Upload
hmkg-udayana
View
254
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
wew
Citation preview
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 1/26
SGD 5
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 2/26
Lecture 3
1.Jelaskan tentang kerangka teiru dan kerangka konseppenelitian. Apakah ada perbedaan antara keduanya?
• Kerangka teori dibuat untuk eberikan landasanteori dala elakukan penelitian sehingga dala
en!a"ab perasalahan yang diangkat dalapenelitian dapat diselesaikan dengan logis danapu dipertanggung!a"abkan.
•
Kerangka konsep dibuat untuk enghubungkan teoriteori sehingga kerangka konsep ini akan apuebahas saling ketergantungan antar$ariabel%teori.
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 3/26
&.Sebutkan dan !elaskan langkah'langkahdala ebuat kerangka konsep
penelitian• (enentukan paradiga atau kerangka teoretis yang
akan digunakan) kerangka konseptual dan kerangkaoperasional $ariabel yang akan diteliti.
• (eberikan pen!elasan secara dedukti* engenai
hubungan antar$ariabel penelitian. +ahapan berpikirdedukti* eliputi tiga hal yaitu, -a +ahap penelaahankonsep -conceptioning) b +ahap pertibangan atauputusan -!udgeent) -c +ahapan penyipulan-reasoning).
• (eberikan arguen teoritis engenai hubungan antar$ariabel yang diteliti. Arguen teoritis dala kerangkapeikiran erupakan sebuah upaya untuk eperoleh !a"aban atas ruusan asalah.
• (eruuskan odel penelitian. (odel adalah konstruksi
kerangka peikiran atau konstruksi kerangka teoretis
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 4/26
3. cari sebuah contoh kerangka konsepdari sebuah penelitian kualitati* dan
penelitian kuantitati*A. Kerangka Konsep /enelitianKuantitati*
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 5/26
0. Kerangka Konsep /enelitianKualitati*
Kerangka penelitian kualitati* terletakpada kasus yang selaa ini dilihatatau diaati secara langsung olehpeneliti.
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 6/26
Lecture
Suatu penelitian ingin mengetahuipengaruh pola makan terhadapkaries gigi, pola makan tidak
sehat OR= 1.75, PI = 20%,kesalahan tipe I=0.05 dan poer!0% "erapa su"#ek $ang
diperlukan
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 7/26
n2 34 SA(/L
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 8/26
678+79 KAS:Sd. Siapakah sub!ek%sapel yang diteliti)yang dinginkan) populasi ter!angkau)
populasi target?• Sub!ek%sapel yang diteliti yaitu &;; pasien anakdengan karies gigi di dua ruah sakit ru!ukannasional yang telah eenuhi kriteria inklusi)kriteria inklusi) $aliditas internal dan eksternal
• Sub!ek%sapel yang diinginkan yaitu &;; pasienanak dengan karies gigi di dua ruah sakit ru!ukannasional
• /opulasi ter#angkau yaitu pasien anak dengan
keries gigi• /opulasi target yaitu pasien anak dengan karies
gigi yang berobat ke dua ruah sakit ru!ukannasional
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 9/26
E. Apakah hasil penelitian pada kedua dapatdigeneralisasikan?
Iya dapat, karena sampelnya diambil di 2 rumahsakit ujukan nasional. Dimana akan banyakvariasi pada sampel
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 10/26
+eknik Sapling
• +eknik probabilitas sapling
digunakan !ika populasi hoogenserta terdapat anggota populasi yangtercatat
Siple rando sapling , dipilihdengan tabel rando atauenggunakan so*t"are
Sisteatik rando sapling , dipilihdengan enggunakan inter$al)dengan ruus , i 2 8%n
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 11/26
• Jika populasi penelitian heterogen aka tidakdian!urkan enggunakan teknik saplingprobabilitas?
/opulasi penelitian yang heterogen eiliki si*at dankeadaan yang ber$ariasi) sehingga tidak adanyabatasan batasan baik secara kualitati* aupunkuantitati*. 7leh karena itu) untuk enggunakan teknik
sapling probabilitas harus enggunakan sapling*rae. Sapling *rae ini digunakan agar populasidapat dikategorikan en!adi kategori kategori yangse!enis sehingga sapling probabilitas bisa digunakan.
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 12/26
• <ndikasi teknik sapling siple rando sapling)systeatic rando sapling) cluster rando saplingdan strati=ed rando sapling ?
Siple >ando Sapling , Digunakan !ika data bersi*at
hoogen dan ada list naa -sapling *raeSysteatic >ando Sapling , Digunakan !ika data
bersi*at hoogen dan ada list naa -sapling *rae
6luster >ando Sapling , Digunakan !ika data bersi*atheterogen tidak bertingkat dan ada list naa -sapling
*raeStrati=ed >ando Sapling , Digunakan !ika data
bersi*at heterogen bertingkat dan ada list naa-sapling *rae
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 13/26
(enghitung besar saple1.Dinas kesehatan kota Denpasar berniat elakukan sur$ei caries gigi pada anak di KotaDenpasar. 0erdasarkan studi a"al) peneliti eperkirakan pre$alensi caries gigi padaanak sebesar 1;. /resisi diinginkan 1) 5) dan 1; dari pre$alensi sebenarnyadengan tingkat kepercayaan 45. 0erapa anak yang dibutuhkan sebagai sapel ?
• n 2
• Ket , – @a2 de$iasi baku al*a
–
/ 2 proporsi kategori $ariabel yang diteliti – 2 1'/
– d 2 presisi
• Jadi) berdasarkan skenario tersebut , –
@a =
1)4B C 45 6< – / 2 1; 2 ;)1
– 2 1';)1 2 ;)4
– d 2 1) 5) dan 1;
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 14/26
• /erhitungan ,
• Jika d yang digunakan 1
• n 2
• n 2
• 2 3.35
• Jika d yang digunakan 5
• n 2
• n 2
• 2 13
• Jika d yang digunakan 1;
• n 2
• n 2
• 2 3.
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 15/26
&. 0>DASA>KA8 S7AL 87.1 hitungsapel inial yang dibutuhkan !ikanilai p2&;) 3;) 5;) dan ;
3;21;3B sapel
5;2 1& sapel
;2&14 sapel
&; 2
n 2
n 2 B41 sapel
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 16/26
&. Peneliti ingin mengetahui hu"ungan o"esitas denganpen$akit karies gigi. 'entukan "erapa "esar sampel minimum$ang diperlukan pada =5%, =20%. (ila diketahui perkiraanpro"a"ilitas paparan pada populasi )out*ome+=0,55 OR=&
•
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 17/26
. Suatu penelitian ingin engetahui pengaruh D( terhadap penyakit/JK. 0ila >>21.5) propoosiii /JK ada kontrol &; ) kesalahan tipe 1 2;.;5 dan po"er ;) berapa sub!ek yang diperlukan?
n2 13 SA(/L
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 18/26
5. Julah populasi enentukan ukuran%besar sapel?
0enar. Seakin besar !ulahpopulasi aka seakin besarkeungkinan untuk endapatkan
sapel yang banyak.
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 19/26
6. Besarnya populasi juga menentukanukuran sampel?alah, karena ukuran populasi tidak
mempunyai pengaruh langsung terhadapukuran sampel. !ang mempengaruhise"ara langsung untuk sampel adalahvariabilitas karakteristik dalam populasi
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 20/26
. Seakin besar nilai p aka seakin
besar ukuran sapel yang diperlukanSALA9) seakin kuat suatupenelitian)seakin kecil /) sedangkan
sapel seakin besar
Soal latihan
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 21/26
Soal latihan. Seakin heterogen populasi aka
seakin kecil ukuran sapel yang
dibutuhkan?• S--/, alasannya ,
• < Gusti 0agoes (antra dan Kasto dala buku yang ditulisoleh (asri Singaribun dan So=an Eendi) (etode/enelitian Sur$ai -144) enyatakan bah"a sebelu kitaenentukan berapa besar ukuran sapel yang harusdiabil dari populasi tertentu) ada beberapa aspek yangharus dipertibangkan yaitu, – Dera!at Keseragaan /opulasi -degree o* hoogenity. Jika tinggi
tingkat hoogenitas populasinya tinggi atau bahkan sepurna)aka ukuran sapel yang diabil boleh kecil) sebaliknya !ika
tingkat hoogenitas populasinya rendah -tingkat heterogenitasnyatinggi aka ukuran sapel yang diabil harus besar. :ntukenentukan tingkat hoogenitas populasi sebaiknya dilakukan u!ihoogenitas dengan enggunakan u!i statistik tertentu
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 22/26
4. /ada desain deskripti* kategorikal.0esar sapel tergantung !uga pada d-presisi. Seakin besar nilai presisi
aka seakin besar ukuran sapelyang dibutuhkan?
Salah) karena dala ruus besar
sapel untuk deskripti* kategorikalpresisi berlaku sebagai pebagi
•
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 23/26
1;. /1 pada cohort outcoepopulasi terpapar ?
08A>
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 24/26
11. /& dan /& dala case control dancohort study saa ?
SALA9) /& dala case controlerupakan kelopok kontrol yaitukelopok yang tidak terkena paparan
dan tidak beresiko suatu penyakit)sedangkan /& dala cohort studyadalah kelopok tanpa paparan tapi
beresiko enderita suatu penyakit
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 25/26
1&. /& pada case control studi adalahproporsi kasus terpapar?
7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3
http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 26/26
13. Seakin besar F seakin keciukuran sapel yang dibutuhkan?
• 0enar) karena beta erupakan
kesalahan tipe << yang berarti 9o yangseharusnya ditolak) tapi diteria.Data dengan kesalahan tipe << yang
besar aka akan tidak representati$esehingga sapel yang dipakai kecildan tidak e"akili populasi.