A MÚSICA NO ENSINO DE A MÚSICA NO ENSINO DE HISTÓRIA: TRANSFORMAÇÃO HISTÓRIA: TRANSFORMAÇÃO

E ARTEE ARTE

FACULDADE DE FACULDADE DE TECNOLOGIA E TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC CIÊNCIAS – FTC

EADEAD

EquipeEquipeCacilda AndradeCaliane Araújo Claudiene PiresCleide ParanhosElenilson SantosImária RiosIsac Almeida

IntroduçãoIntrodução

Este seminário apresenta como tema “ A MÚSICA NO ENSINO DE HISTÓRIA: TRANSFORMAÇÃO E ARTE”, tendo como intenção debater a utilização da música como documento histórico em aulas de História e situar a música no contexto histórico no qual foi produzida.

Novas Linguagens (LDB, PCN Novas Linguagens (LDB, PCN e PCNEM de História)e PCNEM de História)

Lei nº 9.394/96 (LDB)Lei nº 9.394/96 (LDB)Art. 3, inc. II: “liberdade de

aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.”

PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino FundamentalFundamental

Objetivos do Ensino Fundamental

“Utilizar diferentes linguagens – verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.” (PCNs p. 7: 1998)

PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino FundamentalFundamental

O Conhecimento Histórico: características e importância social.

“... a comunicação entre os homens, além da escrita, é oral, gestual, figurada, musical e rítmica”.

PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino FundamentalFundamental

Aprender e Ensinar História do Ensino Fundamental

“Os jovens sempre participam, a seu modo, desse trabalho de memória, que sempre recria e interpreta o tempo e a história”.

PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino PCN – 3º e 4º Ciclo do Ensino FundamentalFundamental

Objetivos Gerais de História

“Dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais”.

PCNEM+ - Ciências Humanas PCNEM+ - Ciências Humanas - História- História

“... nas diferentes formas que os vários grupos sociais, ao longo dos séculos, têm criado para se comunicar, como a dança, o livro, o rádio, o cinema, as caravelas, os aviões, a Internet, os tambores e a música”.

Musicas Censuradas Pela Ditadura Musicas Censuradas Pela Ditadura MilitarMilitar

Musica: Apesar de vocêArtista: Chico Buarque de HolandaAno de lançamento:1978Contexto da musica: Protesto contra A Ditadura Militar

História Cantada - Aula Show de HistóriaHistória Cantada - Aula Show de História

Na História Cantada o professor utiliza a música e o teatro como ferramentas lúdicas.Maiores representantes:

Henrique Carballal Gerson Guimarães

História Cantada - O História Cantada - O RenascimentoRenascimento

Musica e Imagem, uma Musica e Imagem, uma combinação poderosacombinação poderosa

As novas tecnologias, proporcionam, uma fazer uma relação musica e imagens que alem de atrair o publico alvo, facilita assim a ligação da letra, da temática e momento histórico, com a musica em si, na sala de aula. Algumas destas, chegando a fazer parte da realidade dos mesmos.

Elementos ImportantesPretexto: Situação pela qual se faz alguém prestar

atenção ou a fazer algo. Razão aparente de que alguém se serve para esconder o verdadeiro motivo.

Contexto é o conjunto de circunstâncias em que se produz a mensagem - lugar e tempo, cultura do emissor e do receptor, etc. - e que permitem sua correta compreensão.

Uma diversidades de temas na Uma diversidades de temas na Fusão de Musica e Imagem.Fusão de Musica e Imagem.

Dados do Clipe:Dados do Clipe:Musica: Do The Evolution Banda: Pearl JamÁlbum: Yield, ano 1998Contexto da Musica: Os passos do homem em busca de sua evolução de forma desenfreada, onde se mostram diversos fatos históricos, que levam a questionar até onde o ser humano poderá chegar ou se ele já foi longe demais.

ConclusãoConclusãoUm trabalho com a linguagem expressa das

canções foge ao convencional em sala de aula. Seu propósito é auxiliar o aluno a construir o conhecimento histórico a partir de documentos diferenciados dos costumeiramente presentes nas aulas e, por isso, sua utilização está relacionada a propostas alternativas de organização de conteúdos.

Referências:Referências:

Vídeos:www.youtube.comArtigos:

MÚSICA NO ENSINO DE HISTÓRIA, disponível em:

www.educacao.ufpr.br/publicacoes/sedpeef/.../sandramaciel.pdf

LINGUAGENS ALTERNATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, disponível em:

www.abed.org.br/seminario2003/texto18.htm