Seminario provinciale per la qualità dell’integrazione degli

alunni con disabilità.

I CAREI CAREe CTRHe CTRH

USP – Ufficio Scolastico Provinciale - Varese

Via Copelli 6 - 21100 Varesetel. 0332 - 257111 (centralino)

usp.va@istruzione.it

Esiti del monitoraggio relativo agli aspetti strutturali/organizzativi che supportano l’integrazione degli alunni con disabilità.

Ordine di scuola

Tot.Ist provincia

N. ist. NON risp.

D.D. 11 2 9 81,8%I.C. 68 7 61 89,7%

S.M. 4 0 4 100%I.S. 33 5 28 84,8%

TOT. 116 14 102 87,9%

Istituti che hanno

risposto

13

11

8

8

7

5

0 5 10 15

I.C. Busto A. “Tommaseo”

I.C. Cairate

I.C. Vedano Olona

I.C. Marchirolo

D.D. Varese VI°

I.C. Gavirate

N. sc. in rete

N. sc. in rete

Organizzazione territoriale ‘storica’. CTRH.Tot 52 istituti statali in rete su 116.

FINALITA’/OPPORTUNITA’ CTRH.Supportare gli alunni con disabilità promuovendo e valorizzando

le potenzialità presenti sul territorio in un’ottica di integrazione e condivisione delle risorse esistenti.

FORMAZIONE Sono inoltre attivi gruppi di lavoro per l’ IMPLEMENTAZIONE DI

PROTOCOLLI COMUNI: protocollo per le nuove segnalazioni, concordato con i rappresentanti Asl di

competenza territoriale. protocollo di accoglienza degli alunni con disabilità.

SPORTELLI Sportello di consultazione materiale e sussidi specifici per la disabilità; Sportello di consulenza;

CTRH MARCHIROLOPZ LUINO — ARCISATE

CTRH VARESEPZ VARESE — AZZATE

CTRH VEDANO O.PZ SARONNO — TRADATE

CTRH BUSTO A.PZ BUSTO A. — CASTELLANZA.

CTRH GALLARATEPZ GALLARATE — SOMMA L.

CTRH GAVIRATEPZ SESTO C. — CITTIGLIO

Frequenza incontri di Reti

0

5

10

15

20

25

Livello di soddisfazione attività dei CTRH

tot

4%

67%

29%

basso

medio

alto

N. istituti nel cui POF sono previsti gli interventi finalizzati all’integrazione degli alunni con disabilità.

97%

3%

si no

Presenza del Gruppo H d’istituto.

98%

2%

SI NO

COMPOSIZIONE

DOCENTI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI 16

DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI 11

DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI 10

DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;EDUCATORI COMUNALI 7

DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI;RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE 7

DOCENTI DI SOSTEGNO; EDUCATORI COMUNALI 6

DOCENTI DI SOSTEGNO 4

DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE 4

DOCENTI DI SOSTEGNO;DOCENTI CURRICOLARI; SPECIALISTI DELSERVIZIO DI NPI 3

DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;EDUCATORI COMUNALI; SPECIALISTI DEL SERVIZIO DI NPI 3

ALTRO 29

GESTIONE GRUPPO H

Incentivazione dei componenti del Gruppo H.

84%

14%2%

SI

NO

non risposte

CRITERI ASSEGNAZIONE ALUNNI

DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI; PARTICOLARE COMPOSIZIONEDEL GRUPPO CLASSE 32

DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI 20

DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE 13

DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI 11

DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CONDISABILITÀ NELLE DIVERSE CLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI;PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE 7

CONCENTRAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ AL FINE DI OTTIMIZZARE LE ORE DISOSTEGNO; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI 3

N. Istituti in cui sono presenti docenti “posti comuni” formati sul

tema della disabilità

1%

44%

55%

SI

NO

IN PARTE

Il numero di docenti è ritenuto sufficiente rispetto all’esigenza?

35%

54%

11%

SI

NO

nessuna r isposta

Presenza nel Piano Aggiornamento di tematiche relative alla disabilità.

0102030405060

SI NO

EPISO

DICAMENTE

Serie1

Presenza della docente Funzione Strumentale

0

20

40

60

80

SI NO

Serie1

L’insegnate Funzione Strumentale è un’insegnante di sostegno o curriculare?

0

10

20

30

40

50

CURRICOLARE SOSTEGNO NON RISPOSTE

Serie1

Altre aree d'intervento della F.S.

SI25%

NO49%

NON RISPOSTE

26%

N. incontri con gli Specialisti.

0

10

20

30

40

50

60

1 volta al l ’anno 2 volte al l ’anno 3 volte al l ’anno + di 3 volte al l ’anno

Ser ie1

Livello di soddisfazione relativo agli incontri con gli specialisti.

19

69

23

0

10

20

30

40

50

60

70

80

nulla bassa media alta

Serie1

Collaborazione interna al Consiglio di Classe

412

65

21

0

20

40

60

80

nulla bassa media alta

Serie1

Tempistica per l’elaborazione documenti per l’integrazione (PEI, PDF).

0

10

20

30

40

50

60

70

ottobre novembre dicembre altro

Serie1

Contributo delle famiglie per la stesura dei documenti.

74

27

1

0

20

40

60

80

si no non risposte

Serie1

Sottoscrizione dei documenti da parte delle famiglie.

86

16

0

50

100

si no

Serie1

Tempistica della sottoscrizione

8

41

31

6

16

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

ottobr e dicembr e non

r isposte

Ser ie1

N. istituti in cui sono presenti Collaboratori Scolastici specificatamente formati.

86

17

0

20

40

60

80

100

SI NO

Serie1

N. COLLABORATORI FORMATI

NESSUNO 15

UNO 11

DUE 14

TRE 14

PIU’ DI TRE 45

N. medio alunni nelle classi dove sono presenti alunni con disabilità

0

10

20

30

40

50

60

70

meno di 20 tra 20 e 25 più di 25

Serie1

Attività esterne alla classe dell’alunno con disabilità.

58

44

0

20

40

60

80

Previste sempre nel PEI Scelte in it inere

Serie1

Attività di orientamento.

87%

12% 1%

si

no

non risposte

Passaggio di informazioni da un ordine di scuola all’altro.

.

94

8

0

20

40

60

80

100

si no

Serie1

Finanziamenti

20%

16%3%

19%

3%3%

14%

3% 11%

4%

4%

USP USP; ComuneUSP; Comune;Provincia; Fondi dell’istitutoUSP; Comune; Fondi dell’istitutoUSP; Comune; AltroUSP; Fondi dell’istitutoUSP; Fondi dell’istituto; AltroUSP; AltroComune; Fondi dell’istitutoFondi dell’istituto; AltroAltro