Sesion17 La Noche de Tlatelolco

8/18/2019 Sesion17 La Noche de Tlatelolco

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La noche de TlatelolcoAutor: Elena Poniatowska

17a Sesión, 26 de junio de 2013

· Abraham Carlos Moreno· Aldo Alberto Gómez Ávila· Alma Laura Ajuria Ramos· Carlos Eduardo Rodríguez Campos

· Daniel Mauricio Rocha Andrade· Diego Alonso Santoyo Quiroz· Fernando Morett· Javier Bukovecz Gutiérrez· Jesús Codina Fernández· José Luis Gallegos· Juan Fernando Aguirre Samano· Marco Antonio Hernández Velázquez· Norberto Pérez Garnica· Quendy Recinos

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La noche de TlatelolcAutor: Elena Poniatows

Introducción

No bastaba una sola voz, por dolida y sincera que fuese,para narrar los trágicos días vividos por muchos mexi-canos en aquella noche en Tlatelolco. Elena Poniatows-ka se dedicó a oír las múltiples voces de los protagonis-tas. En julio de 1968 durante el gobierno del presidenteGustavo Díaz Ordaz, se iniciaron una serie manifesta-ciones y marchas estudiantiles en la Ciudad de Méxicoque criticaban el autoritarismo del gobierno, apoyabanlas protestas en el mundo, pedían se respetara la auto-nomía universitaria y exigían la libertad de los presospolíticos.

La tarde del 2 de octubre de ese mismo año, despuésde que desde un helicóptero que sobrevolaba la Plazade las Tres Culturas arrojara una luz de bengala, empe-zaron los disparos en contra de los miles de estudian-tes, maestros, niños, ancianos, vendedores y el puebloen general que colmaron el lugar.El número de muertos es desconocido hasta la fecha,pero se sitúa entre 300 y 500, con más 2000 detenidos.Este fue el fin de movimiento estudiantil, los JuegosOlímpicos se celebraron 10 días después en la Ciudadde México sin incidentes.

DesarrolloEste libro es una recopilación de testimonios acerca dela matanza estudiantil el 2 de octubre de 1968; se re-lata el pensamiento y el sentir de las personas a favor yen contra del movimiento estudiantil.Creo que en aquel tiempo el país comenzaba a salir dealgún tipo de tabú al igual que varios países vecinos, porlo que el pueblo mexicano se daba cuenta de las malas

administraciones gubernamentales y por consiguienteexigían los derechos a los que tenemos acceso comociudadanos; principalmente la marcha fue influenciadapor los movimientos que se daban en otras partes deAmérica Latina, la gente se expresaba libremente hastaque la intervención de violencia ante tal manifestaciónperturbo a la población, prolongando las marchas mástiempo, lo malo de esto es que se acercaban las olim-piadas que se celebrarían en México.

El gobierno al no poder contener o apaciguar al pueb

llegaron a la opción de terminar de una manera fácpero dando como consecuencia un resultado catastrfico. Personalmente creo que los cargos políticos daquel entonces veían como una gran oportunidad paMéxico, de demostrar al mundo que si bien era un paen vías de desarrollo, también podía realizar un bueevento de clase mundial pues los 5 continentes tedrían la vista en nuestro país y se podría ganar un lugdentro de los comités, organizaciones con los dempaíses, además de la derrama económica que consig

dejaría este evento de tal magnitud.Visto desde otro punto, esta oportunidad era muy buna para dejar que un grupo de rebeldes diera una imgen negativa ante los demás y esto propiciara que país se viera como un lugar peligroso que irónicamete en tiempo actual el país es la imagen que da, y gobierno a diferencia del 2 de octubre de 1968, no comenzado a cambiar, no ha hecho nada más que vilencia en el país.¿Qué acción en aquel entonces podría tomar el gobie

no ante tal situación?¿Realmente se dio la orden de matar a aquellos manfestantes?¿Después del 2 de octubre en Tlatelolco, que imagedamos frente a los demás países?

ConclusiónEste libro, el primero de los pocos publicados en cuanal tema, tiene mucha información que muchos descnocemos, lo que lo hace mas interesante es que persnas que vivieron en carne propia los acontecimienten Tlatelolco, construyen la narración que Poniatowsfue recabando, que mejor que tener información mermente verdadera.

Aportación de: Abraham Carlos Moreno


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Introducción:

La noche de Tlatelolco es la recopilación de testimoniosque habla sobre la matanza estudiantil el 2 de octubrede 1968 en México. Este libro está escrito por Elena Po-niatowska, escritora nacida en Francia y nacionalizadamexicana.

Desarrollo:La noche de Tlatelolco comienza con un montón deimágenes que dan una emotividad impresionante atodo lector, cada fotografía se acompaña de alguna

frase o frases que se han redactado según vivencias depersonas que estuvieron en cada fase que se desenvol-vía aquel año en que el país entro en luto sin siquierasaberlo.Poniatowska inicia los relatos con el propio, en formade cuento nos relata lo que sus ojos proyectaron luegoen las hojas que hoy podemos leer.El libro está escrito por una multitud que se hace másy más pequeña cuando a lo largo del libro nos damoscuenta que aquellos que lucharon por sus derechos son

ahora millares de historias fantasmas que no se hanpodido recopilar, ¿cuánto más habríamos leído si nohubieran muerto aquella cantidad indescifrable?, quizáalgunos centenares o aún más, jamás lo sabremos; he-mos de quedarnos con la eterna emoción que produceleer a la juventud de un país que ha crecido entre re-presiones.Durante los relatos que el libro limita, se habrán de leeralgunos pertenecientes a niños, adolescentes, adultos,y dentro de estos a estudiantes, trabajadores, hippies,maestros, padres de familia; todos con un punto devista diferente, algunos apoyando al movimiento es-tudiantil otros dudan de la juventud que amenaza aaquellos temerosos a los cambios, otros más sólo sehan unido al movimiento por moda, pero muchos hande unirse ante los mítines que las brigadas estudiantilesgeneraban.Las diferencias entre las grandes casas de estudio ha-bían dejado sus diferencias atrás para unirse en la bús-queda de la justicia, intentando alcanzar la libertad de

los presos políticos, siendo también ellos parte de est

mismos. El IPN, la UNAM, Chapingo y todo el alumnaen general había unido alianza para vencer la injustic

Conclusión:Después de “La noche de Tlatelolco” quedan muchcosas más por explorar en tanto a la política, es un temen el que todos habríamos de estar inmersos, pues la manera en que los estudiantes podemos tener vozLo más notable del movimiento estudiantil del ’68 la unión que se percibió en el país. La unión de las fue

zas “inferiores” siempre será más efectiva ante aquellque pierden el control del poder y lo distribuyen inaprpiadamente, se habla de una disyunción social mientrse hable de poder y dinero, todo ha de contribuir a qnadie esté de acuerdo con alguien, todos pensarán dferente y abatirán a cualquiera que se interponga esus objetivos, son las circunstancias que distan al paíde un cambio en la percepción de las personas.Siempre seremos unión mientras un ideal en común nuna, y ese ideal debe ser la justicia, no hay otra cosa q

valga más que la equidad social y la unión de poderentre la sociedad y el gobierno.Los estudiantes en aquellos y en estos tiempos siemppodrán estar de acuerdo en luchar por algo, donde han de contrariar es en la manera en que se ha de llgar a esto, es donde hay que ser inteligentes. Un claejemplo es el actual movimiento #Yo soy 132, que emúltiples ocasiones perdieron el rumbo y la idea quoriginalmente querían concebir, en últimos momenttermino siendo un espectáculo y una diversión paellos mismos, así se les hizo ver, las circunstancias dlos medios masivos de fácil acceso le habrían quitadcredibilidad y solo aquellos con acceso a internet llegron a generar conciencia ante los motivos que se hbían planteado. La movilización que ejerció la juventactual no concebía la misma seriedad con la que se relizó en el ’68, aquella época fue la época de oro para l

jóvenes, para la vox populi.

Aportación de: Aldo Alberto Gómez Ávila


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Introducción:

México, 2 de Octubre de 1968, plaza de las Tres Cul-turas. “Junto a la vieja iglesia de Santiago Tlatelolco, sereunió confinada una multitud que media hora despuésyacería desangrándose frente a las puertas del conven-to que jamás se abrieron para albergar a niños, hom-bres y mujeres aterrados por la lluvia de balas…”.El objetivo de este libro, más que contar la historia de‘La matanza de Tlatelolco’ como históricamente se leconoce, aborda el tema mediante los testimonios de loshechos en voz y figura de quienes lo vivieron.

Desarrollo:Una obra que fuera de ser narrada es citada, son los tes-tigos de carne los que narran este libro con sus propiostestimonios, tales están puestos cronológicamente demanera que mediante los comentarios de los testigoste vas dando cuenta de lo que iba pasando, pues en al-gunos te das una idea de las fechas.Lo que me sorprendió de la estructura del libro es pre-cisamente esto, que la autora después de recopilar los

testimonios los ha dispuesto de manera que ellos mis-mos te cuenten la historia:Los antecedentes, que son las peleas entre las escue-las. El entorno, el apoyo a los movimientos comunistascontemporáneos. El detonante, el bazucazo, en fin, lahistoria de antes y después del 2 de Octubre.Hubo muchas cosas que nunca se me pasaron por lacabeza como por ejemplo uno de los temas que abordaque es el cómo conseguían los recursos para la propa-ganda, o dónde la imprimían, cosas por el estilo, es alo que me refiero cuando digo que hay cosas que no tehubieras siquiera planteado de haber leído algún estu-dio, ensayo o noticia.Lo que siempre me he cuestionado es si yo estuviera enaquella época, fuera estudiante del Politécnico, ¿habríaapoyado al movimiento? Antes mi respuesta sería no,consideraba a los estudiantes como revoltosos y quelas represiones del gobierno tenían fundamentos puestampoco está bien dañar las calles, pensaba que los es-tudiantes del ’68 eran como los estudiantes del 2013,

haciendo paros y huelgas por cosas tontas, pero co

este libro aprendí a escuchar su versión de los hechosus razones y su vivir durante esos 4 o 5 meses; recuedo un comentario de un chico que decía que venía dun pueblo cerca de la Cuidad de México que emigró phambre a la capital y a base de esfuerzos ingresó enpolitécnico, que no quería meterse en problemas y mnos del tipo grillero y tonto, pero se dio cuenta de la vlentía de los estudiantes que apoyaban al Movimientode que lo que hacían no era algo tonto, que en realidpodían hacer algo para cambiar lo que en años en

familia no había cambiado que es vivir en una rotundinjusticia.La única pregunta que me quedaría es si usted, lectodespués de haber escuchado a estos estudiantes, mchos presos, les seguiría siendo indiferentes.

Conclusión:Es un tema que tiene un sentimiento personal, midentifico con los alumnos de entonces del Politécnio la UNAM o la Chapingo, desde que tengo memor

me ha interesado el tema y a quién no, es un pasaindignante de la historia nacional que a muchos nos coraje recordar.He leído algún material acerca del tema pero nunca esta manera, es como si los personajeshablasen contigo y te contasen lo que está sucediedo; hay detalles que leyendo artículos o libros acerca desto no conocerías, es como ser parte de ellos y partcipar en ello.

Aportación de: Alma Laura Ajuria Ramos


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Introducción:

Este es un libro que cuenta, en base a relatos de perso-nas que fueron de alguna manera partícipes del sucesoocurrido el 2 de Octubre del 68, la tragedia de Tlate-lolco.La escritora hace una recopilación muy interesante dehistorias o frases de todo tipo de personas que estuvie-ron involucradas (estudiantes, trabajadores, políticos,padres de familia, maestros, columnistas, etc.) creán-dote una imagen más clara de lo que fue la matanza del68 en la ciudad de México.

Te permite imaginar, desde un punto de vista más cer-cano, lo que pasó realmente esa fecha tan importantepara México, ya que, no es un reportero o ni un trabajode investigación el que cuenta la historia, sino que, unconjunto de personas de todo tipo los que realmentedieron nacimiento a este buen libro.

Desarrollo:Este libro no es una obra escrita esencialmente por Ele-na P. sino que, es una recopilación de relatos, frases,

cantos, porras, discursos, de las personas que fueronpartícipes del suceso del 2 de Octubre. En este libro sepueden encontrar como comentarios en pro y en con-tra del movimiento estudiantil.Para entender bien este libro hay que estar conscientesde la crisis política y mediática que sufría México en eseentonces. Los medios cegaban al espectador en base asus propios intereses y a los de sus jefes políticos.El movimiento estudiantil surgió gracias a que una riñaentre el IPN y la preparatoria 1 de la UNAM, llegaronpolicías y granaderos e intervinieron en la riña, toma-ron presos políticos y, como siempre, hubo abuso deautoridad de parte del policías. El rector de la UNAM dapie al movimiento con un emotivo discurso en busca dela liberación de los estudiantes.Esta ha sido una de las más grandes manifestaciones anivel nacional y, a su vez, una de las más sangrientas.

El presidente en ese entonces era Díaz Ordaz. Él era

presunto responsable de este sangriento suceso.Tristemente no ha habido un avance muy significativcon respecto a la democracia o a la disminución de rpresiones políticas. Un suceso muy parecido e igual dcruel y tirano, es el de Atenco, en el Estado de Méxicen el 2006. El gobernador y responsable de ese sucees Enrique Peña Nieto, actual presidente de la repúbca. ¿Cómo es que Peña Nieto es presidente de Méxicon esos antecedentes? La respuesta puede es simpla manipulación mediática, educativa, e ignorancia so

la combinación perfecta para que una dictadura taburda corrupta (PRI) siga ocupando el trono presidecial.

Conclusión:Es importante conocer sucesos tan trascendentes enhistoria del país, como es el de Tlatelolco, para apreder de ellos y no cometer los mismos errores (como scede frecuentemente en la historia de México). Ignorel pasado es condenarte a cometer los mismos error

en el futuro.La noche de Tlatelolco es un buen libro que te da mchas perspectivas diferentes para entender y saber que pasó en el 68 en el movimiento estudiantil.

“Quien controla el pasado controla el futuro… quien co

trola el presente, controla el pasado”

- Zack de la Roc

Aportación de: Carlos Eduardo Rodríguez Campos


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Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad el darme unapercepción más clara y amplia de lo que sucedió enun periodo de cambios políticos durante el sexenio deGustavo Díaz Ordaz.

DesarrolloDurante el tiempo que estuve leyendo el texto me pudedar cuenta de una situación política y cambio ideológi-co de la juventud Mexicana durante los 60´s, este librome hizo reflexionar sobre el avance que hemos tenido

desde esa época a la época actual y a primera instan-cia me pude dar cuenta que seguimos teniendo un go-bierno autoritario el cual está controlado al gusto denuestros señores gobernantes, a lo largo de esta lec-tura la cual fue completamente de mi agrado ya queme sorprendió en muchas ocasiones desde un principiopues yo pensaba que me toparía con un libro cualquie-ra en el cual hay un narrador y tal fue mi error que alcomenzar a leerlo veo que en el libro se tratan variospuntos de vista, es por esto que este libro lo considero

una gran pieza de la historia mexicana ya que normal-mente las “guerras” se cuentan por las personas que laganaron en este caso el libro es una recopilación de tes-timonios de gente que lo vivió. Por qué usar la palabraguerra; Uso esta palabra ya que aunque una guerra esun intercambio de agresividad entre 2 bandos, lo cualno era el propósito por el cual luchaban los iniciadoresde estas protestas con lo que comienza esta historiahubo ciertos incidentes de gente mal informado quesolo alboroto y daño la situación aunque esto no quieredecir que la causa seguía siendo la misma, esa mismacausa verdadera y justa por la cual luchaban, que eratotalmente un grito de mera expresión sobre lo que elpueblo pensaba.Antes de comenzar a leer este libro mi conocimientosobre esta época era casi nulo sabia lo básico por lo cualcuando llegaba escuchar algo sobre la noche de Tlate-lolco y gente aun reclamando aun en nuestra época meexaltaba y decía cosas como que a se olviden de lo quepaso, pues como una buena persona mal informada yo

pensaba que este movimiento fue meramente de ge

te revoltosa que solo quería hacer disturbios. Desde comienzo de la lectura me lleve una sorpresa ya quno solo comencé a informarme sobre esta situación ycompararlo con nuestra época actual sino que me senparte de la historia me sentí que en realidad perteneceste movimiento sentí que es justamente lo que todqueremos eso que exigían y que como puede ser posble que en ese tiempo donde las comunicaciones eramás difíciles se animaron a hacer algo como cuanden la actualidad nadie lo hace, esto lo menciono ya q

como podemos observar como mexicanos que somes que todos estamos desacuerdo con nuestro gobieno pero no hacemos nada nos quedamos calladosdejamos que el gobierno nos siga reprimiendo y espalabras que llegamos a pensar que son solo teorías dconspiración o cosas por el estilo como al decir que gobierno no le conviene educar al mexicano, se vueven totalmente ciertas ya que la gente a mi pareccuando comienza a tener un grado de educación cmienza a exigir por las cosas a las cuales tiene derech

y al mencionar educación no hablo del conocimienacadémico ya que aunque esto es gran parte para fomar nuestra educación no lo es todo, el simple hecde estar informado sobre tus derechos ya sería ugran ventaja ya que acumulando que ahora sabes soblo que puedes exigir más lo que ya sabes de tu gobiernpues comienzas a pensar y por qué no reclamar.En el transcurso de mi lectura aparte de sentirme emcionado por estar adquiriendo este conocimiento sbre esta historia de México también me sentí tristme sentí triste al leer todas las atrocidades que hinuestra dictadura, no hay otra forma de llamarle esdejo de ser democracia y comenzó a ser una dictadra al leer esos testimonios de gente que ni siquiera etaba en ningún movimiento y aun así termino siendprisionera y haciéndolos que se inculparan por medde torturas se me hizo sorprendente y solo me quedpensando que estamos en un país de tercer mundoque esto lo tenemos que admitir, leer cosas que a vecpiensas que solo pasan en las películas o en países e

Aportación de: Daniel Mauricio Rocha Andrade


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una situación muy extrema y ver que pasaron en tu país

eso es motivo no solo de tristeza sino de vergüenza yaque de una manera u otra nosotros seguimos sopor-tando esto.Otro detalle que pues de alguna manera me sorprendiótambién es que esto fue un movimiento totalmente ini-ciado y sobre todo ejecutado por los estudiantes y estopara mi me deja mucho ya que cuando los estudiantesse quejan en esa gran proporción es porque en realidadsu causa es justa ya que no reúnes tantas personas solopor un motivo tonto, también para mí significa que de

alguna forma entre más estudiantes más gente infor-mada y esa gente deja de ser tonta y comienza a razo-nar lo cual a nuestro gobierno no le conviene.Al mismo tiempo también me pregunto que más po-dría haber hecho el gobierno, tal vez lo mejor hubierasido que respondiera a todos estos reclamos y tratar decumplirlos así no solo aceptaríamos nuestro gobiernosino que en si ellos estarían haciendo su trabajo y ten-dríamos una posición de ganar/ganar pero sabemosque somos humanos y a él humano nos corrompe el

poder y cosas como esas, el día que podamos dejar delado ese sentimiento de ser superior solo por tener máspoder podremos llegar a formar algo bueno algo tanbueno que se le llama utopía lamentablemente esto nopodrá suceder no solo por ser mexicanos, pues todogobierno tiene sus partes malas lo cual no justifico yaque se supone que esa gente que nos gobierna estudiapara poder hacerlo y si controlar tus instintos es par-te de ser gobernante que lo haga ya mucho se les dacomo para que no lleguen a ese nivel en el cual todospodríamos salir beneficiados.

Por último me hago una pregunta...

¿Conocemos realmente a nuestro gobierno? ¿Conoctus derechos? ¿Sabes sobre la historia del gobierno dMéxico? Existe un dicho totalmente cierto que la htoria que no se estudia o no se conoce por así decirsu único destino es volverla a repetir así que, que eperamos que nos repriman aún más llegar a un nivde una monarquía es difícil tomar un papel en esto yque aunque nadie está conforme tampoco nadie saqué hacer y si lo saben no lo quieren hacer ya que es

lleva mucha responsabilidad y es algo que al mexicanpromedio no le gusta.


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Este libro es una recopilación de testimonios acerca de

la matanza estudiantil el 2 de octubre de 1968; se re-lata el pensamiento y el sentir de las personas a favor yen contra del movimiento estudiantil, así como las in-conformidades, los motivos de las rebeliones y un pocoacerca de las vidas de las personas luego de este acon-tecimiento en pocas palabras incluye los antecedentesy las consecuencias, todo esto a manera de testimoniosrecopilados desde octubre y noviembre de 1968 hasta2 años después.Los testimonios fueron transcritos de manera textual

y ordenados cronológicamente, de manera que en uncomienzo se explica de manera personal las causas delmovimiento y la opinión del entrevistado, desde supunto muy particular de vista, haciéndose notar si lapersona está a favor o en contra; más adelante y de lamisma manera están escritos los testimonios que na-rran como iban sucediendo las cosas y también hayrelatos que describen como veían a sus compañerosensangrentados en el suelo y también nos dice que lamatanza duró más de media hora y el horror que sen-

tían mientras tanto.La manera en cómo está escrito te va llevando a travésde la historia y te hace imaginarte cada uno de los ac-tos, causándote distintas sensaciones dependiendo detu punto personal de vista.Hay relatos de madres, padres, obreros, profesores,empleados, soldados, hombres de Estado, hermanos,primos y amigos de los fallecidos, también están algu-nos testimonios del ejército, de políticos, maestros, enfin, el libro nos muestra los diferentes puntos de vistay nos enseña la unión por parte de la población en esemomento, ya que dice que al mitin del 2 de octubre de1968 asistieron niños, padres y demás familiares de losestudiantes y también asistieron estudiantes del inte-rior de la república, empleados, ferrocarrileros unién-dose para una causa en común, y el libro nos da los tes-timonios de cada uno de ellos.Todo fue por un conflicto estudiantil en donde inter-vino la policía, lo cual desde mi punto de vista fue unerror. A raíz de esto se inició una gran movilización de

los policías para perseguir a los estudiantes, que e

tudiaban en el IPN y en las normales; Las autoridadabusaron del poder e hicieron una fuerte persecucióen contra de los estudiantes a tal grado que los padrde familia se unieron a sus hijos y empezaron a hacmanifestaciones que demandaban la salida del entoces jefe de la policía que estaba cometiendo muchinjusticias; era tanta la represión ejercida que cada vse unían más y más personas en este movimiento y eguerrillas en contra del gobierno.Las personas que estaban involucradas en el movimie

to estudiantil sentían enojo e impotencia ante la sobranía del gobierno que no cedía a buscar soluciondonde se beneficiaran ambas partes.Los levantamientos se estaban dando en todo el paísalgunos grupos se iban uniendo al de la ciudad de Mxico y así fue creciendo cada vez más con la intencióde que fueran escuchados y dejarán de ser reprimidoUno de los motivos de esta lucha fue la liberación dlos presos políticos que en ese entonces eran 47 elmentos detenidos injustamente en Lecumberri, sin em

bargo esto fue creciendo cada vez más. Así fue cominició y lo que más tarde trajo como consecuencia mchísimas personas matadas injustamente por un simperror del gobierno.

Critica:Este libro me pareció bastante interesante y no esaburrido ya que la manera en la que esta escrito te llevando a través de la historia y te hace imaginarcada escena, me parece que es una muy buena formde describir o relatar un hecho ya que se muestran ldistintos puntos de vista que existían y con esto puedcrear tu propias conclusiones dependiendo de tu critrio de manera que no te obliga a estar de un punto dvista o de otro.Tomando en cuenta que este libro esta basado en uhecho real pues para mí en lo personal se torna aumás interesante ya que nos podemos percatar de linjusticias ocurridas en ese entonces y si ponemos upoco más de atención podemos darnos cuenta de qu

Aportación de: Diego Alonso Santoyo Quiroz


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muchísima gente murió por una buena causa, y esta es

que fuéramos escuchados, lucharon por formar partede la sociedad y uniéndose lo lograron y lo peor delcaso es que realmente no estamos aprovechando estesacrificio realizado años atrás, por que en la actualidadexisten también muchas injusticias y no nos atrevemosa hablar, no nos permitimos ser escuchado por que nisiquiera nos apoyamos unos a otros; cada quien buscasus intereses propios sin ni siquiera escuchar la opinióndel otro; desde mi punto de vista ahora somos mu-cho más egoístas y solo vemos por nosotros mismos

y mientras no aprendamos a apoyarnos no lograremosnada; y todo esto, por lo menos a mí te lo hace ver ellibro, ya que nos demuestra todo lo que se puede lograrunidos y en contraste también nos describe las conse-cuencias de manera que queda en criterio propio losactos de cada quien.Desde mi punto de vista este es un muy buen libro y lorecomendaría bastante ya que hay muchas cosas aquídescritas que ni siquiera nos imaginamos que pudieranpasar y sin embargo ocurrieron pero como a nosotros

nos tocó la suerte de no pasar por lo mismo pues no nosenteramos; también nos muestra parte de la influenciade ideas extranjeras en el pensamiento adolescente ylos beneficios y perjuicios que esto trajo.Ya para finalizar solo quiero comentar que con todo loocurrido se nos abrieron muchas puertas a los jóvenesy no las estamos aprovechando, talvez cada vez somosmás conformistas.Lo que más me agradó de este libro es que te pone apensar y a imaginarte como se vivía en ese entoncesy como vivimos actualmente y con esto se crean tuspropias expectativas y soluciones.


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Introducción

Este es un tema histórico, es una demostración de vio-lencia extrema, de métodos inapropiados de soluciónde conflictos, de temor a lo desconocido y sobre todo,de lo que es capaz de hacer un gobierno absolutista,pseudo-democrático, con la cabeza llena de telarañasque consideró a los jóvenes iguales o peores que ellosmismos...

DesarrolloEn este libro, la autora revive las experiencias vividas

(¿debería decir sufridas?) por los protagonistas delconflicto estudiantil de 1968 en México; los entrevista,les da voz, permite que sus palabras nos transmitan laverdad de sus realidades. Esas voces llegan limpias, sinmaquillaje, la autora las deja pasar como vienen y eso leda valor a su libro. Es casi un relato, solo que mas bienparece que nosotros estamos presentes, que hemos es-tado ahí, enterándonos de lo sucedido, pero en tiemporeal, da la impresión de que está sucediendo ahora mis-mo conforme lo vas leyendo, por eso no deseas dejar el

libro a un lado, para no perderte de nada ya que pareceque el tiempo no se detiene.Muchos de nosotros que en su momento supimos delconflicto estudiantil, nunca estuvimos enterados de loqué lo provocó, qué perseguían los estudiantes, quie-nes estaban detrás y muchas cosas más. Lo que todoslos protagonistas repiten una y otra vez es que no habíaintervención de los políticos, que no les daban dinerogrupo alguno, que era la gente del pueblo, en base a alboteo, a la práctica de recolectar dinero del público engeneral, que les mantenía económicamente para com-prar materiales que se usarían en la impresión de vo-lantes. Se trata según se desprende de los testimoniosde viva voz recogidos, de un movimiento puro, simple-mente estudiantil. Cabe mencionar que en estos mo-mentos, 1968, los medios decomunicación no son deldominio público, no existían los celulares y de Internetni siquiera se pensaba.Es una sucesión de hechos que nos llevan desde el ini-cio del problema hasta tiempo después de concluido,pasando por la tarde/noche del 2 de octubre de 1968.

Durante este período el mayor crimen que podía c

meter cualquier humano en México, era ser estudiate. Por esto, había que destruir la credencial de escuela,incluso, en caso extremos, comérsela.Los testimonios recogidos por la reportera, autora La noche de Tlaltelolco, se “escuchan reales, sincerosin segundas intenciones”, se entrevista a mucha gencon la vivencia de estos eventos a flor de piel. De aqse desprende la objetividad de sus comentarios, la frecura de los mismos y la veracidad ya que sin importarcantidad de ocaciones que se pregunte, la respuesta

siempre la misma; Este es un movimiento estudiantno manipulado.

ConclusiónCabe mencionar que en esos momentos, 1968, los mdios de comunicación no eran del dominio público, nexistían los celulares y de Internet, ¿de inter qué?. Poo nada se publicaba acerca del conflicto estudiantildel movimiento en cuestión. Algunos de nosotros, dede provincia, buscábamos noticias ya que estábam

próximos a ir a estudiar una carrera profesional a Cidad de México y no se decía nada, absolutamente nadTuvimos, entonces que recurrir a los radios de oncorta con bandas internacionales, para captar noticiemitidas desde otros países para enterarnos de lo qupasaba a la vuelta de la esquina. Esto le costaría trabaa un joven de hoy (2013) entender que las noticias v

jaban en burro, si es que viajaban.“Quien no conoce su historia está condenado a repetla”, frase escuchada en algún lugar, sin conocer al autopero que en este caso aplica a quien no lea este libroEs hasta ahora, cerca de 45 años después, que me voenterando de que el movimiento del 68 no recibía dinro de grupos o facciones políticas y que en realidad emanejado por estudiantes. Hoy salen a la luz muchverdades que yo no conocía y desde mi punto de visteste libro La noche de Tlaltelolco de Elena Poniatowsdebe ser leido por todos los estudiantes del país paque conozcan la verdad acerca del movimiento cuylema postrero fué y sigue siendo “2 de octubre no olvida...”

Aportación de: Fernando Morett


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En este caso me parece difícil hacer un ensayo del libro

“La Noche de Tlatelolco” ya que la autora no “escribe”,solo pone de relieve y le da valor a las voces de los par-ticipantes, ya sea de forma consiente u obligada por lasuerte o del total desconocimiento del movimiento es-tudiantil del “68”.Por lo tanto solo voy a dar una pobre semblanza de loque a mi parecer fue el movimiento y un orden crono-lógico de los hechos que desembocan en “La noche deTlalteloco”.

Introducción:Durante los años sesenta del siglo XX, se produjeronmovimientos estudiantiles a lo largo y ancho del pla-neta. Algunos de sus epicentros más relevantes se ubi-caron en San Francisco, Tokyo, París, México, Córdoba,Sao Paulo, Berlín, Madrid, Río de Janeiro, Buenos Airesy Nueva York.Particularmente en México, la bandera de la lucha de-mocrática fue enarbolada por la juventud que tuvoacceso a las normales rurales y a las escuelas de nivel

medio y superior. En buena medida esta efervescenciase debió a que los círculos estudiantiles mexicanos noeran ajenos a la rebeldía juvenil que se presentaba en ladécada, así como la liberación femenina que propicioun aumento de la participación política de la mujer.

El movimientoEl movimiento estudiantil de 1968 fue un movimientosocial en el que además de estudiantes de la UNAM yel IPN participaron profesores, intelectuales, amas decasa, obreros y profesionistas en la Ciudad de México yque fue reprimido por el gobierno mexicano mediantela matanza de Tlatelolco ocurrida el 2 de octubre de1968 en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco. Elgenocidio se cometió en contra de una manifestaciónpacífica por el Ejército Mexicano y el grupo paramilitarBatallón Olimpia fraguada por el gobierno mexicano encontra del Consejo Nacional de Huelga, órgano direc-triz del movimiento.

Desarrollo:

El 22 de julio de 1968, un incidente de fútbol amecano entre la vocacional 2 del IPN y la preparatorIsaac Ochoterena, incorporada a la UNAM, termina euna gresca. El cuerpo policiaco de granaderos es quiedisuelve a la turba, deteniendo a varios estudiantesincursionando dentro de las instalaciones de dicha vcacional.[3]Entre el 26 al 29 de julio de 1968, varias escuelas etran en un paro de labores, los granaderos y el ejércientran a varias de las escuelas, entre ellas, la Prepa 1 e

San Ildefonso, donde fue destruida mediante un bazcaso su puerta tallada en el siglo XVIII.El 30 de julio de 1968, el rector de la UNAM, Javier Brros Sierra en Ciudad Universitaria, condenaría públicmente los hechos, izando la bandera mexicana a medasta y con un emotivo discurso se pronunciaría a favde la autonomía universitaria y exigiría la libertad de lpresos políticos, refiriéndose a los estudiantes detendos de la Prepa 1. Ese mismo día encabezaría la marcpor la avenida de los Insurgentes, donde surge un lem

muy común utilizado por el movimiento estudiant“¡Únete pueblo!“.El 26 de agosto de 1968, una multitudinaria marcha dirige al zócalo capitalino. Es la primera ocasión en qse insulta públicamente al presidente mexicano, Gutavo Díaz Ordaz. Al finalizar la manifestación, uno dsus líderes se pronuncia a favor de quedarse a esperuna respuesta del gobierno, a escasos días del informpresidencial.La madrugada del 28 de agosto de 1968, se abren lpuertas del Palacio Nacional, de donde salieron tanqudel ejército para dispersar a los manifestantes.El 13 de septiembre de 1968, tiene lugar “La marchdel silencio“, donde los manifestantes marcharon copañuelos en la boca.La tarde del 2 de octubre de 1968, un día después desalida del ejército de los campus de la UNAM y del IPmiles de personas se reunieron en la Plaza de las TrCulturas en Tlatelolco.

Aportación de: Javier Bukovecz Gutiérrez


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Mientras tanto, el ejército vigilaba, como en todas las

manifestaciones anteriores, que no hubiera disturbios,principalmente porque el gobierno tenía temor de quefuera asaltada la Torre de la Secretaría de RelacionesExteriores.Por su parte, miembros del Batallón Olimpia (cuyosintegrantes iban vestidos de civiles con un pañuelo oguante blanco en la mano izquierda) se infiltraban enla manifestación hasta llegar al edificio “Chihuahua”donde se encontraban los oradores del movimiento yvarios periodistas.

Conclusión:En definitiva, a mi manera de ver, esta represión queejerció el gobierno Mexicano contra de su activo másimportante o sea la juventud estudiantil, aparte deotros sectores no menos importantes, sí dio un cambiopolítico, aunque de manera parcial.Actualmente la juventud estudiantil vuelve a hacerseoír en las pasadas elecciones presidenciales, pienso,que la juventud preparada, que al final de cuentas es de

donde saldrán los futuros líderes y dirigentes del Méxi-co que se necesita.Tienen la urgente responsabilidad de estar presentesen el desarrollo científico, político y social de esta nues-tra maltratada nación. Porque los que cayeron luchan-do por la vida no se les puede llamar muertos.Ni perdón, ni olvido.


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Introducción

En este reporte del libro “La noche de Tlatelolco” es-crito por Elena Poniatowska se da un breve resumende lo que está escrito en las páginas del libro y ademásuna opinión personal acerca del tema principal que seaborda en este mismo que es el movimiento estudian-til, ciudadano y obrero que se dio en México en 1968.Este reporte es acerca de un libro que narra los hechosen breves artículos y memorias de las personas que sevieron involucradas directa e indirectamente en estemovimiento.

Se podrá observar que es lo que al lector en grandesrasgos le produce leer este libro ya que más que un he-cho que ha marcado la historia de México y es un hechoque nos hace reflexionar acerca de lo que estos hechossignificaron para miles de personas.

La noche de TlatelolcoEn julio de 1968 una disputa entre dos escuelas que fuedisuelta violentamente por los granaderos de la ciudadde México dio como consecuencia una serie de mani-

festaciones estudiantiles empezado con el paro de la-bores de varias escuelas y universidades, entre ellas elIPN y la UNAM. Estas manifestaciones se empezarona mezclar con recelos hacia el gobierno que ya se te-nían desde antes y dieron lugar a las distintas marchasy propagandas estudiantiles en contra de tal.El libro es narra las diferentes historias que los estu-diantes, profesores, granaderos, padres de familia, etc.vivieron y se vieron enfrentados, desde sus comienzossu desarrollo y su final. Este testimonio colectivo es unacercamiento mas profundo y es un gran trabajo paradar a conocer el lado humano de este acontecimiento,desde un lenguaje coloquial de varios alumnos que par-ticiparon en el movimiento expresando sus emociones,miedos y motivaciones; hasta una reseña literaria devarios estudiosos de esa época que nos pueden dar unpunto de vista humanista y mas detallado de los oríge-nes, motivos y razones de este movimiento tan famosoe importante.Se encuentran los dos lados de la moneda, desde los

que apoyaban este movimiento como los que lo repr

baban y daban a conocer que estaban de acuerdo colas reprimendas que se les daban a los simpatizantesmiembros del movimiento.Una de las cosas que más impacto tienen en este libes la gran unión y solidaridad que el pueblo mexicantuvo hacía con los estudiantes y demás miembros dmovimiento ya que nunca en la historia de nuestro pay de muchos otros se había visto un fenómeno socde tan gran magnitud como lo fue este. Y tal vez esmuestra de unión se dio por la gran injusticia con la qu

muchos se veían identificados ya sea la clase trabajdora, la clase media y la clase humilde, porque es mimportante detallar que muchas de las personas de cse alta no tuvieron muy en cuenta este movimientotal vez no les intereso ya que no afectaba sus intereseCabe destacar que en este libro se dan a conocer lseis del pliego petitorio del movimiento que son:

1. Libertad de todos los presos políticos.2. Derogación del art. 145 del Código Penal Federal.

3. Desaparición del cuerpo de Granaderos.4. Destitución de los jefes policiacos…5. Indemnización de familiares afectados.6. Deslindamiento de responsabilidades de los funcinarios culpables de los hechos sangrientos.

Desde mi punto de vista los puntos más importanteran el 2do. y el 6to. Ya que esto es desde un punto dvista político. Se entiende por derogación una anulción del artículo 145 que no es más que las sancionhacia los funcionarios del gobierno responsables de lactos. Y el deslindamiento de responsabilidades es simplemente lo mismo que la aplicación de dicho artículLa mayoría de los ideales juveniles que en ese momense tenían eran muy revolucionarios ya que de ser usociedad conservadora se empezaron a dar las ideliberales; las ideas socialistas en las que se empiede dejar de querer un sistema impuesto y a querer usistema en el que las personas puedan opinar y declo que quieran sin que haya una reprimenda por tal

Aportación de: Jesús Codina Fernández


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actos. Estos movimientos se dieron gracias a la impar-

tición de una educación más extensa que hizo que laspersonas empezaran a pensar más y por consecuente aquerer cosas diferentes.Es importante recalcar como los hechos se fueron dan-do y como es que la mayoría de las personas que fueronvíctimas de las injusticias no solamente ocurridas el 2de Octubre de 1968 sino los días anteriores y los díasconsecuentes; no sabían que hacer o a donde acudir. Elmiedo y la impotencia que ellos manifiestan en sus me-morias, como las personas que no tuvieron nada que

ver con el movimiento y al final fueron encarceladas porsuposiciones o por el simple hecho de encarcelarlas.

ConclusiónEl libro es una gran herramienta histórica y de cultu-ra que nos permite saber más acerca de este eventoy en mi opinión personal es un gran trabajo por partedel Autor ya que nos permite conocer nuestros errorespara no cometer los mismos y también saber el porquéde este movimiento que tal vez en muchos aspectos se

siguen viviendo cada día en nuestra sociedad actualpero el pueblo y el gobierno han madurado de manerasignificativa para no volver a caer en la misma trampa.


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Introducción:

Este ensayo tiene como objetivo dar al lector una visiónglobal del libro “La noche de Tlatelolco” a través de im-presiones del autor de éste.

Desarrollo:Este libro muestra a través de infinitas y valientes vo-ces, desinhibidas mayormente, convencidas de aban-donar un acallamiento forzado por la violencia franca,atestiguada en carne viva por sus meros protagonistas,el contexto, circunstancias y hechos alrededor de la

noche de Tlatelolco (del 2 de Octubre de 1968). Estosucede desde dos partes, antes del 2 de octubre y des-pués del 2 de octubre.Elena Poniatowska, con una técnica que no alcanzoa visualizar, entrevistó y recopiló testimonios de unaenorme cantidad de personas, de una gran variedad deestratos económicos, sociales y culturales y educativos,todos ellos testigos, protagonistas y víctimas del mo-vimiento del ’68 y los organizó, fragmentó y conjuntóatinadamente en un retrato vivo con nulos matices de

su parte que permite al lector una construcción revivi-da de aquellos meses del ’68. Esto encrudece el texto.Y por ende permite tener al alcance una visión sinceray narrativa, no oficial, de los hechos, desde sus oríge-nes y consecuencias, para que así el lector, de su propiaparte pueda, desde su perspectiva, crear una visión yconciencia sobre las derivaciones personales a autoge-nerar a partir de la lectura de los biografías que se invo-lucran: enorme capacidad de organización de una so-ciedad con fines comunes y definidos, perseverancia ydecisión ante la acción y en te-mores crecientes del régimen oficial que culminan conla decisión de terminar de facto con este movimiento,al convertir sus temores en los miedos de las masas delmovimiento, con una matanza.Vale la pena la lectura. Vale la pena este clavado a estelamentable pero, permítaseme decirlo, fructífero epi-sodio de la historia del México moderno.

Conclusión:

Lo menos que dejará al lector el contenido de este libserá un aumento de su conciencia moral ciudadana. Yinvitaría a quien lee estas líneas a percatarse que atualmente se necesita otro movimiento, firme y begerante, pero éste debe empezar desde dentro de umismo…

Aportación de: José Luis Gallegos


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Introducción:

Mencionar el tema y el objetivo del ensayo Este libroes un compendio de testimonios acerca de la matanzaestudiantil el 2 de octubre de 1968; en él se relatan lospensamientos y sentimientos de las personas a favor yen contra del movimiento estudiantil, así como las in-conformidades, los motivos de las rebeliones y un pocoacerca de las vidas de las personas después de esteacontecimiento; en pocas palabras incluye los antece-dentes y las consecuencias.

Desarrollo:Un análisis del libro, dejando preguntas finales quemotiven al lector a reflexionar. Incluye algunas de lasporras que había durante las marchas, en las cuales seexpresan los motivos e inconformidades por parte delmovimiento estudiantil.El libro tiene un enfoque periodístico, no novelístico,cuyo propósito es compilar las experiencias de la gen-te con respecto a los eventos de ese día, sin expresaropinión alguna de manera que se pueda mantener la

objetividad en el reportaje; de esta forma el lector pue-de formar su opinión acerca de los sucesos relatados,los cuales se reunieron desde octubre de 1968 hastanoviembre de 1970 y avanzan de forma cronológica,permitiendo formar una secuencia de sucesos que sepuede seguir a través de esos dos años.

Conclusión:En esta apartado el lector expresa sus propias ideassobre el tema, se permite dar algunas sugerencias desolución.De manera personal veo interesante este trabajo, cadauno debe analizar de manera madura y sabia los acon-tecimientos o hechos que se llevaron a cabo en esteevento y buscar los medios y acciones necesarias paraque este tipo de hechos no vuelvan a suceder.

Aportación de: Juan Fernando Aguirre Sámano


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En este relato del libro cuya autora es la periodista y es-

critora Elena Poniatowska el cual relata el pensamientoy el sentir de las personas a favor y en contra del mo-vimiento estudiantil, así como las inconformidades, losmotivos de las rebeliones y un poco acerca de las vidasde las personas. sobrevivientes, como de aquellas per-sonas que fueron testigos de lo sucedido en aquel mitinde protesta en la ciudad de México aquella tarde del 2de octubre de 1968 que tuvo lugar en la plaza de lastres culturas ubicada en el lugar que da nombre a estelibro la noche de Tlatelolco. Libro que relata de manera

muy explícita las brutales atrocidades y las consecuen-cias de estas, todo esto a manera de testimonios re-copilados desde octubre y noviembre de 1968 hasta 2años después de aquel fatídico día.

A lo largo de todos esos testimonios encontramos quetodos coinciden en que aparecieron desde la unidad ha-bitacional de Monoico –Tlatelolco unas luces de ben-gala las culés fueron la señal para desencadenar unagran balacera la cual la cual como dice en algunos de

los testimonios aquí relatados convirtieron aquel mitinpacifico en una gran masacre estudiantil.De igual manera relatan que personajes como Eduar-do Valle Espinoza delegado de la Escuela Nacional deEconomía de la UNAM ante el CNH, Carolina. eres Cí-cero, estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras dela UNAM, Félix Lucio Hernández Jamundí, de la ESIMEdel IPN delegado ante el CNH entre muchos otros es-tudiantes, dirigentes e incluso periodistas que en carnepropia vieron corren a cientos de jóvenes, verlos desva-necerse abatidos por las balas, de igual manera relatanel mar de sangre que corría por las escaleras de aquellaplaza ver que entre tanto estudiante como afirman va-rios periodistas, no fue difícil que los soldados, ademásde los francotiradores, se mataran o hirieran entre sí.

El libro también muestra algunas de las consignas q

decían en aquel tiempo tanto en ese como en otros mtines como eran ¡NO QUEREMOS OLIMPIADA! ¡QUREMOS REVOLUCIÓN! (Exhortación estudiantil ealgunos mítines), ¡PRESOS POLÍTICOS LI-BER-TA¡PRESOS POLÍTICOS LI-BER-TAD! (Coro en la manfestación del 13 de agosto) entre muchas otras que digual manera mostraban explícitamente el desacuerde impotencia ante la soberanía del gobierno que no cdía a buscar soluciones donde se beneficiaran ambpartes.

Critica:La manera en cómo está escrito te va llevando a travde la historia y te hace imaginarte cada uno de los atos, causándote distintas sensaciones dependiendo dtu punto personal de vista.El propósito de este escrito no es emitir un juicio, sindar a conocer hechos que marcaron una parte de historia de nuestro país. Se analizarán dos enfoqumuy importantes sobre esta historia, la de la socied

en general y la de los políticos. De igual manera cambiar la opinión de la sociedad ya que en algunos casesta tiene una perspectiva muy singular de los hechocurridos aquella tarde en la Plaza de las Tres Cultras e incluso hay quien desconoce los hechos sucedidaquella triste tarde.Muy en lo particular este libro fue muy interesante pamí ya q me di cuenta que todo esto tuvo un porqueque fue una grandísima falta a todos los derechos daquellos estudiantes.

Aportación de: Marco Antonio Hernández Velázquez


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Introducción:

La noche de Tlatelolco es uno de los variados registrosque han sido plasmados para relatar un episodio trági-co que el régimen nunca tocó y después de años, losvariados testimonios, reflejo de la situación existentedurante el mandato del entonces Presidente GustavoDíaz Ordaz, por fin, salen a la luz.Este es un compilado de historias que son, por más, di-fíciles de contar para aquellos que las vivieron y no estáde más decir que, un gran valor para aquellos que salie-ron adelante, por fin, con la entereza de seguir viviendo

y transmitir el hecho de que, son y serán siempre partede un movimiento que, a pesar de no lograr mantenerde pie al movimiento, revolucionaron la perspectiva deresponsabilidad Elena Poniatowska nos muestra un li-bro brillante, admirable en el sentido de narrativa, a unestilo tan cercano, breve y en otras ocasiones, extenso.Diversos puntos de vista, perspectivas diferentes a estetexto.Testimonios que aportan un brillante nivel de intenciónsocial, forman una especie de compilado de situaciones

a las que a la historia nacional, entregan un sentido máscercano a ambas partes. Conciliatorio y consciente delos sucesos que aportan una historia que invita a la re-flexión.

Desarrollo:La narrativa de la “Noche de Tlatelolco” es la del entre-vistador, cuya forma de hablar es lo que expresa el su-

jeto. Cada uno de los testimonios involucra un lenguajesencillo, que en ocasiones toma muchos de los elemen-tos tradicionales de la forma de hablar del mexicano, al-gunos modismos generacionales propios de dicha épo-ca. Y algunas expresiones poco comunes hoy en día.Para comprender los testimonios, es indispensable laempatía más aproximada a la persona que relata suversión de los hechos. Todos los testimonios terminansiendo, a fin de cuentas, la vida diaria de todos nuestrospersonajes, que no son de ficción, son personas realesque vivieron en carne propia el movimiento y todo loque lo rodea.

Algunos de los más motivantes testimonios y los m

desgarradores demuestran un hecho: A la hora de cotar una historia, los hechos dan una enorme cantidaen detalles, pueden llevarnos a ese momento.Tomando algunos de dichos testimonios, vemos en rtrospectiva la línea temporal del movimiento, que retma cada uno de los sucesos más importantes entre auge del movimiento ocurrido a mediados de Agosde 1968 hasta después del día 2 de Octubre de 196Todos estos personajes reivindican algunas de las decsiones tomadas por las organizaciones impulsoras de

movimiento estudiantil.Los movimientos organizados fueron uno de los mayres temores, según se expone en el libro para el régmen de Díaz Ordaz, porque ya hace algún tiempo antde los movimientos del ’68, las huelgas y reclamacionpor parte de los trabajadores a sus patrones se hicieronotorias.La precariedad de las condiciones sobre las que la Edcación Superior era desarrollada se hizo evidente, sbre todo en aquellas instituciones donde los grupos d

choque limitan, callan e inclusive compran, aquellque tengan suficiente capacidad de hacerlo, no se vrán limitados por ley alguna.

El movimiento se mantuvo siempre del dinero reclectado a los momentos del boteo, algo muy comy además por las donaciones extras obtenidas cuandestaban en los mítines. Cada uno de esos mitones, dfechas diferentes ofrece una perspectiva en general dlado.Testimonios abundan en el libro sobre el contenido sutancial de lo que se comentaba en los mítines, soblas posibles réplicas al gobierno en turno. Se menciocomo uno de los detalles el denominado “Pliego Petitrio”, para el cuál, Díaz Ordaz no respondió abiertamete a un diálogo plural, uniforme y que atendiera a todlas partes involucradas.Tiempo después, el movimiento y algunos de sus nuvos aliados, decidieron hacer mítines sobre los cualecon los datos suficientes, el discurso comenzó a tom

Aportación de: Norberto Pérez Garnica


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fuerza y finalmente las movilizaciones civiles comen-

zaron a hacerse más comunes y mucho más definidas.Las reuniones dejaron de ser casuales, promocionalesy dieron paso a un movimiento serio que comenzaba aser apoyado por la población, quienes veían en el movi-miento, un rayo de luz que les ayudara a salir adelante yprecisamente, este rayo de luz, les otorgara un nivel deconfianza y superación de la situación.Los días fueron pasando, y las autoridades centraronsu atención en la búsqueda de los líderes, la forma mássimple es demostrar por medio de gente externa al

conflicto que el movimiento envuelve gente cuyas in-tenciones son dañar a los gobernantes, a los goberna-dos y todo esto de una manera simple.Lamentablemente, después de sucesos como la tomade la UNAM por parte del Ejército, es cuando ocurre elmás dramático de violencia extendida, la matanza deTlatelolco, un día 2 de Octubre, del año de 1968 aproxi-madamente a las 18:05, durante el mitin planeado paraese día, comenzó la intervención de parte de las auto-ridades, de tal manera que, al iniciar el fuego cruzado

y la barricada en apariencia, de forma “accidental” , elfuego comienza desde los francotiradores, hasta lossoldados y algunos granaderos.El saldo final, es un Tlatelolco rojo, invadido por lamuerte, y un México, destruido mayormente de unamanera anímica.

Conclusión:La Noche de Tlatelolco es un libro sin lugar a dudas,fresco, que ofrece una manera de ver el movimiento deuna forma más distante a lo que los libros normalmentecuentan. Es un libro que cautiva por la forma tan realde contarnos sus vivencias. Todas estas de contarnosla historia las podemos condensar en algo más simple:una línea de tiempo que podemos relacionar entre lospersonajes


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Es difícil hacer un resumen del libro “La noche de Tla-

telolco” ya que no es narrativa, es una crónica docu-mentada a través de múltiples voces que le dan formay sentido al libro. Elena se encarga de documentar lostestimonios de las personas que vivieron el movimientoestudiantil del 68 directa o indirectamente. El resultadofue un conjunto de testimonios que suman más de cienhojas.

Las dos partes en que se compone La noche de Tlatelol-co se titulan “Ganar la calle” y “La noche de Tlatelolco”.

Ambas abren con una crónica opinión y de informaciónpor parte de Elena, según lo que se trate en la parte dellibro en cuestión. Lo que sigue al ensayo en el caso de“Ganar la calle” es un recopilado del proceso estudian-til desde el inicio del movimiento, deteniéndose en lamatanza y brincando entonces a la persecución, tor-tura y prisión de los líderes estudiantiles. “La noche deTlatelolco” comienza con el poema “Memorial de Tla-telolco”, de Rosario Castellanos. Seguido por el ensayode Poniatowska, y titulares de los principales periódicos

del país a la mañana siguiente de la matanza.

La obra trata de enseñarnos el salvajismo del gobierno,pero también la candidez de los estudiantes, del paísentero que se fió, con diversos sectores, en la posibili-dad de un cambio inmediato a treinta años de gobiernomonopartidista.

Las torturas cometidas por parte del ejercito, los encar-celados en Lecumberri, los mitin relámpagos, los idea-les, los muchachos, los maestros, el pliego petitorio, elartículo 145, todas estas piezas son claves para enten-der el rompecabezas de lo que fue Tlatelolco. Lo queexigían los estudiantes de la UNAM, del Poli y los demásaliados si tenía sentido una vez analizamos el pliego pe-titorio.

Los estudiantes de México de la época, se unieron a l

otras miles de protestas que sucedían en otras partdel mundo. Su único pecado fue exigirle al gobiernoresolución de su inofensivo pliego petitorio y el dialogpúblico, pecado que fue purgado con represiones y matanza del 2 de octubre.

De la mano de Elena Poniatowska, con este libro, pude llegar uno a conocer los recuerdos de un país qdespués de 40 años continua exigiendo justicia por unde los actos más descaminados que estigmatizan la h

toria de México.

Es sin duda una lectura que no deben perderse, se dfruta mucho, puedes en cierta medida comprender ánimo de la juventud de ese momento, y conocer dlo que es capaz un gobierno de hacer con tal que no le mueva del poder, y callar a aquellos que exigen uadministración diferente. Este libro es una mirada a historia, es indispensable que todo joven en México lea, para que pueda entender muchas de las cosas a

tuales que pasan social y políticamente.

Aportación de: Quendy Recinos

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Sesion17 La Noche de Tlatelolco