HASIL PENELITIAN

HASIL PENELITIANANALISIS TINGKAT KESULITAN BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI ALAT UKUR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 3 MAKASSAR

M A H F U D062 214 035

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIFFAKULATAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR2012

ABSTRAKMAHFUD. 2012. Analisis Tingkat Kesulitan Belajar Pada Standar Kompetensi Alat Ukur Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 3 Makassar Tahun Ajaran 2010/ 2011. Skripsi. Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor kesulitan belajar siswa dan seberapa besar faktor-faktor kesulitan belajar yang dihadapi pada standar kompetensi alat ukur kelas X program keahlian teknik kendaraan ringan SMK Negeri 3 Makassar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui keadaan yang sesungguhnya atau menggambarkan status fenomena yang terjadi. Populasi berjumlah 50 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari jumlah populasi yang berjumlah 50 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa faktor-faktor kesulitan belajar siswa berasal dari faktor internal yaitu kesehatan 26%, minat 27,5%, dan motivasi 36%. Sedangkan dari faktor eksternal yaitu orang tua dan keadaan ekonomi keluarga 18%, guru 18,5%, kondisi ruangan 58%, peralatan praktek 28%, dan teman bergaul 27%. Berdasarkan hasil tersebut maka faktor paling dominan yang menjadi penyebab kesulitan belajar siswa adalah faktor eksternal yaitu pada kondisi ruangan.

Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Kompetensi Alat Ukur

BAB IVHASIL DAN PEMBAHASANA. Hasil Penelitian1. Hasil Pengujian Instrumen

Angket30 responden28 butir soalValidrhitung rtabel (0,361)Reliabilitas = 0,855Lampiran 2 (halaman 62)2. Hasil Analisis DataKesehatanNo. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%1.9182448163212501002.193819381224-0501003.234617341020-050100MinatNo. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%4.20402448612-0501005.8162244193812501006.265210201428-0501007.1122244812243650100MotivasiNo. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%8361938265224501009.61220402346125010010.61231621326-05010011.31621224714-050100InternalEksternalOrang tau & keadaan ekonomi keluargaNo. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%12.377491824245010013.2652183648245010014.132626521020125010015.2244132612243650100Guru No. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%16.22442142510245010017.2448214251005010018.2958173436125010019.9182040142871450100K0ndisi ruanganNo. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%20.5101530183612245010021.8161428193891850100Peralatan praktekNo. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%22.482244132611225010023.2448193871405010024.122427548163650100Teman bergaulNo. ItemFrekuensi dan persentase pilihan jawabanJumlah(A) Selalu(B) Sering(C) Jarang(D) Tidak PernahF%F%F%F%F%25.23461938714125010026.112223461428245010027.112223461326365010028.1326234612242450100Lampiran 3(halaman 63)Analisis data berdasarkan persentase jawabanJawaban a + b > 50%Jawaban a + b < 50% Jawaban c + d > 50%MenunjangMenghambatTabel 4 & 5(Halaman 51 &52)74%72,5%64%26%27,5%58%42%18,5%81,5%18%82%36%27%73%28%72%KesehatanminatMotivasiTeman bergaulPeralatan praktekKondisi ruanganGuruOrang tua dan keadaan ekonomi keluargaKet:= Menunjang= MenghambatAnalisis Deskriptif (SPSS 17.0 For Windows)Rata-rata (Mean) = 83,82Median = 83,50Modus = 72,00Standar Deviasi = 9,858Lampiran 4(halaman 64)B. PembahasanKondisi ruanganUntuk dapat belajar yang efektif diperlukan lingkungan fisik yang baik dan teratur (Slameto, 2010: 76)

eksternalkesulitan belajarKondisi ruangan yang sempit, panas, kotor, gelap, bocor, atau ribut akan menjadikan situasi belajar yg kurang baik sehingga memungkinkan proses belajar mengajar jadi terhambat atau tidak efektifBAB VKESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan

InternalEksternalNo.Sub Variabel(P) %1.Kesehatan26%2.Minat27,5%3.Motivasi36%N0.Sub Variabel(P) %1.Orang Tua & Keadaan Ekonomi Keluarga18%2.Guru18,5%3.Kondisi Ruangan58%4.Peralatan Praktek28%5.Teman Bergaul27%Kesulitan BelajarB. Saran pihak yang terkaitMemperhatikan kondisi ruanganpenelitiMengkaji lebih dalam dan lebih luasDAFTAR PUSTAKAAl-Barry, M.D.J. dkk. 1996. Kamus Peristilahan Modern Dan Popular. Surabaya: Indah.A.M, Sardiman. 2010. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali PersArikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian edisi revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.Depdiknas. November 2010. Majalah Dunia Pendidikan. Makassar : Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan.Djamarah, SB. 2008. Psikologi Belajar Edisi 2. Jakarta: Rineka Cipta.Hakim, T. 2000. Belajar secara efektif. Jakarta: puspa swara. (online) (http://books.google.co.id). Diakses 28 maret 2011.Haling, Abd. 2004. Pengantar Pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan: Universitas Negeri Makassar.Katman, Th. 2009. Modul Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat Ukur. -----: Erlangga.Mannan, Abd. 2008. Pengantar Statistika Terapan Untuk Pendidikan Kejuruan. Makassar: Badan Penerbit UNM.M.A, Hoetomo. 2005. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Mitra Pelajar. Purnami, RD. 2006. Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas III Di SMP Negeri 38 Semarang Tahun Pelajaran 2005/ 2006. (skripsi). (online) (http://www.linkpdf.com). Diakses 25 Maret 2011. Rofiq, AA. 2006. Studi Deskriptif Tentang Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Kelas 3 Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK NuMaArif Kudus Tahun Pelajaran 2005/ 2006. (skripsi). (online) ( http://duniaebook.net). Diakses 09 Februari 2011.Sahabuddin. 2007. Mengajar Dan Belajar. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.Samad, Sulaiman, dkk. 2009. Profesi Keguruan. Makassar: Penerbit FIP UNM. Setiawan, N. 2007. Penentuan Ukuran Sampel Memakai Rumus Slovin Dan Tabel Krejcie- Morgan. (online) (http://pustaka.unpad.ac.id). Diakses 13 Mei 2011.Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Cemerlang.