8/18/2019 SESIÓN 6toCIUDADANIA.
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SESION DE APRENDIZAJE NºTITULO DE LA SESION: Valora las
manifestaciones culturales e su re!i"n#
I. DATOS IN$OR%ATIVOS:I#& AREA : 'IUDADAN(AI#) *RADO +
SE''ION : SE,TO *RADOI#- DURA'ION : ./ min#I#0 $E'1A :
I#2 DO'ENTE RESPONSA3LE :II. APRENDIZAJE ESPERADO:
'O%PETEN'IAS 'APA'IDADES INDI'ADORES INSTRU%ENTO
S
'RITERIO DEEVALUA'I4N
• Convive de manerademocrática encualquier contexto
ocircunstancia y contodas las personassin distinción.
• Se relacionainterculturalmente conpersonas de diversoorigen
desde unaconciencia identitariaabierta y dispuesta
alenriquecimiento.
• Comparte las distintasmanifestaciones de supropia cultura con
suscompañeros ycompañeras.
•Reconoce que pertenecea diversos grupos y queestos forman parte
de suidentidad.
Lista decotejo
Construcciónde la culturacívica
III. SE'UEN'IA DIDA'TI'A%O%ENTO ESTRATE*IAS DE APRENDIZAJE
RE'URSOS T
I N I ' I OPresentació
nEn la presente sesión se analizará cómo se manifiesta la
riqueza multicultural ennuestra región y en el país.
Video, proyector multimediaLaptopPapelotesPlumones
15
Motivación Obseran un spot publicitario de Prom Per! "#urismo en
el Per!$
Conflictocognitivo
Es el %usco la !nica región en la que podemos &acer
turismo'(En #acna &abrá alg!n lugar para recomendar a un
turista'
Saberes
previos
()u* sabes de ese lugar' ()u* es lo más resaltante de ese lugar'
(%uál es lacelebración más importante del pueblo' (+abes qu* es una
fiesta patronal'(as participado con tu familia en alguna de
ellas'
D E S A R R O L L OSe
indica el propósito de la sesión: Los estudiantes reconocen
lugares turísticos de Tacna para difundirlos y desarrollar su
identidadregional.
Aplicando un rompecabezas con 4 imágenes de postales de
lugaresturísticos de Tacna se invita a formar cuatro euipos de
traba!o."e informan y con el acompa#amiento del docente$ determinan
lossigni%cados de: &ultura $ 'dentidad$ manifestaci(n cultural
y )iversidadcultural . Te*to +,).-ág. 15./ealizan un cuadro resumen
de la informaci(n en su cuaderno$ cuyocontenido temático es
:+anifestaciones &ulturales&ada euipo utilizando la
T'&s $ te*tos y revistas$ elaboran un de --Treferido a las
tradiciones culturales más importantes del lugar ue lestoco.
0&andarave$ Tarata$ Locumba y -alca Los euipos e*ponen sus
traba!os.
Al t2rmino de cada ponencia el docente genera diálogo
sobre loobservado dirigido a revalorar las manifestaciones
culturales del -er3.
Video, proyector multimediaLaptopPapelotesPlumones-aterial impreso
' I E R R ELos
alumnos e*presan sus puntos de vista sobre las tradiciones
culturales más importantes de los pueblos de nuestra
regi(n.,labora un organizador 6rá%co consolidando la informaci(n de
lo másrelevante del tema tratado.,*tensi(n: ,scriben una leyenda o
cuento del pueblo de nacimiento dealg3n familiar./e7e*ionan sobre
su aprendiza!e respondiendo las siguientes preguntas:+etacognici(n:
89u2 as aprendido oy;8&(mo lo as aprendido;8-arau2 te sirve lo
aprendido;.
oasimpresas%uaderno detrabao
/0
