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Modelos pedagógicos y modelos académicos curriculares MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL
Concibe lo pedagógico Diseña currículos
Como la formación
A través de la razón y la moral
En:• Carácter.• Voluntad.• Disciplina • Virtudes.
• Normatividad
Como un plan de estudios
De tipo asignaturas
Código C Moral Racionalismo académico
Que traduce
Al estado y a la iglesia Cultura Occidente
A través
Disciplinas clásicas Deberes Derechos
para formar
Moral para formar
Precisión
Erudición
Poder
MODELO PEDAGOGICO
CONDUCTISTA
Como
Diseña
Pedagógico Teoría
Expertos
Elaborado
Formación o
Necesidades de producción del
estado
desde
Concibe
Como
A partir
Produce
Para
Y q denominan
Obtener
Para
Y en
Basados
Para
Una teoría
Ser escuela
Objetivos terminales
Ciencias políticas
• Planes.• Programas
Medir conductas
Capacita
C. Oculto Diestros
Psicología conductista
practica
Tecnología
Trabajo
Individualistas razonable
s
C.C racional
C. técnico
C. Por objetivo
s
MODELO PEDAGOGICO
DESARROLLISTA
Como
Diseña
Currículos
La formación
desde
Como
A través de
Según
Y q denominan
Constituye
experiencias
Aprende haciendo
Intereses y necesidades
Destrezas cognitivas
Realización de proyectos
Aprender descubriend
o
Conocimiento científico
De los estudiantes
Proceso de aprendizaje
C. Practico C. Por
procesos
Desarrollo de
habilidades del
pensamiento
pedagógico
Desarrollo del pensamiento
Para acceder
Conceptos previos Aprendizaje
significativo
Acción de la escuela
MODELO PEDAGOGICO
SOCIAL
Como
Diseña
Pedagógico
Currículos
Cognición
Y contribuir
la Formación
La personalidad
De la
Concibe
Como
Siendo Y se denomina
Para
Como
A través
Para
Una dialéctica
Solucionar problemas sociales
ética
• lógica
c. inv. en el aula
consiente
C. critico
planificarlo
Al desarrollo histórico-cultural
Teórico -practico
Tecnología
Proceso de enseñanza
creatividadsensibilidad
C. reconstrucció
n social C.
Constructivo
efectividad
De su
Cambio
reflexión Participación Emancipació
n
Escuela de la vidaTrabajo colectivo investigación
