Semestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010€¦ · Kurset "disseksjon thorax" ga meg faglig utbytte . Alternatives Percent Value . 1 1- Helt uenig 0,0 % 0 . ... (anatomi)

03.02.2011 11:38:40 QuestBack export - Semestersluttevaluering 3.semester, høsten 2010

1

Semestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010 Data er innhentet fra perioden 12.12.2010 til 31.01.2011. Det er kommet 61 responser fra 138 inviterte studenter. Dette er en svarprosent på 44,2. Resultatene er presentert i grafer og tabeller, og er primært oppgitt i prosent. Første del av evalueringen omhandler generelle spørsmål, mens andre del er fag- og semesterspesifikke spørsmål. 1. Er du?

Alternatives Percent Value 1 Kvinne 57,4 % 35 2 Mann 42,6 % 26 Total 61


2

2. Hvilket studium går du på?

Alternatives Percent Value 1 Odontologi 16,7 % 10 2 Ernæringsvitenskap 11,7 % 7 3 Medisin 71,7 % 43 Total 60


3

3. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning? Timeplanfestet undervisning er cirka 15 timer per uke.

Alternatives Percent Value 1 Under 10 3,3 % 2 2 10-15 9,8 % 6 3 16-21 9,8 % 6 4 22-27 27,9 % 17 5 28-33 18,0 % 11 6 34-39 11,5 % 7 7 Over 40 19,7 % 12 Total 61


4

4. Hvor mange timer bruker du bibliotek, litteraturbaser og databaserte læremidler per uke?

Alternatives Percent Value 1 0 8,2 % 5 2 1-3 59,0 % 36 3 4-6 18,0 % 11 4 7-10 6,6 % 4 5 Over 10 8,2 % 5 Total 61


5

5. Hvor mange timer bruker du per uke på inntektsbringende arbeid?

Alternatives Percent Value 1 0 50,8 % 31 2 1-5 24,6 % 15 3 6-10 18,0 % 11 4 11-15 6,6 % 4 5 16-20 3,3 % 2 6 Over 20 0,0 % 0 Total 61


6

6. Hvor mange timer bruker du per uke på studentpolitikk eller studentdrevne tiltak? (eks. studentforeninger, idrettslag, kor, revy, etc.)

Alternatives Percent Value 1 0 62,3 % 38 2 1-3 19,7 % 12 3 4-6 13,1 % 8 4 7-10 3,3 % 2 5 Over 10 1,6 % 1 Total 61


7

7. Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene?

Alternatives Percent Value 1 Svært dårlig 1,6 % 1 2 Dårlig 1,6 % 1 3 Middels 11,5 % 7 4 Godt 59,0 % 36 5 Svært godt 26,2 % 16 Total 61


8

8. Hvordan synes du at du mestrer studiene?



9

9. Hvordan synes du PBL har fungert som læringsform dette semesteret?

Alternatives Percent Value 1 Svært dårlig 8,2 % 5 2 Dårlig 24,6 % 15 3 Middels 45,9 % 28 4 God 19,7 % 12 5 Svært god 1,6 % 1 Total 61


10

10. Er utbyttet av PBL-undervisningen i stor grad avhengig av veilederen (læreren)?

Alternatives Percent Value 1 Ja 93,4 % 57 2 Nei 6,6 % 4 Total 61


11

11. Omfang av læringsformer: Her er det listet opp ulike læringsformer. Enkelte semestre har bare noen av disse. For hver av læringsformene i dette semesteret skal du angi om du mener de burde vært brukt mer, som nå eller mindre.

Alternatives N 1 Forelesninger 59 2 PBL 60 3 Kurs 59 4 Propedeutikk 57 5 Ferdighetstrening 59 6 Selvstudium 59


12

12. Det er eksamen som først og fremst bestemmer hva jeg konsentrerer meg om

Alternatives Percent Value 1 1- Helt uenig 4,9 % 3 2 2 8,2 % 5 3 3 27,9 % 17 4 4 39,3 % 24 5 5- Helt enig 19,7 % 12 Total 61


13

13. Foretrekker du lærebøker på norsk?

Alternatives Percent Value 1 Ja 41,0 % 25 2 Nei 41,0 % 25 3 Vet ikke 18,0 % 11 Total 61


14

14. Ble informasjon og beskjeder formidlet på en effektiv måte?

Alternatives Percent Value 1 1- I liten grad 4,9 % 3 2 2 14,8 % 9 3 3 27,9 % 17 4 4 36,1 % 22 5 5- I stor grad 16,4 % 10 Total 61


15

15. Hvordan syntes du semesteret fungerte totalt sett? På spørsmålene nedenfor er det en femtrinnsskala. Vennligst sett kryss på skalaen fra svært dårlig til svært god/t.



16

16. Hvordan synes du at ukene henger sammen tematisk sett?



17

17. Hvordan synes du integreringen mellom semesterets ulike fag har fungert?

Alternatives Percent Value 1 Svært dårlig 4,9 % 3 2 Dårlig 14,8 % 9 3 Middels 39,3 % 24 4 God 36,1 % 22 5 Svært god 4,9 % 3 Total 61


18

19. De fleste forelesningene dette semesteret har vært gode



19

20. Har læringsmålene hjulpet deg i studiearbeidet? På spørsmålene nedenfor er svarene gradert fra i liten grad til i stor grad. Alle spørsmål innledes med: I hvilken grad...



20

21. ga semesteret mulighet til faglig fordypning?



21

22. opplever du det som faglig nyttig at det er flere studentgrupper (medisin/ernæring/odontologi) som følger undervisningen?



22

23. opplever du at lærerne behandler de tre studentgruppene likt?



23

24. er det blitt lagt til rette for læring av de praktiske ferdighetene spesifisert i semesterboken?



24

25. Forelesningene i makroanatomi har vært gode Under følger det mer fagspesifikke spørsmål



25

26. Forelesningene i mikroanatomi har vært gode



26

27. Hvor mange kursdager har du vært tilstede under kurset "disseksjon thorax"?

Alternatives Percent Value 1 0 0,0 % 0 2 1 0,0 % 0 3 2 0,0 % 0 4 3 0,0 % 0 5 4 1,6 % 1 6 5 6,6 % 4 7 6 11,5 % 7 8 7 80,3 % 49 Total 61


27

28. Kurset "disseksjon thorax" ga meg faglig utbytte



28

29. Hvor mange av histologikursene (anatomi) har du deltatt på?

Alternatives Percent Value 1 0-3 0,0 % 0 2 4-6 9,8 % 6 3 Flere enn 6 90,2 % 55 Total 61


29

30. Histologikursene ga meg faglig utbytte.



30

31. I hvilken grad har du benyttet deg av e-læringsressursene i makroanatomi (på cavum anatomicum og disseksjonssal)

Alternatives Percent Value 1 Ikke i det hele tatt 8,2 % 5 2 I liten grad 23,0 % 14 3 Kun i tilknytning til disseksjonskurset 59,0 % 36 4 I stor grad 9,8 % 6 Total 61


31

32. Tilgang til e-læringsmateriell i makroanatomi ga meg faglig utbytte



32

33. Hvor ofte brukte du ferdighetssenteret?

Alternatives Percent Value 1 Minst en gang i uken 1,6 % 1 2 1-3 ganger per måned 19,7 % 12 3 Sjeldnere 57,4 % 35 4 Aldri 21,3 % 13 Total 61


33

34. Hvordan vurderer du din studiebelastning og tidsbruk til studier i 3.semester sammenlignet med 1. og 2.semester?

Alternatives Percent Value 1 Mindre i 3.semester enn i 1. og 2.semester 0,0 % 0 2 Like mye i alle semestrene 1,6 % 1 3 En del mer i 3.semester enn i 1. og 2.semester 24,6 % 15 4 Mye mer i 3.semester enn i 1. og 2.semester 73,8 % 45 Total 61


34

36. Har du noen kommentarer til den anbefalte litteraturen dette semesteret? Nei Nei Grei litteratur, men tidsmessig svært vanskelig å lese om et tema i alle læringsbøkene. var mye å velge i, brukte mye tid på å orientere meg i de forskjellige temaene. dyrt Bogen - Immunologi: det har blitt formidlet oss at denne boken ikke er bra nok faglig sett. Ønsker at "anbefalt-listen" samsvarer med forelesers forventninger til studentenes oppnåelse i faget, samt læringsmål. Synes særlig fysiologien har vært vanskelig, grunnet bruk av Guyton's Medical Physiology. Den er god på detaljer, men det næmeste er overkill for 3.semester. Oppdaget Menneskets fysiologi ifbm nyreuka, og den burde i høyere grad anbefales. Mye lettere å få oversikt, samtidig som den har med alle viktige poenger. Tror dette ville spart mange studenter for unødig bekymring. God, men ofte mer enn man trenger. Kunne kanskje vært en generell orientering om hvilke bøker som anbefales i de ulike fag i begynnelsen av semesteret, også i de fagene man ikke får før senere i semesteret, da mange kjøper disse bøkene tidlig likevel. burde vært mer spesifikk mht sidetall osv Det burde være egne pensumlister for odontologi/ernæringsstudenter, flere av bøkene koster masse penger og man bruker bare 1-2 kapitler. Sherwood burde foreslås som den enkleste fysiologiboka De bøkene fra den ambefalte litteraturen jeg leste likte jeg svært godt. nei bør være mer spesifikt i forhold til hvilke kapitler vi skal lese Hjelp oss å avgrense! Feks. vil patologi ha mange flere emner enn hva vi trenger å kunne.

Documents

Semestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010€¦ · Kurset "disseksjon thorax" ga meg faglig utbytte . Alternatives Percent Value . 1 1- Helt uenig 0,0 % 0 . ... (anatomi)