RED DE EDUCACION AMBIENTAL

VISION.

Ser una comunidad académica de excelencia , autónoma , culta, con espíritu crítico, líder en la generación de conocimientos y en la formación de profesionales de alto nivel, comprometida con el desarrollo integral del país y el mundo, practicante y difusora de valores dirigidos a la consolidación de una sociedad multicultural, democrática , justa ,tolerante y respetuosa de los derechos humanos y del medio ambiente, es decir, ser una Universidad abierta al futuro.

MISION.La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fundada

en 1551, es una comunidad académica dedicada a la formación de profesionales de alto nivel, cultos,generadores de conocimientos, críticos, comprometidos con la búsqueda de la verdad y la práctica de valores; a la investigación científica, tecnológica y humanística y a la integración social que contribuya con el desarrollo sostenible de la sociedad y el medio ambiente.

PRINCIPIOS Y VALORES.

Democracia Búsqueda de la

Verdad Honestidad

ToleranciaRespeto

Responsabilidad

SolidaridadJusticiaLibertad

OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

FORMACION.

Formar profesionales integrales: competitivos, cultos, con espíritu crítico y creativo, lideres en su especialidad, generadores de conocimientos, con valores y comprometidos con el desarrollo de la sociedad.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

DOCENCIA

Contar con una plana docente de alto nivel académico y pedagógico, con compromiso ético, moral y social, que contribuya a la formación de profesionales inte.grales

OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS

Establecer la generación de conocimientos, con énfasis en la investigación científica, tecnológica y humanística, como eje fundamental del desarrollo de la universidad, orientado a resolver los problemas prioritarios de la sociedad.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

INTEGRACION SOCIAL

Hacer de la integración social un pilar para el desarrollo de la Universidad, estableciendo canales de integración entre Universidad, Estado , Empresa e Instituciones Sociales, hacia un desarrollo integral y sostenible.

iigeo@unmsm.edu.pe

OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

GESTION

Desarrollar una cultura organizacional de excelencia basada en principios y valores que permitan una gestión de alta calidad.

CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES.

iigeo@unmsm.edu.pe

MISION.

El CSI tiene la misión de apoyar, coordinar, promover un amplio espectro de iniciativas a partir de la participación de los diversos institutos, centros, unidades de investigación y departamentos académicos de la UNMSM, para así potenciar nuestra capacidad de generar conocimientos y de innovación tecnológica.

POLÍTICAS DE ALIANZAS.

La Universidad establece convenios específicos con el sector público (Ministerio de Economía y Finanzas, Ministerio de Educación, Ministerio de la Presidencia), Municipalidades y Gobiernos Regionales, Organizaciones Científicas ( Concytec, Institutos, etc) , Sector productivo (Empresas, Sociedad Nacional de Industrias, Confiep) para desarrollar actividades de investigación en líneas prioritarias.

ESTRUCTURA.

AREA A - CIENCIAS BASICAS

CIENCIAS BIOLOGICAS CIENCIAS FISICAS CIENCIAS MATEMATICAS

ESTRUCTURA.

AREA B - CIENCIAS DE LA SALUD

FARMACIA Y BIOQUIMICA MEDICINA HUMANA MEDICINA VETERINARIA ODONTOLOGIA PSICOLOGIA

ESTRUCTURA.AREA C - INGENIERIAS

INGENIERIA GEOLOGICA,MINERA,METALURGICA Y GEOGRAFICA

INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICAINGENIERIA ELECTRONICAINGENIERIA INDUSTRIALQUIMICA E INGENIERIA QUIMICA

ESTRUCTURA.

AREA D - ECONOMICO EMPRESARIALES

CIENCIAS ADMINISTRATIVASCIENCIAS CONTABLESCIENCIAS ECONOMICAS

ESTRUCTURA.AREA E - HUMANIDADES

CIENCIAS SOCIALESDERECHO Y CIENCIA POLITICAEDUCACIONLETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

FUNDAMENTOS DE EDUCACION AMBIENTAL.

FUNDAMENTOS.

Desde los años sesenta, cuando se cuestionó el modelo de crecimiento establecido y se denunció el impacto que sobre el medio ambiente producía, los diagnósticos realizados sobre la crisis ambiental han sido numerosos. Poco a poco, el ser humano empieza a realizar una nueva lectura del medio en el que está inmerso y una nueva cosmovisión, una nueva percepción de la relación ser humano-sociedad-medio, va abriéndose paso.

FUNDAMENTOS.En no pocos de los informes y manifiestos que van apareciendo

a lo largo de estos años se plantea la necesidad de adoptar medidas educativas (entre otras) para frenar el creciente deterioro del planeta.

Las relaciones entre educación y medio ambiente no son nuevas, sin embargo, la novedad que aporta la educación ambiental es que el medio ambiente, además de medio educativo, contenido a estudiar o recurso didáctico, aparece con entidad suficiente como para constituirse en finalidad y objeto de la educación.

De esta forma, aunque sus raíces son antiguas, la educación ambiental, como la entendemos hoy en día, es un concepto relativamente nuevo que pasa a un primer plano a finales de los años sesenta.

DESARROLLO SOSTENIBLE.

Gobiernos Locales

SectorPrivado

CooperaciónInternacional

Sector Público

SociedadCivil

PRODUCTOS DE EDUCACION AMBIENTAL.

UNIDAD DE POST GRADO.

Maestría en Ciencias Ambientales.Mención: Control en la Contaminación y Ordenamiento

Ambiental.Mención: Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos

Energéticos.

PRE GRADO.

Legislación AmbientalContaminación AtmosféricaProcesamiento Digital de ImágenesGestión y Auditoria Ambiental ISistemas de Información GeográficaOrdenamiento Territorial y AmbientalTaller de Investigación en Recursos Naturales y Medio

Ambiente.

TESIS SUSTENTADAS.

1964 Tesis : El Medio Ambiente y la Educación Primaria. Fac. Educación

1971 Tesis : Grado de Contaminación de las Aguas del Río Rímac y su influencia en el Medio Ambiente. Fac. Ing. Química

1972 Tesis: El Medio Ambiente y las Costumbres Agrícolas en Pataz. Fac. Ciencia Social

1973 Ejecución del Proyecto Residuos Sólidos Urbanos.Fac. Industrial

TESIS SUSTENTADAS.

1994 Tesis: Efectos Jurídicos de la Protección del Medio Ambiente Antártico y sus Ecosistemas pendientes y Asociados. Fac. Derecho y Ciencias Políticas.

1998 Tesis: Periodismo Ambiental en la Escuela, Talleres de Periodismo y Medio Ambiente. Fac.Letras y Ciencias Humanas.

TESIS SUSTENTADAS.

1998 Tesis: Eficiencia interna en la Educación universitaria caso: Facultad de Ingeniería Ambiental. Facultad de Ciencias Económicas.

1998 Tesis: Pescadores Artesanales y Medio Ambiente en la Reserva Nacional de Paracas – Pisco. Fac. Ciencias Sociales.

TESIS SUSTENTADAS.

2000 Tesis: El Video como una herramienta para la comunicación y Educación Ambiental en Chimbote. Fac. Letras y Ciencias Humanas.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DESARROLLADOS 1996 –2002.

1. ESTUDIO GEODINAMICO DE LA CARRETERA LA MERCED – OXAPAMPA. Responsable: Hipólito Blancas Povis.1996.

2. ZONIFICACION GEOLOGICA PARA LA PREVENCION DE DESASTRES NATURALES EN EL CURSO MEDIO E INFERIOR DEL VALLE DE LURIN. Responsable: Allende cahuana Teófilo.1996.

3. LA CONTAMINACION DE SUELOS EN LA CUENCA DEL RIO RIMAC. Responsable: Honorio Campo blanco Díaz.1996.

4. LAS IMAGENES DE SATELITE Y LA INVESTIGACION GEOGRAFICA. Responsable : Osejo Maury José.1996.

5. TURISMO E IMPACTO AMBIENTAL EN LA CUENCA DEL RIO NEGRO-OLLEROS-HUARAZ. Responsable: Cruz Reyes Fray Masías.1996.

6. MONITOREO E IMPACTO AMBIENTAL DE LA CONTAMINACION DE LA BAHIA DE CHIMBOTE. Responsable:  Guillén Guillén Oscar.1996.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNDESARROLLADOS 1996-2002.

7.ZONIFICACION ECOLOCICA, ECONOMICA Y DESARROLLO SOSTENIBLE DE CHIMBOTE( ZEE)Responsable: Guillén Guillén Oscar.1997.

8.TURISMO ,FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL CALLEJON DE HUAYLAS (2° PARTE)Responsable: Cruz Reyes Fray Masias.1997.

9. EVALUACION Y APROVECHAMIENTO DE LA ENERGIA EOLICA EN EL VALLE DEL RIO CHANCAY HUARAL . 2°  ETAPA. Responsable: Durand Castro David Mansueto.1997.

10.MANIFESTACIONES GEODINAMICAS DEL FENOMENO DEL NIÑO. Responsable: Rodríguez Ojeda Jorge.1997

11.ORDENAMIENTO TERRITORIAL DE LA BAHIA DE CHIMBOTE. Responsable : Hernández Sotelo Isidoro.

TALLERES PARTICIPATIVOS.

Día Mundial de la Tierra 2001Día Mundial de la Tierra 2002Día Mundial del Medio Ambiente 2001Día Mundial del Medio Ambiente 2002Día Mundial de los Humedales 2002Educación Ambiental en las USES 1,2,y 3Educación Ambiental en las Municipalidades

PROPUESTAS.

• Incorporar educación ambiental en las políticas de desarrollo nacional, regional y local.

• Fortalecer las capacidades locales ,regionales y nacionales en educación ambiental.

• Masificar la Educación Ambiental a todos los niveles articulando a todos los actores

• Diseño y montaje de videotecas para facilitar la información a nivel nacional.

• La publicación de todos los productos de Educación Ambiental.

• Priorizar programas en EA con la sociedad civil• Incorporar biodiversidad y diversidad cultural del Perú en

todos los niveles educativos.

• Información ,transparencia y emponderamiento comunitario en EA.

• Facilitar el acceso a todos los actores locales la información en EA completa, veraz y culturalmente adecuada para que puedan sopesar las implicancias ambientales y sociales de las diferentes opciones de desarrollo local.

• Generar informaciones basicas en EA y promover su acceso masivo.