหาและค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบสถานการปจจบน ซงจะเหนวา การออกแบบหลกสตรไมไดน าผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรมาเปนตวตงในการออกแบบ เนองจากชวงทปรบปรงหลกสตรเพงมการน ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตมาใชในประเทศไทยเปนครงแรก และคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรไมไดค านงถงการจดท าหลกสตรในลกษณะ outcome based education

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear มการน าผลการเรยนรทคาดหวงทง 27 ขอกระจายลงในรายวชาตาง ๆ ในหลกสตร ซงแสดงโดยแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนร จ ากหลกส ตรส รายวชา (Curriculum mapping) ใน มคอ. 2 (1.1.1) โดยมประเดนส าคญดงน - ทกรายวชามผลการเรยนรทคาดหวงอยางนอย 1 ขอ - ผลการเรยนรทคาดหวงทง 27 ขอกระจายอยในรายวชาบงคบ

และวทยานพนธทนกศกษาทกคนตองเรยน - ทกรายวชามผลการเรยนรทคาดหวงทงทเปนความรและทกษะ

ทวไปและความรและทกษะทวไปเฉพาะ

1.1.1 มคอ. 2 หลกสตรเภสชศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 2.2.1 ขอมล มคอ. 3 และ มคอ. 4

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date

มการจดรายวชาและจ านวนหนวยกตในโครงสรางหลกสตรตามประกาศเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 โดยแบงหมวดวชาเปน หมวดวชาบงคบ หมวดวชาเลอก และหมวดวชาวทยานพนธ ในหมวดวชาบงคบมรายวชาระเบยบวธวจย และสมมนาเพอเปนพนฐานในการท าวจยวทยานพนธ และมวชาฝกปฏบตงานเภสชกรรมคลนกจ านวน 2 รายวชาเพอใหเปนไปตามวตถประสงคของหลกสตรทตองการใหบณฑตสามารถปฏบตงานดานเภสชกรรมคลนกและเปนไป

1.1.1 มคอ. 2 หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553

43


ตามผลการเรยนรทคาดหวงดานทกษะพสยท ใหบณฑตสามารถปฏบตงานไดตามเกณฑมาตรฐานการปฏบตงานดานเภสชกรรมคลนก ทงน มจ านวนหนวยกตวทยานพนธในแผน ก แบบ ก2 จ านวน 18 หนวยกตซงมากกวาเกณฑขนต าท สกอ. ก าหนด เนองจากจดท าตามนโยบายของมหาวทยาลยทมเปาประสงคใหบณฑตมทกษะในการท าวจยมากขน - มการจดล าดบรายวชากอนหลงตามเนอหาของรายวชา โดยจดใหเรยนวชาระเบยบวธวจยเพอใหมความรดานวจยกอนเรยนรายวชาวทยานพนธ และให เรยนรายวชาท เปน course work และฝกปฏบตงานใหจบในชนปท 1 เพอใหชนปท 2 เรยนเฉพาะรายวชาวทยานพนธเพอใหนกศกษามเวลาในการท าวทยานพนธอยางเตมท - มวชาบรณาการ 3 รายวชาคอ ฝกปฏบตงาน 2 รายวชา (เภสชกรรมคลนกภาคปฏบตระดบบณฑตศกษา 1 และ 2) ซงนกศกษาตองน าความรทเรยนมาบรณาการในการฝกปฏบตดานเภสชกรรมคลนกกบผปวยจรง และวชาวทยานพนธซงนกศกษาตองน าความรทเรยนมาในชนปท 1 มาบรณาการเพอจดท าวทยานพนธตงแต การคดหวขอ การเขยนโครงราง การเกบขอมล การวเคราะหขอมลไปจนถงการเผยแพรผลงานวจยวทยานพนธ - มการปรบหลกสตรตามระยะเวลาทก าหนดในเกณฑมาตรฐาน สกอ. คอ ทก 5 ป โดยหลกสตรทใชขณะนคอ หลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 ทปรบปรงจากหลกสตรปรบปรงพ.ศ. 2548 (หลกสตรฉบบแรกคอ หลกสตร พ.ศ. 2545) และก าลงอย ในขนตอนการปรบปรงหลกสตรปรบปรงฉบบ พ.ศ. 2558 ซงขณะนรอเขาการอนมตจากสภามหาวทยาลย ทงน ยงไมมขอมลสะทอนจากผมสวนไดสวนเสยวาหลกสตรนมความเหมาะในดานโครงสรางหลกสตร, ล าดบของการเรยรายวชาตาง ๆ, การบรณาการของวชาฝกปฏบตงานและวทยานพนธ ตลอดจนความทนสมยของหลกสตร

44

45

Criterion 4 1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational philosophy

of the university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods.

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep

3. approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding. 4. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes

when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use.

5. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment.

6. In promoting responsibility in learning, teachers should: a) create a teaching-learning environment that enables individuals to participate

responsibly in the learning process; and b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful

choices in terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study.

7. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.).

AUN 4 Teaching and Learning Approach

46


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2,3,4,5]

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

Overall opinion



4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders

มหาวทยาลยสงขลานครนทรก าหนดอตลกษณของนกศกษาคอ “มคณธรรมและจรยธรรม” และเอกลกษณของมหาวทยาลย“การเปนมหาวทยาลยวจย” แตยงไมมการก าหนดปรชญาการศกษาชดเจนทจะมอทธพลตอวธการจดการหลกสตร ตลอด จนเนอหาและวธจดการเรยนการสอนของทกหลกสตรในมหาวทยาลย

4.1.1 อตตลกษณ และเอกลกษณของมหา วท ยาลยสงขลานครนทร เวบไซต www.qa.psu.ac.th

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes มการจดท า มคอ. 3 และ มคอ. 4 ของทกรายวชาตามแบบฟอรมท สกอ.ก าหนด ซงก าหนดวธการสอนและกจกรรมทสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง รวมทงมการจดท า มคอ. 5 และ มคอ. 6 ตามแบบฟอรมของสกอ.ซงมการรายงานการประเมนประสทธผลของวธสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทคาดหวงทระบในมคอ. 3 และ มคอ. 4 เพอน าไปสการปรบปรงการประเมนผลในครงตอไป

2.2.1 ขอมล มคอ. 3 และ มคอ. 4 4.2.1 ขอมล มคอ. 5 และ มคอ. 6

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning

การเรยนการสอนในหลกสตรนเนนใหนกศกษาเรยนรดวยตนเองและสามารถเรยนรได 2.2.1 ขอมล มคอ. 3

47


ดวยตนเองตลอดชวต โดยทกรายวชาในหลกสตรมการมอบหมายงานใหนกศกษาตองคนขอมลดวยตนเอง หรอเกบขอมลกรณศกษาในผปวยจรง และคนขอมลทางวชาการเพอท ารายงาน ในสวนของรายวชาฝกปฏบตงานซงนกศกษาตองฝกปฏบตงานเพอปองกนและแกไขปญหาการใชยาในผปวยจรง นกศกษาตองคนควาขอมลทางวชาการทน ามาใชเปนหลกฐานสนบสนนการดแลผปวยอยางมคณภาพ นอกจากนยงมวชาสมมนาทนกศกษาตองคนขอมลทางวชาการดวยตนเองและน าขอมลมาสรปน าเสนอในชนเรยน รวมทงวชาวทยานพนธทนกศกษาตองคดหวขอวจย คนขอมลการวจยทผอนเคยท าไว เขยนโครงการวจย ท าวจย วเคราะหผล และเขยนรายงานวจยดวยตนเองในทกขนตอน ซงรายวชาเหลานชวยเพมทกษะการเรยนรตลอดชวตใหแกนกศกษา

และ มคอ. 4

48

Criterion 5 1. Assessment covers:

a. New student admission b. Continuous assessment during the course of study c. Final/exit test before graduation

2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses.

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes.

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned.

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme.

6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly administered.

7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated and new assessment methods are developed and tested.

AUN 5 Student Assessment

49

8. Students have ready access to reasonable appeal procedures.



1 2 3 4 5 6 7

5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1,2]

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4,5]

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6,7]

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]

Overall opinion



5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes

-การรบนกศกษาเขาเรยนใชวธการสอบสมภาษณ โดยมเกณฑในการสอบ 5.1.1 แบบฟอรมการ

50


สมภาษณ (5.1.1) โดยเอาผลการเรยนรทคาดหวงมาก าหนดการประเมนคอ ความมงมนในการเรยน ความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรและการเรยน การเตรยมตวเกยวกบวทยานพนธ ทศคนคตตอการฝกปฏบตงานตามหลกสตร และวฒภาวะทางอารมณ ทศนคตตองานดานเภสชกรรมคลนก ความเปนไปไดในการน าความรไปใชประโยชน ความเปนไปไดในการเรยนจนส าเรจการศกษา แตยงไมมการน าผลการเรยนรทคาดหวงทงหมดมาก าหนดการประเมนนกศกษาในชวงของการรบนกศกษาเขาเรยน -ในระหวางเรยน มการจดท า มคอ. 3 และ มคอ. 4 ตามแบบฟอรมท สกอ.ก าหนดของทกวชา ซงมการน าผลลพธการเรยนรทคาดหวงในแตละขอมาก าหนดวธการประเมนผลนกศกษาในแตละรายวชา รวมทงมการจดท า มคอ. 5 และ มคอ. 6 ตามแบบฟอรมของสกอ.ซงมการรายงานผลของวธการประเมนนกศกษาทก าหนดไวในมคอ. 3 และ มคอ. 4 วา มปญหาใดในการประเมน เชน ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต, ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวใน มคอ.3 และ มคอ. 4, ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาประเมน, ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร และการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา เพอน าไปสการปรบปรงการประเมนผลในครงตอไป -การประเมนนกศกษาเมอส าเรจการศกษาเปนการประมวลผลส าเรจจากการเรยนรายวชาตาง ๆ (ส าหรบแผน ก แบบ ก 2) การสอบผานวทยานพนธ และการตพมพผลงานวทยานพนธ ซงทกรายวชามการจดท า มคอ. 3 และ มคอ. 4 ทระบวธการประเมนผลนกศกษาในแตละรายวชาทสอดคลองกบผลลพธการเรยนรทคาดหวงในแตละขอ และมการจดท า มคอ. 5 และ 6 เพอรายงานผลการประเมนนกศกษา -เนองจากไมมการแจก มคอ. 3 และ มคอ. 4 ใหกบผเรยน ท าใหผเรยนไมทราบวาวธการประเมนตาง ๆ ในรายวชาวาสะทอนผลการเรยนรทคาดหวงทผสอนก าหนดไวใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 อยางไร

สมภาษณผสอบเขาเรยนปรญญาโท สาขาวชาเภสชกรรมคลนก 2.2.1 ขอมล มคอ. 3 และ มคอ. 4 4.2.1 ขอมล มคอ. 5 และ มคอ. 6

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students -มเกณฑก าหนดวธการสอบในแตละรายวชาอยางชดเจน (5.2.1) เกณฑนไดจากการประชมรวมกนของคณะท างานประสานงานหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑตสาขาเภสชกรรมคลนกของคณะเภสชศาสตร 4 สถาบน โดยก าหนดวธการสอบ

5.2.1 วธและเกณฑการประเมนผลรายวชาในหลกสตรเภสชศาสตรมหา

51


ดงน แบบท 1 การสอบปากเปลาและ/หรอขอเขยนรอยละสสบ รวมกบรายงานและ/หรองานมอบหมาย รอยละหกสบ แบบท 2 การปฏบตรอยละยสบ รวมกบการสอบปากเปลาและ/หรอขอเขยนรอยละสามสบ รวมกนงานมอบหมายรอยละหาสบ สวนวชาฝกปฏบตงาน มเกณฑของแตละวชา -มเกณฑการตดเกรดตามระเบยบ เปน 8 ระดบ A, B+, B, C+, C, D+ D, E ตามขอก าหนดของมหาวทยาลยฯ -มรายละเอยดการประเมนนกศกษาใน มคอ. 3 ทงเวลาประเมน วธการประเมน ขอก าหนดในการประเมน การแบงคะแนน การใหคะแนนตามแบบ rubric ในรายวชาฝกปฏบตงาน และเกณฑการตดเกรด -มการแจงรายละเอยดการประเมนใหกบนกศกษาใน course syllabus ของทกรายวชาและแจกศกษาตอนเปดภาคการศกษา แตไมไดแจก มคอ. 3 และ มคอ. 4

บณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก 2.3.1 Course syllabus ของรายวชาในหลกสตร

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment

-มวธการประเมนผลการเรยนทหลากหลาย ไดแก การสอบขอเขยน การสอบปากเปลา การท างานทไดรบมอบหมาย การรายงานกรณศกษา ผลการฝกปฏบตงาน การน าเสนอในชนเรยน ความสามารถในการเผยแพรผลงานวทยานพนธ -มเกณฑในการประเมนจ าหนวยกตผาน (P) ของรายวชาวทยานพนธ (5.3.1) เพอใหอาจารยทปรกษาทกคนประเมนผลรายวชาวท ยานพนธดวยเกณฑเหมอนกน เพอความยตธรรมส าหรบนกศกษาแตละคน -คณะกรรมการสอบวทยานพนธตองมคณะกรรมการไมนอยกวา 3 คน โดยประธานคณะกรรมการสอบตองไมใชอาจารยทปรกษา และจ านวนกรรมการสอบทเปนอาจารยทปรกษาตองไมมากกวากรรมการทไมใชอาจารยทปรกษา และตองมกรรมการทเปนผทรงคณวฒนอกมหาวทยาลยอยางนอย 1 คน (5.3.2) -ในกรณการประเมนโดยสงเกตพฤตกรรมโดยเฉพาะวชาฝกปฏบตงานทกรายวชา มการใชแบบฟอรมแบบ rubric ในการประเมนเพอใหไดขอมลทเชอถอได และเหมอนกนในระหวางผประเมนทกคน -มเกณฑการตดเกรดซงใชวธองเกณฑในทกรายวชา (5.2.1) เพอใหมความยตธรรมกบนกศกษาทกคน เกณฑนไดจากการประชมรวมกนของคณะท างาน

5.3.1 เกณ ฑ การให จ านวนหนวยกตผานส าหรบรายวชาวทยานพนธ หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก 5.3.2 ระเบยบมหาวทยาลย ส งข ล าน ค ร น ท ร ว า ด ว ยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (หนา 105 -128 ของ มคอ.2) 5.3.3 Clerkship manual for clinical clerkship for graduate I & II 5.2.1 ว ธ แ ล ะ เก ณ ฑ ก า รป ร ะ เม น ผ ล ร า ย ว ช า ในหลกสตรเภสชศาสตรมหา

52


ประสานงานหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑตสาขาเภสชกรรมคลนกของคณะเภสชศาสตร 4 สถาบน

บ ณ ฑ ต ส าขา เภ ส ชก รรมคลนก

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning

-มการ feedback นกศกษาทนทในขณะนกศกษาน าเสนอในชนเรยน ในวชาสมมนา และการสอบวทยานพนธ และมการ feedback ในระหวางการฝกปฏบตงาน -ยงไมมการเฉลยขอสอบบอกคะแนนสอบในทกรายวชา -ยงไมมระบบการให feedback หลงประเมนนกศกษาใหทนเวลาในทกรายวชาเพอใหนกศกษาสามารถน าไปพฒนาตนเองได ไมใชเฉพาะในรายวชาทมการน าเสนอในชนเรยน

5.3.3 Clerkship manual for clinical clerkship for graduate I & II

5.5 Students have ready access to appeal procedure

มระบใน มคอ. 2 หนา 43 วา นกศกษาสามารถยนค ารองเพอขออทธรณในกรณทมขอสงสยเกยวกบการสอบ ผลคะแนนและวธการประเม ผล โดยมชองทางรบค ารองเพอการขออทธรณของนกศกษา และมการจดตงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนกศกษา แตยงไมมระบบทชดเจนในการแจงใหนกศกษาทราบชองทางการอทธรณตงแตภาคการศกษาแรกทเขาเรยน ทงน ในปการศกษา 2558 ไมมนกศกษารายใดอทธรณ

1.1.1 ม ค อ . 2 ห ล ก ส ต รเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภ ส ช ก ร ร ม ค ล น ก ฉ บ บปรบปรง พ.ศ. 2553

53

Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs

(including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service.

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to:

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum;

apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate assessment methods to achieve the expected learning outcomes;

develop and use a variety of instructional media;

monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses they deliver;

reflect upon their own teaching practices; and

conduct research and provide services to benefit stakeholders 4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which

includes teaching, research and service. 5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood. 6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and

aptitude. 7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders,

taking into account their academic freedom and professional ethics. 8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and

appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

9. Performance management including rewards and recognition is implemented to

AUN 6 Academic Staff Quality

54

motivate and support education, research and service. 10. The types and quantity of research activities by academic staff are established,

monitored and benchmarked for improvement.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them [8]

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

6.7 The types and quantity of research

55


1 2 3 4 5 6 7 activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service

*การบรหารอตราอาจารย ปการศกษา 2558 อาจารยประจ าหลกสตรทกทาน เปนขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา จงตองยดหลกเกณฑในการบรหารอตราอาจารย เชน การจาง, การสนส ดการจาง, การเกษยณอาย, การตออายราชการ เปนตน ตามพระราชบญญตระเบยบขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ฉบบท 1) พ.ศ. 2547 และพระราชบญญตระเบยบขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ. 2551 และหลกสตรไดบรหารอตราอาจารยผานระบบ/กลไกของคณะฯ โดยคณะฯ ไดมการจดการอตราก าลง ใหเหมาะสมกบภาระงานบนพนฐานความตองการของหนวยงาน โดยวธทใชไดแก การเกลยอตราก าลง/โยกยาย/โอนงาน การจางพนกงานเงนรายไดทดแทน การตออายราชการ และการใหทนสนบสนนการศกษาตอในสาขาทขาดแคลนเพอปรบคณวฒตามมาตรฐานก าหนด เพอเปน

6.1.1 พระราชบญญตระเบยบขาราชการ

พลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ฉบบท 1)

พ.ศ. 2547

6.1.2 พระราชบญญตระเบยบขาราชการ

พลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ฉบบท 2)

พ.ศ. 2551

6.1.3 แผนยทธศาสตรคณะเภสชศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร ป พ.ศ.

2559-2563

6.1.4 แผนยทธศาสตรมหาวทยาลย

พ.ศ. 2558-2561

56


การเตรยมความพรอมตอการเปลยนแปลงทส าคญซงมผลกระทบตอจ านวนบคลากร อนไดแก

1. การเปลยนสถานภาพเปนมหาวทยาลยในก ากบของรฐ 2. การเกษยณอายราชการและการแสวงหาและพฒนา

อาจารยใหมเพอทดแทนเพอใหมจ านวนอาจารยเพยงพอ ตามประกาศกระทรวงศกษาธการเก ยวกบ เกณ ฑมาตรฐานหลกสตร

นอกจากน คณะฯ ไดจดท าแผนยทธศาสตรคณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ป พ.ศ. 2559-2563 โดยในยทธศาสตรท 4 การบรหารองคกรอยางเปนระบบ เพอใหเปนองคการ ทมขดสมรรถนะสง มความมนคงและยงยน ซงสอดคลองกบแผนยทธศาสตรมหาวทยาลย พ.ศ. 2558-2561 ยทธศาสตรท 4 ระบบบรหารจดการมหาวทยาลยททรงประสทธภาพ โดยคณะฯ มแผนปฏบตการระยะยาว คอ

- ปรบระบบการสรรหาบคลากรทเนนเชงรก - เพมอตราพนกงานมหาวทยาลยเพอจงใจในการหา

อาจารยใหม - มระบบการพฒนาสมรรถนะอาจารยใหม

และมแผนปฏบตการระยะสน คอ - วเคราะหและจดท าแผนอตราก าลงระยะ 10 ป เพอใหม

อาจารยเหมาะสมกบจ านวนหลกสตรทเปดสอน, จ านวนนกศกษารบเขาใหม และทดแทนการเกษยณ พรอมก าหนดคณสมบตของอาจารยใหมทจะรบเขา

- ประชาสมพนธการรบสมครตามสถาบนตาง ๆ - จดท าค าขออตราก าลงเพมเตม - ก าหนดความกาวหนาตามสายงาน (career path)

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service - ปการศกษา 2558 หลกสตรมอาจารยประจ าหลกสตร จ านวนทงสน 5 คน มคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา 4 คน และระดบปรญญาโท 1 คน ซงด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย 3 คน และรอง

6.2.1 ตาราง Full-Time Equivalent (FTE) และ Staff-to-student Ratio

57


ศาสตราจารย 2 คน โดยอาจารยทกทคนมคณวฒการศกษาทตรงกบสาขาทเปดสอน นอกจากนหลกสตรมอาจารยประจ า ทงหมด 15 คน มคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา 14 คน และระดบปรญญาโท 1 คน ซ งด ารงต าแหน งผ ช วยศาสตราจารย 7 คน และรองศาสตราจารย 5 คน -ในปการศกษา 2558 หลกสตรฯ ม อตราสวน อาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยประจ าเพยงพอตอจ านวนนกศกษา โดย ค านวณ Academic staffs FTEs ได 3 .1 student FTEs ได 5 .17 แล ะ Staff-to-student Ratio ได 3.75

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated

หลกสตรฯ มการสรรหา คดเลอก แตงตงอาจารยประจ าหลกสตร และ

อาจารยประจ าโดยค านงถงวฒการศกษ และสาขาทเชยวชาญของ

อาจารยแตละทาน ตามกรอบระเบยบการรบอาจารยตามเกณฑของ

มหาวทยาลยและสกอ. โดยมคณสมบตคอ ตองส าเรจการศกษาใน

ระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการ ไมต า

กวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชาทเกยวของ อกทงยงพจาณาจาก

ผลงานวชาการ ประสบการณ การสอน ตลอดจนคณธรรมจรยธรรม

1.1.2 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated

*การสรรหา คดเลอกแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร หลกสตรฯ มการสรรหา คดเลอก แตงตงอาจารยประจ าหลกสตร โดยค านงถงวฒการศกษาและสาขาทเชยวชาญของอาจารยแตละทาน ตามกรอบระเบยบการรบอาจารยตามเกณฑของมหาวทยาลยและสกอ. โดยมคณสมบตคอ ตองส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการ ไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชาทเกยวของ อกทงยงพจาณาจากผลงานวชาการ ประสบการณการสอน ตลอดจนคณธรรมจรยธรรม ปการศกษา 2558 หลกสตร มอาจารยประจ าหลกสตร จ านวนทงสน 5 คน มคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา 4 คน

6.4.1 ตาราง ท 5 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร 6.4.2 ตารางท 6 คณสมบตของอาจารยประจ า

58


และระดบปรญญาโท 1 คน ซงด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย 3 คน และรองศาสตราจารย 2 คน โดยอาจารยทกทคนมคณวฒการศกษาทตรงกบสาขาทเปดสอน นอกจากนหลกสตรมอาจารยประจ า ทงหมด 15 คน มคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา 14 คน และระดบปรญญาโท 1 คน ซงด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย 7 คน และรองศาสตราจารย 5 คน ดงแสดงในตาราง ท 5 (6.4.1) และ 6 (6.4.2)

*การมอบหมายภาระงานสอน

หลกสตรฯ มการมอบหมายภาระงานสอนโดยค านงถงความร

ความสามารถ ประสบการณผลงานวจย และความเชยวชาญของ

อาจารยแตละทาน โดยผานการพจารณาจากทประชมของภาควชา

เภสชกรรมคลนกคณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them

*การสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร/อาจารยประจ าดานการเรยนการสอน อาจารยประจ าหลกสตร/อาจารยประจ า ไดรบการสงเสรมและพฒนาดานการเรยนการสอน โดยผานระบบ/กลไก ของคณะฯ และมหาวทยาลย ซงคณะฯ ไดจดท าแผนยทธศาสตรคณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร พ .ศ. 2559-2563 ยทธศาสตรท 1 สรางความเปนเลศทางวชาการ และพฒนาบณฑตใหมสมรรถนะสากล ซงสอดคลองกบแผนยทธศาสตรมหาวทยาลย พ.ศ. 2558-2561 ยทธศาสตรท 1 ผลตบณฑตคณภาพสงระดบสากล และสรางทรพยากรมนษยทตรงกบบรบทของสงคม โดยคณะฯ มแผนปฏบตระยะยาว คอ

- จดการเรยนการสอนใหเปนแบบ Active Learning - พฒนาสอการเรยนการสอนใหรองรบการเรยนรดวย ตนเอง - พฒนาทกษะภาษาองกฤษผานการสอนและกจกรรม

6.1.3 แผนยทธศาสตรคณะเภสชศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร ป พ.ศ.

2559-2563

59


เสรมหลกสตร และมแผนปฏบตการระยะสน คอ

- โครงการพฒนาอาจารยเพอพฒนาการเรยนการสอน (KM)

- จดอบรมการใชเทคโนโลยสอการสอน - โครงการรณรงคใหใชโปรแกรม Tell Me More

อาจารยประจ าหลกสตร/อาจารยประจ า จะไดรบการสงเสรมและพฒนาตามแผนปฏบตการของคณะฯ อกทงคณะฯ ไดก าหนดแนวปฏบต เรอง การด าเนนการวจยในมนษย ตองผานความเหนชอบจากคณะกรรมการจรยธรรมการวจยในมนษย เพอเปนกรอบใหอาจารยผวจยปฏบตตามแนวทางจรยธรรมของนกวจย รวมไปถง การเคารพในทรพยสนทางปญญาของผ อน ไมคดลอกผลงานวจยและผลงานวชาการ และมหาวทยาลยไดก าหนดใหวทยานพนธในร *การสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร/อาจารยประจ าดานการเรยนการสอน อาจารยประจ าหลกสตร/อาจารยประจ า ไดรบการสงเสรมและพฒนาดานการเรยนการสอน โดยผานระบบ/กลไก ของคณะฯ และมหาวทยาลย ซงคณะฯ ไดจดท าแผนยทธศาสตรคณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ. 2559-2563 ยทธศาสตรท 1 สรางความเปนเลศทางวชาการ และพฒนาบณฑตใหมสมรรถนะสากล ซงสอดคลองกบแผนยทธศาสตรมหาวทยาลย พ.ศ. 2558-2561 ยทธศาสตรท 1 ผลตบณฑตคณภาพสงระดบสากล และสรางทรพยากรมนษยทตรงกบบรบทของสงคม โดยคณะฯ มแผนปฏบตระยะยาว คอ

- จดการเรยนการสอนใหเปนแบบ Active Learning - พฒนาสอการเรยนการสอนใหรองรบการเรยนรดวย ตนเอง - พฒนาทกษะภาษาองกฤษผานการสอนและกจกรรมเสรม

หลกสตร และมแผนปฏบตการระยะสน คอ

- โครงการพฒนาอาจารยเพอพฒนาการเรยนการสอน

60


(KM) - จดอบรมการใชเทคโนโลยสอการสอน - โครงการรณรงคใหใชโปรแกรม Tell Me More

อาจารยประจ าหลกสตรจะไดรบการสงเสรมและพฒนาตามแผนปฏบตการของคณะฯ อกทงคณะ ไดก าหนดแนวปฏบต เรอง การด าเนนการวจยในมนษย ตองผานความเหนชอบจากคณะกรรมการจรยธรรมการวจยในมนษย เพอเปนกรอบใหอาจารยผวจยปฏบตตามแนวทางจรยธรรมของนกวจย รวมไปถง การเคารพในทรพยสนทางปญญาของผ อน ไมคดลอกผลงานวจยและผลงานวชาการ และมหาวทยาลยไดก าหนดใหวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาตองผานการตรวจสอบการลอกเลยนผลงานทางวชาการกอน จงจะรบรองวทยานพนธ นอกจากน มหาวทยาลยไดก าหนดกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารยมหาวทยาลยสงขลา- นครนทร (PSU Teaching Professional Standard Framework: PSU-TPSF) เ พ อ พ ฒ น าอาจารยใหมสมรรถนะดานการจดการเรยนการสอน เพอรองรบการผลตบณฑตใหมความเขมแขงทางดานวชาการ โดยจดท าเปนประกาศมหาวทยาลยสงขลานครนทร และมผลบงคบใชตงแต 1 ตลาคม 2558 เปนตนไป ดานการวจย อาจารยประจ าหลกสตรไดรบการพฒนาและสงเสรมดานการวจย โดยใชระบบ/กลไกของคณะฯ และมหาวทยาลย ซงคณะฯ มนโยบายในการสงเสรมใหอาจารยม ความร ความเชยวชาญในสาขาวชามประสบการณทเหมาะสมในการผลตบณฑต โดยจดสรรงบประมาณสนบสนนการฝกอบรมดานการวจย, สนบสนนทนวจย, น าเสนอผลงานทางวชาการทงในและตางประเทศ จากเงนรายไดของคณะฯ และมหาวทยาลย และมระบบการสรางแรงจงใจโดยการมอบเงนรางวลและประกาศเกยรตคณแกนกวจยทมผลงานตามเกณฑ ทคณะฯ และมหาวทยาลย ไดก าหนดไว นอกจากน คณะฯ ไดจดท าแผนยทธศาสตร คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ป พ.ศ. 2559-2563 โดยในยทธศาสตรท 2 การพฒนาองคความรและ

61


สรางนวตกรรมจากงานวจยฯ ซงสอดคลองกบแผนยทธศาสตรมหาวทยาลย พ.ศ. 2558-2561 ยทธศาสตรท 2 มหาวทยาลยวจยเพอนวตกรรมและสงคม โดยคณะฯ มแผนปฏบตการระยะยาว คอ

- พฒนาศกยภาพนกวจยใหมสมรรถนะในการท าวจยสง อยางตอเนอง (Active Researcher) - พฒนาระบบสารสนเทศเพอสนบสนนการท าวจย - สรางเครอขายความรวมมอทางวชาการในระดบนานาชาต

และมแผนปฏบตการระยะสน คอ - จดระบบอาจารยพเลยง (Mentor) เพอพฒนานกวจยรน

ใหมผานนกวจยทมศกยภาพสงเขาสการเปนนกวจยมออาชพ

- จดท าท าเนยบอาจารยพเลยงในการท าวจย นอกจากน คณะฯ ไดสงเสรมการพฒนาตนเองและความกาวหนาในสายอาชพของอาจารยประจ าหลกสตรโดยการสนบสนนใหอาจารยสาขาขาดแคลนลาศกษาตอ และการลาเพมพนความร เปนตน ดานการบรการวชาการ อาจารยประจ าหลกสตรไดรบการพฒนาและสงเสรมดานการบรการวชาการ โดยใชระบบ/กลไกของคณะฯ และมหาวทยาลย โดยค ณ ะ ฯ ได จ ด ท า แ ผ น ย ท ธ ศ า ส ต ร ค ณ ะ เภ ส ช ศ า ส ต ร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ป พ.ศ. 2559-2563 ยทธศาสตรท 3 การพฒนางานบรการวชาการ สระบบคณภาพมาตรฐานสากลและน าความรสชมชน ซงสอดคลองกบแผนยทธศาสตรมหาวทยาลย พ.ศ. 2558-2561 ยทธศาสตรท 5 ระบบบรหารการเงนและทรพยากรบคคลเพอเพมคณคา โดยคณะฯ มแผนปฏบตการระยะยาว คอ

- ประชาสมพนธขอมลการใหบรการและผลตภณฑอยางเปนระบบและตอเนอง

และมแผนปฏบตการระยะสน คอ - จดท าสอประชาสมพนธ เชน แผนพบ website เปนตน

62


โดยคณะฯ* 6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service

การประเมนผลการปฏบตงาน และการเลอนต าแหนง/เงนเดอนอาจารยประจ าหลกสตร/อาจารยประจ า การประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยประจ าหลกสตร จะประเมนโดยผานระบบ/กลไกของคณะฯ และมหาวทยาลย โดยมหาวทยาลยประกาศก าหนดรอบการประเมนและเกณฑการประเมน ซงคณะฯ ไดสงเสรมใหมธรรมาภบาลในการประเมนการปฏบตงาน โดยใหผไดรบการประเมนมสวนรวมในการก าหนดขอตกลงในการประเมน ไดแก คณะกรรมการประเมน (ผบรหาร/หวหนาภาควชา, และผ รบบรการ) รวมถงใหผ รบการประเมนมสวนรวมในการก าหนดคาเปาหมายของผลการปฏบตงานและสมรรถนะ นอกจากการปรบขนเงนเดอนแลว คณะฯ มการใหรางวลและยกยองชมเชยแกผทมผลการปฏบตงานดเดน เชน อาจารยดเดน หรอผทมผลงานตามเกณฑทคณะฯ ก าหนดไว เชน มผลงานตพมพในฐาน ISI/Scopus มากกวา 5 ฉบบ /ป หรอต พม พ ในวารสารท ม impact factor มากกวา 10 เปนตน รวมไปถงผทสรางชอเสยง/ไดรบรางวลทงในระดบชาต/นานาชาต โดยมการมอบเงนรางวลตอบแทน และโลเกยรตคณ และมการประชาสมพนธผลงานดงกลาวผานเวบไซตของคณะฯ

นอกจากน มหาวทยาลยไดก าหนดระบบก ากบใหอาจารยเขา

สต าแหนงทางวชาการตามเวลาทก าหนดไว เพอก าหนดและรกษา

มาตรฐานภาระงานทางวชาการ ตดตามความกาวหนาทางวชาการ

สงเสรมการพฒนาองคความรอยางเหมาะสมตอการด ารงต าแหนงทาง

วชาการ และเพอประโยชนของผด ารงต าแหนงทางวชาการในการสราง

ผลงานอยางตอเนอง และเขาสต าแหนงทางวชาการทสงขน โดยจดท า

เปนประกาศมหาวทยาลยสงขลานครนทร เรอง มาตรการตดตามภาระ

งานบคลากรของผด ารงต าแหนงทางวชาการเพอเลอนเงนเดอนและ

เพมคาจาง พ.ศ. 2556 มผลบงคบใชตงแต 1 ตลาคม 2557 เปนตนไป

6.6.1 ประกาศมหาวทยาลยสงขลา- นครนทร เรอง มาตรการตดตามภาระงานบคลากรของผด ารงต าแหนงทางวชาการเพอเล อน เงน เดอนและเพมคาจาง พ.ศ. 2556

63


6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement

อาจารยประจ าและอาจารยประจ าหลกสตรมผลงานดานการวจยอยางสม าเสมอ ผลงานดานการวจยของอาจารย ในป 2558

6.7.1 ผลงานวจย 5 ปยอนหลงของอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ

64

Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of

the library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences.

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs.

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.



1 2 3 4 5 6 7

7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

7.3 Competences of support staff are

AUN 7 Support Staff Quality

65


1 2 3 4 5 6 7 identified and evaluated [3]

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them [4]

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service คณะเภสชศาสตรไมเคยจดท าแผนอตราก าลงของบคลากรสายสนบสนน

อยางชดเจน แตจดสรรอตราก าลงตามความจ าเปนทแตละหนวยงานตองการ

โดยบคลากรสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรนมนกวชาการศกษา

สงกดภาควชาเภสชกรรมคลนก 1 คน คอ นางสาววราภรณ อวะภาค และ

นกวชาการอดมศกษา สงกดงานบรการการศกษาซงท าหนาทในสวนกลาง

ของคณะ 1 คนคอ นางสาวปาณสรา บญสนอง โดยทง 2 คนท าหนาท

สนบสนนทงดานการเรยนการสอนเปนหลก และมเจาหนาทหองอานหนงสอ

หรอหองสมด คอ นางสาวณฐพชร วรรณวโร เนองจากงานวทยานพนธและ

การเรยนการสอนในหลกสตรเนนการวจยในผปวยซงไมคอยไดใชหองปฏบต

จงไมมเจาหนาหองปฏบตการ

สวนการวจยมเจาหนาทสนบสนนฝายวจยของคณะฯ 2 คนคอ นาง

ปารฉตร พรมนกล และนางสาวปตมา ถรโชตชยกล ท าหนาทสนบสนนดาน

การวจยของอาจารยในหลกสตร

ส าหรบดานการบรการวชาการของอาจารยในหลกสตรมเลขานการ

7.1.1 ตวอยางประวตและขอบเขต

งานทรบผดชอบของ นางสาว

วราภรณ อวะภาค

66


ภาควชาเภสชกรรมคลนกคอ นายอานภาพ พฒนธตกานต เปนฝายสนบสนน

การสนบสนนดาน IT หลกสตรนใชเจาหนาทจากสวนกลางของคณะเภสช

ศาสตรซงมจ านวน ๕ คน ดงน นายศรพงษ ศรวรรณ, นางภานชญา

มณวรรณ, นายธรวฒน แตระกล, นายธรพนธ บญราช, นายพฒนธณฐ

แกวแสงเรอง

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated คณะเภสชศาสตรมระบบการจดหาและคดเลอกบคลากรสายสนบสนนโดยใชระเบ ยบของมหาวทยาล ยสงขลานครนทร โดยม ข นตอนคอ เม อคณะกรรมการ บรหารหลกสตรพจารณาวาตองการบคลากรสายสนบสนนต าแหนงใดกจะก าหนดคณสมบตของบคลากรสายสนบสนนและประสานผานหวหนาภาควชาเพอน าเสนอผบรหารของคณะและหากผบรหารของคณะพจารณาวามความจ าเปนจรง งานการเจาหนาทของคณะจะเปนผด าเนนการรบสมครโดยประชาสมพนธการรบสมครผานเวบไซตของคณะและชองทางอน เชน email, เวบไซตของมหาวทยาลย โดยมขอมลคณสมบตทวไปและคณสมบต เฉพาะต าแหนงตามทก าหนดไวดงตวอยางเชน คณสมบตของนกวชาการศกษา มการก าหนดดงน คณสมบตทวไป (1) จบการศกษาระดบปรญญาตร หรอคณวฒอยางอนทเทยบเทาในระดบ

เดยวกนสาขาวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สาขาคอมพวเตอร) บรหารธรกจ

การบรหารทรพยากรมนษย การจดการทวไป รฐประศาสนศาสตร วทยาการ

จดการ เศรษฐศาสตร หรอสาขาอนๆ ทเกยวกบการบรหารจดการ หรอเทยบ

ไดไมต ากวาน ทกสาขา

(2) อายไมต ากวาสบแปดปบรบรณ (3) เปนผเลอมใสในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข คณสมบตเฉพาะต าแหนง (1) มทกษะการใชคอมพวเตอรโปรแกรม Microsoft office (Word, Excel, PowerPoint) เปนอยางด (2) มความสามารถในการดแลจดการเวบไซต

7.2.1 ตวอยาง การก าหนด

คณสมบตของผสมครเปนบคลากร

สายสนบสนน

67


(3) ผสมครสอบตองมคณสมบตทวไปและไมมลกษณะตองหามตามมาตรา 7 แหงพระราชบญญตระเบยบขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา พ.ศ. 2547 (4) ถาเปนเพศชาย ตองผานการเกณฑทหารมาแลว หรอไดรบการยกเวน (5) ตองมคณสมบตทวไปตามขอบงคบมหาวทยาลยสงขลานครนทรวาดวยการบรหารงาน บคคลพนกงานมหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ. 2551 และขอบงคบมหาวทยาลยสงขลานครนทรวาดวยคณะกรรมการบรหารงานบคคล มหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ. 2550 ลกษณะตองหาม (1) เปนผด ารงต าแหนงขาราชการการเมอง (2) เปนคนวกลจรตหรอจตฟนเฟอนไมสมประกอบ เปนคนเสมอนไรความสามารถหรอเปนโรคทก าหนดในกฎ ก.พ.อ. (3) เปนผอยในระหวางถกสงพกราชการ หรอถกสงใหออกจากราชการไวกอนตามขอบงคบน หรอกฎหมายอน (4) เปนผบกพรองในศลธรรมอนด (5) เปนกรรมการบรหารพรรคการเมองหรอเจาหนาทในพรรคการเมอง (6) เปนบคคลลมละลาย (7) เคยถกจ าคกโดยค าพพากษาถงทสดใหจ าคก เวนแตเปนโทษส าหรบความผดทไดกระท าโดยประมาณหรอความผดลหโทษ (8) เคยถกลงโทษใหออก ปลดออก หรอไลออกจากรฐวสาหกจ องคการมหาชน หรอหนวยงานอนของรฐ (9) เคยถกลงโทษใหออก ปลดออก หรอไลออกเพราะกระท าผดวนยตามขอบงคบน หรอกฎหมายอน (10) เปนผเคยกระท าการทจรตในการสอบเขารบราชการหรอเขาปฏบตงานในหนวยงานของรฐ ลกษณะงานทปฏบต

1. ประสานงานเกยวกบการเรยนการสอนในระดบปรญญาโท-เอก

2. ประสานงานเกยวกบการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรบางสวน

3. ประสานงานการประชมวชาการ/ประชมเชงปฏบตการของภาควชาเภสช

กรรมคลนก

68


4. ดแลจดการเวบไซตของภาควชาเภสชกรรมคลนก

5. เปนกรรมการคมสอบตามทไดรบมอบหมาย

6. ปฏบตงานอนๆ ทไดรบมอบหมายจากผบงคบบญชา

โดยขนตอนการคดเลอกจดท าโดยมการสอบขอเขยนความรทวไป ความรดานระเบยบราชการและความรเฉพาะต าแหนง สอบปฏบตความสามารถในการใชคอมพวเตอร และมการสอบสมภาษณโดยคณะกรรมการทเกยวของกบงานของบคลากรสายสนบสนนนนๆ ซงแตงตงโดยคณบด คณะฯ และภาควชาเภสชกรรมคลนกสนบสนนใหบคลากรสายสนบสนนไปประชมในดานตางๆ เพอพฒนาตนเองเปนประจ าทกป เชน ดานประกนคณภาพ การจดดานงานบณฑตศกษา

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated

บคลากรสนบสนนทกคนมขอบเขตงานทรบผดชอบ (job description)

ชดเจน มการจดท า TOR ของบคลากรสายสนบสนนทกคนและมการ

ประเมนทก 6 เดอน

7.1.1 ตวอยางประวตและขอบเขต

งานทรบผดชอบของนางสาว


7.3.1 ตวอยาง TOR ของนางสาว


7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them

มการสอบถามบคลากรสายสนบสนนโดยตรงถงความประสงคในการอบรม

หรอเพมพนประสบการณดานตางๆ ทเกยวของกบงานบณฑตศกษา และ

สนบสนนใหบคลากรเขาอบรมตามทตองการ ไดแก โครงการพฒนาอาจารย

และบคลากรสายสนบสนนดานการเรยนการสอนและการจดการหลกสตร

ประจ าป 2558 และโครงการจดการเรยนการสอนแบบ active learning

โดยสามารถน าผลการอบรมมาใชในการพฒนางานทตนเองรบผดชอบอย

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service

69


คณะฯ มระบบการยกยองบคลากรสายสนบสนนโดยมการใหรางวลบคลากร

สายสนบสนนดเดนเปนประจ าทกป

Number of Support staff

Support Staff Highest Educational Attainment

Total High School (ปวส.)

Bachelor's Master's Doctoral

Library Personnel (นางสาวณฐพชร วรรณวโร)

0 1 0 0 1

Laboratory Personnel 0 0 0 0 0 IT Personnel 1

(นายธรวฒน) 1

(นายธรพนธ) 3

(นายพฒนธณฐ, นายศรพงษ, นางภานชญา)

0 5

Administrative Personnel (นายอานภาพ พฒนธตกานต)

0 1 0 0 1

Student Services Personnel (enumerate the services)

0 1 (น.ส.วราภรณ)

1 (น.ส.ปาณสรา)

0 2

Total 1 4 4 0 9

70

Criterion 8 1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly

defined, communicated, published, and up-to-date. 2. The methods and criteria for the selection of students are determined and

evaluated. 3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance,

and workload, student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary.

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability.

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1]

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress,

AUN 8 Student Quality and Support

71


1 2 3 4 5 6 7 academic performance, and workload [3]

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

Overall opinion



8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date มการก าหนดแผนการรบนกศกษาใน มคอ. 2 ของหลกสตรนปละ 10 คน มการก าหนดคณสมบตของผเขาศกษาไวอยางชดเจนในระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 หมวดท 4 การรบขาศกษา (5.3.2) และ มคอ. 2 ของหลกสตรในขอท 2 หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการและโครงสรางหลกสตร (1.1.1) ท งน ในแตละป บณฑตวทยาลยจะมหนงสอใหกรรมการบรหารหลกสตรทบทวนจ านวนรบนกศกษา คณสมบตของผสมครเขาเรยน ลกษณะการสอบเพอรบเขาเรยน ก าหนดการสอบ หนงสอทแนะน าส าหรบการเตรยมตวเขาสอบ ค าแนะน าเกยวกบหลกสตร และผรบผดชอบในการประสานงาน กอนหนาปการศกษา 2558 คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดจ านวนรบนกศกษาปละ 10 คน และใชคณสมบตของผสมครเขาเรยนตามทระบไวใน มคอ. 2 แตเนองจากจ านวนผเขาเรยนจรงในปทผผานมาคอนขางนอยอยในชวง 0-4 คน ในป การศกษา 2558 พจารณาจ านวนรบนกศกษาแตละปจากจ านวนอาจารยทสามารถเปนอาจารยท

1.1.1 มคอ. 2 หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 5.3.2 ระเบยบมหาวทยาลยสงขลา-นครนทร วาดวยการศกษาระเบยบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 8.1.1 สรปแบบสอบ

72


ปรกษาในหลกสตรได และแนวโนมของผสมครในปทผาน ๆ มา ท าใหในปการศกษา 2558 ประธานกรรมการบรหารหลกสตรจงลดจ านวนรบนกศกษาเปน 3 คน การประชาสมพนธการรบสมครสอบกระท าโดยเจาหนาทของบณฑตวทยาลยผานเวบไซตของมหาวทยาลย ทงนจ านวนนกศกษาทเขาเรยนไมบรรลตามเปาหมายทวางไว ในป พ.ศ. 2555 จงมการส ารวจความตองการเกยวกบการจดการเรยนการสอนระดบบณฑตศกษาของภาควชาเภสชกรรมคลนก โดยสงแบบสอบถามไปยงเภสชกรโรงพยาบาลทเปนกลมเปาหมายในการเปนนกศกษาในหลกสตรน ไดแบบสอบถามกลบคนมา 108 ชด พบวา มผสนใจเรยนหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก จ านวน 85 คน (รอยละ 78.7) โดยเปนแผน ก แบบ ก.1 จ านวน 10 คน และ แผน ก. แบบก 2 จ านวน 75 คน แตผตอบแบบสอบถามสวนใหญรอยละ 49 ตองการเรยนในวนเสาร-อาทตย แตจากการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรมมตวาไมสามารถเปดเรยนในวนเสาร-อาทตยตามความตองการของเภสชกรกลมเปาหมายได เนองจากจะเปนภาระทหนกส าหรบอาจารยในหลกสตรนมากเกนไป เพราะอาจารยในหลกสตรมภาระตองสอนนกศกษาในหลกสตรปรญญาตร เอก และวฒบตรผเชยวชาญสาขาเภสชบ าบดดวย จงไมสามารถจดการสอนสอนนกศกษาปรญญาโทในวนเสาร-อาทตยได

ถามความตองการเกยวกบการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษาของภาค วชาเภสชกรรมคลนก

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated

คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดวธการคดเลอกนกศกษา โดยใชวธการการสอบสมภาษณซงมคณะกรรมการสอบสมภาษณทเปนคณะกรรมการ บรหารหลกสตรไมต ากวา 3 คน โดยมเกณฑในการใหคะแนนการสอบสมภาษณชดเจน การตดสนผลการสอบคอ ตองมคะแนนการสอบสมภาษณไมต ากวารอยละ 80 จงจะถอวาสอบผานเขาเรยนได (8.2.1)

5.1.1 แบบฟอรมการสมภาษณผสอบเขาเรยนปรญญาโท สาขาวชาเภสชกรรมคลนก

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload

มระบบการตดตามความกาวหนาในการเรยนของนกศกษารายบคคล โดยนกศกษาทกคนตองท าบนทกรายงานความกาวหนาเกยวกบวทยานพนธ (8.3.1) ในทกภาคการศกษา ซงในแบบฟอรมนจะรวมการรายงานผลการเรยน ผลการสอบภาษาองกฤษซงเปนเกณฑทมหาวทยาลยก าหนดไวดวย นอกจากนในทกภาคการศกษานกศกษาตองน าเสนอรายงานความกาวหนารวมทงปญหาและอปสรรคในการท าวทยานพนธใหอาจารยและนกศกษาคนอนๆ ในหลกสตรฟง เพอเปดโอกาสใหอาจารยไดเสนอแนะแนวทางแกปญหาและใหนกศกษาคนอนๆ ในหลกสตรไดเรยนร เพอน าไปใชปรบใชกบ

8.3.1 แบบฟอรม บว.ภส. 06 แบบรายงานความ กาวหนาวทยานพนธ คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยสงขลา-นครนทร

73


การท าวทยานพนธของตนเองตอไป 8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability

ส าหรบนกศกษาทเรยนในแผน ก แบบก 1 ซงท าวทยานพนธอยางเดยวจะมอาจารยทปรกษาวทยานพนธคอยดแลเรองการเรยนตงแตเรมเขาเรยน แตส าหรบนกศกษาทเรยนในแผน ก 2 ซงเรมท าวทยานพนธในภาคการศกษาท 2 ชนปท 1 นกศกษาแตละคนจะมมอาจารยทปรกษาทวไปท าหนาทดแลการเรยนรายวชาตาง ๆ และเมอลงทะเบยนวทยานพนธจะมอาจารยทปรกษาวทยานพนธดแลตอไป ส าหรบนกศกษาทเรยนแผน ก แบบ ก2 นอกเหนอจากการท าวจยในงานวทยานพนธแลว นกศกษายงไดมโอกาสฝกปฏบตงานดานเภสชกรรมคลนกในโรงพยาบาลตาง ๆ ซงเปนแหลงฝกของคณะเภสชศาสตรทง 4 สถาบนทรวมมอกนในการจดท าหลกสตร ท าใหนกศกษามโอกาสในพฒนาตนเองในดานการปฏบตงานดานเภสชกรรมคลนกในโรงพยาบาลตาง ๆ ทกระจายอยทง 4 ภมภาคของประเทศไทย

8.4.1 รายชอแหลงฝกปฏบตในหลกสตรปรญญาโท สาขาวชาเภสชกรรมคลนก

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being มหาวทยาลยสงขลานครนทรเปนมหาวทยาลยวจยท าใหนกศกษามสงแวดลอมทเออตอการเรยนรและการวจย ส าหรบวทยาเขตหาดใหญซงนกศกษาในหลกสตรน เรยนอยมสงอ านวยความสะดวกและมสงแวดลอมทางกายภาพทด มรถทใชระบบพลงงานไฟฟาส าหรบรบ-สงนกศกษาในมหาวทยาลย มสถานทออกก าลงกายทงในรมและกลางแจง มหอพกนกศกษาในมหาวทยาลยซ งเปดโอกาสใหนกศกษาระดบบณฑตศกษาพกไดดวย มโรงพยาบาลสงขลานครนทรท ใหสทธนกศกษาในการรกษาพยาบาลยามเจบปวย

8.5.1 Sevice and Facility; Graduate Prince of Songkla University: http://www.grad.psu.ac.th/serivce_ facility.php

Intake of First-Year Students

Academic Year Applicants

No. Applied No. Offered No. Admitted/Enrolled#

2553 8 10 4

2554 6 10 4 2555 6 10 5

2556 7 10 4

2557 2 10 0*

http://www.grad.psu.ac.th/serivce_

http://www.grad.psu.ac.th/serivce_

74

2558 2 3 1

2559 3 3 3 *ผสมครเปนนกศกษาตางชาตทงหมด แตเมอถงเวลาเรยนจรง ไมไดมารายงานตวเรยน

# จ านวนผสมครทไดรบการตอบรบใหเขาเรยนซงสวนหนงอาจไมไดมารายงานตวและลงทะเบยนเปนนกศกษา

ขอมลนกศกษาทลงทะเบยนเรยน และยงอยในระบบจนส าเรจการศกษา หรอด ารงสถานะนกศกษาจนถงปจจบน

ดไดจากหลกฐาน 11.1.1 และขอมลตารางนกศกษา ในหนาท 9

Criterion 9

1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and information technology are sufficient.

2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the

study programme. 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication

technology.

AUN 9 Facilities and Infrastructure

75

5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that

enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration.

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented.



1 2 3 4 5 6 7

9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

Overall opinion

76



9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research

I) สงอ านวยความสะดวกในการเรยนการสอนและเครองมอตางๆ มปรมาณเพยงพอดงน

- หองเรยนขนาด ความจ 250 ทนง ทมคอมพวเตอร และเครองฉายประจ าในหอง จ านวน 1 หอง

- หองเรยนขนาดความจ 100- 140 ทนง ทมคอมพวเตอร และเครองฉายประจ าในหอง จ านวน 4 หอง

- หองเรยนขนาดความจ 50-60 ทนง มคอมพวเตอร และเครองฉายประจ าในหอง จ านวน 4 หอง

- หองเรยนขนาดความจ 15-20 ทนง จ านวน 6 หอง

- หองเรยนขนาดความจ 10 ทนง ตงอยในหองอานหนงสอ จ านวน 3 หอง นกศกษาระดบปรญญาตร มทงหมด 2 หลกสตร หลกสตรละ 6 ชนป รวมเปนทงหมด 12 ชนเรยน โดยสวนใหญนกศกษาในชนปท 1 และ 2 มการเรยนการสอน ในคณะวทยาศาสตร และนกศกษาในชนปท 6 ทกคน ไปฝกปฏบตงานเชงวชาชพ ทแหลงฝก ซงไมจ าเปนตองใชหองเรยนในคณะเภสชศาสตร จงยงมนกศกษาทงหมด 6 ชนเรยน ทตองใชหองเรยนในคณะเภสชศาสตร โดยนกศกษา 6 ชนเรยนน มความตองการใชหองเรยนในขนาด ความจอยางนอย 50 ทนง ประมาณ 3-4 ชนเรยนในเวลาเดยวกน ขณะทนกศกษา 2-3 ชนเรยน ท ากจกรรมอนๆทไมจ าเปนตองใชหองเรยนในขนาดดงกลาว เชน เรยนวชาทเปนปฏบตการ ซงตองใชหองปฏบตการ หรอใชหองเรยนกลมยอยขนาดเลก หรอมกจกรรมทสถานบรการสาธารณสช หรอในชมชน โดยนกศกษาทมกจกรรมทไมใชการเขาฟงบรรยายตองการใชหองเรยนกลมยอยขนาดเลกประมาณ 5 -10 หอง ในเวลาเดยวกน ในการท ากจกรรมกลมยอย นกศกษาระดบบณฑตศกษา ในปจจบนมหลกสตรระดบบณฑตศกษาทงหมด 8 หลกสตร จ านวนนกศกษาในแตละหลกสตร มประมาณ 1-20 คน ตอชนป โดยนกศกษาในหลกสตรเหลานสวนใหญไมมความจ าเปนใชหองเรยนขนาดใหญ และนกศกษาสวนหนงซงรยนในหลกสตรทมการท าวทยานพนธเพยงอยางเดยวกอาจไมมความจ าเปนตองใชหองเรยนเลย เนองจากเวลาสวนใหญของนกศกษากลมดงกลาวนาจะใชไปในการศกษาดวยตนเอง และการท างานวจย ส าหรบ

9.1.1 Pharmacy meeting room booking system

http://www2.pharmacy.psu.ac.th/lib

9.1.2 รายงานประเมนความ

พงพอใจของนกศกษาทมตอ

การใหบรการสงสนบสนนการ

เรยนร และการจดสงอ านวย

ความสะดวกตางๆ ของคณะ

เภสชศาสตรประจ าปการศกษา

2558 ระดบบณฑตศกษา

77


กจกรรมการเรยนโดนการฟงการบรรยาย การสมนา กจกรรมการท าวจยทมการอภปรายเปนกลมนน นกศกษานาจะตองการใชหองเรยนขนาดทมความจไมเกน 50 ทนง ขณะน คณณะเภสชศาสตร ม หองรยนขนาดดงกลาว จ านวน 13 หอง ซงนกศกษาระดบปรญญาตรนาจะมความจ าเปนตองใชหองขนาดน จ านวน 5-10 หองในเวลาเดยวกน ซงนาจะมหองวางเหลอ ส าหรบการใชของ นกศกษาในระดบบณฑตศกษา ประมาณ 3-8 หอง นอกจากนแลวภาควชาทงหมด 4 ภาควชา จากทงหมด 5 ภาควชา มหองเรยนหรอหองประชม ขนาดความจประมาณ 15-30 ทนงตงอยในภาควชาเอง ซงหองดงกลาวสามารถใชในการท ากจกรรมของของนกศกษาระดบบนฑตศกษาได นกศกษาของหลกสตรบณฑตศกษาสาขาเภสชศาสตร นาจะใช เวลาสวนใหญ ในการท าวจยในหองปฏบตการ สวนนกศกษาระดบบณฑตศกษาของภาควชาเภสชกรรมคลนกและ บรหารเภสชกจ มกจะท างานวจยในโรงพยาบาล หรอรานยา

II) รายงานผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา

จ านวน 74 คน ทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดส ง

อ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตร ประจ าปการศกษา 2558

(ใช Likert scale 1-5; (5) มความพงพอใจมากทสด (4) มความพงพอใจมาก

(3) มความพงพอใจปานกลาง (2) มความพงพอใจนอย ควรปรบปรง (1) ม

ความพงพอใจนอยทสด ตองปรบปรงโดยเรงดวน

- ผลการส ารวจพบวานกศกษาใหคะแนนความพงพอใจตอหองบรรยายพรอมโสตทศนปกรณ โดยเฉลย 3.92 คะแนน จากคะแนนเตม 5 คะแนน ซงถอวามความพงพอใจในระดบปานกลางถง มความพงพอใจมาก โดยสรป ในปจจบนหองเรยนทมในคณะเภสชศาสตร มปรมาณ เพยงพอตอการใชท ากจกรรมของทงนกศกษาในระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and

research I) มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหองสมดหรอหอสมดทเปนทางการจ านวน 2 แหง ไดแก 1. ส านกทรพยากรเรยนร คณหญง หลง อรรถกระวสนทร มฐานขอมลทเปน electronic databases ถง 40 ฐานขอมล ส าหรบการคนควาทางวชาการของ

1. http://www.clib.psu.ac.th/home/

2. http://lib.med.psu.ac.th/libmed2557/

http://lib.med.psu.ac.th/libmed2557/

http://lib.med.psu.ac.th/libmed2557/

78


นกศกษา นอกจากนในหองสมดยงม วารสารทางดานวชาการ และ หนงสอหรอต าราตางๆและสอการเรยนร อนๆอกมากมาย โดยประมาณแลวหองสมดมบทความทางวชาการ และหนงสอในสาขาวชาตางๆ ถง 150, 000 บทความ/เลม เปดใหบรการ 08.30-22.00 วนจนทร-ศกร และ เวลา 09.00-19.00 วนเสารและอาทตย 2. หอสมดวทยาศาสตรสขภาพ คณะแพทยศาสตร มฐานขอมลดานวทยาศาสตรสขภาพ ถง 41 ฐานขอมล และ ม วารสารดานวทยาศาสตรสขภาพ จ านวนประมาณ 1489 วาราร และ มหนงสอประมาณ 57,070 เลม เปดใหบรการ 07.30-21.30 น. วนจนทร-ศกร และ เวลา 08.30-16.30 น.วนเสารและอาทตย หองสมดทง 2 แหง ตงอยใกลกบคณะเภสชศาสตรมาก โดยใชระยะเวลาในการเดนทางโดยการเดนจาก คณะฯ ไปหองสมด ประมาณ 5 นาท

II) หองอานหนงสอของคณะเภสชศาสตร หองอานหนงสอนมการใหบรการวารสารและต าราดานเภสชศาสตร ใหแก นกศกษา อาจารย และเจาหนาทอนๆของคณะฯ หองอานหนงสอ เปดใหบรการ 08.30-16.30 วนจนทร - ศกร II) รายงานผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา

จ านวน 74 คน ทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสง

อ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตร ประจ าปการศกษา 2558

(ใช Likert scale 1-5; (5) มความพงพอใจมากทสด (4) มความพงพอใจมาก

(3) มความพงพอใจปานกลาง (2) มความพงพอใจนอย ควรปรบปรง (1) ม

ความพงพอใจนอยทสด ตองปรบปรงโดยเรงดวน

- ผลการส ารวจพบวานกศกษาใหคะแนนความพงพอใจตอหนงสอ ต ารา วารสารและฐานขอมลทใหบรการในหองอานหนงสอ โดยเฉลย 3.71 คะแนน จากคะแนนเตม 5 คะแนน ซงถอวามความพงพอใจในระดบปานกลางถง มความพงพอใจมาก

3. Faculty of Pharmaceutical Sciences reading room located at the second floor of the 4th building






เภสชศาสตรประจ าปการศกษา

2558ระดบบณฑตศกษา

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research

79


I) คณะเภสชศาสตร มหองปฏบตการ และเครองมอททนสมยตงอยหลายจด ในคณะฯ ส าหรบการใชงานของทง นกศกษาในระดบปรญญาตรและบณฑตศกษา ดงน

1. ศนยบรการปฏบตการทางเภสชศาสตร 2. สถาบนวจยความเปนเลศระบบน าสงยา (Drug Delivery System

Excellence Center) 3. สถานวจยความเปนเลศยาสมนไพรและเทคโนโลยชวภาพทางเภสชกรร

(Phytomedicine and Pharmaceutical Biotechnology Excellent Center)

4. ภาควชาเภสชเคม 5. ภาควชาเภสชเวทและเภสชพฤกษศาสตร 6. ภาควชาเทคโนโลยเภสชกรรม

III) รายงานผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา จ านวน 74 คน ทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสงอ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตร ประจ าปการศกษา 2558 (ใช Likert scale 1-5; (5) มความพงพอใจมากทสด (4) มความพงพอใจมาก (3) มความพงพอใจปานกลาง (2) มความพงพอใจนอย ควรปรบปรง (1) มความพงพอใจนอยทสด ตองปรบปรงโดยเรงดวน - ผลการส ารวจพบวานกศกษาใหคะแนนความพงพอใจตอหองปฏบตการ (Lab.) เครองมอและอปกรณ ในแงความเหมาะสมและเออตอการปฏบตงาน โดยเฉลย 3.68 คะแนน จากคะแนนเตม 5 คะแนน ซงถอวามความพงพอใจในระดบปานกลางถง มความพงพอใจมาก

9.3.1 Pharmaceutical Laboratory Service Center

- Located at 1st floor of the Faculty of Pharmaceutical Science Building number 3.

- Web site: http://plsc.pharmacy.psu.ac.th/ 9.3.2. Drug Delivery System Excellence Center

- Located at 3rd floor of the Faculty of Pharmaceutical Science Building number 5.

- Web site: http://dds.pharmacy.psu.ac.th/index.php

9.3.3. Phytomedicine and Pharmaceutical Biotechnology Excellent Center

- Located at 3rd floor of the Faculty of Pharmaceutical Science Building number 5.

- Web site:

http://dds.pharmacy.psu.ac.th/index.php

http://dds.pharmacy.psu.ac.th/index.php

80


http://ppbresearch.pharmacy.psu.ac.th/content/






เภสชศาสตรประจ าป

การศกษา 2558ระดบ

บณฑตศกษา

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research I) มหาวทยาลยสงขลานครนทร ม e-learning management system ใหนกศกษาทกระดบ และ บคคลากรของมหาวทยาลยใชในการการเรยนการสอน II) คณะเภสชศาสตร มศนยเทคโนโลยสารสนเทศ (IT center) ซงเปนหนวยงานกลางของคณะเภสชศาสตร ทดแลระบบงานทางดานคอมพวเตอรของคณะเภสชศาสตรใหมความทนสมย มการจดระบบสอสารของขอมลใหเปนระเบยบและเขาถงได ใหบรการเชอมตอเครอขายอยางมประสทธภาพและเพยงพอมการพฒนาสอการเรยนการสอนในทกรปแบบ เปนหนวยงานสนบสนนเทคโนโลยทางการศกษาดานคอมพวเตอรใหกบบคลากรทเกยวของ ตลอดจนจดท าและเผยแพรกจกรรมตางๆ ของคณะเภสชศาสตรผานทางระบบเครอขายคอมพวเตอร โดยการบรการของศนย แกนกศกษา และบคคลกรของคณะ มดงน 1. ใหบรการ Help Desk ใหค าแนะน าและตอบปญหาดานคอมพวเตอรใน

ชวงเวลาราชการ 08.30-16.30 น 2. ใหบรการตรวจสอบ แกไข ตดตง ใหค าแนะน าเกยวกบฮารดแวร และ

ซอฟตแวรคอมพวเตอรของหนวยงานและบคลากร 3. การบรหารจดการเครองคอมพวเตอรแมขายเซรฟเวอรของคณะเภสชศาสตร

9.4.1 http://lms.psu.ac.th/ 9.4.2 http://it.pharmacy.psu.ac.th/ 9.4.3 http://elearning.pharmacy.psu.ac.th/ 9.4.5 VDO conference room 9.1.2 รายงานประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสงอ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตรประจ าป

http://it.pharmacy.psu.ac.th/

http://it.pharmacy.psu.ac.th/

http://elearning.pharmacy.psu.ac.th/

http://elearning.pharmacy.psu.ac.th/

81


ใหพรอมใชงาน 4. การใหบรการระบบเครอขายคอมพวเตอร อปกรณเครอขายแบบมสาย

(Wire Area Network) และ อปกรณเครอขายแบบไรสาย (Wireless Lan) 5. ดแลปญหาภยคกคามเครอขายคอมพวเตอรและการโจมตเครอง

คอมพวเตอรแมขายเซรฟเวอร 6. พฒนาระบบฐานขอมลสารสนเทศ เพอการบรหารจดการภายในคณะเภสช

ศาสตร (ระบบงานใหญ) 7. พฒนาระบบงาน Web Application หรอพฒนาเวบหนวยงาน 8. พฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน(CAI) และ E-learning 9. พฒนาสอการเรยนการสอนรปแบบ Video Capture 10. จดอบรมหลกสตรคอมพวเตอร บคลากรและนกศกษา 11. ใหบรการหองคอมพวเตอร 2 หอง ความจ 70 ทนง ซงมคอมพวเตอรแบบ

ตงตแประจ าทกทนง 12. ใหบรการ หอง VDO conference ซงมอกรณ ครบถวนส าหรบการท า VDO

conference III) รายงานผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา จ านวน 74 คน ทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสงอ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตร ประจ าปการศกษา 2558 (ใช Likert scale 1-5; (5) มความพงพอใจมากทสด (4) มความพงพอใจมาก (3) มความพงพอใจปานกลาง (2) มความพงพอใจนอย ควรปรบปรง (1) มความพงพอใจนอยทสด ตองปรบปรงโดยเรงดวน นกศกษารายงานความพงพอใจตอการบรการตางๆ ของศนยเทคโนโลยสารสนเทศ ดงน - หองคอมพวเตอรไดคะแนน 3.81 - CAI, E- learning, LMS PSU ไดคะแนน 3.72 - จ านวนเครองคอมพวเตอร และครอบคลมทวถงเพยงพอตอการศกษาคนควาดวยตนเองของ บรการเครอขายคอมพวเตอรไรสาย (Wi-Fi) ไดคะแนน3.78 - ความสะดวกในการตดตอประสานงาน ไดคะแนน 3.95 - ความรวดเรวในการใหบรการไดคะแนน 3.94 - การดแลเอาใจใสและการมจตใหบรการ ไดคะแนน 3.95 - ความพงพอใจโดยภาพรวมทมตอศนยเทคโนโลยและสารสนเทศ ไดคะแนน

82


3.95 โดยสรปถอวนกศกษาามความพงพอใจในระดบปานกลางถง มความพงพอใจมาก ในทกขอค าถาม 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented I) คณะเภสชศาสตณ มการจดการดานระบบสาธารณปโภคและการรกษาความปลอดภย และ ดานบรการสงอ านวยความสะดวกทจ าเปนอนๆ ดงน 1. มถงดบเพลงในทกๆชนของทกๆตก 2. ประกาศใหทกอาคารในคณะเภสชสาสตรเปนเขดปลอดบหร 3. ม เจาหนารกษาความปลอดภยประจ าการ อยางนอย 2 คน ตลอด 24 ชโมง 4. มคณะกรรมการจดการหองปฎบตการปลอดภย ซงจดการอบรม แกนกศกษาและบคคลากรของคณะฯ เรอง Laboratory safety ทกป รวมถงรบผดชอบในการจดการกบของเสยทเปนอนตราย (เชนมการตด sticker จดแบงประเภทของเสยตางๆ มโรงเกบของเสย และมการจางบรษทก าจดของเสยทกป) (9.5.1) 5. มแนวทางการจดการกบของเสยทเปนอนตรายจากหองปฏบตการ (9.5.2) 6. ม เครองฉดน าลางตากรณเกดอบตเหต ประจ าหองปฏบตการทกหอง และมหองลางตว ประจ าหองปฏบตการบางหอง 7. มระบบการก าจดน าเสย 8. มลพต ท อาคาร 5 ซงสามารถเชอมตอกบอาคาร 3 ได 9. มพนกงานท าความสะอาดประจ าทกๆอาคาร 10. มพนทส าหรบการรวมกลมท ากจกรรมกลม และสถานทออกก าลงกาย 11. มบรการดานสขภาพและการรกษาพยาบาล เชน หองพยาบาล ตยา III) รายงานผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา จ านวน 74 คน ทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสงอ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตร ประจ าปการศกษา 2558 (ใช Likert scale 1-5; (5) มความพงพอใจมากทสด (4) มความพงพอใจมาก (3) มความพงพอใจปานกลาง (2) มความพงพอใจนอย ควรปรบปรง (1) มความพงพอใจนอยทสด ตองปรบปรงโดยเรงดวน นกศกษารายงานความพงพอใจตอการจดการดานระบบสาธารณปโภคแ การรกษาความปลอดภย และ ดานบรการสงอ านวยความสะดวกทจ าเปนอนๆ ดงน

- การดแลจดการของเสยอนตราย (waste) ไดคะแนน 3.88

9.1.2 รายงานประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสงอ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตรประจ าป 9.5.1 ค าสงแตงตงคณะกรรม- การจดการหองปฎบตการปลอดภย 9.5.2 แนวทางการจดการกบของเสยทเปนอนตรายจากหองปฏบตการ

83


- ระบบรกษาความปลอดภยของคณะ และระบบการก าจดน าเสยไดคะแนน 3.76

- ความสะอาดของพนทภายในอาคาร ไดคะแนน 3.78

- ทศนยภาพและความสะอาดบรเวณโดยรอบคณะ ไดคะแนน 3.61

- การจดใหมพนทส าหรบการรวมกลมท ากจกรรมกลม และสถานทออกก าลงไดคะแนน 3.45

ผลการส ารวจพบวานกศกษาใหคะแนนความพงพอใจตอการจดการดานระบบสาธารณปโภคและการรกษาความปลอดภย และ ดานบรการสงอ านวยความสะดวกทจ าเปนอนๆ โดยเฉลย > 3.45 คะแนน จากคะแนนเตม 5 คะแนน ซงถอวามความพงพอใจในระดบปานกลางถง มความพงพอใจมาก

84

Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students,

alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations. 2. The curriculum design and development process is established and it is periodically

reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness.

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes.

4. Research output is used to enhance teaching and learning. 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and

student services) is subject to evaluation and enhancement. 6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni

and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement.



1 2 3 4 5 6 7

10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their

AUN 10 Quality Enhancement

85


1 2 3 4 5 6 7 relevance and alignment [3]

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement [5]

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development หลกสตรฯ น าความเหนของผมสวนไดสวนเสยมาใชในการออกแบบหลกสตรดวยวธการดงตอไปน

1) เมอถงก าหนดการปรบปรงหลกสตรน คณะมการแตงตงคณ ะกรรมการปรบปร งหล กส ตร ซ งป ระกอบด วยประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร หวหนาภาควชาเภสชกรรมคลนก อาจารยผสอนในหลกสตร ผทรงคณวฒ และผ ใชบณฑต และเนองจากผเขาเรยนในหลกสตรนเปนเภสชกรโรงพยาบาลเปนสวนใหญ ผใชบณฑตส าคญทหลกสตรเลอกมาเปนคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร คอ ภก. กตต พทกษนตนนทซงขณะนนสงกดกรมสนบสนนบรการสขภาพ กระทรวงสาธารณสขทรบผดชอบดแลการปฏบตงานของเภสชกรโรงพยาบาลของรฐบาลทงประเทศซงถอเปนผใชบณฑตทส าคญ

2) มการหาขอมลจากศษย เก าของหลกส ตรโดยการสมภาษณศษยเกา 5 รายทางโทรศพทเพอใหความเหนตอหลกสตร

8.1.1 สรปแบบสอบถามความตองการเกยวกบการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษาของภาควชาเภสชกรรมคลนก

86


และการปรบปรงหลกสตร 3) มการประชมอาจารยผสอนเพอระดมความคดเหนในเรองผลลพธการเรยนรทตองการ โดยใชมมมองทางวชาการและวชาชพ ความกาวหนาในสาขา ประสบการณทสมผสกบผใชบณฑต 4) มการน าวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลยและคณะเภสชศาสตร ตลอดจนคณสมบตของมหาบณฑตท พงประสงคทมหาวทยาลยก าหนดมาเปนกรอบกวาง ๆ ในการจดท าหลกสตรเพอใหสะทอนมมมองของสถาบนดวย 5 ) ม ก า ร น า เส น อ ห ล ก ส ต ร ฯ ท ร า ง ข น ต อ ค ณ ะกรรมการบรห ารหลกส ตร คณ ะกรรมการประจ าคณ ะ และคณะกรรมการบณฑตวทยาลยประจ ามหาวทยาลยท าใหหลกสตรรวมทงผลลพธการเรยนรทตองการนนถกกลนกรองผานมมมองของผบรหารคณะและมหาวทยาลย เมอน าเสนอหลกสตรในขนตอไปผานเขาสทประชมสภาวชาการและสภามหาวทยาลย หลกสตรจะถกพจารณาโดยผบรหารระดบสงและผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลยทมาจากหลายภาคสวนและมมมมองทกวางขวางนอกเหนอจากมมมองทางวชาชพหรอวชาการ ในป พ .ศ . 2555 คณ ะกรรมการบรห ารหล กส ต รไดท าแบบสอบถามความตองการของเภสชกรเปาหมายทจะเขาเรยนในหลกสตรนเกยวกบความตองการเกยวกบการจดกาเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษาของภาควชาเภสชกรรมคลนกเกยวกบรปแบบการเรยน ระยะเวลาการฝกปฏบตงาน ซงสวนใหญตองการเรยนเสาร -อาทตย และสวนใหญตองการฝกปฏบตงานเปนเวลา 3 เดอน ท าใหปจจบนหลกสตรจดการฝกปฏบตงานส าหรบผทเรยนแผน ก แบบ ก2 เปนเวลา 3 เดอน นอกจากนหลกสตรยงไดน าความตองการผใชบณฑตคอผบรหารระดบสงของกระทรวงสาธารณสขทดแลการปฏบตงานของเภสชกรโรงพยาบาลซงเปนบณฑตสวนใหญของหลกสตรน รวมกบความคดเหนของอาจารยผสอนในหลกสตรมาใชในการออกแบบและพฒนาหลกสตร 10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement

87


กระบวนการออกแบบและการพฒนาหลกสตรจะกระท าทก 5 ปตามตามระยะเวลาทก าหนดในเกณฑมาตรฐาน สกอ. โดยหลกสตรทใชขณะนคอฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 และก าลงอยในขนตอนการปรบปรงหลกสตรปรบปรงฉบบ พ.ศ. 2558 ซงขณะนรอเขาการอนมตจากกรรมการสภามหาวทยาลย มหาวทยาลยก าหนดวธการปรบปรงหลกสตรทชดเจน ตลอดจนไดปรบปรงกระบวนการดงกลาวเปนระยะตามผลการประเมนหรอความเหนของกรรมการชดตาง ๆ ทเกยวของ เชน คณะกรรมการบณฑตวทยาลย คณะกรรมการสภาวทยาเขตหาดใหญ และคณะกรรมการสภามหาวทยาลย สมาชกของคณะกรรมการชดตาง ๆ ทเกยวของกบการพจารณาหลกสตรสามารถใหความเหและ ประเมน กระบวนการจดท าหลกสตรไดในการประชมทกครง ในสวนของหลกสตรทรบการประเมนน ไดปฎบตตามกระบวนการมหาวทยาลย ตามแนวทางการจดท าหลกสตรระดบบณฑตศกษาทมหาวทยาลยก าหนด (3.1.1) การออกแบบหลกสตรนปรบปรงจากหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2548 โดยมเหตผลหลกในการปรบปรง คอ ปรบคณสมบตของผศกษาเพอใหมความเหมาะสมมากขน ปรบโครงสรางหนวยกตวทยานพนธของแผน ก แบบ ก2 ใหตรงตามทมหาวทยาลยก าหนดใหเพมจ านวนหนวยกตวทยานพนธจาก 12 หนวยกตเปน 18 หนวยกต รวมทงปรบเนอหาและค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน ส าหรบการปรบปรงหลกสตรในป พ.ศ. 2558 ไดน าหลกการของ AUN-QA มาปรบปรงกระบวนการพฒนาหลกสตร เชน การปรบปรงการจดท าผลการเรยนรใหสอดคลองกบแนวทางของ AUN-QA มากขน

1.1.1 มคอ. 2 หลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาเภสชกรรมคลนก ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553 3.1.1 การจดท าหลกสตร ระดบบณฑต ศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร http://www.grad.psu.ac.th /th/GraduateManual/2.htm

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment

- มการประเมนกระบวนการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลนกศกษาอยางตอเนองเปนประจ าทกปตามแบบฟอรมมคอ. 5 และ มคอ. 6 เปนประจ าทกป ตามแบบฟอรมของสกอ.

4.2.1 ขอมล มคอ. 5 และ มคอ. 6

88


ซงมการรายงานผลของวธการประเมนนกศกษาทก าหนดไวในมคอ. 3 และ มคอ. 4 วา มปญหาใดในการประเมน เชน ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต, ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวใน มคอ.3 และ มคอ. 4, ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาประเมน , ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร และการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาเพอน าไปสการปรบปรงการประเมนผลในครงตอไป ในปการศกษา 2558 มการเปดสอนจ านวน 9 รายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธโดยใหนกศกษาประเมนตนเองจ านวน 9 คดเปนรอยละ 100

- มการประเมนคณภาพการจดการเรยนการสอนทกรายวชาทกภาคการศกษาโดยให นศ.ประเมน on line ชวงปลายภาคการศกษาแตละภาคตามระบบของมหาวทยาลย โดยอาจารยน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรงการเรยนการสอนและการประเมนผลในครง

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning

คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ สนบสนนใหผสอนน าผลการวจยของตนและอาจารยในหลกสตรมาประกอบการสอน เชน ในรายวชาเภสชบ าบดขนสง มการน างานวจยของอาจารยในหลกสตรมาใชเปนตวอยางในการสอนเรองการดอยาของเชอแบคทเรย

6.7.1 ผลงานวจย 5 ปยอนหลงของอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement

มการประเมนสงสนบสนนการเรยนรและสงอ านวยความสะดวกตาง ๆ ในการเรยนทงดานหองสมด, IT และการบรการนกศกษาเปนประจ าทกป เพอน าผลทไดมาใชในการพฒนาในปตอไป

9.1.2 รายงานประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสงอ านวยความสะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตรประจ าป

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement มระบบการสะทอนขอมลจากนกศกษาผานการประเมนอาจารย และการใหบรการสงสนบสนนการเรยนร และการจดสงอ านวยความ

8.1.1 สรปแบบสอบถามความตองการเกยวกบการจดการเรยนการสอนในระดบ

89


สะดวกตางๆ ของคณะเภสชศาสตร และมการปรบปรงในสงทนกศกษาไมพงพอใจในสวนทคณะฯสามารถกระท าไดคอ การปรบปรงหองน า การจดซอมแอร เปลยนอปกรณ access point ของระบบ wifi ปละ 3-4 จดเปนประจ าทกป

บณฑตศกษาของภาควชาเภสชกรรมคลนก

90

Criterion 11 1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to

graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders.

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders.

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates.



1 2 3 4 5 6 7 11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

11.5 The satisfaction levels of stakeholders

AUN 11 Output

91

are established, monitored and benchmarked for improvement [3] Overall opinion



11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement

- จ านวนนกศกษาทรบเขา ก าลงเรยน และจบการศกษา ดง

แสดง ในตารางสรปจ านวนนกศกษาทรบเขา ก าลงเรยนและจบ

การศกษาในแตละป สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ของ ม.สงขลา

นครนทร ดงตารางแสดงนกศกษา ในหนาท 9

- จ านวนนกศกษาทรบเขา ก าลงเรยน และจบการศกษา ดง

แสดง ในตารางสรปจ านวนนกศกษาทรบเขา ก าลงเรยนและจบ

การศกษาในแตละป สาขาวชาเภสชกรรมคลนก ของ ม.สงขลา

นครนทร 4 มหาวทยาลย (11.1.1)

11 .1 .1 สรป จ านวน

นกศกษาทรบเขา ก าลง

เรยน และจบการศกษา

ในแตละป สาขาวชา

เภสชกรรมคลนก ของ

4 มหาวทยาลย

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement

จ านวนเวลาเรยนเฉลยในการส าเรจการศกษาของนกศกษาหลกสตรเภสชศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเภสชกรรมคลนก มดงน

ปการศกษาทเรมเรยน เวลาเรยนเฉลย (ป) 2553 2.67 2554 2.63 2555 2.50 2556 2

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement

นกศกษาทจบในหลกสตรม 9 คน โดย 8 คนมงานท ากอนเขาเรยน และม 1 คนเมอส าเรจการศกษาในหลกสตรนไดเขาเรยนตอปรญญาเอกสาขาการบรบาลทางเภสชกรรม ดงแสดงในตารางผส าเรจการศกษา ในหนาท 10

11.4 The types and ชนดของงานวจยของนกศกษาคอนขางหลากหลาย ขนอยกบ 11.4.1 ตารางแสดง

92


quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement

ความสนใจของนกศกษาโดยหวของานวจยของนกศกษาจะตองผานการพจารณาโดยกรรมการบรหารหลกสตร ชนด จ านวน ของงานวจย ดงแสดงในตาราง (11.4.1)

งานวจยของนกศกษาทจบจากหลกสตรฯ และทก าลงศกษาอย

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement

ยงไมมการส ารวจความพงพอใจของการด าเนนหลกสตรนอยาง

เปนทางการจากผมสวนไดสวนเสยทชดเจน

Pass Rates and Dropout Rates

Academic Year Cohort Size Study complete (%) Studying (%) Drop out*(%)

2553 4 3 (75%) 0 (0%) 1 (25%)

2554 4 4 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 2555 4 1 (25%) 0 (0%) 3 (75%)

2556 5 1 (20%) 3 (60%) 1 (20%)

2557 1 - - 1 (100%) 2558 1 - 1 (100%) 0 (0%)

* จ านวนผสมครทไดรบการตอบรบใหเขาเรยนซงสวนหนงอาจไมไดมารายงานตวและลงทะเบยนเปนนกศกษา และสวนหนงมารายงานตวและลงทะเบยนเรยน แตอาจลาออกหรอพนสภาพการเปนนกศกษาในภายหลง

93

สวนท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา

จดแขง (5 ประเดน)

1. เปนหลกสตรทตอบสนองตอตามความตองการของผใชบณฑต โดยผใชบณฑตมสวนรวมในการจดท าหลกสตรตงแตตน

2. เปนหลกสตรทเปนความรวมมอของคณะเภสชศาสตรในมหาวทยาลย 4 แหง ท าใหมโอกาสในการใชทรพยากรการเรยนร ดดยพาะแหลงฝกปฏบตงานรวมกน

จดทควรพฒนา ( 5 ประเดน) 1. การจดท าผลการเรยนรทคาดหวงยงไมเปนระบบทชดเจน 2. การเผยแพรขอมลทส าคญของหลกสตรและรายวชาไปยงผมสวนไดสวนเสยยงไมชดเจน 3. การด าเนนงานสวนใหญยงไมเปนไปตามหลกการ PDCA 4. จ านวนนกศกษาทเขาเรยนมจ านวนนอย ไมบรรลตามเปาหมายทวางไว 5. นกศกษาสวนใหญใชเวลาในการเรยนมากกวาระยะเวลาทก าหนดไวในหลกสตร

แนวทางการพฒนา

1. จดท าผลการเรยนรทคาดหวงใหเปนระบบ โดยน าวสยทศน พนธกจของมหาวทยาลยและคณะฯ ความตองการของผมสวนไดสวนเสยในทกภาคสวนมาก าหนดผลการเรยนรใหชดเจน

2. จดระบบการเผยแพรขอมลใหแกผมสวนไดสวนเสยใหชดเจน เชน เผยแพรขอมลหลกสตรใหครบถวนตามทผสวนไดสวนเสยตองทราบเพอน าไปใชเปนขอมลในการตดสนใจ เผยแพร มคอ. 3, มคอ. 4 ใหนกศกษาทกคนทราบทางเวบไซต

3. ปรบกระบวนการท างานใหเปน PDCA ในทกระบวนการ โดยมการวางแผน การด าเนนงาน ประเมนการกระบวนการด าเนนงาน และน าผลการประเมนมาปรบปรง

4. หายทธวธในการดงดดผสนใจเขาเรยนใหมากขน 5. หามาตรการทท าใหนกศกษาส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทก าหนดในหลกสตร เชน กระต นให

นกศกษาคดหวขอวทยานพนธใหเรวขน

Documents

(Self Assessment Report)service.pharmacy.psu.ac.th/download/sar/2558/MClinic.pdfระบบ AUN-QA version 3.0 ของ ASEAN University Network (AUN) ตามนโยบายการประกันคุณภาพของ