O NASCEDOUROA terminologia Sequncia Didtica surge a partir de um
grupo de pesquisadores da Universidade de Genebra, filiados ao
Interacionismo Sociodiscursivo, que desenvolveram um quadro
terico-metodolgico para o ensino da lngua, fundamentado em uma
engenharia didtica, com instrumentos e ferramentas para mediar a ao
docente, centrada em um procedimento denominado de sequncia didtica
(SD).
SAINDO DAS LINGUAGENS ... A metodologia ou procedimento das SD
passou a ser utilizada no Brasil, orientando autores de livros
didticos, nas orientaes terico-metodolgicas para os professores,
incorporando um procedimento metodolgico que prev uma srie de
atividades com um mesmo contedo ou problemtica, em ordem crescente
de dificuldade, planejada de modo lgico e encadeada para
possibilitar o desenvolvimento de uma aprendizagem
significativa
QUAL O OBJETIVO DE SE TRABALHAR COM SEQUNCIA DIDTICA?
Ensinar contedos de forma consciente e segundo estratgias
didticas com foco na aprendizagem significativa, que leve em
considerao os seguintes pressupostos: problematizao motivadora,
sondagem de conhecimentos prvios, estratgias diversificadas de
investigao, com aprofundamento gradual.
AS SD NA REDE ESTADUALOs programas estruturantes da Secretaria
Estadual de Educao incorporam com xito o trabalho pedaggico por
Seqncias Didticas nos seus percursos formativos, a exemplo do
Gestar e do Cincia na Escola.
QUE ASPECTOS DEVEM SER CONSIDERADOS NA ELABORAO DE UMA
SDMobiliza conhecimentos prvios?Promove um desafio
alcanvel?Diversifica as estratgias de investigao dos conceitos e
contedos?Prev forma de avaliar a aprendizagem do estudante?
UMA PROPOSTA DE ORGANIZAO NA ELABORAO DE UMA SDETAPAS1. EXPLORAO
DO(S) CONCEITO(S)Etapa de sondagem dos conhecimentos prvios, anlise
de questes relacionadas ao tema da SD
2. INVESTIGAO DO(S) CONCEITO(S)Levantamento de informaes,
sistematizao e aprofundamento do contedo
3. APLICAO DO(S) CONCEITO(S)Resoluo de situaes-problema, de
atividades
