SESIN DE APRENDIZAJE

SESIN DE APRENDIZAJE N DURACIN

Tiempo2h

Aula2 D,E,F

Fecha19/03/12

I. DATOS GENERALES1.1 Ttulo del tema

: Calor y Temperatura1.2 rea

: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

1.5 Docente

: Jess Arturo Coronado Porta

II. TEMA TRANSVERSAL: Cuando leo y comprendo ms aprendoIII. APRENDIZAJE ESPERADO:

CAPACIDAD Describe las caractersticas del calor y la temperatura.

ACTITUD Cumple oportunamente con sus tareas

IV. SECUENCIA DE APRENDIZAJE MOMENTOSESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO

INICIOPROCESO

SALIDA

A manera de motivacin se muestra varios cuerpos y se pide a los estudiantes que lo toquen. Pizarra, madera, fierro, vidrio, plstico, piedra, etc. Se pregunta qu significado tiene: Qu frio est el fierro?, Qu caliente est la piedra?, Qu calor hace?, Qu frio hace? Se recoge las ideas a travs de lluvias de ideas y se pide que anoten sus ideas en una ficha. Los estudiantes socializan las respuestas, se aclaran las discrepancias a travs de ejemplos. Se anota en la pizarra las aclaraciones. Registran en la ficha los acuerdos. Se plantea el conflicto cognitivo: Es lo mismo calor que temperatura?, Objetos con igual temperatura pueden tener diferente calor?,

Los estudiantes reconocen la temperatura de diferentes cuerpos utilizando el sentido del tacto, ordenndolos de acuerdo a sus percepciones

Realizan experiencias sencillas con lquidos a diferentes temperaturas, observando como el calor se puede transmitir de un cuerpo a otro.

Identifican las formas de transmisin del calor emplendose ejemplos sencillos.

Realizan un experimento para observar las corrientes de conveccin.

Elaboran un cuadro comparativo entre calor y temperatura.

Desarrollan una ficha de trabajo

Se realiza la metacognicin. Objetos Pizarra

Plumones

Texto

Cuaderno

Agua Vela Hojas de Lectura

1

1520

35

10

V. EVALUACIN CRITERIOSINDICADORESINSTRUMENTOS

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Describe las caractersticas del calor y la temperatura en organizadores visualesFicha de trabajo

ACTITUD ANTE EL REA

Cumple oportunamente con sus tareas.

Conserva limpio su ambiente.Lista de Cotejo

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V B

Jess A. CORONADO PORTA

DOCENTE DE C.T.A.SESIN DE APRENDIZAJE N DURACIN

Tiempo2h

Aula2 D,E,F

Fecha10/04/12

VI. DATOS GENERALES

1.1 Ttulo del tema

: Transmisin del calor 1.2 rea

: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

1.5 Docente

: Jess Arturo Coronado Porta

VII. TEMA TRANSVERSAL: Cuando leo y comprendo ms aprendoVIII. APRENDIZAJE ESPERADO:

CAPACIDAD Interpreta la transmisin del calor y la importancia de la energa en la naturaleza.

ACTITUD Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de sus procesos formativos

IX. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOSESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO

INICIO

PROCESO

SALIDA

Se inicia la sesin mostrando dos polos: uno de color blanco y otro de color negro.Luego se plantea la siguiente situacin problemtica:Qu color de polo recomendaras utilizar en verano? Por qu?Se fomenta un dialogo para que las alumnas respondan de modo oral.(FOCALIZACIN)Seguidamente los estudiantes participan respondiendo preguntas tales como: Qu es el calor? Qu es temperatura? Qu diferencia hay entre calor y temperatura? Se plantea el conflicto cognitivo: Cules son las formas de transmisin del calor?El vaco transmite el calor?Se facilita fichas con nombres de las formas de transmisin de calor y lminas, para que las relacionen de modo adecuado.Con participacin de todas las alumnas se ordenan las fichas de modo adecuado.Se menciona la temtica a tratar: Transmisin del calorSe les indicaa las alumnaslos conocimientosy la capacidad que se ir a desarrollar.Se forman los equipos correspondientes.Se facilita gua de experiencias de laboratorio.EXPERIMENTACINSe brindan orientaciones generales a las alumnas del modo como se realizarla prctica de laboratorio y la forma como sern evaluadasdurante el desarrollo de la prctica.Se hace un reconocimiento de los materiales a utilizar en la prctica.La prctica de laboratorio se ejecutara en el orden siguiente:Experiencia N 01: TRANSMISIN DEL CALOR POR CONDUCCINExperiencia N 02 : TRANSMISIN DEL CALOR POR CONVECCINExperiencia N 03: TRANSMISIN DEL CALOR POR RADIACINLas alumnas proceden a formular hiptesis a las siguientes situaciones problemticas; segn el orden de ejecucin de las experiencias:1.Si se calienta la punta metlica de un desarmador que sostiene unos chinches, se calentara todo el desarmador o solo el lado expuesto al calor? Crees posible Qu la transmisin del calor depende del material que forma los objetos? Por qu?2.Si se calienta las molculas de cierto volumen de agua el calor se transmitir a todas las molculas o solo se calentar la porcin de agua expuesta al calor?3.Si colocas tus manos alrededor de una vela encendida, se calentara todo tus manos o solo el lado expuesto al calor?Las alumnas proceden a manipular los materiales de laboratorio para comprobar experimentalmente las formas de propagacin del calor.La docente monitorea la ejecucin de las experiencias, aclarando dudas e inquietudes de las alumnas.De modo colectivo se formulan y registran las conclusiones de la prctica de laboratorio.Las alumnas confrontan sus hiptesis con lo aprendido a travs de las experiencias realizadas, modificando y refinando sus concepciones inciales, y construyen nuevos conceptos sobre las formas de transmisin del calor.REFLEXINSe asigna la siguiente tarea domiciliaria :Definir los trminos siguientes: conduccin, conveccin, radiacin, densidad, calor, temperatura, molculas.APLICACIN Los alumnos participan de la meta cognicin: Qu aprend?, Cmo lo aprend?, Para qu lo aprend? yCmo puedo mejorar mis procesos de aprendizaje. Objetos

Polos de color : banco y negro Lminas de las formas de propagacin del calorCuartillas Texto

Cuaderno

Gua de practica Materiales diversos: vela, chinches, desarmador, bolitas de plstico, agua, trpode, rejilla, mechero. Hojas de Lectura

1

15

20

405

X. EVALUACIN

CRITERIOSINDICADORESINSTRUMENTOS

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Interpreta la transmisin del calor y la importancia de la energa en la naturaleza a travs de experimentos.Gua de Laboratorio

ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de sus procesos formativos.Lista de Cotejo

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V B

Jess A. CORONADO PORTA

DOCENTE DE C.T.A.

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