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SESION DE TUTORIA I.-DATOS INFORMATIVOS: I.E.I. : Nro. 18 NIVEL : Inicial EDAD : 4 años TEMA : El respeto entre sus compañeros AREA : Personal Social FECHA : 19 de Julio del 2013 TUTORA : Cristina Nilda Pasquel Meza II.- ¿QUE BUSCAMOS LOGRAR? Que los niños y niñas de la Sección Amarilla “B”, turno tarde se respeten en todo momento. MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS PRESENTACION Se les presenta láminas donde se pueda apreciar acciones negativas y positivas, las que deben mirar con atención, luego describen las características que les llama su atención. ¿Preguntamos si les parece correcto las acciones que observan ? 5 Lamina DESARROLLO El día de hoy dialogaremos sobre el respeto que debe existir entre los compañeros de aula, escuchan una pequeña narración : Anita en el Colegio Yo estudio en un jardincito, y me gusta compartir mis juguetes y materiales, me gusta vivir en alegría, respeto a mis amigos, si son pequeños les ayudo cuando me necesitan, no grito, ni quito los juguetes a mis amiguitos, porque mis padres me enseñaron a respetar, compartir y dialogar. Utilizo las palabras mágicas, para pedir ayuda cuando necesito un juguete, si es un material de trabajo lo solicito a mi maestra, por eso estamos felices mis amiguitos y yo por que estudiamos muy contentos en armonía. Dialogamos sobre la narración, ¿De quién trato la narración? ¿Qué hacía Anita? ¿Cómo se comportaba Anita con sus compañeros? ¿Le gustaba pelear, o gritar a Anita? ¿Cómo se 20 Lamina Crayolas Títeres, plumones

SESION DE TUTORIA I.-DATOS INFORMATIVOS: … · comportan ustedes en el aula? ¿Les gusta compartir los juguetes? ¿Les gustaría vivir en armonía o en peleas?¿Que deben hacer para

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SESION DE TUTORIA

I.-DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. : Nro. 18

NIVEL : Inicial

EDAD : 4 años

TEMA : El respeto entre sus compañeros

AREA : Personal Social

FECHA : 19 de Julio del 2013

TUTORA : Cristina Nilda Pasquel Meza

II.- ¿QUE BUSCAMOS LOGRAR?

Que los niños y niñas de la Sección Amarilla “B”, turno tarde se respeten en todo momento.

MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS

PRESENTACION Se les presenta láminas donde se pueda apreciar acciones negativas y positivas, las que deben mirar con atención, luego describen las características que les llama su atención. ¿Preguntamos si les parece correcto las acciones que observan ?

5 Lamina

DESARROLLO El día de hoy dialogaremos sobre el respeto que debe existir entre los compañeros de aula, escuchan una pequeña narración : Anita en el Colegio Yo estudio en un jardincito, y me gusta compartir mis juguetes y materiales, me gusta vivir en alegría, respeto a mis amigos, si son pequeños les ayudo cuando me necesitan, no grito, ni quito los juguetes a mis amiguitos, porque mis padres me enseñaron a respetar, compartir y dialogar. Utilizo las palabras mágicas, para pedir ayuda cuando necesito un juguete, si es un material de trabajo lo solicito a mi maestra, por eso estamos felices mis amiguitos y yo por que estudiamos muy contentos en armonía. Dialogamos sobre la narración, ¿De quién trato la narración? ¿Qué hacía Anita? ¿Cómo se comportaba Anita con sus compañeros? ¿Le gustaba pelear, o gritar a Anita? ¿Cómo se

20 Lamina Crayolas Títeres, plumones

comportan ustedes en el aula? ¿Les gusta compartir los juguetes? ¿Les gustaría vivir en armonía o en peleas?¿Que deben hacer para vivir felices? Los niños y niñas dramatizan con los títeres las conductas de la niña Anita Se recomienda a los niños y niñas que es importante vivir con respeto, en dialogo, y no debemos de gritar, ni molestar a nuestros amiguitos y si necesitamos algo solo debemos de pedirlo.

Hojas bond

CIERRE Presentamos las hojas donde los niños deben colorear. Consigna: Colorear la acción correcta. Al termino solicitamos a los niños poner en práctica el respeto con nuestros compañeros, en todo momento dentro y fuera del aula

5 Hojas de aplicación

Después de la hora de tutoría

Se les entregara una texto “La escuela en el Bosque” relacionado al Valor del Mes El respeto. El cual deberán leerlo en familia y cada miembro escribirá su comentario.

Lamina de Motivación Colorear la acción correcta.

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