Gaceta universitaria marzo 2017 Volumen 1 No. 5

Tankelen t’aan/Palabra Joven

Acompañado del Presidente Municipal, Prof. José Dolores Baladez Chí, de delega-

dos federales, de directores generales, del Presidente del Gran Consejo Maya, del

Diputado José Esquivel Vargas, del titular de la Rectoría, el M. C. Ildefonso Pale-

món Hernández Silva, de la comunidad universitaria y de amigos de José María

Morelos, el titular del poder ejecutivo recorrió las nuevas instalaciones de la

UIMQROO.

Durante su visita, el titular del Ejecutivo instaló y tomó la protesta a la Comisión

de Seguimiento del Centro de Innovación para el Desarrollo Apícola Sustentable

de Quintana Roo, luego de escuchar la presentación del proyecto FOMIX CONA-

CYT-Gobierno de Quintana Roo. El Gobernador pudo constatar el avance en ma-

teria educativa e infraestructura en nuestra Universidad, y sobre todo por poner en

marcha un megaproyecto que concreta oportunidades para todos y permite diversi-

ficar la economía local como marca su Plan de Gobierno 2016-2022.

Con el Consejo externo de Seguimiento al Centro Apícola, se da continuidad a la

inversión ya iniciada hace dos meses, misma que ganó la universidad en convocato-

ria pública para crear un centro único en el país por la investigación básica y aplica-

da a lo largo de toda la cadena de valor apícola.

Histórica visita del Gobernador del Estado

C. P. Carlos Joaquín González a la UIMQROO

Editorial

Tankelen t’aan llega a su quinto nú-

mero, agradecemos a quienes forman

parte de este esfuerzo de comunica-

ción y sobre todo a la comunidad

universitaria que difunde las activida-

des y logros de nuestra universidad.

En este número encontrarás toda la

información sobre la visita de nues-

tro Gobernador a la UIMQRoo y los

importantes eventos en los que parti-

cipó.

Llevamos a usted la información de

las actividades que se desarrollaron

en las últimas semanas, la colabora-

ción del Mtro Oscar Lucán Parrao

Rivero, el testimonio de alumnos

destacados y mucho más

Recuerda que estamos en etapa de

promoción de nuestra oferta acadé-

mica, en este número podrás invitar

a los amigos de tu comunidad a co-

nocer más de nuestra universidad,

comparte esta Gaceta y demuestra tu

orgullo UIMQRoo.

En esta fase de promoción de la

oferta educativa intercultural para la

sociedad de la zona maya peninsular,

vale la pena decir que asistimos a

todas la ferias vocacionales de la

SEYC y de las instituciones de edu-

cación media superior de Quintana

Roo y Yucatán, además de que en

nuestras propias instalaciones en

José María Morelos hacemos ferias y

recorridos para los estudiantes que

nos quieran visitar.

Ser en el mundo, ser nosotros -Wíinikilyóok’olkaab, jéebixo’one’ -To be in theworld, to be ourselves

Por primera vez un Gobernador del Estado en las instalaciones de la

Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo.

Continúa ….

Página 2 TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

El establecimiento del Centro beneficiará a más de tres mil

600 apicultores de la entidad. Se desarrolla con la colabora-

ción de investigadores de instituciones como la UNAM, el

Colegio de la Frontera Sur, la Universidad de Yucatán, los

institutos tecnológicos de Mérida y de Estudios Superiores

de Felipe Carrillo Puerto. Tiene una inversión de 37.8 millo-

nes de pesos, provenientes del Fondo Mixto del Consejo

Nacional de Ciencia y Tecnología y del Gobierno del Esta-

do.

En el mismo evento el Gobernador Carlos Joaquín instaló y

tomó protesta a la Comisión de Seguimiento integrada por

dos representantes de productores y comercializadores de

miel de abeja; dos de instancias gubernamentales dedicadas

al fomento productivo, la instancia dedicada a la investiga-

ción INIFAP y el COQCYT.

El Gobernador Carlos Joaquín destacó hoy que en Quintana

Roo se le da importancia fundamental al sector rural no sólo

para lograr mayor producción sino como un medio para de-

tonar el sur a través de la diversificación económica.

Indicó que sin dejar de pensar en la economía, se pone espe-

cial atención a mejores servicios públicos, mayor atención a

la gente y más seguridad “Es importante trabajar en restable-

cer la convivencia social; la sociedad de Quintana Roo tiene

que ser más fuerte. Quienes jalan hacia la delincuencia, hacia

la violencia, se van a encontrar con la fuerza de la sociedad,

de la gente, que es a donde hemos enfocado las acciones de

gobierno: a restablecer la convivencia social”, dijo.Ф

Ambiente de fiesta se vivió durante

la visita de nuestro Gobernador

C.P. Carlos Joaquín González

Página 3 Volumen 1 No. 5

Ing. Isael Salazar Dzul

Egresado de la Ingeniería en Sistemas de Producción Agroecológicas (2007-2011)

Al concluir mis estudios en Agroecología en el año 2011, inicié trabajando como consultor gracias a los objetivos cumplidos en la tesis de grado, bajo el enfoque; vincula-ción comunitaria, esquema de intervención que promueve la UIMQRoo, al realizar trabajo de campo durante cuatro veranos en una comunidad elegida por el estudiante.

En este caso trabajé en mi comunidad de origen (Othón P. Blanco, municipio de José María Morelos, Estado de Quintana Roo, México. Un grupo de 14 mujeres se benefi-ciaron del proyecto fruto de la tesis, proyecto financiado por la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT-2011), con el objetivo de conservar y apro-vechar la fauna silvestres, en especial el venado cola blan-ca, si bien, dicho proyecto pretendió alcanzar objetivos de capacitación, infraestructura, equipo y asistencia técnica, en 2012 la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP), Área de Protección de Flora y Fauna Bala’an K’aax (APFFBK), aprobó recursos financieros para forta-lecer y dar seguimiento en capacitación y equipo al grupo de mujeres.

Las sinergias que se desarrollaron con la CONANP, me permitió formar parte del equipo técnico y trabajar como consultor en el 2012 en el programa denominado “conservación de maíz criollo”, estos procesos me acerca-ron más al sector rural, una realidad donde crecí, me desa-rrollé y aprendí más con la interacción con campesinos, familias y productores. Sin embargo, la oportunidades de crecer y conocer otros escenarios laborales, me llevó a integrarme al equipo técnico de la delegación federal en la Procuraduría Agraria (PA-2013), en Chetumal, Quintana Roo.

En los últimos tres años 2013-2015, en colaboración con otros cinco egresados de la UIMQRoo, hemos logrado formalizar una organización de la sociedad civil denomina-da Ya’ax Chaak A.C, (Lluvia Verde), el equipo de trabajo asesora, planea y opera proyectos agrícolas y ambientales en las comunidades de los municipios de José María More-los, Felipe Carrillo Puerto y Bacalar, Quintana Roo, finan-ciados por la Comisión Nacional Forestal (CONAFOR), Comisión Nacional para el Desarrollo de Los Pueblos Indígenas (CDI) y la Secretaría de Medio Ambiente y Re-cursos Naturales. Dicho proceso cuenta con el apoyo de profesores de la UIMQRoo, y en 2016 fue motivo para firmar convenio de colaboración entre la UIMQRoo y Ya’ax Chaak A.C.

El modelo intercultural promovido en la UIMQRoo, orientado al diálogo, respeto y tolerancia, son valores que

Somos UIMQRoo, somos éxito

TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

han permitido desarrollarme como profesional, además de contribuir a generar capacidades académicas, técnicas y herramientas para mejorar la intervención hacia una sociedad más justa. Es evidente que la UIMQRoo ha intervenido para desarrollar el potencial educativo y laboral en el Estado de Quintana Roo y una de las pruebas visibles son los logros que he obtenido en los últimos cinco años 2011-2015.

Creo y tengo fe que la UIMQRoo interviene eficientemente, generan-do mejores estrategias de vida, con experiencias que promueve en los estudiantes y comunidades rurales. La evidencia de estos hechos se enmarca en la humilde proceso que he desarrollado gracias al apoyo de varias personas y becas obtenidas durante mis estudios. Beca de reconocimiento por la Embajada de Estados Unidos de América en México para cursar una estancia académica en la Universidad de Ari-zona-2010, en el 2011 recibí de la Academia Mexicana de Ciencias una beca para asistir al verano de Investigación Científica IPN-CIDIR, en el Estado de Oaxaca. En 2012 fui acreedor de la beca de liderazgo social para cursar un diplomado internacional en el Programa de Lide-razgo, financiado por Fundación WK. Kellogg. Actualmente (2017-2018) soy becado por la Fundación WK. Kellogg para cursar la maes-tría en Economía, Desarrollo y Cambio Climático en la escuela de posgrado, Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñan-za (CATIE), Turrialba, Costa Rica.

Finalmente, la familia es la célula y esencia donde he logrado encon-trar los valores humanos, fuerzas para continuar y superar los retos de la vida. Si bien, he contribuido a levantar los ánimos en mis hermanas para que varias de ellas continúen sus estudios, además de fomentar emprendimientos productivos (apicultura familiar), es mucho más satisfactorio lo que ellos me han proporcionado (aliento, fe, esperanza, alegría,). Agradezco infinitamente por haberme enseñado a cultivar el valor más grande; el don de la libertad, fomentando en mi persona

criterios para elegir y ser libre.Ф

Página 4 TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

La educación , se dirige al ser humano

"desde que nace hasta que muere", es

un aprender a vivir y aprender a apren-

der, libre y críticamente, amando al

mundo para hacerlo más humano.

(Vázquez, 2005).

La inserción de nuevas estructuras concep-

tuales y tecnológicas en la llamada sociedad

del conocimiento han impactado el proce-

so educativo, estos cambios traen a los

profesores nuevos retos a solventar, ya que

la formación de calidad debe ajustarse y dar

respuesta a las necesidades de cambio del

mundo en el que vivimos; por ejemplo

existe una mayor necesidad de una forma-

ción profesional continua y renovada sobre

todo en el ámbito de la educación virtual.

En este contexto la actividad del profesor

en ocasiones pasa de ser un emisor de la

información a ser un facilitador del apren-

dizaje de conceptos complejos, además de

ser un asesor y gestor del conocimiento;

pero también necesita conocer el uso de las

TIC en los entornos virtuales de aprendiza-

je, ya que el aprendizaje a través de la red

requiere un rol distinto para el profesor,

más cercano al ayudante que al encargado

de impartir lecciones.

El conocimiento y dominio, en cuanto a

estas tecnologías por parte de los docentes,

representa un factor de mejora en su

desempeño, exigiendo por una parta la

redefinición de ‘las competencias del profe-

sor’ y por otra dentro de las instituciones

la ejecución de programas formativos y de

actualización donde se vislumbre el desa-

rrollo de las habilidades tecnológicas y de

gestión de los procesos educativas en en-

tornos virtuales sobre todo si entendemos

que las funciones como la tutoría y/o ase-

soría también se realizan cada vez con ma-

yor frecuencia en contextos digitales.

Un docente al aplicar herramientas

virtuales debe poseer la capacidad de

motivar, dinamizar los espacios comu-

nitarios, valorar las contribuciones

personales de los estudiantes, favore-

cer el trabajo en equipo y realizar un

seguimiento personalizado de todos y

cada uno de los alumnos.

El profesor virtual debe ajustarse al

perfil de cada estudiante porque cada

alumno impone su propio ritmo de

aprendizaje y debe dejar de considerar

que el aprendizaje es un proceso indi-

vidual, y más bien entender que el

aprendizaje es un proceso social que

mejora en la medida en que haya más

interacción entre el estudiante y sus

pares o docentes, por lo que el docen-

te debe fomentar la interacción, cola-

boración y comunicación al máximo

en sus estudiantes, aprovechando to-

das las posibilidades que ofrecen las

nuevas TIC.

Por otro lado con la proliferación de la

teleformación, se han generado multi-

tud de herramientas que ayudan al

desarrollo de la enseñanza virtual y de

los materiales educativos. Para ello, las

plataformas virtuales permiten admi-

nistrar y organizar contenidos a medi-

da del usuario. Como buenos ejemplos

y entre las más conocidas, encontra-

mos Dokeos, Moodle y Classrom de

Google. Estas herramientas se han

desarrollado en torno al ámbito educa-

tivo, otorgando a este tipo de forma-

ción un gran interés pedagógico, que

genera una educación personalizada y

diversidad de herramientas para adap-

tar nuestros contenidos curriculares a

los perfiles requeridos.

Según (Babera, 2004) las nuevas tecnologías

permiten una mayor integración del alumno

“distante” al proceso de aprendizaje. Inte-

grando sonido, movimiento, imagen y texto,

se crea un nuevo sistema de enseñanza que

potencia al alumno y le permite estar más

involucrado en el proceso de enseñanza.

Por estas razones, las tecnologías aplicadas a

la educación se están expandiendo rápida-

mente, y los docentes de programas de ense-

ñanza deben estar mejor preparados y orga-

nizados para incorporarlas; por lo que pode-

mos afirmar que la profesionalización do-

cente actual requiere no como una sugeren-

cia sino como un competencia clave la habi-

litación técnica, conceptual y estructural de

los quehaceres académicos en los entornos

tecnológicos y virtuales que redundarán en

una educación de mayor calidad.

Referencias

(Vazquez, Elbia; 2005 ) Principios y técnicas

de educación de adultos. Editorial Universi-

dad Estatal a Distancias San José, Costa

Rica.

(Barbera, Elena. Badia, Antoni. (2004) )“Del

profesor presencial al profesor virtual”. En

Educar en aulas virtuales. A. machado libros:

Madrid, pp. 15-37. Ф

Colaboraciones

El profesor y las competencias tecnológicas aplicadas a la educación

M.T. E. Oscar Lucán Parrao Rivero

Profesor Ing. Tecnologías de la Información y Comunicación

Página 5 TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

En el Teatro Universitario de la UQRoo, el pasado 30 de mar-

zo se inició el PRIMER CONGRESO DE PLANEACION

DE LA EDUCACIÓN EN QUINTANA ROO. El foro fue

inaugurado por el M. C. Manuel Alamilla, Oficial Mayor, con la

representación del C. P. Carlos Joaquín González, Gobernador

Constitucional, acompañado de la Dra. Marisol Alamilla Betan-

court, Titular de la SEYC, y de distinguidos invitados. El Mtro.

Alamilla Ceballos hizo un diagnóstico de la Educación y exhor-

tó a fortalecer los esfuerzos en todos los niveles educativos

para impactar en el Eje 4 del Plan Estatal de Desarrollo Quin-

tana Roo 2016-2022, así como en todos los ejes de dicho plan,

pues la educación tiene un rol transversal en la sociedad, aseve-

ró.

El Congreso tuvo mesas de trabajo en distintos sitios de la Uni-

versidad, como la biblioteca “Santiago Pacheco Cruz”, el

Aula Magna y el Auditorio Yuri Knorosov, donde se congrega-

ron catedráticos, especialistas en temas educativos, maestros,

padres de familia, estudiantes y demás integrantes de la socie-

dad civil que participó durante dos días en el Congreso. En sus

intervenciones en los diversos momentos y sedes del foro, la

Secretaria de Educación y Cultura Dra. Marisol Alamilla Betan-

court, organizadora del evento indicó que “toda acción de go-

bierno busca resolver problemas focalizados en determinados

grupos sociales de la población”.

“Eso es precisamente lo que estamos buscando en el sector

educativo, esa es la indicación del gobernador Carlos Joaquín,

tal y como se establece en el eje cuatro: Desarrollo Social y

Combate a la Desigualdad del Plan Estatal de Desarrollo

(PED), 2016-2022”, explicó.

Aseguró que hace un par de meses se presentó el Plan Estatal

de Desarrollo, ahora, como sector educativo, nos corresponde

conformar el Plan Sectorial de Educación. “Ese fue el gran

pretexto para realizar este Congreso y creo que fue la mejor

decisión, ante la gran respuesta de todos quienes participaron

aportando ideas y conocimientos”.

Sabemos que la educación de Quintana Roo tiene muchos pro-

blemas, el tratar de analizarla desde una visión aislada, no es el

mejor camino para entender cómo enfrentar una gran proble-

mática que en el Congreso fue abordada en diferentes frentes y

maneras, agregó.

Emocionada, dijo que “en Quintana Roo, hay hombres y muje-

res inteligentes con ganas de buscar crecer y trascender, pero

no lo podemos hacer sólo, requerimos del concurso de toda la

sociedad”

En este importante foro se contó con la participación del Mtro.

Ildefonso Palemón Hernández Silva, titular de la Rectoría de la

UIMQRoo, quien asistió a las mesas de análisis y expuso la im-

portancia de fortalecer el modelo universitario Intercultural

El subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Ra-

fael Romero Mayo, leyó una apretada síntesis de la relatoría de

los temas abordados en 109 ponencias por 178 expositores,

Participa la UIMQRoo en el Primer Congreso para la Planeación de la Educación en Quintana Roo,

que organiza con gran acierto la SEyC bajo el liderazgo de la Dra. Marisol Alamilla Betancourt

Volumen 1 No. 5

Tolok suku´un

Asiste el titular de la UIMQRoo a las festividades del sexto aniversario de la Casa de la Cultura de Sabán

TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

Claudia Alejandra Pérez Interián

Actual alumna del octavo semestre del programa educativo de Ingeniería en

Tecnologías de Información y Comunicación de la Universidad Intercultural

Maya de Quintana Roo, originaria de José María Morelos, Quintana Roo. Su

proyecto de titulación está enfocado en el desarrollo de una aplicación para el

aprendizaje de lengua Maya.

Su dinamismo y actitud no solo la hacen sobresalir en sus estudios universita-

rios, sino también, en participar intensa y positivamente en diversas activida-

des universitarias como lo son:

El Club de anime.

El Club de arte digital.

La Célula de Cine Intercultural.

El Programa de Salud Integral Universitaria (PROSIU).

La Semana de Tecnologías de Información y Comunicación.

El programa Joven-es Servicio del IMJUVE.

Dentro sus logros académicos más destacados están haber sido seleccionada

para realizar Verano Científico en el 2016 por parte de la Academía Mexicana

de Ciencias (AMC) y actualmente se encuentra desarrollando una estancia aca-

démica en la Universidad de Lethbridge en Canadá.Ф

Ambiente festivo se vivió en la comunidad de Sabán, al

celebrar el sexto aniversario de la casa de la cultura de la

comunidad, en donde destaca que el Director de la Casa de

la Cultura es un orgulloso estudiante de la Universidad In-

tercultural Maya de Quintana “Erik Moo Caamal”, a dicho

evento asistió el Titular de la UIMQROO el M.C. Ildefonso

Palemón Hernández Silva, el cual se le notó noto alegre y

agradecido por las atenciones recibidas de igual manera feli-

cito al Director Erik Moo por su gran labor y por seguir

dejando en alto el nombre de nuestra Universidad.

Entre las actividades culturales y artísticas que se realizaron,

Ángel Sulub presentó su libro más reciente, obsequio algu-

nos ejemplares a los asistentes del evento, leyó poemas, tam-

bién estuvo la participación de grupos de bailes folklóricos

de la casa de la cultura, así como del Colegio de Bachilleres

de dicha localidad y de otras instituciones. También, hubo

un pequeño recorrido por la muestra del taller de pintura de

la casa de la cultura de Sabán de los jóvenes que ya están

haciendo sus primeros cuadros. De igual manera, se mostra-

ron trajes regionales en miniatura con muñecas y muñecos

donde se explicaron el significado de la vestimenta. Al finali-

zar, se realizó un convivio entre todos los asistentes, donde se

premiaron a grupos deportivos de niños que estuvieron parti-

cipando en las actividades del aniversario a lo largo del día

con el apoyo del DIF municipal de José María Morelos.Ф

Página 7 Volumen 1 No. 5

le MC Ildefonso Palemón Hernández Silva

Encargado del Despacho de la Rectoría y la

MC María Luisa Raygoza Alcocer Respon-

sable de la Dirección Académica. La estra-

tegia de los Talleres de Vinculación con la

Comunidad es acorde a la misión y a la

visión de nuestra institución

Reunión de planeación de la comuni-

dad de Bulukax, José María Morelos,

Q. Roo

El día 24 de marzo del 2017 dio inicio la

reunión por localidad de Bulukax de acuer-

do a la metodología de planeación del taller

de vinculación con la comunidad. Se reali-

zó la presentación de todos los asistentes y

se solicitó a los estudiantes los avances de

sus proyectos. El estudiante Demian Bahe-

na desarrollará su primer verano en el mes

de mayo, Graciela Monte realizará su ve-

rano tres con un manual de primeros auxi-

lios, Ángel Gómez realizará la formulación

de su proyecto (verano II) con posibilidad

de ejecutarlo en dos grandes áreas: la api-

cultura o la ganadería ovina. No se identifi-

có ningún proyecto estratégico en específi-

co. Pero la actividad apícola por su impor-

tancia en la comunidad podría convertirse

en eje ventral de las actividades desarrolla-

das por los estudiantes de la UIMQROO.

Cabe destacar que se contó con la partici-

pación del M.C. Ildefonso Palemón Her-

nández Silva, Representante Legal y Encar-

gado del Despacho de la Rectoría y la M.C.

María Luisa Raygoza Alcocer, Representan-

te de los Asuntos de la Dirección Académi-

ca.

Reunión de vinculación de la comuni-

dad de X-Cabil

El pasado viernes 24 de marzo de 2017, se

realizó la reunión de planeación de la Co-

munidad de X-Cabil, Q. Roo, a la cual

asistieron los estudiantes Miguel Puc Can-

té (Agroecología), Nélida Poot May (Salud

comunitaria), Lidia Pat Poot (Salud comu-

nitaria) y Marcela Puc Poot (Turismo Al-

ternativo), asimismo se tuvo la presencia

de las profesoras María de Jesús Méndez,

Deira Jiménez, Dulce Cobá y Abril Nava-

rro.

Con base en los trabajos que actualmente

desarrollan los estudiantes con la asesoría

de sus profesoras, se concluyó que se es-

tán desarrollando los siguientes proyectos:

Promoción de la chaya, Higiene para la

prevención de enfermedades gastro intes-

tinales, Higiene para promover la salud y

Promoción de la cultura (juegos tradicio-

nales) entre los niños y jóvenes. De igual

modo, se discutió la necesidad de integrar

los proyectos individuales en un proyecto

general que englobe a todos y desde el

cual se deriven los proyectos particulares.

También se planteó la importancia del

trabajo interdisciplinario. Se tomó el

acuerdo que se elaborará el proyecto ge-

neral.

Reunión de vinculación en la localidad

de Tabasco, José María Morelos.

Se llevó a cabo la reunión de vinculación

de la comunidad de Tabasco, moderó la

maestra Maricela Sauri Palma y el relator

fue el profesor Edwin Alejandro Puc Hau.

Asistieron los alumnos Jerzi Hoil Uc de

octavo semestre de Turismo alternativo

quien lleva a cabo el proyecto titulado

“Agroecoturismo en Tabasco, Quintana

Roo”, y el alumno Gilberto Ku Mukul de

sexto semestre de la licenciatura en Ges-

tión municipal con el proyecto “El desa-

rrollo local en la microrregión de Sabán

en el municipio de José María Morelos,

Quintana Roo, caso de la comunidad de

Tabasco”. También estuvieron presentes

Comunidades UIMQRoo

TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

Entre los acuerdos generados en la

reunión está el de apoyarse mutua-

mente en todas las actividades del

verano, compartir información y

coordinarse para llevar a cabo reunio-

nes con los habitantes. Ф

Página 8 TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

Na’atsil t’aan / Lengua madre

Mtra. Florinda Sosa

Ki'imak óol - significa: Alegría, contento, gozoso, paz y buen ánimo.

Se utiliza para decir : Ki'imak in wóol bejla'e' Estoy contenta hoy.

Prepara la UIMQRoo el lanzamiento del primer canal de televisión intercultural de México: "TVUIMQROO"

"Somos raíz, somos un puente entre nuestros ancestros y el ahora, so-

mos fuerza, somos conocimiento, somos uno, somos todos" Junto con

este lema significativo de interculturalidad, se llevó a cabo la grabación

del video promocional de TVUIMQROO por parte de estudiantes, egre-

sados, profesores y administrativos de la Universidad.

Compartir lo que se hace en la Universidad, los logros, el inicio, el desa-

rrollo del modelo educativo y por supuesto el seguimiento al trabajo de

los estudiantes y egresados que caracteriza a la UIMQROO; así como la

vinculación comunitaria es parte de lo que se trabaja desde ya con pelícu-

las documentales que han estado en festivales nacionales e internaciona-

les.

El proyecto TVUIMQROO cuenta con personal y equipo que hacen de

la máxima casa de estudios interculturales de la Península de Yucatán,

una potencia en cine documental que veremos consolidarse en breve en

el “Primer Festival de Cine Intercultural”, a fines de este año. Larga vida

a la primera televisora intercultural de México.

¡Una gran aventura se acerca!

Nació en José María Morelos, Quintana

Roo el 25 de Marzo de 1973, cursó sus

estudios hasta la preparatoria en su pue-

blo natal. Es licenciado en Antropología

Social por la Universidad de Quintana

Roo, fue integrante de la Primera Gene-

ración de profesionistas formados en la

UQRoo. Mientras estudiaba sus últimos

semestres colaboró como guía bilingüe

(Maya-Español) en la Sala Permanente

del Museo de la Cultura Maya, espacio

como éste pocos en su tipo por el desa-

rrollo tecnológico que tenía a finales de

los noventa.

Colaboró como Director de Investiga-

ción en el Instituto Quintanarroense de

la Cultura, en Chetumal, Quintana Roo,

teniendo a su cargo el mantenimiento

del acervo bibliográfico: Chilam Balam

de Tuzik, especializado sobre la cultura

maya.

En 1999 ingresó como asistente de in-

vestigación en El Colegio de la Frontera

sur, Unidad Chetumal, espacio donde

continuó poniendo en práctica sus habi-

lidades para la investigación etnográfica y

colaborando con un equipo multidiscipli-

nario de investigadores, sus primeros

trabajos estuvieron centrados describir y

comprender la organización social de los

mayas del centro de Quintana Roo.

En el año 2001 ingresó al posgrado en El

Colegio de la Frontera Sur, unidad San

Cristóbal de las Casas, Chiapas, graduán-

dose en 2003. Su preocupación fue la

comprensión profunda sobre las diversas

formas de construcción del espacio des-

de la cultura y su vinculación con las

formas actuales de organización social de

los mayas contemporáneos del centro de

Quintana Roo.

Nuestra gente

Título: El niño jaranero.

Técnica: Acrílico s/lienzo.

Formato: 230cm x 200 cm.

Autor: Manuel Velázquez.

Estudiante de la Lic. en Gestión y Desarrollo de las Artes. 8º semestre.

Rincón del Arte

Ha sido responsable del programa de

Cultura en la Comisión Nacional para el

Desarrollo de los Pueblos Indígenas

(CDI) y desde el año 2007 hasta la fecha

colabora en la Universidad Intercultural

Maya de Quintana Roo donde ha desa-

rrollado funciones académicas y adminis-

trativas. Actualmente participa en el

Cuerpo Académico de Políticas Públicas

y desarrollo local y colabora en el Pro-

yecto de Sistemas alimentarios y comer-

cialización desde la cosmovisión maya

local con el apoyo financiero de la Fun-

dación Kellogg. Ф

TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

Antrop. Santos Humberto Alvarado

En ésta reunión de trabajo cada organización compartió la es-trategia que está poniendo en práctica para conocer las fortale-zas y limitaciones que se presentan en el proceso de construc-ción, consolidación y fortalecimiento de cada una de las Alian-zas. En el caso de la ATTSA se han diseñado los Talleres de fortalecimiento y se han empezado a aplicar entre las organiza-ciones socias que la componen (Fundación Mexicana para el Desarrollo-Promujer, Misioneros A.C., U yool Ché, REPSE-RAM y La UIMQRoo). A nivel general las propuestas descan-san en: 1.- el análisis interno de los actores, desde los valores y las actitudes; 2.- en la alineación de la visión, objetivos y estrate-gias del equipo operativo de la alianza y 3.- de la pertinencia de involucrar a los productores y productoras en este proceso para el cabal desenvolvimiento del colectivo.

Los pasos que siguen es participar en el Tercer Encuentro de la Comunidad de Aprendizaje, evento que tendrá lugar en Chia-pas, del 24 al 29 de abril de 2017 para presentar los informes de cada equipo de trabajo. El grupo temático de Alianzas deberá presentar un informe de la aplicación final de la herramienta metodológica antes mencionada y los resultados del piloteo en cada una de sus organizaciones socias.Ф

El 23 de marzo de 2017 se llevó a cabo la reunión de tra-

bajo del Eje Temático: Alianzas de la Comunidad de Aprendizaje para la Seguridad y Soberanía Alimentaria de Chiapas y la Península de Yucatán. En donde el profesor Santos Alvarado Dzul participó en dicha reunión.

La reunión se llevó a cabo en las instalaciones de El Cole-gio de la Frontera Sur en la ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Participaron César Velázquez Hernández, Jesús Hernández y Santos H. Alvarado Dzul, representan-do a las Alianzas: Crecer Juntos, ASAN y ATSSA To ólal, respectivamente, las dos primeras de Chiapas y la última de Quintana Roo y Yucatán. El proyecto de La Comunidad es coordinado por Linda Lönnqvist, Mateo Mier y Terán y Yolotyzin Bravo de El Colegio de la Frontera Sur y cuenta con el apoyo financiero de la Red de Agroecología Comu-nitaria y la Fundación Kellogg.

La reunión fue para presentar avances e intercambiar expe-riencias sobre la aplicación de los talleres de coherencia interna y fortalecimiento organizativo, el grupo temático tiene como objetivo generar procesos de reflexión en torno a los elementos que permitan la generación de confianza y la integración territorial entre las tres Alianzas. El objetivo general de la CASSA es elaborar un paquete de herramien-tas metodológicas que permitan mejorar el trabajo de las organizaciones de la sociedad civil y las universidades parti-cipantes para masificar la Agroecología y expandir los be-neficios de los proyectos encaminados a la Seguridad y Soberanía Alimentaria en Chiapas y la Península de Yuca-tán.

Avances del Proyecto sobre “Seguridad alimentaria” financiado por la Fundación Kellogg´s

El Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto (ITSFCP) realizó la Feria

Vocacional Educativa 2017, en donde se contó con la participación de la UIMQROO, cuya delegación de representantes expuso a los alumnos de educación media superior sus Programas Educativos, su oferta académica y las virtudes del mo-delo universitario intercultural; en este evento se contó con la presencia del Titular de la Rectoría el M.C. Ildefonso Palemón Hernández Silva.

El objetivo de la feria, es que los jóvenes de los últimos grados de educación media superior que deseen continuar sus estudios, accedan a información confiable sobre la oferta educativa de la educación superior: programas académicos, instituciones, servi-cios educativos, movilidad estudiantil y becas.

De esta manera la UIMQRoo busca posicionarse como una de las principales institu-ciones de educación superior en el estado.. A razón de ello participó en las cuatro ferias vocacionales que organizó la SEYC, en este año, en Cancún, Playa del Carmen, en Felipe Carrillo Puerto y en Chetumal. Además de ello, la Universidad recorre las comunidades de la Península de Yucatán en las ferias vocacionales que organizan las escuelas y ha realizado ferias vocacionales en sus propias instalaciones.Ф

Participa la UIMQRoo en las cuatro Ferias Vocacionales de la SEYC

TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

La UIMQRoo en redes sociales

UIMQRoo Universidad

Teléfono: 01 9979780160

Correo electrónico: uimqroo@uimqroo.edu.mx

Visita nuestra página

www.u imqroo.edu .mx

Forma parte de la comunidad UIMQRoo

@UIMQRoo

@CIntercultural

TANKELEN T’AAN/PALABRA JOVEN

Recomendación literaria

Texto de extraordinaria vigencia, analiza los

problemas de México desde una perspectiva

que hoy nos parece más cercana que nunca,

plantea la necesidad de analizar a nuestro país y

reconocer nuestra realidad como es y no como

las autoridades quieren que lo veamos.

Lo anterior implica recuperar la capacidad de ver por nosotros mismos,

sugiere un nuevo modelo de país que beneficie a todos los mexicanos y

no solo a unos cuantos.

Promueve la reivindicación de lo indígena sobre lo occidental, los usos y

costumbres, las tradiciones y formas de producción que pueden ser la

punta de lanza para un crecimiento por encima de la necesidad occiden-

tal de consumir sin límite para que sean los grandes capitales los gana-

dores del juego.

Demanda la sustitución del México imaginario por una realidad absolu-

ta . Por razón de contar con los recursos naturales suficientes y de una

diversidad de culturas con las herramientas cognitivas para el mejor uso

y aprovechamiento de los recursos en beneficio de todos.

Para mayores informes haz clic sobre la imagen

México profundo: una civilización negada

Antrop. Guillermo Bonfil Batalla