« N Y E M E N I G H E T E R F O R E N N Y T I D »

2

S E N D T N O R G E S K A L B I D R A T I L P L A N T I N G A V 4 0 0 L I V S K R A F T I G E M E N I G H E T E R I N N E N 2 0 2 5

D e t t e h e f t e t e r e n p r e s e n t a s j o n a v h v o r d a n v i s e r f o r o s s a t d e t t e v i l k u n n e s k j e . R e v i d e r t u t g a v e v i l f o r e l i g g e e t t e r s a m t a l e m ø t e t 1 j u n i .

Ta k k f o r a t d e r e e r m e d !

Ø y s t e i n G j e r m eL e d e r , S e n d t N o r g e

Ø i v i n d A u g l a n dS t y r e l e d e r , D A W N

V E L K O M M E N T I L S E N D T N O R G E

V i s a m l e s o m k r i n g v i s j o n e n t i l S e n d t N o r g e m e d e t f a n t a s t i s k u t g a n g s p u n k t ; 1 5 u l i k e s a m f u n n o g b e v e g e l s e r h a r g å t t s a m m e n o m å p l a n t e 4 0 0 l i v s k r a f t i g e m e n i g h e t e r i n n e n å r 2 0 2 5 . L y k k e s v i m e d d e n n e s a t s n i n g e n b å d e k v a n t i t a t i v t o g k v a l i t a t i v t , v i l v i i k k e b a r e n å e t m å l , m e n v i v i l o g s å ” r y k k e f r e m t i l s t a r t ” f o r e n n y s e s o n g a v m e n i g h e t s p l a n t i n g i N o r g e . D e t t e s k j e r v e d a t d e n y e m e n i g h e t e n e p l a n t e s m e d b e v i s s t h e t e n o m å i g j e n s k u l l e r e p r o d u s e r e s e g s e l v .

S e n d t N o r g e e r e n v i d e r e f ø r i n g a v D AW N N o r g e s i t t a r b e i d g j e n n o m 2 0 å r . M e d Ø i v i n d A u g l a n d s o m l e d e r h a r D A W N s t i m u l e r t t i l m e n i g h e t s p l a n t i n g i N o r g e , o g h a r d e s i s t e å r e n e o g s å u t v i d e t s i t t v i r k e o m r å d e u t e n f o r N o r g e s g r e n s e r . D e t t e a r b e i d e t h a r v o k s t , o g s t y r e t h a r s e t t d e t t j e n l i g å o m o r g a n i s e r e a r b e i d e t . M 4 e r n å d e r m e d b l i t t e n e g e n v i r k s o m h e t , o g S e n d t N o r g e b l i r v å r t h o v e d a n l i g g e n d e i å r e n e f r e m o v e r .

S e n d t N o r g e e r e n f o k u s e r t f e l l e s v i s j o n :

N E T T V E R K F O R M E N I G H E T S P L A N T I N G

Innholdsfortegnelse

4 - 5T E N K H V I S

1 4 - 1 5S Y N L I G H E T

4 - 1 1T R E S A T S I N G S O M R Å D E R

1 2 - 1 3S O S I A L K O N T R A K T

4T E N K H V I S

5

4 0 0M E N I G H E T E R

4 0 0 0 T E A M M E D L E M M E R

H V O R M A N G E M E N N E S K E R K A N V I N Å ?

Figur 1

6

F o r å h a g o d f r e m d r i f t m å d e t v æ r e a v k l a r t h v e m s o m h a r a n s v a r f o r h v a . S e n d t N o r g e e r k a t a l y s a t o r e n , m e n m o t o r e n m å v æ r e d e t r e s p e k t i v e s a m f u n n o g d e t s m e n i g h e t e r . F o r å s y n l i g g j ø r e a n s v a r s - o g a r b e i d s f o r d e l i n g e n i d e n t i f i s e r e r v i t r e u l i k e s a t s n i n g s o m r å d e r s o m a l l e d e i n v o l v e r t e b ø r h a e t f o r h o l d t i l o m v i s k a l l y k k e s .

7

O M R Å D E 1

SENDT LÆRINGSFELLESSKAP: Hvert samfunn stiller med inntil 10 personer til et årlig nasjonalt læringsfellesskap. Deltakerne i læringsfellesskapet er ideelt sett praktikere med evne til å lede regionalt og nasjonalt. En god blanding av menn og kvinner, som i sum får en gjennomsnittsalder på under 35 år. Det vil være optimalt om majoriteten av disse også utgjør samfunnets nasjonale lederteam for menighetsplanting.

LOKALE TEAM:O M R Å D E 3

Det kreves pionerånd og pionerinnsats for å plante de nye menighetene. Ved at de nasjonale lederteamene er praksisnære, vil det tilføres kraft og kunnskap i begge retninger, både fra det nasjonale teamet til det lokale og fra det lokale og til det nasjonale.

NASJONALE LEDERTEAM FOR MENIGHETSPLANTING:

O M R Å D E 2

Ethvert samfunn bør ha et nasjonalt lederteamet for menighetsplanting. Et slikt team vil holde visjonen om menighetsplanting levende i det respektive samfunnet. Samtidig vil det ha hovedansvar for oppfølging av læringsfellesskapet, samt implementering av samfunnets satsninger. Det vil være optimalt om majoriteten av disse også er involvert i lokal menighetsplanting i en eller annen form.

T R E S A T S I N G S O M R Å D E R

O M R Å D E 1

SENDT LÆRINGSFELLESSKAP: 8

P E R S P E K T I V Vi har nå en felles visjon om å plante nye menigheter i Norge, men vi vet at visjoner lekker over tid. Gjennom Sendt Læringsfellesskap skal vi løfte perspektivene og fokusere på mulighetene som ligger foran oss. Norge har mange bygder, tettsteder, bydeler og byer hvor det trengs nye menigheter. Sammen skal vi arbeide for å nå disse. En viktig verdi for samlingene er at de skal være trosstyrkende, motiverende og visjonære.

P R I N S I P P B A S E R T L Æ R I N G Det finnes ulike modeller for menighetsplanting. I Sendt Læringsfellesskap legger vi vekt på at undervisningen skal være prinsippbasert, og dermed overførbar til ulike modeller for menighetsplanting. Alle foredragsholdere og fasilitatorer vil ha denne forståelsen og mestre å formidle i tråd med denne tenkningen. Vi vil etterstrebe at læringen skal være relevant, praksisnær og aksjonsorientert. En slik læring vil være omsettelig til menighetsplanting i praksis. R E L A S J O N E R Alle bevegelser kjennetegnes av at relasjoner formes og styrkes. Sendt Læringsfelleskap er en nasjonal arena hvor det primært dannes relasjoner på to ulike nivåer. For det første formes relasjoner i fellesskapene i de respektive samfunnene. En fokusert gruppe som arbeider sammen de neste årene vil ha en massiv påvirkningsmulighet. For det andre formes det relasjoner på kryss og tvers av de ulke samfunnene. Et fellesskap rundt en felles visjon, med den samme misjon, vil ha uante påvirkningsmuligheter i Norge.

S e n d t L æ r i n g s f e l l e s s k a p h a r t r e f o k u s o m r å d e r :

T E M A F O R L Æ R I N G S -F E L L E S S K A P E N E D E N E S T E 4 Å R E N E E R :

H v o r d a n b y g g e e n r e p r o d u s e r e n d e

m e n i g h e t ?

M e n i g h e t i N o r g e - H v i l k e

k j e r n e p r a k s i s e r m å v i e t a b l e r e o g

v i d e r e f ø r e ?

H v o r d a n l e d e o g b y g g e d i s i p l e r

g j e n n o m n y e m e n i g h e t e r ?

M i s j o n i N o r g e - H v o r d a n v i n n e n y e

m e n n e s k e r ?

2 0 1 6

2 0 1 8

2 0 1 7

2 0 1 9

9

R E K R U T T E R I N G Det trengs en tydelig strategi for å rekruttere menighetsplantere. Gjøres rekrutteringsarbeidet riktig, så gir det også resultater på andre områder. Det hele begynner med en bevisstgjøring av egne medlemmer gjennom barne- og ungdomsorganisasjoner, nasjonale konferanser, blader og tidsskrifter, sosiale medier og så videre. Figur 2 viser hvordan Assemblies of God i USA gjorde sin satsning for 10 år tilbake, og som nå har resultert i mer enn 2500 menigheter.

R I K T I G T R E N I N G Alle menighetsplantere trenger riktig trening. Det er mange steg på veien frem til menighetsplanting, og en bevissthet rundt ”veien til planting” vil garantert bidra til at flere får økt sin kompetanse og etablerer nye menigheter (se figur 3 på neste side). Et av de viktigste stegene er treningen, teoretisk og praktisk. I Norge finnes det ulike ressurser for trening, der i blant M4-opplegget som er utviklet av DAWN Norge. I tillegg til dette må det gjøres en planmessig trening i ulike kirkesamfunn og enkeltmenigheter.

L Æ R L I N G E P L A S S E R O G L Æ R I N G S N E T T V E R KMenighetsplanting er et fag, og gode fagarbeidere har læretid som en del av sin utdannelse. En planmessig utvikling av lærlingeplasser innfor de ulike menighetsplantingene, vil gi en bedre forberedelse for den enkelte planter. Tenk om alle menighetsplantinger la til rette for at kommende plantere fikk delta som lærling i 12 måneder før man selv begynte? En annen tilnærming for å oppnå linkede læringsmål, er å etablere læringsnettverk hvor nyplantede menigheter møtes for dialog og erfaringsutveksling.

R E G I O N A L S T Ø T T E O G F A D D E R M E N I G H E T E RMenighetsplanting er et anliggende for flere enn bare menighetsplanterne og spesielt interesserte. Støtte og omsorg fra etablerte menigheter vil bidra til å senke spenninger, og øke muligheten for å lykkes med menighetsplanting. Ved å involvere, engasjere og ansvarliggjøre menigheter i regionen, vil eierskap og lagfølelse tilta.

D e n a s j o n a l e l e d e r t e a m e n e f o r m e n i g h e t s p l a n t i n g d e l t a r i L æ r i n g s f e l l e s s k a p e t , o g h a r h e l t k l a r t f l e r e a r b e i d s o p p g a v e r e n n d e v i b e r ø r e r i v å r e f e l l e s s a m l i n g e r . V i d r i s t e r o s s l i k e v e l t i l å p r e s e n t e r e n o e n f o r s l a g t i l p r i o r i t e r t e s a t s n i n g e r f o r d e u l i k e n a s j o n a l e l e d e r t e a m e n e .

NASJONALE LEDERTEAM FOR MENIGHETSPLANTING:

O M R Å D E 2

B E V I S S T G J Ø R I N G 1 M I L L I O N

N E T T V E R K I N G5 0 0 0 0

R E L A S J O N S B Y G G I N G 5 0 0 0

S O R T E R I N G1 5 0 0

R E K R U T T E R I N G 3 0 0 - 5 0 0

Figur 2

1 0

I N T E R V J U

T R E N I N G

A V K L A R I N G

P L A N T I N G

K O N T A K T

V E I E N T I L M E N I G H E T S P L A N T I N G

Figur 3

F O R B E R E D E L S E A V L E D E R O G T E A MAlle som etablerer ny menighet må gjøre det på fundamentet av en kvalitetssikret opplæring og trening. For å sikre omdømmet for menighetsplanting, oppfordrer vi alle til å kvalitetssikre planteprosjektene.

F O R S T Å E L S E A V F A S E R Mange menigheter kommer godt i gang, men blir stående fast i en fase. Derfor må lokal menighetsplanting må forstå hvor den befinner seg på sin utviklingsreise, og overvinne disse barrierene. Figur 4 viser en slik fase forståelse. De lokale teamene må ha tilstrekkelig coaching, ledelse og støttefunksjoner for å være i stand til å bevege seg gjennom de ulike fasene:

D e t s o m s k j e r p å l o k a l t p l a n e r u n d e r l e d e l s e a v d e r e s p e k t i v e s a m f u n n . V i t a r l i k e v e l o g s å h e r m e d e n a n b e f a l i n g .

F O K U S P Å N Y E M E N N E S K E RMenigheter som tidlig erfarer å nå nye mennesker, har større sjanse til å bli en menighet som vokser gjennom at nye mennesker kommer til tro. Skal vi se nettovekst gjennom de nye menighetene, må disse menighetene ha fokus på nye mennesker. Ved å strategisk opprette kontakt med nye mennesker og etablere varige relasjoner med mennesker, så vil sosiale nettverk utvides. Dette vil øker potensialet for vekst.

F R I M O D I G H E TGode strategier og markedsføring kan ikke gjøre opp for at vi ikke når nye mennesker. Nye menigheter må gi evangeliet til nye mennesker på nye steder. Jesus trente disipler og fikk menigheten, og vi trenger å følge det mønsteret. Derfor er det viktig at de enkelte menighetsplantere og deres team, er frimodige på evangeliet og har denne verdien sentralt i teamet.

LOKALE TEAM:O M R Å D E 3

Dømmekraft

Test periode

Samkjøre startteamet

fase 1

fase 2

Grand Opening

fase 2

Prøvegudstjenesterfase 4

fase 5

1 1

Figur 4

1 2

I s a m m e n s e t n i n g e n a v p o t e n s i e l t i n n t i l 1 5 0 m e n n e s k e r , f r a u l i k e s a m m e n h e n g e r , v i l v i m ø t e n o e n k o m m u n i k a s j o n s -u t f o r d r i n g e r . F ø r v i k o m m e r t i l u t f o r d r i n g e n e , s å f o r e s l å r v i f ø l g e n d e k j ø r e r e g l e r f o r h v o r d a n v i f o r h o l d e r o s s t i l h v e r a n d r e .

S O S I A L K O N T R A K T

1 3- V i t e n k e r a l l t i d d e t b e s t e : Det er en mental øvelse å legge godviljen til når noen ytrer seg på måte som kan vekke irritasjon, mistenksomhet eller usikkerhet.

- V i t e n k e r v i n n - v i n n , o g i k k e v i n n - t a p : Det vil være situasjoner hvor ulike menighetsplantinger kommer nært på hverandre, eller etablerte menigheter, og det kan oppleves invaderende eller truende. Her er det viktig at vi er rause med hverandre, og aksepterer at det noen ganger vil bli litt styr.

- V i t e n k e r p r i n s i p p e r o g i k k e m o d e l l e r : Mange har forkjærlighet for en bestemt modell for menighetsplanting, og vil gjerne at den skal fremheves. Det vil ikke være mulig.

- V i t e n k e r a t t a l e t i d i k k e e r n ø d v e n d i g f o r d e l t a k e l s e : Læringsfellesskapet er ikke en undervisningskonferanse, og vi vil ikke fordele taletid mellom ulike grupperinger etter et likhetsprinsipp. Målet favoriseres, ikke ulike grupperinger.

- V i t e n k e r a t j e g v i l væ r e e n k e l å s a m a r b e i d e m e d : Enhver deltaker kan bidra til at det er enkelt å lede og organisere, gjennom kort responstid og gode holdninger.

1 4 S Y N L I G H E T

S e n d t N o r g e v i l b i d r a m e d b e v i s s t g j ø r i n g r u n d t m e n i g h e t s p l a n t i n g g e n e r e l t i l a n d e t o g a n v e n d e u l i k e k a n a l e r f o r å o p p n å s y n l i g h e t . V å r t m å l e r å e t a b l e r e e n b r e d k o n t a k t f l a t e g j e n n o m e p o s t , s o s i a l e m e d i e r o g a n n e t . H e r v i l v i g j ø r e S e n d t N o r g e k j e n t s o m b e g r e p o g r e s s u r s .

I v å r e f a s t e n y h e t s o p p d a t e r i n g e r v i l v i o p p f o r d r e t i l b ø n n f o r p l a n t i n g e r s o m f o r e g å r . G j e n n o m d e t t e h å p e r v i a t d e u l i k e s a m f u n n e n e v i l t a d e t t e m e d i s i n e b ø n n e r .

P å w e b s i d e n s e n d t n o r g e . n o v i l d e t b l i g j o r t t i l g j e n g e l i g e n r e s s u r s b a n k .

1 5

desi

gn a

utem

.no

Sendt NorgeBjørnsonsgate 28 5059 BergenSendtNorge.no